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Nombre del estudiante: Maria Camila Chavarriaga Perez

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Nombre del estudiante: Maria Camila Chavarriaga Perez

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Unidad: 1

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b. Escuela: Crítico-social

c. Aporte:  Los individuos recurren a la necesidad de analizar si sus creencias, actitudes y conducta son coherentes entre si, y en caso de presentar alguna inconsistencia, se crea un conflicto en producto a la falta de armonía.

d. Principales exponentes:
León Festinger.

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b. Escuela: Crítico-social

c. Aporte: En esta teoría, el individuo se encuentra en una posición activa, que resiste, se apropia en términos personales y colectivos del mensaje, donde la principal mediación es la cultura.
d. Principales exponentes:
Martin Barbero

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b. Escuela: Funcionalista

c. Aporte:  Explica el modo en que se trasmite una información a través de los medios de información, dando a conocer la reacción del publico.

d. Principales exponentes:
Paul Lazarsfeld, Elihu Katz.

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1 a. Teoría matemática de la comunicación

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1 a. Teoría matemática de la comunicación

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b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte: Se encarga de estudiar la capacidad de los sistemas de comunicación, ocupándose de medir y representar una información, teniendo en cuenta la calidad de lo que se trasmite.

d. Principales exponentes:
Shannon C, Weaver.

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b. Escuela: Critico-social

c. Aporte:  Trata de poner limites en la sociedad, haciendo que el hombre pierda su capacidad crítica y se encuentre limitado a tener un pensamiento liberador. En este caso, el individuo es dependiente a las acciones tomadas por el sistema, estando en una posición pasiva.

d. Principales exponentes:
Herbert Marcuse

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b. Escuela: Critico-social

c. Aporte:  Es un modelo que pretende reconstruir reglas que dan significado a dichas acciones o palabras en un proceso de comunicación.

d. Principales exponentes:
Ferdinand de Saussure.

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b. Escuela: Funcionalista

c. Aporte: En este modelo se considera que los contenidos fluyen de izquierda a derecha, es decir que comienza con los individuos aislados que producen una nueva idea hasta llegar a ser cristalizados por un élite intelectual.

d. Principales exponentes:
Moles

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b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte:  En este modelo, es comprendida la comunicación como un proceso dinámico, donde el proceso comunicativo se da a partir de una imagen percibida por el comunicador del receptor y viceversa.

d. Principales exponentes:
Gerhard Maletzke.

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b. Escuela: Critico-social

c. Aporte:  Resalta que la comunicación es una dinámica en la cual se emplea la comprensión de las relaciones sociales.

d. Principales exponentes:
Max Horkheimer

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b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte:  La sociedad dispone de mecanismos que tienen como utilidad regular el conflicto, llevando consigo una serie de normas que determinan el código de conducta de los individuos.

d. Principales exponentes:
Paul Lazarsfeld.