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Les posters pour comprendre presque tout de l’enseignement spécialisé 

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Patrimoine : littérature de jeunesse

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Un jour une image une chanson

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Jeux mathématiques en ligne ici

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Hauts-de-France apprenants - Une émission Wéo

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Wéo vous propose des cours de 15 minutes dispensés par les professeurs des académies de Lille et d’Amiens pour permettre aux enfants d’apprendre à la maison les bases des matières générales et linguistiques.

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Cours en replay

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Hauts-de-France apprenants - Une émission Wéo

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Wéo vous propose des cours de 15 minutes dispensés par les professeurs des académies de Lille et d’Amiens pour permettre aux enfants d’apprendre à la maison les bases des matières générales et linguistiques.

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne

Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .

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Lumni | L'accès à la culture, au savoir et à la connaissance (ex France tv éducation)

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LE MIEUX, C'EST D'EN PARLER.

NUMÉRO DÉDIÉ
à la prévention et à la protection des enfants en danger ou en risque de l'être.

APPEL GRATUIT
depuis tous les téléphones :
fixe, mobile, cabine téléphonique.

24H/24 - 7j/7
A toute heure du jour ou de la nuit, le 119 est à votre écoute.

NATIONAL
joignable de France métropolitaine et des départements d'Outre-mer (Guadeloupe, Guyane, Martinique, Réunion, Mayotte).

LE 119 N'APPARAÎT SUR AUCUN RELEVÉ TÉLÉPHONIQUE DÉTAILLÉ.

45 écoutants professionnels de l'enfance
se relaient 24h sur 24.

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LE MIEUX, C'EST D'EN PARLER. NUMÉRO DÉDIÉà la prévention et à la protection des enfants en danger ou en risque de l'être. APPEL GRATUITdepuis tous les téléphones : fixe, mobile, cabine téléphonique. 24H/24 - 7j/7A toute heure du jour ou de la nuit, le 119 est à votre écoute.

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APPLIS POUR DÉVELOPPER ET ENTRAÎNER LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ET LA CONNAISSANCE DES LETTRES

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Applis pour développer et entraîner la conscience phonologique et la connaissance des lettres.

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Pistes et communication possible vers les parents de CP et CE1

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Pistes et communication possible vers les parents de CP et CE1

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Source Havre - N.Pinel
Des idées générales mais de bon sens

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Théâtre d'en attendant -> Guignol et le voleur de masque

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GUIGNOL ET LE VOLEUR DE MASQUE

Un spectacle de Nora Hamzawi.
Interprété par Guignol des Buttes Chaumont, avec les marionnettes de la famille Rank. Affiche : Thibault Milet.

A la maison c'est le gros bazar, depuis que Barnabé ne va plus à l'école et que sa maman fait du télétravail, la maison est sens dessus dessous.
Alors qu'ils sont sur le point de partir en promenade, ils ne retrouvent plus le masque de Barnabé. Au bout du rouleau, sa maman perd patience mais heureusement Guignol, avec l'aide de son chien Caramel et du Gendarme plus tendu que jamais, va l'aider à le retrouver.

PUBLIC IMAGINAIRE
par Nora Hamzawi

Peut être prochainement, mais c'est pas sûr, on n'est pas une incertitude près...

Affiche : Thibault Milet.

Le Théâtre d'En attendant

Pendant le confinement, j'ai rêvé plusieurs fois de la scène. PS : pour de vrai, ça sera la reprise de mon spectacle

J'ai fait ce rêve où j'oublie mon texte et je me mets à énumérer tous les noms de fruits et de légumes que je connais face à un public stoïque, il y a eu celui où je suis trop contente de reprendre mais où je découvre que vous êtes dix dans la salle, masqués et qu'on m'oblige à jouer avec un chapeau pointu... Dernièrement il y en a eu un autre où je jouais dans une boite en verre devant Jérôme Salomon.

A chaque fois, je me réveillais en me disant que j'avais hâte, et ensuite je faisais une insomnie. Et puis, une nuit, j'ai eu l'idée de créer ce petit théâtre en ligne, en attendant de vous retrouver pour de vrai.

Nora Hamzawi

du 13 au 16 octobre au Casino de Paris , et dès septembre en tournée.

Toutes les illustrations du théâtre ont été faites par Thibault Milet et le site par l'agence OWL.
Retrouvez les spectacles de Guignol aux Buttes Chaumont prochainement.

GUIGNOL ET LE VOLEUR DE MASQUE

Un spectacle de Nora Hamzawi.
Interprété par Guignol des Buttes Chaumont, avec les marionnettes de la famille Rank.
Affiche : Thibault Milet - Durée : 18 min 40

Vous pouvez regarder ce spectacle gratuitement ou faire un don.

Je soutiens

Je soutiens l'initiative, je vous remercie d'occuper mon enfant et (surtout) de m'offrir une pause de 18 minutes.

Je suis dans le déni

J'ai la nostalgie des carrés or, je veux faire comme si j'étais dans un beau théâtre même si je suis dans mon lit, et/ou je vous aime vraiment beaucoup.

Je soutiens mentalement

Je ne peux pas ou je ne veux pas donner.
Guignol me fait peur.
J'attends de voir le spectacle.
J'ai la flemme d'aller chercher ma carte bleue.

PUBLIC IMAGINAIRE
par Nora Hamzawi

Peut être prochainement, mais c'est pas sûr, on n'est pas une incertitude près...

Merci !
Si vous n'avez pas donné et que vous êtes en phase de culpabilité vous pouvez toujours le faire avec les liens sous la vidéo.

Dans tous les cas bon spectacle à tous !
Merci à Sabri Saoudi et Sofiane Khelladi pour la vidéo, à Jean-Philippe Bouchard et au Théâtre Le République.

Mentions légales & cgu

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Nora Hamzawi
Thibault Milet
OWL

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Un spectacle de Nora Hamzawi. Interprété par Guignol des Buttes Chaumont, avec les marionnettes de la famille Rank. Affiche : Thibault Milet. A la maison c'est le gros bazar, depuis que Barnabé ne va plus à l'école et que sa maman fait du télétravail, la maison est sens dessus dessous.

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Usito, un dictionnaire conçu au Québec - RÉCIT

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Dans notre recherche continue d'outils répondant aux besoins des élèves, les ressources gratuites et disponibles à tous sont rares. C'est pourquoi l'annonce par l'Université de Sherbrooke, le 3 octobre 2019, de donner accès gratuitement à la population au dictionnaire Usito a été particulièrement bienvenue dans le milieu de l'éducation au Québec.

Le dictionnaire Usito est conçu au Québec, à l'Université de Sherbrooke, par le groupe de recherche Franqus. Il est accessible en ligne à l'adresse usito.usherbrooke.ca. Comme c'est un outil web, il est compatible avec toutes les plateformes, à condition d'avoir accès à internet.

Suggestions
La fonction principale du dictionnaire est, bien sûr, la recherche de définitions ou la vérification de l'orthographe des mots. Une des particularités intéressantes de cet outil est de suggérer des mots, malgré les erreurs qui peuvent se glisser dans l'écriture du mot. Ces suggestions ne sont pas qu'orthographiques, mais peuvent être aussi phonologiques. Il est aussi possible de remplacer une lettre par un astérisque * pour effectuer une recherche. C'est donc une fonction d'aide à l'écriture qui peut servir à un élève qui éprouve une difficulté lors de la rédaction d'un texte.

Exemples de suggestions :

Usito contient plusieurs menus qui aident à la navigation : mots du dictionnaire, particularismes, listes, etc. Parmi les listes, on retrouve les listes orthographiques du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur pour le primaire. Les particularismes peuvent être très utiles en classe d'accueil ou pour les nouveaux arrivants qui veulent découvrir le sens de certaines expressions québécoises comme " attendre quelqu'un avec une brique et un fanal ".

4- Pour en savoir plus (sites consultés le 6 mars 2020) Article de Dominic Gagné, conseiller au RÉCIT de la CS Val-des-Cerfs

Merci à l'université de Sherbrooke pour la permission d'utiliser le logo d'Usito.

Nadine Martel-Octeau
Conseillère pédagogique
Service local du RÉCIT de la CSPI
514-498-4759 poste 14734
Twi@tter : @nadmo
recit.qc.ca

Connaissez-vous nos formations? Visitez campus.recit.qc.ca

Cet article, " Usito, un dictionnaire conçu au Québec ", rédigé par Nadine Martel-Octeau, est mis à disposition selon le s termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International

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Ulysse, l’Odyssée | Mythes et Légendes on acast

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Ulysse, l'Odyssée | Mythes et Légendes on Acast

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Découvre l'Odyssée, la fabuleuse épopée d'Ulysse, roi d'Ithaque, lors de son trajet pour retourner chez lui, auprès de sa femme et de son fils ! De la petite île d'Ithaque à la grotte du Cyclope en passant par la guerre de Troie, le voyage d'Ulysse te permet d'aller à la rencontre des dieux, des monstres et des héros de la mythologie grecque.

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Chers parents,

Vous vous demandez comment occuper votre enfant qui a un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA).

Nous vous proposons donc quelques idées et recommandations pour les semaines à venir, et ce jusqu'à la réouverture des écoles et structures d'accueil et à la reprise des prises en charge.

Ce document a pour but de vous aider avec votre enfant, il ne s'agit pas de méthodes de travail mais simplement de guidance. L'objectif est donc de piocher des idées dans ce guide et non pas de tout appliquer à la lettre.

N'hésitez pas à demander conseil aux professionnels accompagnant vos enfants (pédopsychiatres, orthophonistes, psychologues, psychomotricien.ne.s, éducateur.trice.s, ergothérapeutes, etc.). Ils connaissent vos enfants et sauront vous donner des conseils adaptés et vous suggérer des activités ou exercices à réaliser avec votre enfant.

Parlez de la situation actuelle à votre enfant de manière ouverte, calme et adaptée à son niveau de compréhension, sans détails inutiles. Ayez des paroles rassurantes (pour l'enfant, pour sa santé et celle de son entourage). Veillez à lui permettre de garder le contact avec ses proches. Essayez de l'interroger sur ses inquiétudes. Une discussion à plusieurs, c'est toujours plus facile.

Expliquez que l'application des mesures barrières (type lavage de mains, éternuements dans son coude, utilisation de mouchoirs à usage unique, pas de contact physique rapproché) le protégera du risque d'infection par le virus Covid-19. Limitez l'exposition de votre enfant aux informations de la télévision et des réseaux sociaux. Répétez cette discussion régulièrement. Les enfants sont inquiets mais ne l'expriment pas comme les adultes. Voici une illustration qui peut vous servir à expliquer la situation.

A la maison vous serez sans doute amenés à adapter les exigences et à être plus tolérants vis à vis des attentes autour de l'autonomie, les apprentissages scolaires ou les comportements (par exemple : les autostimulations, les stéréotypies, le temps d'écran ...).

Si votre enfant présente un changement brutal du comportement, pensez à prendre sa température. Il est possible que des douleurs soient en cause. N'hésitez pas à demander des conseils par téléphone à votre médecin traitant.

Si votre enfant prend un traitement médicamenteux, il doit être poursuivi.
Sommaire
1.1 Mieux se repérer dans le temps

1.2 Pour les enfants scolarisés
2. Structurer l'espace
2.1 Mieux se repérer dans l'espace

2.2 Pour les enfants scolarisés
3. Les supports pour occuper mon enfant
3.1 Quelques idées d'activités

3.2 Pour les enfants scolarisés
4. Les activités scolaires 5. Les tâches domestiques
5.1 Comment faire participer mon enfant ?
6. Gestion des écrans
6.1 Jeux vidéos et réseaux sociaux
7. Gérer les comportements désirables et indésirables
7.1 Pour prévenir les difficultés de comportement de mon enfant
8. Prendre soin de soi

Les idées essentielles 🙂 1. J'essaie de maintenir une bonne qualité de vie et de la bienveillance Je garde confiance en mes capacités de parents et de ma famille à gérer cette situation inédite. 2. J'aménage un environnement adapté pour tous Je structure le temps et l'espace. 3. J'essaie d'alterner les activités stimulantes et éducatives avec des activités de détente absolue 4. J'essaie de poursuivre les activités scolaires et éducatives Je peux demander conseil par téléphone ou télé-consultation aux équipes qui connaissent mon enfant. 5. J'essaie de faire participer mon enfant aux activités du quotidien 6. L'accès aux écrans (TV, tablette, jeux vidéo et réseaux sociaux) J'autorise des temps d'écran sans culpabiliser mais en mettant en place des contrats pour augmenter le temps d'écran. 7. Je gère les comportements désirables et indésirables J'essaie de garder en tête qu'il faut surveiller l'état de santé de mon enfant et que je peux appeler mon médecin en cas de changement de comportement. 8. Je prends soin de moi et je garde des moments simples et de plaisir en famille.

1.1 Mieux se repérer dans le temps

Pour mon enfant avec TSA, la notion du temps peut être difficile. Préservez les routines. Voici quelques conseils qui peuvent m'aider :

- En vidéo : https://deux-minutes-pour.org/video/mieux-se-reperer-dans-le-temps/

- Je maintiens des horaires stables : on se lève et on se couche aux mêmes heures que d'habitude.

- Je mets en place des rituels dans la journée : se laver, s'habiller, manger, dormir etc. Un rituel qui peut également aider mon enfant à se repérer dans la journée peut être une comptine de début de journée et une histoire pour la fin de la journée.

- Je peux utiliser des emplois du temps visuels avec les moments clés/les grandes activités de la journée. Quand mon enfant le peut, je lui fais faire une croix sur l'image, la cocher, la toucher ou enlever l'image quand l'activité est réalisée. Je le félicite et je peux même le récompenser.

https://deux-minutes-pour.org/video/faire-un-planning-visuel/

- Quand les enfants sont couchés, je prends un temps afin de planifier la journée du lendemain.

- Je peux privilégier des activités courtes (en fonction du temps d'attention de mon enfant).

- Je prévois un temps libre ( sans activité planifiée) pour mon enfant et pour moi-même.

- Je préviens mon enfant quand on va passer à une autre activité. Pour cela, je peux utiliser des signaux auditifs ou visuels : clochette ou bip, un time-timer (Kids Timer® disponible sur Google Play®), minuteur de mon téléphone, verbaliser à mon enfant, donner une carte de fin d'activité pour signifier la fin.

1.2 Pour les enfants scolarisés

- Je l'implique dans la création de l'emploi du temps, en retenant les temps forts de la journée : le travail mais aussi les moments ludiques (ex. préfère-t-il un temps calme seul ou un moment de jeu avec vous avant de reprendre les cours l'après-midi ?).

- Je reprends le support pédagogique fourni par l'établissement de mon enfant et j'indique dans l'emploi du temps quel moment de la journée sera dédié à quelle matière ou exercice.

- Je prends en compte la fatigabilité de mon enfant : j'alterne moment de détente et moment d'effort. Je suis attentif aux ressources attentionnelles de mon enfant. Des activités qui me paraissent de " détente " peuvent être coûteuses pour lui.

- Je peux mettre en place un journal de bord/ journal personnel à compléter, en fonction de ses capacités, de façon plus ou moins autonome par mon enfant chaque jour. Cette activité ludique lui permettra de faire un point sur les événements de la journée, comme ce qu'il a apprécié faire. Il peut aussi raconter une vidéo, un film vu, un livre/une BD lus. J'essaie de l'aider à identifier ses émotions (suggérez lui des mots) durant cette période. Si cela lui est difficile, je peux commencer par partager avec lui un événement de la journée. Un exemple lui permettra plus facilement de raconter le sien. Je peux aussi l'aider à choisir l'événement de la journée. Ce journal peut être tenu sur l'ordinateur ce qui permet d'ajouter des photos prises avec le téléphone (ex. une photo de lui pendant une activité, d'un objet important, d'un dessin, une photo de lui pouvant représenter son émotion du jour).

Exemple d'emploi du temps:
2. STRUCTURER L'ESPACE
2.1 Mieux se repérer dans l'espace

J'essaie de structurer différents endroits dans la maison ou l'appartement. Même dans un petit espace, cela est possible.

Chaque espace étant destiné à des activités spécifiques, cela sera plus facile pour mon enfant de repérer les activités qui auront lieu dans chaque endroit.

Par exemple, je peux diviser le salon en différents endroits :

- Un coin pour le travail,

- Un coin pour les loisirs,

- Un coin pour les repas,

- Un coin pour les stimulations sensorielles et la détente.

Pour cela, je peux coller sur le mur ou sur un meuble, une image ou un pictogramme (que je peux dessiner moi-même), pour indiquer à mon enfant la fonction de chaque lieu. Je peux aussi délimiter des espaces au sol avec du scotch.

J'essaie de garder le logement bien rangé et les jouets non accessibles, de sorte que mon enfant ne soit que sur un jeu à la fois et puisse me demander de passer à un autre.

Il est important aussi que j'alterne les lieux et les personnes lors des activités dans la journée :

- Les lieux : à table, au sol, sur le canapé, dehors si j'ai un petit extérieur sécurisé (jardin, balcon, balconnet), dans la cuisine, la salle de bain, la chambre etc.

- Les personnes : je pense à changer d'intervenant auprès de mon enfant si possible. Par exemple : certaines activités avec papa, d'autres avec maman, le frère, la sœur, etc. Ceci permettra de vous laisser des temps pour vous.

2.2 Pour les enfants scolarisés

Un espace de " détente " où mon enfant a accès à des activités ou des objets rassurants : exemple une " cabane " avec des objets appréciés ou rassurants, un espace sensoriel dans le chambre. Lorsque mon enfant a accès à cet espace, lors d'un moment de détente l'ensemble de la famille respecte ce temps calme et les activités menées . Des sonomètres en ligne peuvent aider à ce respect du niveau sonore, par le.s frère.s/sœur.s : https://www.classcraft.com/lp/volume-meter/ ou https://bouncyballs.org/.
3. LES SUPPORTS POUR OCCUPER MON ENFANT
Je peux établir une liste des activités à proposer à mon enfant par ordre de préférence, afin de les organiser tout au long de la journée. J'alterne le type d'activités en fonction de l'âge et du niveau scolaire de mon enfant.

J'alterne avec mon enfant les moments d'excitation et les moments de calme. Je passe d'une activité qui l'intéresse beaucoup, à une activité qu'il aime moins. Je peux utiliser les activités qu'il apprécie pour le motiver à faire celles qu'il aime moins. Je ne suis pas trop exigeant.e et j'encourage c e que mon enfant sait déjà faire.

3.1 Voici quelques idées d'activités

- Motricité globale : créer un petit parcours moteur, jouer au ballon si l'espace le permet, danser etc. des sites internet proposent des activités physiques pour faire bouger vos enfants, voici quelques liens internet :

o https://activeforlife.com/fr/resource/individual-lesson-plans/

o https://activeforlife.com/fr/activites/

o https://www.force4.tv

o Grouille ton Wixx - Programme de Pause active canadien

o Percussion Corporelle Wixx

o https://cubesenergie.com/fr/ecole-primaire-du-quebec/defi/cest-quoi

o https://cubesenergie.com/fr/ecole-primaire-du-quebec/defi/idees-pour-bouger

o https://www.youtube.com/results?search_query=bouge+en+classe+avec+jeune+en+sant%25C3%25A9

Je n'hésite pas à mettre mon enfant en tenue de sport pour qu'il comprenne l'activité qui va avoir lieu. Nous vous recommandons fortement de vous joindre à lui, l'exercice physique permet de maintenir une bonne santé physique mais aussi psychologique.

- Motricité fine :

Transvasements : bac avec des lentilles, du riz, des pâtes, de la farine etc.

- Jeux de faire semblant : dinette, poupée/personnages, déguisements, marionnettes, jeux de métiers, Playmobil®, etc.

- Jeux de construction : Légos®, Duplos®, avec des boîtes, rails de train, cubes, etc.

- Jeux créatifs : graphisme, gommettes, pâte à modeler ou pâte à sel, peinture, découpage, collage, faire des bulles avec du savon etc.

- Temps calme & relaxation : il est utile de prévoir des temps de relaxation dans la journée pour mon enfant comme pour moi. En effet, les événements que nous vivons sont anxiogènes. Selon les capacités et les besoins de mon enfant, je peux lui proposer un temps calme, allongé ou assis sur le lit, le canapé, un tapis de sol, dans une cabane fabriquée avec des draps et des coussins. Pour les enfants ou adolescents qui seraient plus sensibles à la lumière, ne pas hésiter à fermer les rideaux, fermer les volets pour réduire les stimulations trop fortes. Voici quelques idées pour les temps calmes :

- Musique calme : https://www.youtube.com/watch?v=DlnYANIVslc,

- Massages,

- "Relaxation active" : https://www.youtube.com/watch?v=n3zt0Aj0hZo,

- Respiration en cohérence cardiaque : https://www.youtube.com/watch?v=aKdJsYIGONM.

3.2 Pour les enfants scolarisés

- Des jeux des 7 erreurs et jeux de l'intrus à imprimer sur internet : http://turbulus.com/jeux-a-imprimer

- Jeux de cherche et trouve sur internet.

- Petits http://www.mondedestitounis.fr/cherche-jeu.php?id=5

- Grands http://www.objets-caches.com/trouver-animaux-caches.html
4. LES ACTIVITÉS SCOLAIRES
- Boîte à mystères : Vous pouvez créer une boîte avec un trou sur un des côtés pour y glisser la main, afin de découvrir sans regarder ce qui a été caché dans la boîte.
5. ET LES TACHES DOMESTIQUES DANS TOUT CA ? Comment faire participer mon enfant ?
Si mon enfant est accompagné par un.e AVS à l'école il aura besoin d'un étayage soutenu pour travailler à la maison. Je contacte l'école afin de savoir s'il est possible d'ajuster la charge de travail aux difficultés spécifiques de mon enfant. Je peux aussi consulter l'enseignant.e ou l'AVS pour connaître les modalités de son accompagnement auprès de mon enfant, afin de ne pas perturber mon enfant dans ses habitudes de travail et d'entretenir une relation de confiance avec lui.

Il est préférable de fractionner le travail et ainsi d'éviter les longues périodes de travail, qui génèrent parfois des agacements.

Je fais participer mon enfant aux tâches simples de la maison. Je peux trouver des moyens de les rendre ludiques si nécessaire. Mon enfant peut apprécier le côté structuré et routinier qu'ont ces activités en elles-mêmes. Il est important de s'adapter à ses préférences. Les activités du quotidien permettent de développer l'autonomie. De plus, cela le fait participer à la vie de la maison et ce sont des activités qui ont du sens pour lui.

- Activités de tri : ranger le lave-vaisselle, certains couverts par exemple (tri fourchettes/cuillères), tri des chaussettes par paires, trier le linge par membre de la famille, etc.

- Plier le linge : torchons, petites serviettes, etc.

- Mettre la table : cela permet de compter les personnes présentes et de prendre le nombre correspondant de verres, d'assiettes, etc. Si mon enfant ne sait pas encore compter, je peux mettre des sets de table pour le guider.

- Participer aux activités de cuisine : couper et éplucher les légumes, couper une baguette et mettre dans la panière, aider à faire des recettes simples (avec une recette en image par exemple : Recettes en images).

- Débarrasser la table, fermer les volets, aider au ménage, etc.

- Ranger sa chambre.

- Développer l'autonomie : se brosser les dents, se laver les mains, participer à l'habillage et au déshabillage, etc.

https://www.ben-le-koala.com/les-videos.html

https://www.bloghoptoys.fr/jimprime-mon-poster-je-prends-ma-douche-tout-seul?utm_campaign=shareaholic&utm_medium=facebook&utm_source=socialnetwork

J'accorde un temps d'écran sur un moment donné, je peux aussi l'utiliser comme récompense, et j'évite les chaînes d'informations continues. L'exposition aux écrans de manière plus prolongée que d'habitude est tout à fait acceptable pendant cette période.

6.1 Jeux vidéos et réseaux sociaux

La gestion de jeux vidéo est problématique pour un grand nombre de parents en temps normal. Cela risque d'augmenter durant cette période.

L'élaboration de l'emploi du temps me permettra de limiter les conflits. Je me mets d'accord avec mon enfant sur le nombre d'heures autorisées par jour et leur répartition dans la journée.

Sur certaines consoles de jeux (Switch® notamment), il est possible de programmer les temps de jeu. La console s'arrête alors automatiquement à la fin du temps écoulé.
7. GÉRER LES COMPORTEMENTS DÉSIRABLES ET INDÉSIRABLES
Je préviens mon enfant lorsque son temps de jeu touche bientôt à sa fin : " Attention, il te reste 10 minutes ".

Je lui propose une activité alternative : un jeu de société, une histoire à lire ensemble, la confection d'un gâteau, une douche ou un bain, de la musique etc. Je l'accompagne dans l'enchaînement avec une autre activité pour lui permettre de mieux gérer sa frustration.

Attention : L'utilisation des réseaux sociaux est à surveiller pendant cette période afin de limiter l'accès à des informations ou contenus anxiogènes. Cependant, ces outils permettent de maintenir le lien avec les copains/copines ou les membres de la famille (pensez aux cousin.e.s). C'est une opportunité pour l'aider dans les relations sociales. Avant un appel (de préférence vidéo) je peux lui rappeler les " règles " des échanges sociaux comme saluer, prendre des nouvelles, alterner les tours de parole etc. Favoriser le télécontact avec les personnes de la famille fragiles peut permettre de réduire l'anxiété. Dans cette même perspective, je peux regarder des albums photos avec mon enfant pour reprendre la constitution de la famille et aussi travailler la reconnaissance des visages.

Certaines situations risquent de générer des troubles du comportement chez mon enfant, c'est pourquoi il est important de ré-instaurer des routines comme évoquées plus haut (paragraphes 1 et 2, structurer le temps et l'espace).

Dans le cadre du droit à la santé mentale et physique, des sortie mesurées/structurées/ritualisées peuvent parfois aider vos enfants. Ceci varie avec les recommandations de l'Etat et il est indispensable de suivre les règles actualisées du gouvernement.

Rappel : Je peux proposer des routines alternant des activités structurées faciles pour mon enfant et des activités sensorielles libres qui ne demandent pas forcément d'interaction et qui sont agréables pour lui, même si elles ont parfois une connotation négative pour moi (faire tourner les roues des voitures devant ses yeux, se balancer, etc.).

Malgré toute l'organisation mise en place, certaines situations peuvent générer des difficultés comportementales difficiles à gérer de par leur intensité et durée. Je n'hésite pas à demander aux professionnels qui accompagnent mon enfant au quotidien des conseils et de la guidance par téléphone ou vidéo-consultations. Je peux également consulter les liens en début de document. Pour prévenir les difficultés de comportement de mon enfant : - J'explique clairement à mon enfant ce que je veux et ce que je ne veux pas (par images/pictogrammes, mots ou en écrivant) et je peux proposer un contrat avec récompenses si j'en dispose déjà. https://demo.cms2cms.com/wordpress-5fbf6dd1796e3/wp-content/uploads/attachments/Systeme-d-economie-jetons.pdf - Quand je mets en place une activité, je préfère commencer avec des activités dont mon enfant est capable et qu'il apprécie, puis j'alterne avec des activités dans lesquelles il est moins à l'aise. - J'accorde à mon enfant des moments plus calmes, seul, où il peut s'auto-stimuler. - Je fais attention à ne pas instaurer seulement des moments d'exigence. - Je peux proposer des exercices de cohérence cardiaque https://www.bing.com/videos/search?q=application+respirelax&qpvt=application+respirelax&view=detail&mid=DBA94090E500E4B747CEDBA94090E500E4B747CE&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dapplication%2Brespirelax%26qpvt%3Dapplication%2Brespirelax%26FORM%3DVQFRML 8. PRENDRE SOIN DE SOI Je prends du temps pour moi, c'est important. En journée, pendant la sieste, ou bien le soir, au coucher des enfants. Je m'accorde des temps de loisir. Je garde contact avec mes proches ou bien également avec les personnes ayant également des enfants TSA (notamment sur des chat ou forums). Quand cela est possible, je peux demander de l'aide aux professionnels qui suivent mon enfant (par vidéo/télé-consultation). Je peux également utiliser un timer pour structurer le temps dédié à mon travail et indiquer ainsi à mon enfant que je suis ou ne suis pas disponible (je peux utiliser un pictogramme " disponible " / " pas disponible ").

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COVID-19 et Trouble du Spectre de l'Autisme Que faire à la maison ? - Clépsy

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Chers parents, Vous vous demandez comment occuper votre enfant qui a un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Nous vous proposons donc quelques idées et recommandations pour les semaines à venir, et ce jusqu'à la réouverture des écoles et structures d'accueil et à la reprise des prises en charge.

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Affiches et coloriages gestes barrières 

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Affiches et coloriages gestes barrières 

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Déconfinement et autisme : Padlet spécifique 

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Déconfinement et autisme : Padlet spécifique 

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La biblio des ptits confinésCP CE

Entre, c'est ouvert!

"Ouvrir un livre, s'y plaire, s'y plonger, s'y perdre, y croire, quelle fête !" Victor HUGO

Groupe départemental 29- Français

All right!

Les BD

Les Romans

Les Documentaires

Les coins....

Les Podcasts à écouter

La revue de presse

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Pour écouter d'autres histoiresc'est par ici

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Les Documentaires...

la Terre se réchauffe

Vidoc, un virus

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Les Podcasts à écouter...

Grotte de Lascaux

Monstre du Loch Ness

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La revue de presse...

Encore des"1jour, 1actu""1jour, 1question "par ici

Retour...

Retour...

Reviens quand tu veux !

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La biblio des ptits confinésCP CE Entre, c'est ouvert! "Ouvrir un livre, s'y plaire, s'y plonger, s'y perdre, y croire, quelle fête !" Victor HUGO Groupe départemental 29- Français All right! Les BD Les Romans Les Documentaires Les coins.... Les Podcasts à écouter La revue de presse Les albums...

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71 coloriages d'œuvres d'artistes peintres à imprimer.

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71 peintures à colorier. Coloriages d' oeuvres de grands peintres comme Van Gogh, Magritte, Cézanne, Matisse, Caillebotte. Coloriage artiste peintre.

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Les gestes barrières - Jean-Michel Rey (pour l'AGEEM)

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières

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Comment gérer les difficultés alimentaires de mon enfant ?

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Le Petit Prince - Antoine de Saint-Exupéry (livre + audio intégral)

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les billets de fierté au service de l’estime de soi – Le conservatoire

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Les billets de fierté au service de l'estime de soi

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" Zone de partage " Tous Chercheurs ! Tous Apprenants ... Écoles fermées " Les billets de fierté au service de l'estime de soi

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Mon enfant refuse de retourner à l’école après la fin du confinement ! Que faire ?

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OrthoDéfi

OrthoDéfi est une application Web pédagogique multijoueur qui permet de s'entraîner à mémoriser et à analyser des mots pour bien les orthographier.

C'est une application Web HTML5 responsive, multiplateforme, multijoueur, compatible avec tous les navigateurs récents, sur ordinateur ou tablette.

Gratuitement, sans publicité, et sans avoir à s'identifier ni à créer de compte, elle est utilisable sur le site de PragmaTICE et téléchargeable pour une utilisation locale (sans connexion Internet).

C'est une adaptation du trilogiciel "J'écoute puis j'écris / Je lis puis j'écris / Je réfléchis puis j'écris", téléchargeable gratuitement, complété par 6 autres modules.

Certains exercices de "J'écoute puis j'écris" et de "J'écoute puis je complète" sont issus :

Dans le module "Je repère, corrige et classe les erreurs", Les phrases des rallyes Twoutils sont issues des rallyes Twoutils proposés par l' association Twictée.

Cette application vise essentiellement l'entraînement et la consolidation des apprentissages en orthographe. Pour permettre aux élèves d'analyser leurs erreurs et de suivre leurs progrès, utilisez de préférence Orthophore ou La boîte à dictées.
Voir toutes les pragmactivités >>>

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OrthoDéfi est une application Web pédagogique multijoueur qui permet de s'entraîner à mémoriser et à analyser des mots pour bien les orthographier. (...)

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Continuité pédagogique : Dossier Coronavirus | Le site de la Fondation La main à la pâte

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Pidapi - Entrainements

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières 

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières 

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Comment gérer les difficultés alimentaires de mon enfant ?

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières

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Retour à l'école apprendre les gestes barrières

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Comment gérer les difficultés alimentaires de mon enfant ?

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Les albums du loup, d'Alex Sanders de Nathalie Guey - Book Creator

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Voici un parcours littéraire ludique,
d'albums étudiés en classe.

Objectif : comprendre des textes de plus en plus longs et de plus en plus éloignés de l'oral.

Attendus de fin de cycle :
- Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit.
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Prenez le temps d'accompagner votre enfant en écoutant les histoires avec lui. Vérifiez qu'il répond correctement aux questions.

Echangez et amusez-vous !

Voici l'auteur de cette série.
Retouvez sa bibliographie
en cliquant sur sa photo :

Document à utiliser uniquement dans le cadre de la classe et de la continuité pédagogique

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Read this free ebook by Nathalie Guey. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Être parent pendant COVID-19 - Triple P en ligne

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Reprise de l’école expliquée aux enfants

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Sport à la maison avec les enfants - FUN FAMILY WORKOUT - LIVE n°1

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La Maison des Maternelles - France Télévisions

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Faire de la gym avec ses enfants - La Maison des Maternelles #LMDM

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Gérer les conflits en période de confinement : la méthode de résolution de problèmes

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Toutes les familles rencontrent des situations de conflit et tous les enfants présentent par moments des problèmes de comportement. Ceux-ci peuvent être majorés en période de confinement. Résoudre ensemble les problèmes dans une famille, peut apporter de la satisfaction à chaque membre.

# Aux enfants ces méthodes apprennent à écouter, s'exprimer, défendre un point de vue, mais aussi, accepter le point de vue de l'autre et faire des compromis. C'est un atout pour la qualité de leurs relations sociales mais aussi pour l'estime de soi et la confiance en soi.

# Aux familles cet exercice peut permettre de maintenir des liens satisfaisants dans des moments difficiles et des périodes de transition. Tous les membres d'une famille ont besoin de collaborer et de faire des compromis afin que la vie en groupe soit possible.

# La méthode de résolution de problème permet de s'exercer à cette tâche qui n'est pas toujours facile, mais peut être utilisée avec un ingrédient redoutablement efficace L'HUMOUR.

# Avant d'introduire ce type d'outil dans votre famille, observez la manière dont vous avez l'habitude de communiquer vous-mêmes. Soyez attentifs(ves) également aux sentiments de colère qui peuvent bloquer la capacité d'accueillir les points de vue des autres. Vous pouvez vous dire : " Attention " si je suis dans le rouge ", je n'écoute plus, je sens mon cœur qui bat très vite, j'ai chaud, ...je vais exploser. "

# Au cas où vous auriez une difficulté pour gérer votre colère et si vous en êtes conscient(e) il faudra y travailler. Les fiches sur la relaxation et la méditation peuvent vous aider.

# Mais cette difficulté émotionnelle ne vous empêchera pas de vous exercer à la méthode de résolution de problèmes.
Etape 1 - Résumez le problème en quelques mots
# Posez-vous la question de vos problèmes en terme simple. Vous pouvez écrire votre problème en quelques mots ou quelques lignes

# Essayez de dire là aussi en quelques mots ce que vous aimeriez comme changement, l'objectif à atteindre : soyez clair et concret (un vrai objectif dans la vraie vie ☺ !)
Etape 3 - Faites un brainstorming avec les différentes personnes impliquées dans le problème
# Encouragez toutes les suggestions, encouragez les membres de votre famille à être créatifs et à utiliser leur imagination.

# Chacun donne son point de vue, sans critiquer ni agresser. Invitez chacun à exprimer ses sentiments, demandez à chacun d'être vigilant à ne pas critiquer et à ne pas attribuer la faute à une personne en particulier.

# A tour de rôle : les autres écoutent et attendent leur tour pour prendre la parole - vous pouvez faire circuler un carton " j'ai la parole " ; la personne qui parle le garde dans sa main et les autres respectent son temps de parole, ensuite le carton tourne.

# Chacun doit parler en son nom et doit dire " Je ". Souvent dans les familles on dit ON plutôt que JE - refusez le " on ", invitez chacun à parler de ses sentiments et de sa manière de voir les choses, de prendre la responsabilité de dire JE.

# Notez toute proposition - restez ouvert, ne critiquez et ne jugez pas les propositions, ne les rejetez pas.

# Restez orienté vers des solutions d'avenir/le futur et ne vous étendez pas trop sur ce qui s'est passé avant...vous pourriez en avoir pour quelques années de résolution de problèmes.
Etape 4 - Décidez des solutions à apporter
# Relisez toute la liste des propositions & évaluez chaque solution : est-elle faisable ? Est-elle réaliste ? Est-elle adaptée au contexte ?

# Cette étape est très importante car chaque personne doit se sentir écoutée dans ce qu'elle a apporté et doit adhérer au choix qui sera fait et qui demande à chacun une capacité d'ouverture et de compromis.

# Lorsque 2 solutions semblent être efficaces et adaptées, vous pouvez faire voter les membres de la famille et voir laquelle des solutions a le plus d'adhésion. Imaginez un vote ludique, demandez aux enfants de faire des bulletins de vote par exemple.

# Énoncez le comportement attendu dans votre maison et invitez chacun à participer afin que l'ambiance dans la famille soit bonne

# Définissez une date à partir de laquelle la solution sera mise en pratique.

# Proposez à chacun d'observer les effets de la mise en pratique et de noter si la solution apportée a permis de résoudre le problème.

# Certaines familles nomment au quotidien un " surveillant d'ambiance " ou un " gardien de la bonne humeur ".

# Verbalisez les efforts de chacun, insistez sur le fait que l'apport de chacun a été nécessaire pour résoudre le problème. Remerciez les membres de votre famille d'avoir participé. Montrer comme cela a amélioré l'entente d'avoir résolu ce problème de cette manière et faites part de votre enthousiasme à utiliser de nouveau cette technique pour des problèmes futurs.

# Soyez un modèle, n'oubliez pas de vous féliciter aussi.

# Certaines familles organisent un concours de celui qui a le plus félicité et a fait le plus de compliments.

# Expliquez à vos enfants l'importance des félicitations pour que l'autre se sente bien et soi-même aussi.
: le petit dernier se plaint que son frère ainé lui pique toujours ses jouets, mais qu'il n'a pas le droit de jouer avec les siens, d'autant plus qu'il refuse de lui rendre et souvent il les casse et après il le tape.
# Quels sont les problèmes ici : Que son frère lui pique toujours ses jouets ? Qu'il ne les partage pas avec son frère cadet ? qu'il refuse de lui rendre ses jouets...qu'il les casse... et qu'il le tape.

# Concentrez-vous sur un seul problème à la fois afin de vous habituer à procéder de manière méthodique et de ne pas vous compliquer la tâche inutilement - essayer de déterminer sur quelle partie du problème vous voulez d'abord vous concentrer.

# Prenez par exemple la première partie du problème : " son frère lui pique toujours ses jouets, mais il n'a pas le droit de jouer avec ceux de l'ainé ".

# Par exemple : vous aimeriez que le frère ainé et le frère cadet se prêtent les jouets sans se disputer.

# PENSEZ aux différentes manières d'apprendre à votre enfant comment il peut s'affirmer sur le plan verbal ; ceci peut lui apprendre également à éviter de rentrer dans des situations de conflit avec d'autres enfants.

# Demandez à votre fils d'expliquer ce qui se passe, éventuellement en préparant avec lui avant, afin qu'il puisse être le plus clair possible, sans tomber dans les critiques et les querelles, qu'il se sente impliqué et écouté.

# Ecoutez ensuite les autres membres de la famille et demandez-leur de dire ce qu'ils pensent du problème ; impliquez l'enfant qui s'est plaint afin qu'il apprenne à communiquer. Accompagnez-les à chaque étape.
# Recentrez le discours des membres de la famille sur le problème et l'objectif à atteindre " nous sommes en train de nous éloigner du problème... revenons sur ce que nous disions... cet élément ne fait pas partie de ce problème-là, mais nous pouvons le marquer sur une liste de problèmes à discuter lors d'une prochaine fois ; qui veut le noter et faire le secrétaire ?" # Encouragez les enfants à trouver les solutions par eux-mêmes, mais vous pouvez aussi en proposer- Par exemple :
- quand je lui prête un jouet il doit me le rendre au bout d'une heure

- je lui prête ...( il nomme les jouets à prêter au frère), mais pas mon nouveau train...

- je suis d'accord de lui prêter, mais s'il me le casse à nouveau, je ne prêterai plus rien

- je veux qu'il me demande avant de prendre un de mes jouets

- je propose de faire comme à la bibliothèque, il faut remplir " une fiche " pour emprunter mes jouets, avec une date de rendu, et cela engage à les rendre dans un bon état

- entre 17h et 18h, les jouets de chacun appartiennent à tous, puis une fois cette heure passée, les jouets retournent à leur propriétaire
# Une fois que toutes les solutions sont notées, les 2 enfants choisissent celle qui est à mettre en œuvre pour un test.
# Pour des problèmes qui touchent toute la famille, tous les membres voteront.

Imaginons que la famille a retenu la solution " je veux qu'il me demande avant de prendre un de mes jouets ".
Pierre dit : " la prochaine fois que Paul veut jouer avec un de mes jouets, par exemple mon camion, j'aimerai qu'il me le demande " ; " j'aimerai aussi qu'il fasse attention à mon jouet et qu'il ne me le casse pas "
# Le parent intervient en disant : " Pierre peux-tu t'adresser directement à Paul et le lui dire ".

Il félicite Pierre pour sa formulation claire et demande à Paul s'il a entendu.

# Le parent peut faire un exercice de mise en pratique :

Le parent peut demander à ce moment-là à Paul d'aller demander à Pierre de lui prêter un jouet. Il faudra définir un temps pendant lequel Paul peut jouer avec le jouet emprunté.

Pierre sera encouragé à demander que Paul lui prête aussi un jouet.

Le parent vérifie comment ça s'est passé et il en parle aux 2 enfants.

A nouveau, il félicite les 2 pour la bonne entente ; il encourage celui qui a encore besoin d'aide à continuer à faire des efforts.

Sur un plan pratique, vous l'avez compris, les félicitations sont toujours du même ordre :

- " je suis fier(ère) de vous 2 parce que... ", ou encore " merveilleux, très bien, super, extraordinaire, formidable... ", " j'admire beaucoup la façon dont vous avez réussi à gérer ce problème... " ; " c'est un très bonne idée " ; " j'aime quand vous avez des bonnes relations... " etc

- soyez un modèle, n'oubliez pas de vous féliciter aussi.

Cette méthode peut être facilement apprise aux enfants à partir de 4 ans et avec des petits problèmes. Accompagner-les dans la réalisation des étapes. Prenez du plaisir à faire cette méthode, elle peut être un jeu en soi et les enfants adorent trouver les solutions eux-mêmes car cela participe à la construction d'une bonne Estime de Soi. votre enfant a son copain qui ne veut pas jouer avec lui. Rappelez-vous de lui faire parler de ses ressentis et de ses émotions. souvenez-vous d'être très positif et de l'accompagner positivement dans sa réflexion. plutôt que de donner des conseils à votre enfant et/ou de proposer des solutions, faites-le parler de son ressenti, demandez-lui comment il invite son copain à venir jouer avec lui, demandez-lui les solutions auxquelles il a déjà pensé. Réfléchissez avec lui pour chaque solution trouvée si elle lui paraît être efficace, demandez-lui de dire comment le copain peut se sentir face aux solutions évoquées par votre enfant.Etape 4- Décidez des solutions à apporter Etape 5 - Mise en place de la solution Etape 6 - Félicitations Ce qui est important, c'est le processus d'apprentissage, c'est comment l'enfant apprend à raisonner et à penser en relation avec les conflits ou les difficultés, plutôt que de trouver les réponses " correctes ", ou les réponses que vous auriez données Nous voudrions vous féliciter d'avoir été jusqu'au bout du processus. Il peut paraître long et compliqué, en vérité il n'en est rien. Vous allez découvrir en le mettant en place des capacités d'imagination et de solution de problèmes de vos enfants. Cet exercice leur apprend à mieux s'exprimer, à dire clairement ce qu'ils souhaitent tout en gardant de bonnes relations avec les autres. Ainsi, vous aidez votre enfant dans ses capacités de socialisation. Ce sont des capacités relationnelles extrêmement précieuses pour leur développement. Si vous avez l'impression de consacrer beaucoup de temps à cette méthode et qu'une réaction coercitive (ferme) serait peut-être plus adaptée, dites-vous qu'avec ce type de méthode vous allez en gagner et éviter de répéter tout le temps la même chose. Et comme toujours, félicitez-vous, soufflez, respirez, autorisez-vous à prendre du temps pour vous et quand c'est difficile dites-vous " je fais ce que je peux " et " je fais plutôt bien ".

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Gérer les conflits en période de confinement : la méthode de résolution de problèmes

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Toutes les familles rencontrent des situations de conflit et tous les enfants présentent par moments des problèmes de comportement. Ceux-ci peuvent être majorés en période de confinement. Résoudre ensemble les problèmes dans une famille, peut apporter de la satisfaction à chaque membre.

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MDPH et Covid 19 : foire aux questions
Mise à jour le 17 avril 2020
Face à la situation sans précédent créée par la crise du Covid 19, vous vous posez légitiment des questions sur la manière dont votre dossier sera traité par la MDPH.
La MDPH du Pas-de-Calais assure ses missions habituelles et met tout en œuvre pour traiter votre dossier dans les meilleurs délais.
Vous trouverez ci-dessous des réponses aux questions qui nous sont les plus fréquemment posées par nos usagers :
J'ai déposé un dossier à la MDPH, il y a quelques semaines ou quelques mois ; est ce que la crise du COVID-19 va ralentir l'instruction de mon dossier ?
NON. A ce jour, les agents de la MDPH sont quasiment tous en télétravail et la plupart d'entre eux effectuent leur mission habituelle de leur domicile.
J'ai déjà un droit ouvert par la MDPH ; comment cela va se passer pour le renouveler ?
Suite à la période de crise ouverte par l'épidémie de Coronavirus, des dispositions exceptionnelles ont été adoptées par les pouvoirs publics. Le principe de renouvellement automatique des droits pour 6 mois est mis en place.

Plusieurs situations sont possibles :

1er cas : si votre droit arrive à échéance entre le 12 mars et le 31 juillet 2020, votre droit sera renouvelé automatiquement pour 6 mois, à compter de la date d'échéance du droit en cours, que vous ayez déposé une demande de renouvellement ou pas.

Vous n'avez aucune démarche à faire.

Si vous avez déjà fait parvenir une demande de renouvellement, elle sera instruite par la MDPH mais la décision prise, s'il s'agit d'un rejet de votre demande, ne prendra effet que 6 mois à compter de la date d'échéance de votre droit.

Exemple : Votre droit arrive à échéance le 30 avril 2020. Votre droit est prolongé automatiquement pour 6 mois à compter du 30 avril, c'est-à-dire jusqu'au 30 octobre 2020, que vous ayez fait une demande de renouvellement ou pas.

Si vous avez fait une demande de renouvellement, et que celle-ci est acceptée, vos droits se poursuivront à partir du 30 octobre 2020.

Si votre demande de renouvellement est rejetée, vous conservez votre droit jusqu'au 30 octobre 2020.

2ième cas : Si votre droit est arrivé à échéance avant le 12 mars 2020, que vous avez fait une demande renouvellement et que vous n'avez pas encore eu de réponse de la MDPH avant le 12 mars, votre droit est reconduit automatiquement à partir du 12 mars jusqu'au 12 septembre 2020.

Si, après instruction de votre dossier, votre demande de renouvellement de droits est acceptée, vos droits pourront se poursuivre au-delà du 12 septembre

Exemple : Votre droit arrive à échéance le 1er février 2020 et vous avez déposé votre demande de renouvellement avant le 12 mars et vous n'avez pas reçu la décision de la MDPH avant le 12 mars. Votre droit est prolongé automatiquement pour 6 mois à compter du 12 mars, c'est-à-dire jusqu'au 12 septembre 2020,

Si votre demande est acceptée, vos droits pourront se poursuivre au-delà du 12 septembre en fonction de la durée attribuée par la CDAPH.

Si votre demande de renouvellement est rejetée, vous conservez vos droits jusqu'au 12 septembre 2020.
Je vais prochainement déposer un dossier de droit à la MDPH (renouvellement ou première demande) mais je n'ai pas de Certificat Médical à jour. Est-ce que l'on va traiter mon dossier ?
OUI, si votre certificat médical a moins d'un an. Dans le cas contraire, il faudra patienter le temps de pouvoir faire établir ce document auprès de votre médecin traitant afin de le joindre à votre demande.

La MDPH vous conseille de ne pas déposer de demande si vous ne pouvez fournir le certificat médical car elle ne pourra instruire votre dossier sans cette pièce.

Toutefois, en cas de situation alarmante (maintien à domicile sans aidant, aidant familial hospitalisé, ...), l'usager pourra signaler à l'agent d'accueil la situation alarmante. L'agent la dirigera pour traitement à un travailleur social de la MDPH qui vous contactera.
J'ai déposé ou vais prochainement déposer un dossier de renouvellement de droit à la MDPH. Est-ce que l'on va me demander des pièces complémentaires ou me convoquer en équipe d'évaluation ?
NON,dans la mesure du possible. Pour tous les dossiers de renouvellement de droit, la consigne a été donnée aux évaluateurs de limiter strictement la réclamation de pièces complémentaires (bilan, compte rendu de stage, CV,...), de même que le renvoi de l'analyse du dossier lors d'une future équipe pluridisciplinaire d'évaluation à laquelle serait invité l'usager. Les évaluateurs formuleront des propositions de renouvellement ou de refus de droits principalement à partir des éléments en leur possession. S'il y a un doute possible sur le renouvellement d'un droit, il bénéficiera toujours à l'usager.
Je veux déposer une demande mais je n'ai pas les moyens (PC, imprimante) de fournir la copie de ma Carte Nationale d'identité ou de mon justificatif de domicile, puis-je quand même déposer ma demande ?
OUI et NON.

OUI, vous pouvez déposer votre demande si celle-ci concerne le renouvellement d'un droit dont vous bénéficiez déjà.

NON, nous vous déconseillons de déposer un dossier incomplet s'il s'agit d'une première demande de droit.
Je voudrais déposer une demande mais je ne veux pas sortir de chez moi pour la poster. Comment dois-je faire ?
Deux possibilités : Vous pouvez soit déposer une demande en ligne sur mdphenligne.cnsa.fr, soit attendre que le confinement soit levé dans la mesure où la MDPH prendra toutes les mesures nécessaires pour traiter rapidement les demandes qui arriveront après la crise.
Est-ce que je peux déposer mon dossier sur l'adresse mail de la MDPH, mdph62@mdph62.fr ?
NON. Il n'est pas possible de déposer de dossier à cette adresse mail car l'adresse n'est pas sécurisée pour y déposer des pièces médicales et que le serveur ne peut pas supporter le dépôt de pièces trop volumineuses. Nous vous invitons à poster votre dossier ou le remplir en ligne sur mdphenligne.cnsa.fr.
Je voudrais faire un recours sur une décision que j'ai récemment reçu de la MDPH ; De quel délai je dispose ?
Normalement, vous disposez d'un délai de deux mois après la décision pour faire parvenir à la MDPH votre recours.

Ce délai de deux mois est suspendu à compter du 12 mars 2020, jusqu'à une date qui sera fixée par arrêté et au plus tard jusqu'au 31 décembre 2020.
Je suis très angoissé par cette situation qui pourrait retarder l'ouverture de mes droits ou mon avenir ou mon projet de vie. Que pouvez-vous faire pour moi ?
Un assistant social de la MDPH va vous rappeler dans la journée ou demain à la première heure au numéro de téléphone que vous m'indiquerez.

Vous trouverez de nombreuses réponses aux questions que vous pouvez vous poser sur la foire aux questions pour les adultes et enfants en situation de handicap, la famille et les proches aidants, les professionnels médico-sociaux qui figure sur le site du secrétariat d'État aux personnes handicapées. https://handicap.gouv.fr/grands-dossiers/coronavirus/article/foire-aux-questions

Vous trouverez sur le lien suivant une attestation de déplacement en Facile à lire et à comprendre que vous devrez remplir à chacun de vos déplacements extérieurs. https://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2020/03/attestation-deplacement-falc.pdf

Le Secrétariat d'État aux Personnes Handicapées a mis en place une plateforme solidaire qui recense les initiatives solidaires à destination des personnes avec un handicap ou à leurs proches aidants. Vous pouvez retrouver les informations utiles sur https://www.solidaires-handicaps.fr/

AVERTISSEMENT : Afin de lutter contre la circulation du Corona virus, l'accueil physique des usagers à la MDPH est suspendu. Toutefois, pour assurer la continuité des réponses, l'accueil téléphonique de la MDPH reste ouvert aux heures habituelles. De même, les usagers peuvent aussi joindre la MDPH en laissant leur message sur la boite mail mdph62@mdph62.fr . Une réponse sera apportée dans les 48 heures ouvrés à leur message.

La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) s'adresse aux personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à leur famille et à leur entourage. Elle vous accueille, vous oriente et facilite vos démarches.

Suite à la période de crise ouverte par l'épidémie de Coronavirus, des dispositions exceptionnelles ont été adoptées par les pouvoirs publics. Le principe de renouvellement automatique des droits pour 6 mois est mis en place.

Plusieurs situations sont possibles :

: si votre droit arrive à échéance entre le 12 mars et le 31 juillet 2020, votre droit sera renouvelé automatiquement pour 6 mois, à compter de la date d'échéance du droit en cours, que vous ayez déposé une demande de renouvellement ou pas.

Vous n'avez aucune démarche à faire.

Si vous avez déjà fait parvenir une demande de renouvellement, elle sera instruite par la MDPH mais la décision prise, s'il s'agit d'un rejet de votre demande, ne prendra effet que 6 mois à compter de la date d'échéance de votre droit

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Mise à jour le 17 avril 2020 Face à la situation sans précédent créée par la crise du Covid 19, vous vous posez légitiment des questions sur la manière dont votre dossier sera traité par la MDPH. La MDPH du Pas-de-Calais assure ses missions habituelles et met tout en œuvre pour traiter votre dossier dans les meilleurs délais.

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Permanences de l'éducation nationale (téléphone)

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Permanences de l'éducation nationale (téléphone)

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Les emplacements de parking réservés P.M.R. se situent juste avant le rond-point de l'allée du Musée, face au pavillon d'entrée du LaM

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Les Odyssées : un podcast original France Inter

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C'est au travers de 80 épisodes que vous pourrez vivre la découverte des Etats-Unis, la révolution Française, la chute du dernier empereur chinois, les fouilles de la grande vallée des rois en Egypte, la folle énigme du masque de fer, les aventures de deux femmes pirates, le récit d'un roi légendaire, le pouvoir de la reine Aliénor d'Aquitaine etc.

Créé en juin 2019, ce podcast pour les enfants dès 7 ans se prolonge à travers deux livres illustrés : ' Les Odyssées. Les grandes aventures de l'Histoire racontées aux enfants " (France Inter / Les Arènes, 2021) et " Les Odyssées : les mythes et récits légendaires racontés aux enfants" (France Inter / Les Arènes, 2022).
Un podcast qui a donné naissance à la pièce de théâtre "Les Odyssées, le spectacle".

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Les Odyssées : un podcast pour enfants par France Inter

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PODCAST. Plongez-vous dans les aventures des grandes figures de l'histoire ! 80 épisodes à écouter en famille, avec vos enfants de 7 à 12 ans.

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Pour bien démarrer

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Dispositif de dictées en ligne pour les enseignants et leurs élèves de l'école primaire au collège. 180 dictées intégrées. Conception de ses propres dictées.

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Radio Pomme d'api, la radio des petits - Écoutez gratuitement la radio pour les enfants, avec de la musique choisie, des chansons, des comptines, des histoires et des poésies.

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Ouvrez grand vos oreilles ! Radio Pomme d'Api, à écouter sur le web et les mobiles, fait découvrir le meilleur de la chanson et des histoires pour enfants à ses jeunes auditeurs...
Une webradio pour les enfants

Avec des histoires, des comptines, des chansons..., le jour comme la nuit, Radio Pomme d'Api fait découvrir le meilleur de la chanson et des histoires pour enfants à ses jeunes auditeurs : d'Anne Sylvestre à Aldebert, d'Henri Dès aux Zut, des comptines de Petit Ours Brun au Roi des papas, en passant par la musique classique, le jazz, l' électro, le rock et les musiques du monde. Un univers de sons et de rimes pour enchanter la vie !

Vos musiques préférées sur Radio Pomme d'Api

Vous voulez participer à Radio Pomme d'Api ? Rien de plus simple, envoyez-nous les chansons et les histoires préférées de vos enfants, nous ferons tout notre possible pour les programmer sur Radio Pomme d'Api.

Une seule adresse : radiopommedapi@groupebayard.com

Pour le respect des petites (et des grandes) oreilles

Nous souhaitons faire profiter à tous de la qualité de la production de chansons et d'histoires pour le jeune public, qui a rarement été aussi foisonnante et inventive qu'aujourd'hui.

Vous pouvez le découvrir d'un clic : Radio Pomme d'Api est dédiée à la défense et à la découverte de la création sonore pour enfants, dans des conditions d'écoute que nous avons voulues optimales pour respecter leurs petites oreilles, avec un son "AAC" proche de celui des CD.

Nous avons déjà plein d'idées d'émissions, de rencontres à vous proposer. N'hésitez pas à en parler autour de vous, à partager à nous envoyer les chansons préférées de vos enfants ! C'est grâce à vous que Radio Pomme d'Api pourra grandir et se développer. En avant la musique !

Téléchargez l'appli Radio Pomme d'Api !

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Vous aimez Radio Pomme d'Api ? Intégrez le lecteur sur votre site pour en faire profiter vos visiteurs. Pour cela, il suffit de copier/coller le code suivant dans votre site :

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Radio Pomme d'Api, la webradio des petits - Pomme d'Api

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Radio Pomme d'Api fait découvrir le meilleur de la chanson et des histoires pour enfants à ses jeunes auditeurs sur le web et sur mobile !

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Radio Barbouillots la radio des enfants et des parents

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Radio Barbouillots, la radio des enfants et des parents

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Radio pour enfants, comptines, berceuses, histoires pour les kids

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La radio des enfants, et des parents... des berceuses, des comptines, des jeux et des programmes éducatifs. La radio des kids !

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SOS Parents Confinés est un projet proposant aux parents débordés de trouver une aide précieuse auprès d'aidant.es bénévoles.

Vous avez du mal à gérer l'organisation de vos journées entre votre activité professionnelle ou votre vie privée ? Vous vous sentez dépassé.e par les événements ?

N'attendez pas pour vous faire aider. En trois clics vous pourrez consulter une liste d'annonces postées par des bénévoles et disponibles dans les prochaines heures (mise à jour quotidiennement).

Le principe est extrêmement simple :

- des bénévoles publient une annonce précisant les activités qu'ils peuvent animer online (cours de magie, origamis, dessins, aide à l'orientation, aide aux devoirs... )

- les parents accèdent à la liste d'annonces et prennent directement contact avec le/les bénévoles de leur choix

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SOS Parents Confinés est un projet proposant aux parents débordés de trouver une aide précieuse auprès d'aidant.es bénévoles. Vous avez du mal à gérer l'organisation de vos journées entre votre activité professionnelle ou votre vie privée ? Vous vous sentez dépassé.e par les événements ? N'attendez pas pour vous faire aider.

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Mon enfant a des tics qui se majorent depuis le début du confinement : que faire ?

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Mon enfant a des tics qui se majorent depuis le début du confinement : que faire ?

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Dr. A. Hubert, Pr R. Delorme (pédopsychiatre) - Centre d'excellence des troubles du neuro-développement, InovAND, Hôpital Robert Debré, Paris ; Dr A. Hartmann, Centre de référence 'Syndrome Gilles de la Tourette (SGT)'- Hôpital Pitié-Spêtrière, Paris ; O. Marechal et A. Romarin (AFSGT)

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Actif pour la vie est le site pour les parents qui veulent s'informer sur les activités des enfants. L'éducation physique mène au savoir-faire physique qui est essentiel au développement de l'enfant. Le savoir-faire physique donne aussi aux enfants actifs plus de chances de pratiquer un jour un sport de haut niveau.

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20 méditations gratuites pour les enfants (émotions, confiance en soi, stress,…)

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En cette période de confinement, le stress peut vite devenir un encombrant invité. Afin de le garder en distance, il existe une excellente pratique : la méditation. Je vous propose de découvrir des…

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11 dessins animés gratuits en ligne tirés des albums de L'école des loisirs

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Bon, dessin animé, d'une certaine manière : il ne faut pas non plus s'attendre à des adaptations sorties du studio Ghibli. Ce sont en réalité des albums lus par une voix off, alors que les pages défilent avec un minimum d'animation.

Cela fonctionne tout seul et produit son petit effet malgré tout.

Repérés sur Positivr, ces dessins animés découlent du catalogue de L'école des loisirs - Claude Ponti, tout ça, tout ça... En avant la musique...
Dossier : s'occuper en période de confinement

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11 dessins animés gratuits en ligne tirés des albums de L'école des loisirs

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Le temps des coloriages est encore loin d’être achevé, mais il est bon de puiser des sources d’inspiration ici et là.

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11 dessins animés gratuits en ligne tirés des albums de L'école des loisirs

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Bon, dessin animé, d'une certaine manière : il ne faut pas non plus s'attendre à des adaptations sorties du studio Ghibli. Ce sont en réalité des albums lus par une voix off, alors que les pages défilent avec un minimum d'animation.

Cela fonctionne tout seul et produit son petit effet malgré tout.

Repérés sur Positivr, ces dessins animés découlent du catalogue de L'école des loisirs - Claude Ponti, tout ça, tout ça... En avant la musique...
Dossier : s'occuper en période de confinement

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11 dessins animés gratuits en ligne tirés des albums de L'école des loisirs

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Le temps des coloriages est encore loin d’être achevé, mais il est bon de puiser des sources d’inspiration ici et là.

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Tous les manuels scolaires disponibles gratuitement en ligne pendant la fermeture des écoles | Les Outils Tice

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Dernière mise à jour le 14 octobre 2022

Les éditeurs de livres scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes maisons d'édition ont ainsi mis gratuitement à disposition des enseignants, des parents et des élèves les versions numériques de leurs manuels et livres scolaires. L'occasion de découvrir la richesse de ce secteur de l'édition en France.

Revue de détail des ressources en libre accès. Cet article sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. Si vous connaissez d'autres éditeurs ayant ouvert leurs bibliothèques numériques ou si vous êtes vous même éditeur et souhaitez figurer dans cette liste, envoyez-moi un mail à fidel.navamuel at outilstice.com. Cela me permettra d'enrichir cette ressource et la partager avec le plus grand nombre.
Mise à jour - 6 avril - Ajout Numérique Premium Mise à jour - 3 avril - Ajout ONISEP Mise à jour - 19 mars - Ajout Belin Education, Educagri Mise à jour - 18 mars - Ajout Le Livre scolaire Mise à jour - 17 mars - Ajout Génération 5 , Sondo.
Lib-Manuels. Les livres scolaires des éditions Delagrave, Magnard et Vuibert

Les rayonnages numériques de lib-manuel sont vastes et bien fournis par les éditions Delagrave, Magnard et Vuibert. Vous y trouverez leurs manuels numériques pour le collège, le lycée général et technologique et le lycée professionnel. Une bibliothèque numérique de qualité donnant l'accès à distance à un grand nombre d'ouvrages gratuitement et sans inscription. Un moteur de recherche et des filtres (titre, niveau, matière...) vous permettront de trouver le bon manuel.
Lien :Plateforme Lib-Manuels

Mes manuels. Les manuels des éditeurs scolaires du groupe Hachette

Plus de 600 manuels scolaires sont mis gratuitement à la disposition de tous par les éditeurs du groupe Hachette ( Les éditions Hatier, Hachette Éducation, Istra, Foucher, Didier). Tous les manuels des élèves peuvent être ainsi utilisés en ligne. Le lecteur en ligne est très ergonomique. Pour trouver un livre scolaire unique, ici aussi vous pouvez utiliser un moteur de recherche ou jouer avec une série de filtres sur la page d'accueil pour n'afficher les ouvrages en ligne d'un niveau, d'une matière, d'un éditeur, d'une classe ou d'une discipline.
Lien:Mes manuels

Biblio Manuels. La bibliothèque numérique des éditeurs Bordas, Nathan, Le Robert, Retz.

Le groupe Editis est un des principaux acteurs de l'édition scolaire en France. Les éditeurs du secteur Éducation du groupe mettent à disposition des enseignants, des élèves et de leur famille l'accès et la consultation gratuite de l'ensemble de leurs ouvrages scolaires du CP à la 3e (toutes disciplines).
Lien:Biblio Manuels

Belin Éducation

Belin met à disposition l'ensemble de ses manuels scolaires directement en ligne et sans restriction. Belin Éducation met aussi en accès libre ses services d'exercices et d'entrainement à distance, notamment les Cahiers connectés (plus de 3700 exercices interactifs de la 6 e à la 3 e gérés par les enseignants par niveau de difficulté) et Pep's (1300 exercices de cycle 3 en français et mathématiques).
Lien:Belin éducation

Génération 5

L'éditeur du monde de l'éducation Génération 5 s'engage à son tour pour contribuer à la continuité des apprentissages scolaires étant donné que ceux-ci ne peuvent plus être assurés dans le cadre de la classe. Génération 5 précise bien qu'il ne s'agit pas de substituer aux initiatives prises par l'Éducation Nationale pour assurer la continuité pédagogique. Juste une petite pierre à l'édifice.
L'éditeur propose ainsi un libre accès aux manuels et cahiers d'exercices. lls ont ouvert le service avec les mathématiques, du CE2 à la 3è. Des ressources concernant d'autres disciplines et niveaux scolaires seront ajoutées au fil du temps.
Lien:Génération 5 - MonEcoleaDomicile

Sondo par Mobidys

Autre excellent ressource complémentaire la plateforme SONDO dont h'ai déjà eu l'occasion de parler ici à plusieurs reprises. Sondo par Mobidys propose une bibliothèque en ligne d'ouvrages scolaires et de littérature inscrits au programme accessible pour les enfants Dys et au-delà pour tous les enfants rencontrant des difficultés en lecture. Dans les rayonnages de Sondo des dizaines de manuels scolaires sonorisés pour compléter les manuels papier mais surtout des versions au format FROG pour de nombreux ouvrages de littérature. Les gens de Mobidys ont développé, avec des orthophonistes et des chercheurs, un format dédié aux enfants Dys absolument incroyable. Très facile à utiliser par le lecteur sur une tablette, il propose plusieurs options pour favoriser le déchiffrage, maintenir l'attention, faciliter la compréhension. Formidable. Sondo propose aux élèves et enseignants de bénéficier gratuitement de la Bibliothèque SONDO, jusqu'à la reprise normale des cours.
Lien:Sondo

Lelivrescolaire.fr

Vous avez été nombreux à me signaler l'absence dans cette liste du Livre Scolaire. Et vous avez eu raison. Cet éditeur alternatif propose des productions de qualité de la 6é à la terminale. Toutes les matières sont abordées. Les manuels numériques quant à eux sont d'une grande richesse et intègrent beaucoup d'interactivité et d'animations. Pendant la période de confinement et de fermeture des écolesIls, l'équipe du livrescolaire propose gratuitement le mode Premium à tous les enseignants. Ce mode vous permet de gérer les devoirs et exercices interactifs à distance, de récupérer les copies de vos élèves, de leur envoyer une correction, et même de personnaliser vos manuels numériques.
Lien:Le Livre Scolaire.

Numérique Premium via la Bpi

Une ressource numérique ouverte par la Bpi du centre Georges Pompidou à Paris d'une grande utilité pour les étudiants comme pour les enseignants de collège ou lycée. Une ressource de grande qualité. Numérique premum offre le meilleur des ebooks en Sciences Humaines, Sociales, Juridiques et Politiques. 3 500 ouvrages en français, en partenariat avec une cinquantaine d'éditeurs, à consulter et lire 24/7 depuis votre bibliothèque et à distance.
Accès libre pendant le confinement. Se connecter avec l'identifiants et mot de passe suivant : np_bpi

Lien: Numérique Premium

Educagri

Accédez à l'ensemble des ressources numériques de la maison d'édition de l'enseignement agricole, Educagri. Cours en ligne vidéos et manuels numériques en accès libre. Les enseignants peuvent y accéder librement avec le nom d'utilisateur : educagrinet2020 et le Mot de passe : continue
Lien:Educagri

Editions SEDRAP

Cet autre éditeur lui aussi se joint à l'effort collectif pour assurer au mieux une continuité pédagogique en mettant gratuitement à disposition des enseignants et des élèves une version numérisée de ses manuels scolaires. Ils sont utilisables sur PC, Mac, tablettes et smartphone Android ou iOs. Vous trouverez dans ses rayonnages des ouvrages en maths, lecture, sciences, histoire du CP au CM2.
Lien:Ouvrages Sedrap

ONISEP

C'est une bonne nouvelle, ce ne sont pas des manuels scolaires à proprement parler, mais les guides de l'ONISEP sont particulièrement utiles et notamment en cette période de l'année. Pendant cette période de confinement, l'Onisep propose un accès gratuit à ses publications au format numérisé sur les formations et les métiers, intégrées dans le kiosque en ligne.
Cliquer sur "Connexion" puis entrez le code "onisep2020" pour l'identifiant et pour le mot de passe.
Lien:Le kiosque Onisep

Voilà pour les principaux. Merci de m'aider à compléter cette liste pour un partage exhaustif.
Bon courage.

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Tous les livres scolaires disponibes gratuitement en ligne

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Dernière mise à jour le 14 octobre 2022 Les éditeurs de livres scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines.

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Tous les manuels scolaires disponibles gratuitement en ligne pendant la fermeture des écoles | Les Outils Tice

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Dernière mise à jour le 14 octobre 2022

Les éditeurs de livres scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes maisons d'édition ont ainsi mis gratuitement à disposition des enseignants, des parents et des élèves les versions numériques de leurs manuels et livres scolaires. L'occasion de découvrir la richesse de ce secteur de l'édition en France.

Revue de détail des ressources en libre accès. Cet article sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. Si vous connaissez d'autres éditeurs ayant ouvert leurs bibliothèques numériques ou si vous êtes vous même éditeur et souhaitez figurer dans cette liste, envoyez-moi un mail à fidel.navamuel at outilstice.com. Cela me permettra d'enrichir cette ressource et la partager avec le plus grand nombre.
Mise à jour - 6 avril - Ajout Numérique Premium Mise à jour - 3 avril - Ajout ONISEP Mise à jour - 19 mars - Ajout Belin Education, Educagri Mise à jour - 18 mars - Ajout Le Livre scolaire Mise à jour - 17 mars - Ajout Génération 5 , Sondo.
Lib-Manuels. Les livres scolaires des éditions Delagrave, Magnard et Vuibert

Les rayonnages numériques de lib-manuel sont vastes et bien fournis par les éditions Delagrave, Magnard et Vuibert. Vous y trouverez leurs manuels numériques pour le collège, le lycée général et technologique et le lycée professionnel. Une bibliothèque numérique de qualité donnant l'accès à distance à un grand nombre d'ouvrages gratuitement et sans inscription. Un moteur de recherche et des filtres (titre, niveau, matière...) vous permettront de trouver le bon manuel.
Lien :Plateforme Lib-Manuels

Mes manuels. Les manuels des éditeurs scolaires du groupe Hachette

Plus de 600 manuels scolaires sont mis gratuitement à la disposition de tous par les éditeurs du groupe Hachette ( Les éditions Hatier, Hachette Éducation, Istra, Foucher, Didier). Tous les manuels des élèves peuvent être ainsi utilisés en ligne. Le lecteur en ligne est très ergonomique. Pour trouver un livre scolaire unique, ici aussi vous pouvez utiliser un moteur de recherche ou jouer avec une série de filtres sur la page d'accueil pour n'afficher les ouvrages en ligne d'un niveau, d'une matière, d'un éditeur, d'une classe ou d'une discipline.
Lien:Mes manuels

Biblio Manuels. La bibliothèque numérique des éditeurs Bordas, Nathan, Le Robert, Retz.

Le groupe Editis est un des principaux acteurs de l'édition scolaire en France. Les éditeurs du secteur Éducation du groupe mettent à disposition des enseignants, des élèves et de leur famille l'accès et la consultation gratuite de l'ensemble de leurs ouvrages scolaires du CP à la 3e (toutes disciplines).
Lien:Biblio Manuels

Belin Éducation

Belin met à disposition l'ensemble de ses manuels scolaires directement en ligne et sans restriction. Belin Éducation met aussi en accès libre ses services d'exercices et d'entrainement à distance, notamment les Cahiers connectés (plus de 3700 exercices interactifs de la 6 e à la 3 e gérés par les enseignants par niveau de difficulté) et Pep's (1300 exercices de cycle 3 en français et mathématiques).
Lien:Belin éducation

Génération 5

L'éditeur du monde de l'éducation Génération 5 s'engage à son tour pour contribuer à la continuité des apprentissages scolaires étant donné que ceux-ci ne peuvent plus être assurés dans le cadre de la classe. Génération 5 précise bien qu'il ne s'agit pas de substituer aux initiatives prises par l'Éducation Nationale pour assurer la continuité pédagogique. Juste une petite pierre à l'édifice.
L'éditeur propose ainsi un libre accès aux manuels et cahiers d'exercices. lls ont ouvert le service avec les mathématiques, du CE2 à la 3è. Des ressources concernant d'autres disciplines et niveaux scolaires seront ajoutées au fil du temps.
Lien:Génération 5 - MonEcoleaDomicile

Sondo par Mobidys

Autre excellent ressource complémentaire la plateforme SONDO dont h'ai déjà eu l'occasion de parler ici à plusieurs reprises. Sondo par Mobidys propose une bibliothèque en ligne d'ouvrages scolaires et de littérature inscrits au programme accessible pour les enfants Dys et au-delà pour tous les enfants rencontrant des difficultés en lecture. Dans les rayonnages de Sondo des dizaines de manuels scolaires sonorisés pour compléter les manuels papier mais surtout des versions au format FROG pour de nombreux ouvrages de littérature. Les gens de Mobidys ont développé, avec des orthophonistes et des chercheurs, un format dédié aux enfants Dys absolument incroyable. Très facile à utiliser par le lecteur sur une tablette, il propose plusieurs options pour favoriser le déchiffrage, maintenir l'attention, faciliter la compréhension. Formidable. Sondo propose aux élèves et enseignants de bénéficier gratuitement de la Bibliothèque SONDO, jusqu'à la reprise normale des cours.
Lien:Sondo

Lelivrescolaire.fr

Vous avez été nombreux à me signaler l'absence dans cette liste du Livre Scolaire. Et vous avez eu raison. Cet éditeur alternatif propose des productions de qualité de la 6é à la terminale. Toutes les matières sont abordées. Les manuels numériques quant à eux sont d'une grande richesse et intègrent beaucoup d'interactivité et d'animations. Pendant la période de confinement et de fermeture des écolesIls, l'équipe du livrescolaire propose gratuitement le mode Premium à tous les enseignants. Ce mode vous permet de gérer les devoirs et exercices interactifs à distance, de récupérer les copies de vos élèves, de leur envoyer une correction, et même de personnaliser vos manuels numériques.
Lien:Le Livre Scolaire.

Numérique Premium via la Bpi

Une ressource numérique ouverte par la Bpi du centre Georges Pompidou à Paris d'une grande utilité pour les étudiants comme pour les enseignants de collège ou lycée. Une ressource de grande qualité. Numérique premum offre le meilleur des ebooks en Sciences Humaines, Sociales, Juridiques et Politiques. 3 500 ouvrages en français, en partenariat avec une cinquantaine d'éditeurs, à consulter et lire 24/7 depuis votre bibliothèque et à distance.
Accès libre pendant le confinement. Se connecter avec l'identifiants et mot de passe suivant : np_bpi

Lien: Numérique Premium

Educagri

Accédez à l'ensemble des ressources numériques de la maison d'édition de l'enseignement agricole, Educagri. Cours en ligne vidéos et manuels numériques en accès libre. Les enseignants peuvent y accéder librement avec le nom d'utilisateur : educagrinet2020 et le Mot de passe : continue
Lien:Educagri

Editions SEDRAP

Cet autre éditeur lui aussi se joint à l'effort collectif pour assurer au mieux une continuité pédagogique en mettant gratuitement à disposition des enseignants et des élèves une version numérisée de ses manuels scolaires. Ils sont utilisables sur PC, Mac, tablettes et smartphone Android ou iOs. Vous trouverez dans ses rayonnages des ouvrages en maths, lecture, sciences, histoire du CP au CM2.
Lien:Ouvrages Sedrap

ONISEP

C'est une bonne nouvelle, ce ne sont pas des manuels scolaires à proprement parler, mais les guides de l'ONISEP sont particulièrement utiles et notamment en cette période de l'année. Pendant cette période de confinement, l'Onisep propose un accès gratuit à ses publications au format numérisé sur les formations et les métiers, intégrées dans le kiosque en ligne.
Cliquer sur "Connexion" puis entrez le code "onisep2020" pour l'identifiant et pour le mot de passe.
Lien:Le kiosque Onisep

Voilà pour les principaux. Merci de m'aider à compléter cette liste pour un partage exhaustif.
Bon courage.

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Tous les livres scolaires disponibes gratuitement en ligne

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Dernière mise à jour le 14 octobre 2022 Les éditeurs de livres scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines.

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De beaux dessins animés ou films de qualité

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De beaux dessins animés ou films de qualité

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Les meilleurs films pour enfants à voir sur | Benshi

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Essayez gratuitement Benshi, la 1ère plateforme 100% cinéma et 100% jeunesse pendant 1 mois sans engagement. Profitez d'un large catalogue de films pour enfants (grands classiques, documentaires, programmes pour tout petits...) en streaming sur votre PC, Mac, Smartphone et Tablette. Le meilleur des films pour enfants est sur Benshi.

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Opéra national de Paris : consultation en ligne 

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Brèves

MARINE CHAGNON NOMINÉE AUX VICTOIRES DE LA MUSIQUE CLASSIQUE

RSE | PROJET DE STANDARDISATION D'ÉLÉMENTS DE DÉCORS LAURÉAT DE FRANCE 2030

DONNEZ VOTRE SANG À L'OPÉRA BASTILLE

Podcasts

De la scène aux coulisses, nos podcasts vous emmènent au plus proche des œuvres et des artistes !

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Vous avez moins de 28 ans ? À midi, réservez votre place à 10€ ! Vous avez moins de 28 ans ? À midi, réservez votre place à 10€ !

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Trois enfants cartoon, Mona, Rafaël et Nabi, visitent des musées pour observer des œuvres appartenant au patrimoine artistique, en vues réelles celles-ci. En une min

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Page d'accueil de la Bibliothèque numérique mondiale

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About this Collection | World Digital Library | Digital Collections | Library of Congress

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC&…

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Accueil - Les Éditions Le Lombard, éditeur de bandes dessinées

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Accueil - Les Éditions Le Lombard, éditeur de bandes dessinées

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Bienvenue sur le site des Éditions Le Lombard - l'éditeur de bandes dessinées qui vous fait vivre l'aventure en images, de 7 à 77 ans ! Lisez, découvrez de nouvelles séries, retrouvez vos personnages favoris, et commandez vos bd favorites !

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

Les promenades imaginaires autour de Berthe Morisot ont reçu le soutien du Centre national du Livre
Découvrir toutes les promenades imaginaires
Augustine enfin danseuse étoile

Rêve ou réalité ? Augustine nous raconte sa joie d'être enfin danseuse étoile, et nous parle de ce peintre qui hante les coulisses de l'Opéra...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Réalisation : Enky Wave
©Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Marie et le terrible M.Degas

Mais qui est cette jeune Marie qui a, des heures, durant, posé pour le sévère monsieur Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Ariane Dionyssopoulos

Réalisation : Enky Wave
© Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Olympe, petit rat de l'Opéra

Dans la classe de danse de M. Perrot, les petits rats travaillent d'arrache-pied, sous l'œil du peintre Edgar Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat

Le faux pas de Pauline

A l'Opéra, le spectacle n'est pas que sur scène. Alors que les petits rats s'élancent, les musiciens s'activent dans la fosse. Installé quelque part, quelqu'un ne perd pas une miette de tout ça : c'est Edgar Degas.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Emile et la dame artiste

Marchant dans la campagne, le jeune Emile fait la rencontre de Mme Berthe Morisot...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon et Paul Bouffartigue

Les bêtises de Pacha

Ecoutez monsieur Pacha, le chat de la maison vous raconter sa dure vie aux côtés de sa jeune maîtresse Julie Manet.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Paul Bouffartigue

Lorsque ma petite soeur Blanche est née

Jeanne vient d'avoir une petite sœur. Ecoutez-la raconter comment l'arrivée de Blanche a bouleversé la vie de la maison. Sa maman ne peut plus jouer avec elle comme avant et il faut sans cesse faire attention à ne pas la réveiller...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Jeanne et la partie de cache-cache

Une chaude journée d'été... Jeanne et sa petite sœur Blanche entreprennent une chasse aux papillons mais le petit Jean est bien décidé à les taquiner. A quelques pas de là, Berthe Morisot ne perd pas une miette de cette scène qu'elle est en train de peindre...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Léontine s'en va au cirque

Cette histoire a été imaginée autour du tableau Le Cirque, de Georges Seurat.

Une histoire racontée par Adélaïde Bon

Marguerite au bal du Moulin de la Galette

Le célèbre tableau d'Auguste Renoir, Bal du moulin de la Galette, est le point de départ de l'histoire que nous raconte Marguerite, qui a bien failli ne pas aller au bal!

Une histoire racontée par Véronique Lechat

Le petit Jean emmené par les soldats

Le petit Jean est emmené par les soldats! Que s'est-il passé? Il le raconte dans son histoire imaginée d'après le tableau Ce qu'on appelle le vagabondage, d'Alfred Stevens.

Une histoire racontée par Jacques Bonnaffé

Nestor à toute vitesse sur le quai saint-Michel

Que de monde dans ce tableau de Maximilien Luce, Le quai Saint-Michel et Notre Dame. Sauras-tu retrouver Nestor qui te raconte sa journée bien remplie?

Une histoire racontée par Paul Bouffartigue

Le dîner de Madeleine, un soir d'hiver

Cette soirée n'a pas l'air bien gaie si l'on regarde ce tableau de Félix Vallotton, Le Dîner, effet de lampe. Que peut bien se dire cette petite fille à table?

Une histoire racontée par Ariane Ascaride

Ecoute les Promenades imaginaires sur iTunes, Spotify, Soundcloud

Auteur : Béatrice Fontanel, Réalisation : Enky Wave

Interprètes : Ariane Ascaride, Adélaïde Bon, Jacques Bonnaffé, Paul Bouffartigue, Véronique Lechat

Bruitages : Pascal Mazière

Création graphique : Simon Ernould

Production : Saskia Bakhuys, Anne Fleur Pouyat , Eric Le Ray

(c) Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Les podcasts autour des oeuvres de Berthe Morisot ont été réalisés grâce au généreux soutien du cabinet Whilhelm & Associés

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

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Ressources des enseignants

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Article mis en ligne le 25 mars 2020

dernière modification le 1er avril 2020

Afin d'accompagner et diversifier les pistes d'activités journalières auprès de tous, le département met à disposition des "Fiches actu" pour les 3 cycles.

Ces propositions sont le fruit d'un travail collectif entre CPC, CPD.

Une parution hebdomadaire est retenue durant la totalité des consignes (...)

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spip escal squelette academie lyon etablissement scolaire

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Article mis en ligne le 25 mars 2020 dernière modification le 1er avril 2020 Afin d'accompagner et diversifier les pistes d'activités journalières auprès de tous, le département met à disposition des "Fiches actu" pour les 3 cycles. Ces propositions sont le fruit d'un travail collectif entre CPC, CPD.

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Mes enfants se bagarrent toute la journée durant le confinement !

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Dr. Ana Moscoso & Pr Richard Delorme, Dr. Alexandre Hubert, Dr. Alicia Cohen (pédopsychiatres) ; Marina Dumas (Ph.D, psychologue thérapeute TCC).
Les nouvelles inquiétantes annoncées par les médias et les réseaux sociaux, la peur d'être malade, la pression scolaire et le télétravail... Durant cette période de confinement, les tensions sont fortes.

Dans ce contexte, les bagarres entre les enfants sont fréquentes. Ces bagarres déstabilisent les parents qui ne savent pas toujours comment les gérer.

Comment réagir pour ne pas se retrouver à crier sur ses enfants et à devoir les séparer toute la journée ?

Pour prévenir une bagarre entre vos enfants, repérez les facteurs déclenchants. Voici les plus fréquents

# La recherche de stimulation sensorielle. Les enfants aiment beaucoup les jeux physiques, c'est aussi une des raisons pour laquelle ils aiment se chamailler. Anticipez : pour qu'ils puissent se défouler, proposez-leur des activités physiques, comme effectuer un parcours d'obstacles dans l'appartement, ramper, faire des roulades ou sauter sur le lit. Ce type d'activité n'est toujours simple à mettre en place, mais, vous verrez comment cela permet souvent de soulager la tension des enfants.

# La recherche d'attention. Les enfants aiment avoir l'attention de leurs parents. Pensez à leur réserver des moments privilégiés, voire même pour les parents en télétravail à planifier des plages horaires définies. Ces moments peuvent être variés : choisir l'émission à la télé, l'histoire à lire, réaliser une recette de cuisine ou les photos à mettre dans un album familial...).

# L'évitement d'une tâche ou d'une activité déplaisante. Souvent la bagarre représente une échappatoire pour éviter d'effectuer une tâche déplaisante. Apprenez à vos enfants à exprimer leur désaccord par un autre moyen (cf. Communication non-violente ci-après).

# La réaction au changement. Les temps de transition sont souvent des phases où les enfants commencent à s'agacer, et où les bagarres risquent de survenir. Par exemple, des chamailleries arrivent souvent lorsque vous passez d'une activité à une autre (le temps entre la fin des devoirs et le gouter par exemple). Faites-les participer aux changements de façon active (mettre la table, ranger...)
# Mettez en place un cadre structurant d'activités et favorisez l'autonomie.
# La réaction aux conflits. Évitez de vous disputez avec votre conjoint (ou vos parents, ou des amis) devant les enfants. Plus important, n'exposez pas vos enfants à la violence entre adultes. Les conflits entre adultes, voire la violence entre eux, sont toujours un facteur d'aggravation très important des conflits dans la fratrie et une source de violence intense entre les enfants.

o Incitez vos enfants à jouer de façon autonome. Les activités en autonomie apprennent aux enfants à gérer le problème sous-jacent (l'ennui) sans avoir à courir vers un parent. Ils doivent apprendre à s'occuper seuls pour cesser de se battre (faire de la peinture, du coloriage, de la construction, de la pâte à modeler ; créer soi-même des cartes de vœux pour les anniversaires des amis ; rédiger un journal de bord ou une lettre à ses grands-parents ; préparer une chasse aux trésors pour sa famille ; etc.).

o Soyez stricte sur le temps passé devant les écrans. Si les écrans peuvent occuper les enfants, trop de temps passé sur l'écran peut également provoquer des bagarres. Les écrans font souvent émerger les disputes entre les enfants (choix de programme, accès à la télécommande ou à la console), parce qu'ils entrainent beaucoup de fatigabilité attentionnelle et parce que ce n'est pas un jeu " actif " permettant de se défouler.

o Attention à ne pas induire de dépendance aux écrans. Ce serait une difficulté supplémentaire à gérer [ pour savoir comment gérer le temps devant l'écran, voir la fiche " Comment gérer l'usage des écrans de mon enfant durant la période de confinement "

# Mettez en place des règles équitables de partage. Lorsque vous avez identifié la cause de dispute (jouets, télévision, ordinateur, appel téléphonique), essayez d'élaborer des règles équitables de partage. les règles équitables de partage ne signifient pas toujours une répartition égale entre les enfants. Car dans ce cas, les enfants ont souvent plus de mal à accepter des situations qu'ils perçoivent comme injustes, et les disputes se multiplient. Différenciez les règles pour les enfants s'ils ont des âges différents. Proposez des solutions alternatives qui ne créent pas de sensation d'inégalité. Par exemple, le plus petit peut rester jouer plus longtemps dans son bain tandis que le plus grand peut appeler ses amis.

# Prenez quelques secondes avant de réagir. Par exemple, si vous travaillez à la maison, les enfants peuvent comprendre qu'une grosse bagarre vous fera probablement sortir de votre bureau. Ayez une attitude adaptée à la situation : si le ton monte pendant quelques secondes, n'intervenez pas immédiatement, cela va peut-être se résoudre sans votre présence ; si la réelle dispute commence, il faut intervenir avant que cela se transforme en bagarre. Essayez de temporiser : donnez-vous 20-30 secondes avant d'intervenir. Ce sera d'autant plus efficace que vous interveniez au bon moment, ni trop tôt, ni trop tard. Donnez à vos enfants la chance de s'en sortir seuls.
# Restez calme.
# Rompez rapidement le cycle des chamailleries. Lorsque les chamailleries commencent, les bagarres ne vont pas tarder à émerger. Intervenez rapidement avant que cette phase d'apparence ludique ne dégénère. C'est encore le stade où les enfants seront sensibles à vos remarques et à vos demandes d'arrêter. Pour briser le cycle, vous devez être proactif (anticiper) et non réactif. En général, c'est à ce moment qu'il faut avoir l'énergie pour proposer une activité alternative qui permettra de reprendre le contrôle de la situation.

o Il est important de garder autant que possible une attitude neutre et distanciée pour éviter que la bagarre ne se diffuse à toute la famille.

o Dans ces situations de bagarre, nous avons souvent envie de sur-réagir et de crier plus fort que les enfants pour les séparer. Elever la voix ne résoudra rien, bien au contraire !

o Une attitude pacifiée permettra aussi de voir qu'on peut agir différemment dans une situation de conflit. Privilégier une attitude non verbale bienveillante et faire attention aux comportements qui accompagnent votre discours. Les enfants y sont beaucoup plus sensibles qu'aux mots !

# Séparez- les. Imposez un couvre-feu Sans trop intervenir verbalement, incitez vos enfants à aller dans leur chambre respective. S'ils partagent leur chambre, choisissez deux espaces où ils seront au calme, séparés, sans trop de stimulation (par exemple, cuisine et salon). Si vous vivez en studio, il est toujours possible d'isoler les enfants (chacun à son bout du canapé ou de la table). Attention : cette phase est souvent difficile. Essayez de ne pas trop parler et veillez à ne pas les blesser physiquement. Les accompagner dans leur pièce de " couvre-feu " est souvent une meilleure solution, car, en général, les enfants vous suivront assez facilement si vous vous déplacez.

# Ne récompensez pas les enfants qui se battent. Récompenser les enfants qui se battent ? Pourquoi faire cela ? Et pourtant, les parents récompensent les enfants qui se battent en leur accordant trop d'attention. Souvent les chamailleries visent à attirer l'attention. Et quelle attention les enfants qui se chamaillent veulent-ils le plus souvent ? Celle des parents, bien sûr.

# Aider les enfants à verbaliser. Il est important que chaque enfant écoute le récit de ce qui a amené la bagarre du point de vue de l'autre. Le but n'est pas de relancer le débat sur la cause de la bagarre, mais que chacun expose son point de vue.

# Attirez l'attention de vos enfants sur les conséquences de la bagarre. " Est-ce que tu es content en ce moment ? ", " D'après toi, est-ce que ton frère va te proposer de jouer avec lui après ce qui s'est passé ? ", " Maintenant que vous avez cassé une des manettes, il n'est plus possible de jouer à deux ".

Étape 1. Décrire les faits. Tout d'abord, décrivez les faits que vous observez. Pas de jugement ou d'interprétation, qui favoriseraient le conflit, seulement une description des faits ("Tu parles avec ton ami sur Skype pendant que je travaille à côté").

Étape 2. Décrire ses émotions. Ensuite, décrivez vos ressentis ("Cela m'agace").

Étape 3. Décrire ses besoins. De quoi vous avez besoin en ce moment ? Exprimez-le clairement ("J'ai besoin de calme pour finir mes devoirs").

Étape 4. Formuler votre demande. Qu'est-ce que vous voulez finalement demander à votre interlocuteur ("Pourrais-tu rappeler ton ami dans 2h ?") ?

Souvenez-vous, la personne en face a également des émotions et des besoins. Elle voudra également les exprimer. Cette méthode peut s'avérer très efficace pour résoudre les conflits conjugaux ou familiaux mais pour cela il faut que toutes les parties comprennent l'objectif final : accepter et respecter les besoins de l'un et de l'autre pour harmoniser les relations.
# Apprenez-leur les grands principes de la communication non-violente. C'est une méthode qui permet d'exprimer ses besoins en respectant les besoins d'autrui, et vice versa :

# Ne vous découragez pas : Réduire les bagarres des enfants est un processus qui ne se fera pas du jour au lendemain. Certains enfants sont plus enclins à se chamailler que d'autres. Donnez aux enfants la structure et les stratégies dont ils ont besoin pour faire face aux problèmes, mais n'oubliez pas qu'ils restent des enfants. Se disputer avec ses frères et sœurs fait partie intégrante de la vie !

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Mes enfants se bagarrent toute la journée durant le confinement !

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Dr. Ana Moscoso & Pr Richard Delorme, Dr. Alexandre Hubert, Dr. Alicia Cohen (pédopsychiatres) ; Marina Dumas (Ph.D, psychologue thérapeute TCC ). Les nouvelles inquiétantes annoncées par les médias et les réseaux sociaux, la peur d'être malade, la pression scolaire et le télétravail... Durant cette période de confinement, les tensions sont fortes.

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Littérature jeunesse libre :: Series Details

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Littérature jeunesse libre :: Series Details

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Applications Académiques - Mathématiques | Académie de Dijon

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L'Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d'applications pour tablettes utilisables en classe.

Ces applications sont développées par un professeur de l'Académie, Christophe Auclair.

Vous trouverez ci-dessous les procédures pour installer les applications selon le type de tablette, ainsi que la liste des applications disponibles :

Les versions android des applications sont installables de deux façons différentes :

- Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n'est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre).

Voir les applications sur le Google Play

- En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l'établissement gère la flotte de tablettes via un MDM).
ll peut alors être nécessaire de modifier les paramètres de sécurité d'Android :

Dans le tiroir d'applications de la tablette, cliquer sur l'icône "Paramètres" ;

Dans la liste des paramètres, cliquer sur "Sécurité" ;

Cocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

Une fois l'installation effectuée, il est recommandé d'effectuer de nouveau l'opération et de décocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

L'installation des applications se fait de façon classique à partir de l'AppStore d'Apple.

Les applications peuvent également être déployées depuis un MDM. Il est alors en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numérique de l'établissement pour effectuer la manipulation.

Voir les applications sur l'appStore

Les versions Windows des applications sont directement téléchargeables depuis cet espace, et peuvent être installées sur toute tablette fonctionnant avec Windows 8, 10 ou 11

Pour pouvoir installer l'une des applications, il est nécessaire d'avoir installer au préalable Adobe Air sur la tablette, disponible à cette adresse :
https://airsdk.harman.com/assets/downloads/AdobeAIR.exe
Une fois Adobe Air installé, il suffit de décompresser le fichier de l'application téléchargée, puis d'installer celle-ci de façon classique en suivant les indications affichées à l'écran...

L'installation d'applications nécessite le plus souvent des droits d'administrateur. Il est en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numériquede l'établissement pour effectuer l'installation.
Cliquer sur l'une des icônes pour ouvrir la page de l'application.

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Académie de Dijon développe des ressources en mathématiques, gratuites, sans publicité, conformes au RGPD et utilisables par tous. Ces applications (...)

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Applications Académiques - Mathématiques | Académie de Dijon

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L'Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d'applications pour tablettes utilisables en classe.

Ces applications sont développées par un professeur de l'Académie, Christophe Auclair.

Vous trouverez ci-dessous les procédures pour installer les applications selon le type de tablette, ainsi que la liste des applications disponibles :

Les versions android des applications sont installables de deux façons différentes :

- Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n'est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre).

Voir les applications sur le Google Play

- En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l'établissement gère la flotte de tablettes via un MDM).
ll peut alors être nécessaire de modifier les paramètres de sécurité d'Android :

Dans le tiroir d'applications de la tablette, cliquer sur l'icône "Paramètres" ;

Dans la liste des paramètres, cliquer sur "Sécurité" ;

Cocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

Une fois l'installation effectuée, il est recommandé d'effectuer de nouveau l'opération et de décocher la case "Autoriser l'installation depuis une source inconnue".

L'installation des applications se fait de façon classique à partir de l'AppStore d'Apple.

Les applications peuvent également être déployées depuis un MDM. Il est alors en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numérique de l'établissement pour effectuer la manipulation.

Voir les applications sur l'appStore

Les versions Windows des applications sont directement téléchargeables depuis cet espace, et peuvent être installées sur toute tablette fonctionnant avec Windows 8, 10 ou 11

Pour pouvoir installer l'une des applications, il est nécessaire d'avoir installer au préalable Adobe Air sur la tablette, disponible à cette adresse :
https://airsdk.harman.com/assets/downloads/AdobeAIR.exe
Une fois Adobe Air installé, il suffit de décompresser le fichier de l'application téléchargée, puis d'installer celle-ci de façon classique en suivant les indications affichées à l'écran...

L'installation d'applications nécessite le plus souvent des droits d'administrateur. Il est en général nécessaire de se rapprocher du Référent Numériquede l'établissement pour effectuer l'installation.
Cliquer sur l'une des icônes pour ouvrir la page de l'application.

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L'Académie de Dijon développe des ressources en mathématiques, gratuites, sans publicité, conformes au RGPD et utilisables par tous. Ces applications (...)

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Quelques propositions d'activités en collège avec cours, exercices (différenciés selon les niveaux des élèves) - [Lettres 

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Ces dernières années les pages suivantes avaient été créées pour contenir à chaque fois des éléments de leçon (vidéo, images, etc.) puis des exercices de différents niveaux de difficulté (pour des élèves très faibles à très avancés), notamment avec Learning apps. Ces exercices sont pour la grande majorité autocorrigés afin d'être réalisés en autonomie. Ils étaient destinés à des 3° mais parfois avec un niveau de 6° ou 5° et peuvent être limités en précisant de ne faire que les premiers exercices...

Ces pages sont constituées d'éléments glanés depuis plusieurs sites de collègues et/ou créés par mes soins.
Vous pouvez évidemment les diffuser à vos élèves en réalisant un copier-coller de l'adresse de la page sur le cahier de texte de l'ENT (ou même intégrer ce lien si vous savez le faire). Vous ne saurez pas exactement ce que chacun a fait, mais libre à vous ensuite d'organiser un temps d'échange à distance et/ou de validation des acquis via un quizz.

Grammaire :
Les propositions (phrase simple, complexe, propositions juxtaposées, coordonnées, subordonnées, etc.) :
https://padlet.com/profdup/propositions
Temps du récit (passé simple et imparfait surtout) et valeurs, plutôt pour des 5° :
https://padlet.com/profdup/tempsrecit5valeurs
Conjugaison de l'impératif, du subjonctif, du conditionnel et leurs valeurs :
https://padlet.com/profdup/conjimpcondsubj
Accord du participe passé :
https://padlet.com/profdup/accordpp
Nature et fonction :
https://padlet.com/profdup/natureetfonction
Rapporter les paroles :
https://padlet.com/profdup/Rapporterlesparoles

Orthographe :
Se préparer à l'épreuve de la dictée :
https://padlet.com/profdup/dictee
Les homophones grammaticaux :
https://padlet.com/profdup/homophonesgrammaticaux
La formation des mots : page incomplète en construction...
https://fr.padlet.com/profdup/formmots

Les genres et leurs caractéristiques et les figures de style :
Les figures de style (plutôt 3°) :
https://padlet.com/profdup/figuresdestyle
Argumentation :
https://padlet.com/profdup/argumentation
Théâtre (avec un projet PLEAC lié, d'où les oeuvres orientées et questions focalisées en fonction)
https://padlet.com/profdup/theatre
Autobiographie (avec l'étude du livre Un Secret et des exercices spécifiques) :
https://padlet.com/profdup/autobiographie
Récit et ses caractéristiques :
https://padlet.com/profdup/recit
Poésie :
https://padlet.com/profdup/poesie

Pour réviser un peu les notions en vue du brevet, une page plus générale qui renvoie sur plusieurs pages citées ci-dessus :
https://padlet.com/profdup/revisionsbrevet

Pour les révisions du bac (document créé pour des élèves proches, version ancien bac de français mais il y a quelques invariants qui peuvent dépanner dans un premier temps...) :
https://padlet.com/profdup/revbacfs

Pour toutes les matières (mais tout n'est pas très fourni...) :
https://padlet.com/profdup/padletstoutesmatieres

Quelques autre pages potentiellement intéressantes pour vous :
https://fr.padlet.com/profdup/exemplespadletcollegues

Vous trouverez des tutoriels pour utiliser Padlet, Socrative, la Quizinière et autres outils sur ma chaîne vidéo de professeur Dup sur Youtube.

N'hésitez pas à me contacter pour toute information supplémentaire : ariane.pommereau@ac-lyon.fr.
Bon courage en cette période délicate.

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Quelques propositions d'activités en collège avec cours, exercices (différenciés selon les niveaux des élèves) - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]

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Ces dernières années les pages suivantes avaient été créées pour contenir à chaque fois des éléments de leçon (vidéo, images, etc.) puis des exercices de différents niveaux de difficulté (pour des élèves très faibles à très avancés), notamment avec Learning apps. Ces exercices sont pour la grande majorité autocorrigés afin d'être réalisés en autonomie.

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Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en français-lettres - Éduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Éléments spécifiques à la discipline

Il existe de nombreux sites et portails à disposition tant à l'échelle nationale qu'à l'échelon académique. Les listes qui suivent ne proposent donc qu'un faible aperçu de l'existant et auront vocation à être enrichies.

1. Ressources nationales

En ce qui concerne la formation des enseignants au numérique, la discipline bénéficie d'un important capital avec les actes des Rendez-vous des Lettres successifs, organisés à la BnF depuis 2010 et placés dès l'origine sous le signe des métamorphoses des lettres à l'heure du numérique. Les enseignants de lettres se sont emparés depuis plus d'une dizaine d'années des possibilités offertes par le numérique dans tous les domaines de la discipline (lecture, écriture, oral, étude de la langue). Ils peuvent donc affronter avec confiance et compétence les défis qui les attendent.

Nous rappelons pour mémoire les pages, bien connues des enseignants, des programmes et ressources :

Le site " Odysseum : la maison numérique des Humanités " propose des ressources sur les langues, cultures et civilisations de l'Antiquité, utilisables également pour l'enseignement du français.

La lettre Édu_Num Lettres Continuité pédagogique.

2. Ressources des partenaires culturels et artistiques

Il existe pléthores de ressources culturelles et artistiques en ligne : on donnera cependant la préférence à l'offre proposée par Éduthèque qui propose une pré-sélection dans plus de 80 000 ressources numériques pédagogiques issues d'offres de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique. L'accès se fait avec une adresse académique et la création de comptes classe est possible pour certains partenaires. On sera attentif en particulier aux offres suivantes :

La BnF, et ses sites désormais largement connus classes.bnf.fr et Les Essentiels de la littérature. Une nouveauté à signaler, l'outil La Fabrique à BD BDnF qui peut permettre aux élèves la création de " carnets de confinement " très originaux en cette année 2020 de la Bande dessinée.

Educ'Arte vient d'ouvrir sa plateforme gratuitement pour tous les enseignants, qui peuvent demander la création d'un compte mis à disposition dans tous les espaces numériques de travail (ENT) disposant du gestionnaire d'accès aux ressources (GAR).

Lumni, plateforme regroupant les ressources d'Arte, de France Médias Monde, de France Télévisions, de l'INA, de Radio France et de TV5Monde, qui se décline dans Eduthèque en deux portails :

Lumni Enseignement qui permet la constitution de classeurs à construire à partir de 3000 contenus (vidéos, audio, articles, pistes pédagogiques sourcées et fiables) que l'on peut ensuite partager avec les élèves par la création d'un simple lien ;

Lumni Cinéma qui met à disposition des films du patrimoine cinématographique en streaming et en téléchargement avec des accompagnements pédagogiques.

Théâtre en Acte est le résultat fructueux de l'association entre le Réseau Canopé et le site theatre-contemporain.net. Il permet à l'enseignant, par la création d'un compte classe, de partager avec ses élèves des activités qui s'appuient sur des documents divers ainsi que des extraits vidéos d'entretien ou de mises en scène qui peuvent ainsi être comparées.

Issues de l'action INEE (innovation numérique pour l'excellence éducative), 14 banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) sont déjà disponibles pour enseigner et pour apprendre du CM1 à la Terminale. Les BRNE sont accessibles depuis les gestionnaires d'accès aux ressources dans les ENT (pour y donner facilement accès à vos élèves) ou directement en suivant les liens ci-dessous :

Français Cycle3 (BRNE Digithèque Belin Français cycle 3), sortie en 2017

Français Cycle 4 (BRNE Hachette), sortie en 2017

LCA (Maskott LCA), sortie fin 2019

FLS (Equipe réussite - BRNE - Allophone - Tous niveaux - Didier), sortie fin 2019

On recommandera également les ressources en lettres du Réseau Canopé, disponibles sur la plateforme Canotech, bibliothèque de ressources numériques.

Enfin il convient de rappeler que les lettres bénéficient des nombreuses initiatives du secteur du livre qui, bien que durement touché, met à disposition du grand public, et donc des élèves, de nombreuses œuvres, en particulier dans le format privilégié des liseuses ePub :

L'essentiel de la littérature classique se trouve sur des plateformes comme celle de la BnF ou Wikisource : on signalera en particulier les 150 ePub recommandés par l'Education nationale dans les ressources de Gallica de la Bnf.

Se sont ajoutées à ces offres traditionnelles de nombreuses propositions de lecture des éditeurs, parmi lesquelles :

Belin, De Boeck, La Découverte et Erès proposent l'ensemble de leurs publications de sciences humaines en accès libre pendant le temps du confinement sur la plateforme Cairn ;

Fayard offre un 1001 nuits du catalogue tous les trois jours ;

Rageot offre la possibilité de télécharger des nouveautés sur le site Net Galley France ;

Zulma propose des nouvelles.

Des librairies indépendantes se sont mises à la diffusion d'Ebooks :

3. Ressources académiques

Les ressources produites en académie sont extrêmement utiles et riches, et la très grande majorité proposent des pages disciplinaires dédiées à la continuité pédagogique. On y sélectionnera des éléments pertinents, c'est-à-dire adaptés au cours ou au parcours suivi dans la classe, et on y renverra en tant que de besoin les élèves ou, s'ils ne bénéficient pas d'un accès internet, on les reproduira afin de les leur adresser. On s'assurera, ce faisant, que les ressources mises à disposition le sont dans le respect de la réglementation, notamment pour ce qui concerne les droits d'auteur et de reproduction.

Pour l'enseignement des lettres, on peut retenir, par exemple, les propositions des académies suivantes.
Pour le collège

Lyon : propositions d'activités différenciées pour le collège

Nancy-Metz : pour un Fab'lab de créations poétiques

Nantes : un blogfolio pour donner envie d'écrire (Tous niveaux)

Versailles : écrire une nouvelle à partir d'une visite virtuelle initiale (4e)

Pour le lycée général et technologique

Corse : des propositions sur Les Fleurs du Mal, La Princesse de Clèves et Les Essais (1ère)

Créteil : guides lecture pour Alcools et La Princesse de Clèves (1ère)

Dijon : créer un journal de confinement à la manière Wajdi Mouawad

Paris : parcours de lecture pour Le Rouge et le Noir

Poitiers : utiliser le numérique au service d'un engagement du sujet lecteur : lecture de Médée (2nde)

Toulouse : s'entraîner à la lecture oralisée

Pour le lycée professionnel

Paris : enregistrement d'une table ronde autour du recueil de Guillevic Les Euclidiennes, transposable sous forme d'une classe virtuelle pour une seconde CAP

Paris : parcours de lecture dans Jacques Damour de Zola, transposable avec les outils de publication de l'ENT

Toulouse : pistes pour assurer la continuité pédagogique

Versailles : fiches proposant une démarche d'enseignement à distance en français.

Pour l'enseignement du Français Langue de Scolarisation (FLS)

Nancy-Metz : des traductions des fiches sur la continuité pédagogique pour les parents non-francophones

Paris : des tutoriels vidéos pour utiliser la BRNE " Equipe Réussite " et des liens vers les ressources des autres académies

Versailles : un " Padlet " de partage de ressources pour assurer la continuité pédagogique.

Pour l'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité

Outre le désormais indispensable Odysseum qui propose une importante contribution à la continuité pédagogique :

Paris et les articles sur les ressources sur le plan de continuité en LCA et le portfolio en Seconde et Première

Les sites disciplinaires exclusivement dédiés à la discipline comme par exemple ceux de Lille et Nancy-Metz

Pour l'enseignement de spécialité " Humanités, Littérature et Philosophie ", on peut retenir, par exemple, les sites académiques suivants :

Pour l'enseignement de culture générale et expression en BTS

Aix -Marseille, sur le thème " à toute vitesse "

Paris, et plus particulièrement les cours animés sur " Les vitesse du récit au cinéma " et celui pour le thème " Seuls avec tous " sur " l'individu, le groupe, l'autorité et le conformisme et les expériences de psychologie sociale "

Strasbourg, sur les deux thèmes au programme.

4. Outils pédagogiques

Le réseau des interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) lettres est en première ligne, soutenu selon les académies par des réseaux de professeurs, pour vous conseiller au plus près de la réalité du terrain. Dans chaque académie, ils proposent des recommandations et des ressources, souvent rassemblées dans une page particulière dédiée à la continuité pédagogique. Parmi elles, on retiendra :

Créteil et particulièrement les articles " Les écrits d'appropriation à distance " et " Pratiquer la correction orale des copies "

Grenoble et particulièrement l'article " Travailler l'écriture à distance " et les remarquables Hebdo Lettres

Poitiers et en particulier les tutoriels pour le site Théâtre en Acte " Théâtre en acte : quand le théâtre s'invite en classe " ; la BRNE cycle 4 RessourcEdu, " RessourcEdu, une véritable caverne d'Ali Baba " et l'article de présentation des ressources " Des milliers de livres numériques pour les élèves !" ainsi que tous les articles de la rubrique " Lettres et culture numérique ".

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Il existe de nombreux sites et portails à disposition tant à l'échelle nationale qu'à l'échelon académique. Les listes qui suivent ne proposent donc qu'un faible aperçu de l'existant et auront vocation à être enrichies. 1.

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Continuité pédagogique - Les cours Lumni - Éduscol

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques - Dgesco

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La continuité des enseignements constitue une priorité du service public de l'éducation.

Le décret sur les remplacements de courte durée prévoit l'élaboration d'un plan annuel par le chef d'établissement afin d'assurer les heures prévues par l'emploi du temps des élèves.

Le plan de continuité pédagogique élaboré par les directeurs d'école et les chefs d'établissement permet de faire face à des crises imprévues nécessitant la fermeture partielle ou totale de l'école ou de l'établissement.

Améliorer la réponse aux besoins de remplacement des professeurs absents constitue un objectif majeur pour l'ensemble de la communauté éducative. Des textes de cadrages et un guide sont mis à la disposition des chefs d'établissement.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique afin de pouvoir faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées (fermeture partielle ou totale ou limitation de l'accès à l'école ou à l'établissement). Des ressources sont mises à disposition pour assurer la continuité des apprentissages.

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Les enfants nous aident à la maison et on les responsabilise avec cet outil : 

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Les enfants nous aident à la maison et on les responsabilise avec cet outil : 

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Pour leur donner un référentiel des nombres

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à imprimer pour que les élèves puissent en disposer

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jeu de dominos à imprimer

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ou celui déjà existant en classe

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Cartes sons pour mémoriser et creer des mots

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Cartes sons pour mémoriser et creer des mots

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Les flèches ne sont peut être pas utiles et vous pouvez ne donner que les sons travaillés si vous préférez