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Seleccioné esta imagen ya que hace referencia a un género. Solíamos encontrarnos con carteles de este estilo, Bienvenidos, Egresados, Feliz día del niño, etc. Que con el tiempo se fue rompiendo ese estereotipo naturalizado.
Me parece de mucha importancia deconstruirnos para poder romper con el estereotipo que nos fue inculcando la sociedad.
Este año me sorprendió mucho como algunos alumnos y alumnas jugando me hicieron dar cuenta que muchas veces sin darnos cuenta los que marcan los estereotipos somos nosotros y nosotras. Durante el juego dos alumnas interpretaban el rol de hijas y un alumno el rol de madre, cosa que al principio me hizo un poco de ruido y al jugar con ellos sin imponer, ni tratar de cambiar roles, me di cuenta que mi alumno estaba cumpliendo el rol de mamá de esas niñas y ellas no tenían ningún prejuicio.
Estoy muy contenta de poder repensar estas situaciones y reconstruir mis pensamientos adaptados a la sociedad de hoy en día y a lo que realmente los niños necesitan.

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Durante mis suplencias en diferentes jardines pude notar que en algunos aún hay niños y niñas que en el juego, adoptan los roles propios de cada género: las nenas juegan a ser mamás de los bebotes de la sala, o juegan a hacer comidita, hacer compras, mientras que los niños se dedican a usar los autos, a arreglar con herramientas de juguetes, a construir o incluso a esperar la comida que cocinan las nenas.

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Si bien es una foto sacada de internet la elegí porque representa algo que todavía persiste en algunos jardines y es esta cuestión de diferenciar el género con colores distintos (no es casualidad que el rojo sea para nenas y el azul para nenes, otro de los muchos estereotipos que tenemos presentes).

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Este texto-souvenir (adaptado de una revista), se los entregaba a las familias con mucho cariño y entusiasmo en los primeros días de clases, en sala de 3, hace mas de 15 años atrás.
Se puede ver que se le habla sólo a la Mamá, como encargada de la crianza y receptora de la comunicación con el Jardín.
También vemos que se refiere a Él, generalizando hacia el género masculino.
¿Qué podemos hacer para revisar estereotipos? Referirnos a la FAMILIA en vez de a Mamá o "Queridos Padres", revisar nuestros conceptos sobre las tareas de crianza en las familias. Incluir, tener presentes en el texto a niños, niñas y diversidades, ya sea nombrándol@s o bien eligiendo vocabulario que sea abarcativo, inclusivo y NO excluyente.

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Hola! En muchísimas canciones del jardín está presente el género masculino para generalizar.

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Esta imágen/modelo de notas se puede encontrar actualmente en internet ,como se observa está dirigido a 'los papis ". Reconozco que  tiempo atrás lo hacía,( me  incluyo ) con total naturalidad ahora puedo darme cuenta de esa diferencia y que las familias son muy diversas . El término Hola Papis lo cambiaría por Familias.
Mariana Escobar

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Hola! Elegí esta foto porque se observa en los baños, el color rosa para nenas y el azul para los varones.
Si bien hace algunos años que se usan indistintamente ( la mayoría de las salas tienen trayectoria en éste jardín), al estar todavía pintados con estos colores se escuchan a veces frases de los niños y niñas como: "Vos andá al otro, porque éste es de nenas" o "Seño no quiero en éste porque es de nenes".
¿Qué podemos hacer para revisar estereotipos? Modificar los colores actuales de la pared reemplazándolo por uno solo, colocar carteles identificatorios de BAÑO escrito por ell@s, con o sin dibujo por ej. de inodoro-mingitorio-bacha, identificándolo por el uso de ese espacio y no por "quienes pueden entrar"; socializar esta novedad con todas las salas y personal del jardín, recordar en diferentes situaciones de charla el derecho de todas las salas a usar ambos baños indistintamente.

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Hola a todxs. Trabajo en escuela primaria y no en nivel inicial. La imagen escogida es de internet de un jardín de Mar del Plata con fecha de este mes. En la imagen, se pueden ver como aun hoy se ve el color rosa designado para guardapolvos  para las nenas y el color azul para los nenes. Los colores son solo eso, colores, pero se sigue perpetuando la idea que cierto color es para referirse solo a dos generos.

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Imagen 2. Como varias mencionaron el tema referido a los baños, sumo esta imagen donde desde hace unos pocos años han dejado de ser diferenciados para nenas y varones, actualmente, cada sala cuenta con dos baños sin ser diferenciados...

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Hola buenas tardes!!! en esta foto, para el acto del 20 de Junio, cada niño/a tuvo la opción de elegir que rol asumir durante el juego dramático en referencia a la vida del Gral Manuel Belgrano... como puede verse en la foto, varias niñas decidieron representar a los granaderos...

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En esta imagen se puede observar un cambio institucional que se aplicó este año en mi jardín, años anteriores se registraban los alumnos diferenciados por nenas y nenes. Este año están todos mezclados y al momento de nombrarlos al tomar asistencia, no están agrupados. Otra situación que aún cuesta cambiar es la forma en que nos dirigimos hacia las personas que se ocupan de los niños, a través de notas o verbalmente es común mencionar a las mamás, pero no todos tienen la posibilidad de contar con su presencia. Por lo que comencé a decir familia o familiar. Por ejemplo: en vez de decir mamá para mañana traer masitas, decir familia para mañana traer masitas. O si se realiza un taller o jornada que tienen que ser acompañados les digo vamos a esperar a sus familiares para empezar y trato de evitar nombre solo a las mamás, por el simple hecho que no todos tiene la posibilidad de contar con su presencia.

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Este año en mi institución se decidió cambiar la forma en que se anotaban los alumnos en los registros, de esta manera no continuamos reproduciendo lo que desde hace años se venía haciendo, que todos los nenes estén juntos y todas las nenas estén juntas. Al momento de tomar asistencia se los nombra todos mezclados, sin agrupación. Otra de las cosas que a veces suelen mencionar se, es que al momento de comunicarse mediante notas, por ejemplo se ponía: mamá traer para mañana...., en cambio al referirse al hogar es conveniente decir familia para mañana traer....o cuando se convoca a un adulto a participar de una jornada o taller los niños esperan o mencionan a sus madres, en general que asistan, pero no todos tienen esa posibilidad de contar con la participación de ellas. Entonces prefiero decirles esperemos a que todos los familiares puedan asistir.

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Seleccione estas imágenes porque en ambas se puede observar el estereotipo de colores, rosa para las niñas y celeste para los niños.
Los conceptos y estereotipos que son naturalizados en nuestra sociedad hace que se normalicen significados y prácticas que construyen desigualdad. Es importante identificar las múltiples maneras en que, a través de pequeños gestos, se manifiesta cotidianamente esta desigualdad de género en el jardín.
La imagen de los sobres para guardar las producciones de los niños y las niñas representa una práctica que muchas de nosotras seguramente también hemos reproducido años atrás, ya que era una situación normalizada y esperable dentro de la sala. Por este motivo considero que es de suma importancia revisar nuestras prácticas e intervenciones colectivamente, sin culpabilizarnos, para así poder acompañar también a las familias en este proceso. Teniendo en cuenta que el género ingresa en el jardín a través de nuestras creencias, expectativas y propuestas. Por eso, necesitamos reflexionar sobre ellas.
Desde nuestro lugar de docentes debemos garantizar la equidad de género y el respeto por la identidad, ofreciendo prácticas y una ambientación del espacio libre de estereotipos y comprender que estos estereotipos no son la naturaleza de niñas y niños, sino construcciones socialmente impuestas.
Cabe destacar y reconocer que si bien en la imagen del grupo de niños y niñas jugando se puede observar el estereotipo de los colores de los guardapolvos, también se puede apreciar que el juego que están realizando con autos y pistas invita al grupo en su totalidad a participar y compartir la propuesta sin detenerse en diferencias de género.

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post para instagram animado dia de la infancia fotografico intervenido beige_20230918_123406_0000

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En esta segunda y ùltima imàgen es del Acto del mes de Octubre. Lo que podemos observar està a la vista, y es el mismo esteriotipo que venimos teniendo todos estos años en cuanto a la vestimenta y los roles que asumen los niños y las niñas en este tipo de actos, en donde los varones asumen la mayorìa del protagonismo mientras que las niñas son las mujeres que "acompañan".
Considero necesario que este tipo de situaciones que nos atraviesan hoy desde este espacio como docentes, podamos permitirnos repensar y empezar a trabajar y a promover la equidad de gènero con total compromiso y responsabilidad.
Cariños, Melisa Bustamante.

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Esta imagen muestra como es tomada la asistencia aun en varios jardines. Colocando por separados el genero siguiendo el estereotipo de nenas y nenes. Cuando en la actualidad se tendría que hacer este tipo de actividades pero todos juntos en una misma fila sin identificarlos por genero.

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Hola a todos: Esta es la única foto que pude encontrar realizando un safari fotográfico en mi jardín. Ya que me encuentro trabajando en un jardín maternal con niños de 45 días a 2 años, donde no se diferencia el genero como por ejemplo en baños, en guardapolvos o en carteleras. Por lo tanto en el único lugar que pude observar una diferenciación de genero es en mi registro de asistencia donde se observa el estereotipo de dividir a los alumnos por genero.

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Lorena Yanina Avila

En esta imagen podemos observar aun el esteriotipo de asistencia nene/nena, sin darse cuenta caemos siempre en separar varones de nenas,

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Maria de los Angeles Ackermann
Como este año no trabajo específicamente como docente de nivel inicial se me ocurrió investigar en buscadores imágenes de familia para jardín de infantes o día de la familia carteleras.  Como se observa en las diferentes imágenes todavía el estereotipo de familia mamá papá niños  prima por sobre todas no dando lugar a la diversidad.Lamentablemente no cuento con la imagen pero en mis primeros años de docente ante la propuesta de sala de 4 de dibujar su familia, un niño  de una colega se dibujo junto a su mamá su perro y un frasquito. Consternada la docente le pregunta el porque del frasquito y el niño responde " mi mamá me dijo que mi papá es un frasquito "  ( el niño había sido concebido por inseminación artificial y formaba parte de una familia monoparental)  Aunque hoy la diversidad se hace cada día más presente .. cuantos estereotipos todavía se cuelan en nuestras aulas, familias y comunidad

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Hola!! Se puede observar que en el pase de asistencia dinámico en la sala aun se toma por separado entre niñas y niños, siendo que se pueden unificar y hacer de una sola lista para aquellos niños que no se sienten identificados con un genero en particular.

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Esta es una foto del baño del jardín de mí nena, el estereotipo sigue muy presente todavía en los jardines quizás no tanto como antes (por suerte) pero todavía hay cosas por pulir, por ejemplo el color rosa para nenas y el color celeste para nenes.
El baño de nenas es rosa con flores y el baños de los niños (no pude sacar foto) es celeste con stecker de autos.

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Buenas noches a todos y a todas.
Esta imàgen es de un Jardìn que me tocò el año pasado en mi ùltimo año de residencias, el contexto de la imàgen es estar jugando a la Heladerìa y se puede ver como dos niños en sus roles de clientes se visten para ir a comprar un helado y algunos de sus compañeros y compañeras, incluso hasta la docente de sala, se ven sorprendidos por vestir prendas y colores que todavìa estàn esteriotipados por lo cual les pareciò gracioso y hasta raro que usaràn las mismas.

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Verónica Baratini                                                           En esta cartelera, desde el lenguaje escrito, se podría interpelar la inclusión de Listos/Listas!!! - Preparados/Preparadas!!!! 

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Verónica Baratini                                                           En esta cartelera, desde el lenguaje escrito, se podría interpelar la inclusión de Listos/Listas!!! - Preparados/Preparadas!!!! 

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Otra cuestión que se me presentó con mí niña en el jardín es que relacionado a lo que una compañera ya puso sobre la vestimenta de los actos, la docente le pregunta a mí nena de que quería actuar si de dama antigua o paisana, y mí nena al ver todas las opciones que dio para los niños sin dudarlo dijo que quería vender agua, obvio que la docente estuvo de acuerdo no hubo ningún tipo de problema ni reacción a la misma. Pero a lo que voy es que inconcientemente todavía está muy arraigado el estereotipo todavía :(

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Verónica Baratini                                                  Mucha documentación que debemos elevar solicitan datos de VARONES. Cuando se reflexiona acerca de la normativa, hay "formatos" que no respetan la equidad de género.  

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Verónica Baratini                                                  Mucha documentación que debemos elevar solicitan datos de VARONES. Cuando se reflexiona acerca de la normativa, hay "formatos" que no respetan la equidad de género.  

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Como verán en la imágenes aún hay jardines que utilizan los carteles estereotipado  diferenciando el baño para nenas y nenes.

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Buenas tardes a todas!!!
Como se puede ver en la imagen, los registros de asistencia aún, se realizan las lista   de los alumnos diferenciados por nenes y nenas... considero que esta cuestión se podría cambiar, realizando el regsitro por orden alfabético de manera integral.

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En esta imagen podemos observar que en los Jardines de Infantes introduciendo la igualdad de genero. es decir de un principio las niñas era de rojo o rosa y varones celeste o azul, pero si observamos en general porque es el azul o celeste que quedo como igualdad para todos y no fue el rosa o rojo.

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Podemos observar en los actos , por ejemplo en unos de ellos como es el 25 de mayo, que los varones eran los caballeros y las mujeres las damas. Como nos habla el modulo nos hace repensar desde varias época poner en recurdos y visibilizar las marcas del patriarcado en el modo
de narrar la historia de nuestro país, así como reconocer las relaciones de poder y los marcados estereotipos.
Hoy nos permita repensar como docente promover la igualdad de genero.

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En esta imágen se observa a un grupo de nenes jugando a embocar pelotitas en los cestos, como juego de varones. 

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Podrían ofrecerse diferentes juegos y juguetes para que cada uno elija libremente.

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En esta imagen se ve claramente el uso de guardapolvos rosa para mujeres, y celeste para varones; reforzando a la idea de colores de nenas y colores de nenes. 

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Lo mismo con las pinturas de las manitos.

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En esta imagen podemos observar una cartelera tradicional del día de las niñeces, donde se pone "Feliz día del niño" haciendo énfasis en los estereotipos, discriminando y dejando de lado la equidad de género.

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Se puede observar que el color sigue siendo algo que marca una diferencia entre las "cosas de niños o cosas de niñas"

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En los registros de asistencia, aun se realizan las listas de alumnos diferenciadas entre niñas y niños. 

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Como se puede observar en dicha nota enviada a las familias, la ropa que utilizarán los niños y niñas, es diferente. 

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Los dibujos estereotipados y los baños separados por sexo. Deberían ser mixtos y sin imágenes de mujer/hombre. 

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Aquí un estereotipo al enviar una nota por separado de vestimenta para niños y otra para niñas. Las notas deberían enviarse con las dos opciones . (Soy precep) 

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Hola!Generalmente se ven en las carteleras informativas para las familias imágenes de una familia formada por mama, papa e hijos,o imágenes referidas a nene que juegan con pelotas, y nenas que juegan con muñecas.Sabemos que hay diversidad de familias y diversidad de juguetes para los niños y niñas.
Saludos cordiales.

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En las sillas del jardín, muchas veces surgen confusiones ya que las niñas dicen que no hay colores para ellas. Consideran que sus colores son rosa, violeta, rojo.

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Los niños del jardín dibujaron sus amigos. Las nenas solo se dibujaron con nenas y lo mismo pasa con los nenes; a pesar que hay grupos de amigos mixtos.