# data[].attributes.headline
ידע מדעי - תהילה

# data[].attributes.subject
ידע מדעי - תהילה

# data[].attributes.body
על מנת לענות על המשימה האוריינית, כלומר - לקרוא את הקטע המידעי, להפיק ממנו תובנות ולענות על השאלות המלוות את המשימה, על התלמידים להחזיק בסט ידיעות קודם בנושאים ותחומים שונים:
הכרת מבנה ופעילות מערכת הנשימה,
הכרת ההשפעה של פעילות מאומצת על קצב הלב והנשימה,
התלמידים נדרשים להכיר את תהליך תכנון החקר המדעי ולזהות את מרכיביו ותנאיו (משתנים מבודדים, משפיע ומושפע),
על התלמידים להמשיג במילים שלהם מידע קיים ונרכש מהקטע המידעי ולערוך עיבוד של המידע על מנת לענות על השאלות.

# data[].attributes.headline
מיומנויות - תהילה

# data[].attributes.subject
מיומנויות - תהילה

# data[].attributes.body
התלמידים נדרשו את המיומנויות הבאות על מנת להתמודד עם הטקסט ולענות על השאלות המלוות:
הפקת מידע מטקסט מילולי (תיאור המחקר),
הפקת מידע מייצוג חזותי (גרף עמודות),
השוואה (בין מצבי הפעילות השונים וקצב הנשימה בהם),
מיון וארגון מידע (ארגון תשובות לשאלות בנוגע לתהליך המחקר ובידוד המשתנים בטבלה),
זיהוי רכיבים והקשרים (סיבה-תוצאה ורצף - ככל שהפעילות עולה כך עולה קצב הנשימה),
המרת ייצוג מידע מייצוג לייצוג (הסקה מתוך גרף עמודות).

# data[].attributes.headline
2. מיומנויות - מורן

# data[].attributes.subject
2. מיומנויות - מורן

# data[].attributes.body
שאלה 1: הפקת מידע מטקסט. על התלמידים להשתמש במידע מתוך הטקסט.

שאלה 2: זיהוי רכיבים וקשרים – על התלמידים לענות בהקשר של סיבה ותוצאה. בנוסף, מתקיים תהליך של אנליזה – ניתוח מצבים, הסקת מסקנות.

שאלה 3: הפקת מידע מגרף. על התלמידים לדעת לקרוא את הגרף, לבודד משתנים מתוכו, לארגן את המידע המופק ממנו במילים על מנת שיוכלו לענות על השאלות לאחר מכן.

שאלה 4: הנמקה, ניסוח, הסבר, הסקה ודיון. על התלמידים להסביר את הטענה בשאלה באמצעות הסקת מסקנות מכל הנתונים בקטע המידע והגרף. ההסבר הוא למעשה דעתם בנוגע לטענה זאת, כפי שהיו מביאים אם היה נערך דיון.

שאלה 5: איתור ואיסוף מידע ממקורות שונים ושיטות שונות. בשאלה זאת על התלמידים להביא דוגמאות נוספות שאינן קשורות לקטע המידע.

# data[].attributes.headline
1. ידע מדעי - מורן

# data[].attributes.subject
1. ידע מדעי - מורן

# data[].attributes.body
בשאלות 2,4,5 התלמידים נדרשו להפגין ידע מדעי קודם שיש ברשותם בהקשר למשימה.

שאלה 2 - על התלמידים להסביר את הפעולות המתבצעות בניסוי. בקטע המידע אין הסברים מדוע כל פעולה נעשית באופן זה ועליהם להסיק מסקנות מתוך ידע מדעי שכבר יש ברשותם.

שאלה 4 - בשאלה זאת על התלמידים לבצע למידה מסדר חשיבה גבוה. לאחר שקראו את קטע המידע והגרף, עליהם להסיק את המסקנה במילים שלהם בהתאם לממצאים.

שאלה 5 - בשאלה זאת על התלמידים להתבסס על ידע מדעי קודם הנמצא ברשותם ויכול להתאים כתשובה לשאלה. באפשרותם גם לחפש במקור מידע אחר.

# data[].attributes.headline
מיומנות של ניסוח והסבר

# data[].attributes.subject
מיומנות של ניסוח והסבר

# data[].attributes.body
בשאלה 5 הילדים מתבקשים לנסח עוד שני גורמים המשפיעים על קצב הנשימה (דניאל)

# data[].attributes.body
בשאלה 5 הילדים מתבקשים לציין שני גורמים נוספים שיכולים להשפיע על קצב הנשימה (דניאל)

# data[].attributes.headline
מיומנות של ניסוח הסבר

# data[].attributes.subject
מיומנות של ניסוח הסבר

# data[].attributes.body
בשאלה 4 הילדים מתבקשים להסביר את ההשפעה של פעילות גופנית מאומצת על קצב הנשימה (דניאל)

# data[].attributes.body
שאלה מספר 2 על התלמידים להבין מדוע אנו משתמשים במשתנים שונים בעת ביצוע ניסוי - ידע קודם (דניאל)

# data[].attributes.headline
הנמקה והסבר מדעי לתופעה

# data[].attributes.subject
הנמקה והסבר מדעי לתופעה

# data[].attributes.body
הילדים מתבקשים לתאר ולהסביר את תופעת קצב הנשימה בעת פעילות גופנית (דניאל)

# data[].attributes.body
הילדים מתבקשים לתאר ולהסביר מהי ההשפעה של פעילות גופנית על קצב הנשימה (דניאל)

# data[].attributes.headline
הסקת מסקנה מגרף חזותי

# data[].attributes.subject
הסקת מסקנה מגרף חזותי

# data[].attributes.body
בעמוד 2 הילדים מתבקשים למצוא מהי המסקנה אליה הגיעו החוקרים בהמשך לגרף המציג את תוצאות הניסוי (דניאל)

# data[].attributes.headline
הפקת מידע מטקסט חזותי (גרף)

# data[].attributes.subject
הפקת מידע מטקסט חזותי (גרף)

# data[].attributes.body
בעמוד מספר 2 הילדים מתבקשים לנתח את מבנה הגרף ואת המידע המוצג בגרף (דניאל)

# data[].attributes.headline
זיהוי רכיבים וקשרים - סיבה ותוצאה

# data[].attributes.subject
זיהוי רכיבים וקשרים - סיבה ותוצאה

# data[].attributes.body
בעמוד מספר 1 מופיעה טבלה בה הילדים מתבקשים לתת הסבר למדוע החוקרים ביצעו פעולות אלו במחקר (דניאל)

# data[].attributes.headline
הפקת מידע מטקסט מילולי

# data[].attributes.subject
הפקת מידע מטקסט מילולי

# data[].attributes.body
בעמוד מספר 1 מופיע קטע מידע ולאחריו שאלות הבודקות הבנה (דניאל

# data[].attributes.headline
כיתבו איזה ידע ואיזה

# data[].attributes.body
כיתבו איזה ידע ואיזה מיומנויות נדרשות כדי לענות על המשימה האוריינית