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"La primavera" de la literatura para la infancia
En el siglo XVIII se extendió la idea de que los niños eran diferentes de los adultos y que, por tanto, necesitaban atenciones diferenciadas. Es por eso que en ese siglo fue cuando la literatura para niños empezó a disponer de una relativa autonomía. En aquel entonces las literaturas infantiles no tenían carácter popular y no se tenia el acceso, solo los privilegiados o clase alta tenían ese poder.
Pero, social e históricamente, el concepto de infancia cambio, con la aparición de la burguesía en Europa (1789) se tuvo el acceso al poder de la literatura.

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Moralejas, doctrinas y lecciones
La LIJ se ha resentido en exceso de una necesidad "oficial" de comunicar determinadas enseñanzas, ejemplos, valores, moralidades y doctrinas. En España (1967) se afirmaba que en el libro infantil no era suficiente la calidad literaria (cuando este fuera del mundo de los pequeños, nace condenado a no leerse, cuando descuide los imperativos sociales, ha dejado de cumplir la misión educativa que toda comunidad exige).

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Finales del siglo XIX y principios del siglo XX

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Finales del siglo XIX y principios del siglo XX

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Iniciado por entonces, una revista literaria infantil catalana.

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La LIJ no es una segregación dela Literatura

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La LIJ no es una segregación dela Literatura

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Corazón (1860) de Edmundo d'Amicis es un libro con tales implicaciones sociológicas que no podríamos entenderlas sin conocer como era Italia de aquellos años, donde dominaban las ideas liberales consecuencia de lo que allí se llamo "il resorgimento".

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El realismo y el humor. En cuanto el realismo, en Europa, a raíz de la primera edición de Pippi Calzaslargas (1945), y en España un poco más tarde ( hacia finales de los años 60 del siglo XX), se consideró que a los niños no podía escamotearseles la realidad, incorporándose a la literatura que se les ofrecía temas hasta entonces impensables: la paz, las guerras, el dolor, los conflictos familiares o la muerte.
En lo referente al humor ayuda a los pequeños lectores a ver el mundo de una manera diferente, para desdramatizar ciertos conflictos, para minimizar problemas o para enfrentarse a ciertas realidades de modo diferente a lo habitual.

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Los personajes antagonistas son presentados con rasgos Pretoria ticos e identificados con las clases conservadoras más reaccionarias de la sociedad.
A partir de entonces con el patito vagando por los mismos lugares que en el original danés, cuando antoniorrobles comienza a proclamar por pico del protagonista los ideales republicanos que quiere transmitir a todos los lectores, unos ideales a favor de la igualdad, la cultura y la educación de todas las clases sociales.
Por otro lado, habla de LIJ en el bando sublevado viene a ser prácticamente sinónimo de LIJ de postguerra, ya que hasta los años finales de la contienda, salvo raras excepciones, no encontramos una labor coordinada y decidida en la creación y edición de literatura para niños. Posiblemente por el hecho de centrar todos sus esfuerzos en el campo militar, la labor editorial en esta zona no contó al principio de la contienda con una planificación como la llevada a cabo por distintos organismos oficiales de la II República.

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Patufet (1904) de Josep Maria Folch i Torres

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Patufet (1904) de Josep Maria Folch i Torres

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Puso especial énfasis en comunicar a los niños la necesidad de que, cordialmente, se entendieran patronos y obreros, en una especie de propuesta de igualitarismo democrático que pretendía una transformación social pacifica y que es lo que se estaba viviendo en la sociedad catalana de aquellos tiempos.

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Ilustra acerca de la sociedad Española, sobre todo de la vida y costumbres de la burguesía acomodada madrileña, de la década de los años treinta del pasado siglo.

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La mayoría de los cuentos para niños se canalizaron a través de revistas infantiles, como la oficial “Flechas y pelayos” , fruto de la unión de dos revistas anteriores y resultado de la unificación impuesta por el sistema totalitario del general Franco.

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Hoy sigue siendo normal admitir que hasta los hermanos Grimm (escribieron sus cuentos de la infancia entre 1812 y 1825) la literatura infantil empezó a disponer de cierta autonomía artística.
Llega la llegada del romanticismo fue determina por la LIJ europea, el italiano filosofo Benedetto Croce que a principios  del  siglo xx dijo: el arte para los niños no sera verdadero arte, porque las obras hay elementos estraaeticos.

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La Fundación Germán Sánchez Ruiperéz en 1966, se afirmó que: La literatura infantil y Juvenil es un fenómeno consolidado de comunicación literaria que posee sus obras clásicas y un marco de expectativas sobre lo que es una obra dirigida a la infancia y a la adolescencia.