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Es importante para conocer las fortalezas y áreas de oportunidad con la que llegan los alumnos y el grupo en total, y así realizar una planificación acuerdo a las necesidades del grupo. 

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Es importante para conocer las fortalezas y áreas de oportunidad con la que llegan los alumnos y el grupo en total, y así realizar una planificación acuerdo a las necesidades del grupo. 

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Debo cambiar la forma de aplicarlo, en mi percepción el aplicar un diagnostico no solo se trata de un solo examen, si no trata de observar con detenimiento ¿Cómo es mi alumno?, ¿Qué dificultades se le presenta?

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Por medio del diagnóstico conoceremos los conocimientos y habilidades que tienen en ese punto los alumnos.

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Por medio del diagnóstico conoceremos los conocimientos y habilidades que tienen en ese punto los alumnos.

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El diagnóstico nos ayuda a ver el conocimiento con el que cuenta cada alumno, así como sus áreas de oportunidad y para nosotros como docentes nos ayuda a trazar una ruta de enseñanza adaptándola a sus necesidades.

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El diagnóstico nos ayuda a ver el conocimiento con el que cuenta cada alumno, así como sus áreas de oportunidad y para nosotros como docentes nos ayuda a trazar una ruta de enseñanza adaptándola a sus necesidades.

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Dar suficiente tiempo para realizar el diagnóstico, respetar los procesos para que los resultados sean lo mas confiables.

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Dar suficiente tiempo para realizar el diagnóstico, respetar los procesos para que los resultados sean lo mas confiables.

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EL DIAGNOSTICO ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CONOCER LOS APRENDIZAJES QUE HAN ADQUIRIDO. 

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EL DIAGNOSTICO ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CONOCER LOS APRENDIZAJES QUE HAN ADQUIRIDO. 

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La información que se obtenga es el reflejo de la realidad que viven los alumnos.

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La información que se obtenga es el reflejo de la realidad que viven los alumnos.

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Tener un punto de partida para continuar con el proceso de enseñanza del alumno sin adelantarnos a lo que realmente sabe

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Tener un punto de partida para continuar con el proceso de enseñanza del alumno sin adelantarnos a lo que realmente sabe

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Para poder ofrecerle información que le sirva para fortalecer los aprendizajes que ya posee y poner a su alcance nuevos aprendizajes.

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Para poder ofrecerle información que le sirva para fortalecer los aprendizajes que ya posee y poner a su alcance nuevos aprendizajes.

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El utilizar una diversidad de instrumentos permitirá que el diagnostico me acerque mas a la realidad de como se encuentran mis alumnos.

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El utilizar una diversidad de instrumentos permitirá que el diagnostico me acerque mas a la realidad de como se encuentran mis alumnos.

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El diagnostico es el punto de partida para determinar las necesidades educativas de los alumno para la elaboración de un plan de trabajo centrado en favorecer las áreas de oportunidad para minimizar las barreras de aprendizaje que pudiera estar presentando el niño. 

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El diagnostico es el punto de partida para determinar las necesidades educativas de los alumno para la elaboración de un plan de trabajo centrado en favorecer las áreas de oportunidad para minimizar las barreras de aprendizaje que pudiera estar presentando el niño. 

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Es el punto de partida para el trabajo con los alumnos

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Es el punto de partida para el trabajo con los alumnos

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Para identificar las características tanto en lo individual como en lo colectivo del grupo. 

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Para identificar las características tanto en lo individual como en lo colectivo del grupo. 

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Para conocer desde donde vamos a iniciar con los alumnos, conocer sus fortalezas y aéreas de oportunidad 

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Para conocer desde donde vamos a iniciar con los alumnos, conocer sus fortalezas y aéreas de oportunidad 

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Para tener un panorama de la situación que prevalece en nuestros alumnos en sus aprendizajes y así establecer las pautas para el trabajo que nos permita avanzar hacia los objetivos propuestos 

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Para tener un panorama de la situación que prevalece en nuestros alumnos en sus aprendizajes y así establecer las pautas para el trabajo que nos permita avanzar hacia los objetivos propuestos 

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Saber qué conocimientos tienen mis alumnos con base en los aprendizajes que deben adquirir en el ciclo escolar.

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Saber qué conocimientos tienen mis alumnos con base en los aprendizajes que deben adquirir en el ciclo escolar.

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Lograr centrarnos en las areas de oportunidad y saber de donde partir para así lograr aprendizajes significativos.

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Lograr centrarnos en las areas de oportunidad y saber de donde partir para así lograr aprendizajes significativos.

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No tuvieron la presión que a veces se siente al responder un examen en un salón de clases.

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No tuvieron la presión que a veces se siente al responder un examen en un salón de clases.

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Tomar en cuentas las aportaciones de los padres de familia.

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Tomar en cuentas las aportaciones de los padres de familia.

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Priorizar las necesidades, la edad escolar, el contexto y perfil.

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Priorizar las necesidades, la edad escolar, el contexto y perfil.

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DE QUÉ MANERA LOS CAMBIOS QUE HICE AL DIAGNÓSTICO FAVORECIERON A MIS ALUMNOS?

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DE QUÉ MANERA LOS CAMBIOS QUE HICE AL DIAGNÓSTICO FAVORECIERON A MIS ALUMNOS?

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QUÉ PRACTICAS DE LAS QUE MODIFIQUE PARA HACER UN DIAGNÓSTICO DEBERIA CONSERVAR?

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QUÉ PRACTICAS DE LAS QUE MODIFIQUE PARA HACER UN DIAGNÓSTICO DEBERIA CONSERVAR?

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DURANTE LA PANDEMIA QUÉ CAMBIOS DEBO HACER EN MI DIAGNÓSTICO?

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DURANTE LA PANDEMIA QUÉ CAMBIOS DEBO HACER EN MI DIAGNÓSTICO?