# data[].attributes.body
Mục tiêu: rõ ràng, cụ thể.
Các HĐDH: Bài 2 nên đưa vào hoạt động vận dụng.

# data[].attributes.body
Trường thống nhất với kế hoạch dạy học của trường bạn. Trường cũng có góp ý nhỏ như sau:
+ Thêm mục tiêu ở phần kiến thức, kĩ năng là: Biết vận dụng trong cuộc sống những kiến thức đã học.
+ Tên các hoạt động còn dài dòng, cần ngắn gọn hơn:
1. Khởi động
2. Khám phá
2.1. Tìm hiểu bài
2.2. Nghe - viết
3. Luyện tập - Thực hành
4. Vận dụng
5. Củng cố - dặn dò

# data[].attributes.body
1. Về mục tiêu:
-  chưa phân biệt rõ năng lực chung và năng lực đặc thù.
- năng lực ngôn ngữ chưa phù hợp (ghi cụ thể như: viết đúng một số từ phân biệt s/x, viết hoa chữ cái đầu câu)
2. Về các hoạt động dạy học:
- cần ghi rõ mục tiêu từng hoạt động.
- thay hd "viết" thành "khám phá" có được không?
- "làm việc cả lớp, làm việc cá nhân" là hình thức tổ chức chứ không phải phương pháp dạy học.
- có cần đưa rõ các phương pháp dạy học vào bài soạn như vậy không?

# data[].attributes.headline
góp ý tiết chính tả: Cơ bản trường TH Đưng K'Nớ thống nhất với kế hoạch bài dạy của trường Xã Lát. Trường em có một số góp ý nhỏ: phần kiến thức, kĩ năng thì bổ sung thêm biết vận dụng trong cuộc sống những kiến thức đã học. Viết được 2 – 3 câu kể về một việc em đã làm ở nhà; bổ sung thêm về * Năng lực chung: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Biết chia sẻ, hòa đồng với mọi người.* Năng lực đặc thù: + Phát triển năng lực ngôn ngữ: học sinh viết đúng chính tả, biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.+ Phát triển năng lực văn học: Nhận diện được bài văn xuôi. 3. Phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học tập, biết quý trọng thời gian, yêu lao động, hình thành năng lực tự chủ trong học tập và sinh hoạt. - Phẩm chất nhân ái:  Hòa đồng với   mọi người. Phần tiến trình dạy học thì ở phần Viết, trước khi cho học sinh viết GV cần hướng dẫn tư thế ngồi viết,vd: khoảng cách từ  mắt cách bàn bao nhiêu cm...

# data[].attributes.subject
góp ý tiết chính tả: Cơ bản trường TH Đưng K'Nớ thống nhất với kế hoạch bài dạy của trường Xã Lát. Trường em có một số góp ý nhỏ: phần kiến thức, kĩ năng thì bổ sung thêm biết vận dụng trong cuộc sống những kiến thức đã học. Viết được 2 – 3 câu kể về một việc em đã làm ở nhà; bổ sung thêm về * Năng lực chung: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Biết chia sẻ, hòa đồng với mọi người.* Năng lực đặc thù: + Phát triển năng lực ngôn ngữ: học sinh viết đúng chính tả, biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.+ Phát triển năng lực văn học: Nhận diện được bài văn xuôi. 3. Phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học tập, biết quý trọng thời gian, yêu lao động, hình thành năng lực tự chủ trong học tập và sinh hoạt. - Phẩm chất nhân ái:  Hòa đồng với   mọi người. Phần tiến trình dạy học thì ở phần Viết, trước khi cho học sinh viết GV cần hướng dẫn tư thế ngồi viết,vd: khoảng cách từ  mắt cách bàn bao nhiêu cm...

# data[].attributes.headline
Góp ý tiết chính tả: Làm việc thật là vui.

# data[].attributes.subject
Góp ý tiết chính tả: Làm việc thật là vui.

# data[].attributes.body
Mục tiêu:
- Cần xác định lại năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực ngôn ngữ cần bổ sung thêm: Viết đúng các từ khó, đúng chính tả.
- Năng lực văn học: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời gian, biết vận dụng thời gian hợp lý.

# data[].attributes.body
1. Tên môn học: Tiếng Việt, tiết học: Viết
2. Tên năng lực còn ghi thiếu: năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác.
Hỏi: có thể chỉ ghi một phần của năng lực hay không? ( chẳng hạn: năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề)
3. Phần mục tiêu về phát triển năng lực thì phụ thuộc vào tình hình của từng lớp từng trường để định hướng phát triển năng lực.
4. Các hoạt động chưa có mục tiêu nhỏ.
5. Trong các hoạt động: “Pp làm việc cả lớp” và “Pp làm việc cá nhân” : tên phương pháp đã chính xác hay chưa?

# data[].attributes.body
Trường cũng thống nhất với bài soạn của trường Đa Sar. Tuy nhiên, trường có góp ý như sau:
+ Phần vận dụng: Bỏ mục "quan sát tranh minh họa .... đoạn câu chuyện" vì phần thực hành đã có rồi.
+ Phần củng cố: Chỉ nêu: Em thấy hứng thú nhất với hoạt động nào? hoặc Nêu ba điều em cảm thấy ấn tượng nhất với tiết học...

# data[].attributes.body
* Phần Mục tiêu:
Bổ sung:
- Phần kiến thức kỹ năng: Biết trao đổi về nội dung, các chi tiết trong tranh để kể lại câu chuyện.
- Cần làm rõ các biểu hiện của năng lực chung.
- Phần phát triển năng lực ngôn ngữ: Ý thứ hai nên thay bằng câu " Lựa chọn được cách kể cho mình".
- Năng lực văn học nên ghi rõ ý nghĩa nội dung bài học hơn.

# data[].attributes.body
* Điều chỉnh phần năng lực ngôn ngữ:
- Biết trao đổi về nội dung của văn bản và các chi tiết trong tranh để kể lại câu chuyện.
- Lựa chọn giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện.

# data[].attributes.body
-Về mục tiêu: Phần phát triển năng lực chung cần cụ thể hơn.

-Phát triển năng lực ngôn ngữ cần bổ sung: HS kể chuyện tự nhiên, rõ ràng.

-Phẩm chất trách nhiệm của trường bạn đưa ra chưa phù hợp.

-Mục tiêu của phần khám phá chưa phù hợp, nên ghi rõ mục tiêu là: HS hoàn thành được câu theo gợi ý dưới tranh.

# data[].attributes.body
Trường Đa Sar soạn bài đầy đủ,cụ thể rõ ràng.
Tuy nhiên trường Xã Lát có góp ý như sau:
2. Khám phá có mục tiêu nhưng cần ghi ra cụ thể hơn vd: HĐ1: HS nói được nội dung tranh
- Điều chỉnh lại các mục lớn vì bị trùng mục 4 (ghi 2 lần)

# data[].attributes.headline
về mục tiêu bổ sung phẩm chất yêu nước: biết ơn với người đã có công với đất nước.+ phẩm chất nhân ái: yêu quý ông bà, cha mẹ v.....

# data[].attributes.subject
về mục tiêu bổ sung phẩm chất yêu nước: biết ơn với người đã có công với đất nước.+ phẩm chất nhân ái: yêu quý ông bà, cha mẹ v.....

# data[].attributes.body
I. Mục tiêu
1. điều chỉnh thành " kiến thức- kĩ năng"
2. Các năng lực: Sắp xếp theo trình tự NLC đến NLĐT hay do tùy từng trường.
3. Phẩm chất: nêu cụ thể pc nào
+ PC chăm chỉ: tích cực luyện viết chữ hoa A, Ă và câu
+ PC trách nhiệm: luyện viết cẩn thận, sạch sẽ.
II. Các hoạt động
Điều chỉnh các mục lớn
1. khởi động
2. Khám phá ( HĐ 1+ HĐ 2)
3. Thực hành luyện viết
4. Củng cố- dặn dò
+ Thêm mục tiêu cụ thể cho từng hoạt động

# data[].attributes.body
Trường cũng thống nhất với bài soạn của trường TQT. Tuy nhiên, trường có góp ý như sau: Thứ nhất, thay phần mục tiêu chỗ các kỹ năng cần đạt thành các yêu cầu cần đạt. Thứ hai,phần khám phá hoạt động 1: GV tổ chức cho HS nêu chữ Ă, Â có điểm giống và khác chữ A ntn?

# data[].attributes.body
1. Về mục tiêu: Phần phẩm chất có cần nêu rõ tên phẩm chất hay không?
2. Các hoạt động: Cơ bản thống nhất.
Hỏi:
- Có nên đưa các mục tiêu nhỏ ở các hoạt động như môn Toán hay không?

# data[].attributes.body
Bổ sung :
Phẩm chất nhân ái: Thông qua viết câu ứng dụng giáo viên giáo dục học sinh biết ơn người đã sinh ra, chăm sóc và giúp đỡ mình.
- Bổ sung mục tiêu trong kế hoạch bài dạy

# data[].attributes.headline
Trường TH Đưng K'Nớ cơ bản thống nhất với kế hoạch bài dạy của trường bạn. + tuy nhiên trường có góp ý nhỏ ở hoạt động 3, trước khi yêu cầu học sinh thực hành thì GV cần hướng dẫn học sinh tư thế ngồi, viết. + ở phần 3 củng cố thì cần phải có nội dung củng cố.

# data[].attributes.subject
Trường TH Đưng K'Nớ cơ bản thống nhất với kế hoạch bài dạy của trường bạn. + tuy nhiên trường có góp ý nhỏ ở hoạt động 3, trước khi yêu cầu học sinh thực hành thì GV cần hướng dẫn học sinh tư thế ngồi, viết. + ở phần 3 củng cố thì cần phải có nội dung củng cố.

# data[].attributes.body
Trường Tiểu học Đạ Sar cơ bản đồng ý với bài soạn của trường bạn.
Trường Tiểu học Đạ Sar bổ sung :
Về năng lực đặc thù:
Phát triển năng lực ngôn ngữ: Học sinh nêu được cần viết hoa chữ cái đầu câu, viết lùi vào 1 ô tính từ lề vở, đặt đúng vị trí các dấu phẩy, dấu chấm. Từ đó nghe và viết chính xác vào vở chính tả vào vở ô ly.
HS ôn lại để ghi nhớ được chữ cái và tên bảng chữ cái.
Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được những cái hay, cái đẹp của những từ ngữ hình ảnh trong bài chính tả
Hoạt động 1,3: làm việc cả lớp, cá nhân là hình thức dạy học chứ không phải là phương pháp.

# data[].attributes.headline
Mục tiêu rõ ràng, cụ thểCác hoạt động dạy học cần bổ sung mục tiêu ở mỗi hoạt động . Hoạt động 2 viết câu ứng dụng và hoạt động 3 luyện viết cần gộp lại thành hoạt động Thực hành,vận dụng được không ạ?

# data[].attributes.subject
Mục tiêu rõ ràng, cụ thểCác hoạt động dạy học cần bổ sung mục tiêu ở mỗi hoạt động . Hoạt động 2 viết câu ứng dụng và hoạt động 3 luyện viết cần gộp lại thành hoạt động Thực hành,vận dụng được không ạ?