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Equipo 5
Cabrera Vidal Christian
Martinez Gonzalez Diana Vanessa
Rico Ríos Andree
Sanchez Solis Jesus Gabriel

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Todos tenemos habilidades que los empleadores quieren; ellos quieren empleados que tengan la combinación correcta de habilidades fáciles y habilidades difíciles.
-Habilidades difíciles: son conocimientos técnicos, capacitación o formación adquiridos a través de cualquier experiencia de vida en su carrera o educación.
-Habilidades fáciles: son habilidades que se pueden aplicar en cualquier trabajo, definen la mentalidad y aspecto colaborativo de un empleado dentro del ambiente laboral, por ejemplo: habilidades sociales, organización, solución de problemas.
Top 10 de habilidades:
•Escucha activa
•Programación de
computadoras
•Resolución de conflictos
•Creatividad
•Toma de riesgos
•Adaptabilidad
•Servicio al cliente
•Oratoria
•Negociación
•Gestión del tiempo.
Los empleadores prestan especial atención a las habilidades en su currículum vitae (CV)

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1.- Más y mejores oportunidades de trabajo
2.- Conocer a más personas
3.- Explorar diferentes culturas
4.- Beneficios para la salud, al estudiar diariamente nuestro cerebro se mantiene en movimiento
5.- Nos ponemos demasiadas excusas y debemos darnos la oportunidad de demostrar que si podemos aprender nuevos idiomas entre ellos el inglés así como conocer a nuevas personas y ampliar nuestros conocimientos.

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El aprendizaje colaborativo construye un entendimiento más profundo 

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El aprendizaje colaborativo construye un entendimiento más profundo 

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La preparatoria “College Prep School” en Oakland California, es una institución creada hace años por dos mujeres con los ideales de la enseñanza y aprendizaje en conjunto. Pues, a pesar de que el desarrollo individual es vital para dominar los contenidos, cuando este se hace en conjunto se desarrollan varios resultados y cualidades en los alumnos como:

·La crítica a uno mismo, los demás y tu saber.

·Una resiliencia propia

·Mas estudiantes cualificados

·Mejora de la autoestima y motivación

Estas, sin depender de un estatus económico o trasfondo cultural para ser aprendidas. Llevando este concepto como una forma universal e incluyente de enseñanza.

Se nos presentan dos maestras para ver los métodos de aplicación del trabajo en conjunto; la primera es la maestra de matemáticas Betsy Thomas, cuyas clases duran alrededor de 45 minutos y se basan en más que nada, en poner problemas mayormente difíciles sobre el tema del día a pequeños equipos de trabajo, el punto es obligarlos a discutir entre ellos los problemas para llegar a una solución por cada pieza que uno de, sin embargo, de ver que ninguno tiene clara una solución interviene para apoyar a toda la clase por completo, ella menciona que nota que u equipo es realmente es eficiente si comienza a discutir los problemas sin escribir, siquiera agarrar el lápiz antes.

Luego, se tiene a la maestra de la materia de ingles Julie Anderson, Quien describe más que nada los primeros días de un grupo de noveno grado, primero sitúa al lugar como un sitio seguro y cómodo, donde la meta es dejar a los estudiantes tomar riesgos en los inicios de conversaciones, sin embargo, antes de permitir eso, sienta a todos en la gran mesa redonda del aula, pide que hagan contacto visual y pregunta los valores básicos que se deberán tener en ese lugar, dos de ellos, los mas resaltantes siendo : << el respeto y la cordialidad>>. Con esto, la conversación colectiva inicia como la función de aprendizaje. En el trabajo que nos muestra, da unas preguntas y los demás deberán discutirlas, dentro de esta discusión habrá tres roles importantes, “el redactor”, quien escribirá todo dato importante y lo compartirá a los demás para que cada uno este adentrado, “el cartógrafo” este dibujara un mapa/diagrama donde marcara como se pasa la voz entre cada integrante y tener el resultado de quienes participan mas y quienes menos, por último, el moderador, este es quien se encarga de que los tópicos no se alarguen o acaben tan pronto aparte de observar quienes no están colaborando tanto para adentrarlos a la plática.

En conclusión se tiene, que el aprendizaje en conjunto fomenta los ideales de que el conocimiento debe ser para todos y para el bien de una comunidad, adentrar a la gente a aprender por miedo del apoyo a las dudas de otros y reafirmar lo que el ya sabe, llevándonos, a que a pesar de que une estudiante entre con la idea de cimentar los pensamientos para sus objetivos futuros, también se llevara los ideales del respeto propio, abrazar las pequeñas victorias y valorar el significado del aprendizaje y el porque obtenerlo es importante.