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María Alcaraz Miñarro

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Si tu intención es aprender, algo deberás de saber...

Cuando queremos aprender, no solo debemos llevar nuestra mente, también nuestro corazón. Hace falta algo más que un papel y un lápiz; tenemos que prestar atención, mantener los ojos bien abiertos y sobre todo la mente abierta.

A todo esto hay que añadirle una pizca de emoción y motivación, y por supuesto que las ganas no falten. Si mezclamos todo esto con la ayuda de un maestro, una madre, un padre, un amigo o cualquier persona con el mismo interés que tú... ¡SORPRESA! ¡YA LO TENEMOS! ¡YA ESTAMOS LISTO PARA APRENDER!

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Si tu intención es aprender, algo deberás de saber... Cuando queremos aprender, no solo debemos llevar nuestra mente, también nuestro corazón. Hace falta algo más que un papel y un lápiz; tenemos que prestar atención, mantener los ojos bien abiertos y sobre todo la mente abierta.

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LES 10 COMPETENZE DELL INSEGNANTE MODERNO

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LES 10 COMPETENZE DELL INSEGNANTE MODERNO

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Reflexión acerca de la diapositiva 11 del Tema 3.3

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Aquí está nuestro enlace hacia JOOMAG.

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RECURSOS EN EDUCACIÓN Y TIC: PRÁCTICA 4 PRÁCTICA 4

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Somos las Clowns. Aquí adjuntamos nuestra práctica 4 de la asignatura Recursos en Educación y TIC, esperamos que os guste.

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Reflexión acerca de la diapositiva 12 del Tema 3.3

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Reflexión acerca del vídeo que aparece en el Tema 3.4
Vídeo: EMPODERAMIENTO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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En el siguiente archivo se adjuntará toda la información y enlaces requeridos en esta práctica. Además del POWTON, hemos querido redactar esta información explicándola un poco más.

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - RECURSOS EN EDUCACIÓN Y TIC

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 1

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 1

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https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 2

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 2

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 4

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 4

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 3

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PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 16-20: TAREA 3

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Redes sociales relacionadas con la educación 

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Redes sociales relacionadas con la educación 

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Interuniversidades

Cuando hablamos de redes sociales educativas no solo nos estamos refiriendo a plataformas para niños. Un ejemplo es Interuniversidades una plataforma dirigida a jóvenes y adolescentes que están en el momento de decantarse por una u otra carrera universitaria. En este espacio, puedes realizar un test para elegir los estudios que mejor se adaptan a tu vocación, ponerte en contacto con otros miembros a los que consultarles dudas, intercambiar archivos con otros usuarios, ponerte en contacto con universidades y profesores… El registro en Interuniversidades es gratuito.

Leoteca

En este caso estamos hablando de una de las redes sociales educativas que apuestan por el fomento de la lectura en escolares. Leoteca es una plataforma en la que, una vez que te has registrado, puedes compartir, valorar o comentar tu opinión y dudas sobre libros escolares. Dispones de novedades y libros para consulta gratuita que abarcan desde los 0 hasta los 12 años. De la misma manera, dispones de juegos y retos que, a buen seguro, serán del agrado de tu hijo y le animarán a aficionarse al placer de la lectura.

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Aplicaciones para hacer videoconferencias 

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Aplicaciones para hacer videoconferencias 

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ClassOnLive.
Plataforma online en español que no necesita descargas ni instalaciones, todo se realiza a través del navegador. Tienes tres tipos de planes a tu disposición (y un mes de prueba gratuito) y varios tipos de salas. Además, puedes crear formaciones ilimitadas y personalizar tu entorno educativo.
Viber.
Si te preguntas qué es Viber, te comunicamos que es una aplicación móvil similar a Whatsapp, con opción a realizar llamadas desde tu ordenador. Tiene buena calidad de sonido y afirma ser una de las más rápidas. Puedes encontrar Viber en español, además de en otros idiomas.
Google Hangout. Probablemente uno de los más conocidos, aunque con deficiencias si quieres una plataforma empresarial y muy profesional. La versión gratuita permite hasta 10 personas charlando en grupo. Hangout puede ser la solución más informal de las mencionadas. Por supuesto, con mucha calidad.

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Imágenes libres centradas en la Educación Primaria 

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Imágenes libres centradas en la Educación Primaria 

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https://es.freeimages.com/search/school

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Vídeo educativo no didáctico

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Operaciones combinadas Educación Primaria y Secundaria

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DIFERENCIAS ENTRE EL VÍDEO Y LA TELEVISIÓN

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DIFERENCIAS ENTRE EL VÍDEO Y LA TELEVISIÓN

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TELEVISIÓN
-No presencialidad.
-La información puede ser subjetiva, depende del propietario de la cadena.
-Contenido estructurado.
-Dirigido a un público concreto y definido.
-Dispone de un horario y tiempo fijo de visionado.
-Emisión simultánea para colectivos amplios.
-Repetible en algunas ocasiones y puedes revisar qué contenido se va a dar a lo largo del día.
-No favorece la participación de los receptores.
-Estructura formal y organizada.

VÍDEO
-Presencialidad.
-Libre creación del contenido, cada canal puede tratar aspectos diferentes.
-Control de los mensajes por los supuestos.
-Manipulación.
-Disponible en el momento que te apetezca.
-Es repetible y revisable.
-Mensajes focalizados hacia grupos definidos, dependiendo del canal de emisión.
-Facilita la intervención sobre el mensaje.
-Mayor accesibilidad.

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Actividad de clase.

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Vídeo didáctico

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ENLACE DIRECTO CON EL PADLET DE NOTICIAS SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Y EL PAÍS VASCO

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ENLACE DIRECTO CON EL PADLET DE NOTICIAS SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE MURCIA Y EL PAÍS VASCO

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ENLACE DIRECTO CON EL PADLET DE REFLEXIONES DEL GRUPO 11

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ENLACE DIRECTO CON EL PADLET DE REFLEXIONES DEL GRUPO 11

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¿Qué es la comunicación en educación primaria?

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¿Qué es la comunicación en educación primaria?

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Las máquinas... ¿se comunican o se informan?

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Las máquinas... ¿se comunican o se informan?

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En torno a este tema, pueda haber distintos puntos de vista. Uno de ellos sería la opción de que las máquinas se informan y no se comunican ya que estas no son capaces de procesar la información e interpretarla. Sin embargo, otro punto de vista podría ser el hecho de que las máquinas se comunican y no se informan, ya que hay que tener en cuenta que detrás de una máquina hay una persona. Por lo tanto, la verdadera relación sería entre personas, lo que incluye una comunicación. Este sería un punto de vista contrario al anterior, nosotras no nos posicionamos ante ninguno ya que ambas tienen su parte de razón.

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A continuación aparecerá el vídeo relativo al making of de la práctica 1.2

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PLATAFORMAS DE INTERÉS PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA

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PLATAFORMAS DE INTERÉS PARA EL DOCENTE DE PRIMARIA

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A continuación, pondremos tres enlaces de páginas web interesantes a trabajo con niños, con la finalidad de que aprendan de una forma interactiva, aprender jugando.

https://kahoot.com
Kahoot! es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación. Es una herramienta por la que el profesor crea concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes

https://www.smartick.es
Smartick es un método online de aprendizaje de matemáticas totalmente personalizado, que se adapta como un guante al ritmo y nivel de cada niño. ... Además, en Smartick tenemos un equipo con matemáticos, psicólogos, profesores y pedagogos para atender vuestras dudas y sugerencias.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE TODOS LOS RECURSOS EMPLEADOS.

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Marina Lorenzo Gómez: me considero una persona con mucho que ofrecer, con buenas ideas y muchas inquietudes que busco satisfacer. Soy bastante distraída y ando casi siempre en mi mundo pero cuando me centro en algo, doy todo de mí. De esta asignatura espero tener la posibilidad de ampliar mis capacidades en el ámbito de las TICs y lograr conocer recursos innovadores que me faciliten mi futura tarea docente. Me encantaría poder formarme en las técnicas más actuales de enseñanza y poder aplicarlas en mi aula.

Paula Máiquez Méndez: soy una persona exigente conmigo misma, me gusta que todas las tareas que comienzo estén lo mejor posible. Trabajo bien en equipo y puedo aportar buenas ideas. Elegí esta carrera porque me gusta ayudar a los demás y enseñar. De la asignatura espero mejorar en el ámbito tecnológico y a utilizar todos los recursos educativos que se me planteen.

Alejandra Martínez Roca: soy una persona muy simpática, muy trabajadora y exigente y con ganas de cambiar el mundo a través de la educación. Además, me gustan mucho los niños y empatizo mucho con las personas. Me gustaría aprender cosas nuevas acerca de las nuevas tecnologías y, sobre todo, aprender a aplicar estos nuevos métodos al aula de primaria para hacer cosas nuevas o innovadoras y salir de lo común.

Laura Molina Cano: soy una persona creativa, trabajadora y con iniciativa. Ayudo a las personas cuando lo necesitan ya que soy muy empática. De esta asignatura espero aprender a utilizar todos los recursos necesarios y utilizar todas las tecnologías de la mejor forma posible, y hacer que ese nuevo aprendizaje me lleve a un mayor conocimiento de todo lo que nos rodea y es necesario para nuestro futuro como docentes.

María Alcaraz Miñarro: soy una persona con mucha iniciativa y sentido del espíritu emprendedor, tengo experiencia con niños de primaria y me considero muy trabajadora cuando algo me interesa, además de exigente y perfeccionista. De esta asignatura espero aprender a aprovechar todos y cada uno de los recursos que me rodean, haciendo siempre un buen uso de ellos. Aparte, aprender a apreciar la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, así como exprimirlas al máximo, intentando crear originalidad, creatividad e innovación.

Natalia Martínez Morales: soy una persona muy trabajadora, me encanta aprender cosas nuevas cada día y me gustaría descubrir recursos educativo de modo que amplíen mis conocimientos para el trabajo futuro. En cuanto a expectativas como futuro docente me encantaría transmitir todos los conocimientos que posea y también valores, humildad, honradez... Me encantaría poder aprender a manejar mejor las TICS ya que las considero necesarias para poder impartir clase ya que hoy en día existen múltiples recursos muy útiles como pizarras digitales, programas de ordenador donde los niños pueden interactuar y aprender, etc...

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OTROS RECURSOS PARA COMUNICARSE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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OTROS RECURSOS PARA COMUNICARSE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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Es una plataforma de mensajería móvil privada que tiene como objetivo ayudar a los
maestros, padres, estudiantes y administradores en las escuelas a comunicarse con todos
a la vez.
Hemos elegido esta plataforma ya que la gran mayoría de componentes de este grupo lo
ha usado durante su estancia en el colegio o instituto. Con el uso de Remind, hemos
podido comunicarnos más fácilmente con los maestros y profesores fuera del colegio y
ellos con nosotros. Por ejemplo, alguna vez que al profesor se le ha olvidado decir algo en
clase lo ha compartido en esta aplicación y nos ha llegado a todos la información. Su uso
es muy sencillo y permite una comunicación instantánea y eficaz con los maestros cada
vez que lo hemos necesitado.

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PLATAFORMAS PARA TRABAJAR LAS TICS EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

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PLATAFORMAS PARA TRABAJAR LAS TICS EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

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-Google Map Maker fue una herramienta lanzada por la empresa Google en junio del 2008. Fue diseñada para mejorar el servicio que ofrece Google Maps. Su objetivo era recopilar la mayor cantidad posible de información de calidad suministrada por los propios usuarios, que luego era verificada por moderadores para posteriormente ser publicada en Google Maps.
Me parece una herramienta interesante para trabajar en el aula de primaria en la asignatura de Ciencias Sociales ya que podría utilizarse como una forma más dinámica e interactiva de trabajar con los niños.

- Moodle es una plataforma de aprendizaje creada para proporcionar tanto a alumnos como docentes herramientas de trabajo conjuntas. La información puede ser colgada de forma individual gracias a una interfaz sencilla y accesible a todos. Gracias a su Código Abierto puede ser modificado por cualquiera que quiera. Además es gratis por lo que resulta una plataforma a la que pueda acceder cualquier persona. El proyecto moodle está sostenido por casi 80 personas asociadas aunque su fundador fue Martin Dougiamas. En mi opinión esta plataforma resulta realmente útil para la educación actual, dado que facilita en gran medida la extensión de la información y ayuda a los alumnos a gozar de todos los conocimientos que quieran con tan sólo un click. https://moodle.org/

- Mundo primaria es una página que ofrece cientos de recursos y juegos TIC para favorecer el aprendizaje de asignaturas como matemáticas, lengua, idiomas, conocimiento del medio, etc. También, esta web ofrece la opción de descargar e imprimir fichas para colorear o para hacer ejercicios. Esta plataforma es importante porque de esta forma los niños aprenden de una manera más dinámica y más entretenida que con el modelo habitual y refuerzan su habilidad con las TICs. En esta página digital aparecen diversos materiales para aprender como distintos cuentos para favorecer la lectura. También hay juegos relacionados con las tablas de multiplicar los números romanos etc. Además nos encontramos con fichas para rellenar de todas las asignaturas, como inglés, ciencias sociales y naturales... Mundo primaria se creó con la colaboración de Jesús Jarque García.
https://www.mundoprimaria.com/

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45 BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON TIC EN PRIMARIA 

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45 BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON TIC EN PRIMARIA 

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Hemos trabajado de la práctica 7 a la 12, ambas incluidas. A continuación expondremos sus títulos y explicaremos brevemente aquella que nos han llamado más la atención.

Práctica 7:Inteligencias múltiples y Minecraft.
Práctica 8: Sierra nevada 2.0
Práctica 9: #EFGif
Práctica 10: Vein21uno
Práctica 11: Escuela de cine: grabación y edición de cortos escolares.
Práctica 12: Charlie y la fábrica de chocolate: un proyecto para endulzar a nuestros alumnos.

Hemos escogido la práctica 12 ya que esta nos parece muy interesante, en especial para los alumnos, en los cuales fomenta la emoción y motivación. Gracias a la obra de Roald Dahl, el docente Ismael Gómez del CEIP Ciudad de Badajoz transformó su clase en una fábrica a través de la gamificación. En las actividades realizadas recaudaron dinero. Con esta misma idea se trabajaron diferentes contenidos curriculares usando aplicaciones como Kahoot (basada en un trivial virtual) o Pixton (herramienta utilizada para elaborar cómics a través de la creatividad y desarrollo de la capacidad lingüística y comprensión lectora).

Fuente: https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/practicas-educativas-tic-primaria/

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¿QUÉ ES EL CROSSMEDIA? ¿QUÉ ES EL TRANSMEDIA? 

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¿QUÉ ES EL CROSSMEDIA? ¿QUÉ ES EL TRANSMEDIA? 

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Crossmedia: hace referencia a una red tejida en torno a un universo narrativo donde la historia se extiende por medio de distintas plataformas (con diversos autores y estilos, aportando información a la construcción de un relato unitario y sin sentido autónomo si no se experimenta todo el conjunto) sin extender el propio universo narrativo.

Transmedia: es una estrategia narrativa que se basa en fraccionar en diferentes partes un mismo contenido para difundirlo  de forma separada en los diferentes medios, plataformas o soportes. Cada una de las partes es complementaria al resto, por lo tanto para tener una perspectiva global, hay que pasar por todas las piezas que deja la empresa responsable. Este procedimiento exige que el usuario se comprometa y se implique. Su trasfondo es el de ser, más que el desarrollo de una historia o un argumento, el de ofrecer al consumidor una experiencia que lo invite a ser parte activa de la misma, a sumergirse en ella y a disfrutarla de forma muy distinta a lo habitual.

En resumen, el transmedia consiste en extender la historia a otros formatos, pero éstos tienen sentido por sí solos y no es necesario experimentar el conjunto para entenderlos por separado. Mientras que el crossmedia consiste en extender la historia a otros formatos como en transmedia pero ahora éstos no tienen sentido por ellos solos, es necesario experimentar el conjunto para entenderlos.

Referencias:
https://comunidad.iebschool.com/enarrativa/transmedia-y-crossmedia-diferencias/

https://agencia.best/blog/transmedia-y-storytelling/

Fotografía: https://images.app.goo.gl/Xd7Big4c1dwbWUfK8

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La semiótica estudia los elementos no verbales de la comunicación, dentro de la cual entra la proxémica,ciencia encargada de analizar dicha comunicación en funcion del estudio del espacio, distancia y profundidad.
Permite a las personas crear una interacción acorde con dichos elementos, relacionada además con las características de los interlocutores y del mensaje a transmitir.
En cuanto a su función en la educación, esta ayuda a los alumnos a saber comprender y conocer las distancias con respecto a distintos elementos o respecto a ellos mismos. En cuanto a los docentes, nos ayuda a saber organizar el espacio en función de la proximidad.

Fuente:https://www.comportamientonoverbal.com/clublenguajenoverbal/definicion-de-proxemica-o-proxemia/

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¿TIENEN APLICACIÓN EL CROSSMEDIA Y EL TRANSMEDIA EN LA EDUCACIÓN? ¿QUÉ PUNTO DE VISTA TIENE EL PAÍS VASCO?

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¿TIENEN APLICACIÓN EL CROSSMEDIA Y EL TRANSMEDIA EN LA EDUCACIÓN? ¿QUÉ PUNTO DE VISTA TIENE EL PAÍS VASCO?

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Pensamos que estos términos sí son aplicables en el ámbito educativo. Por ejemplo, a la hora de realizar proyectos relacionados con la búsqueda de información. Estos recursos incrementan la actividad del alumnado, así como su interés y motivación. A su vez, puede tener riesgos debido a la complejidad de realizar esta tarea; se podrían desorientar los alumnos, pero también podría ser un riesgo al no ser consciente de la información con la que se trabaja y no utilizarla de una manera eficiente y sana.

En primer lugar, a partir de principios de año de 2010, se empieza a desarrollar un proyecto en el país vasco, Eskola 2.0 que pretende poner en marcha las aulas del siglo XXI, dotando a cada alumno y alumna de un ordenador miniportátil, y al aula del equipamiento necesario para incorporar el uso de internet y las TIC como un recurso normal en el proceso de enseñanza aprendizaje (pizarras digitales interactivas, Wifi, sistemas de monitorización, etc.). Requiere además una fuerte inversión en formación del profesorado y en materiales didácticos interactivos. Este proyecto fue el encargado de implantar de forma más significativa la tecnología en las aulas vascas.

El país vasco es una de las zonas donde los niños en las aulas disponen de más recursos tecnológicos a su alcance. A pesar de que, en general, se puede pensar que es mejor que cada alumno cuente con un ordenador para él solo, algunos estudios demuestran lo contrario. Es el caso del informe "Evaluación del Programa Escuela 2.0 a partir de los resultados en Matemáticas de PISA 2012", que concluye que "no parece que la extraordinaria inversión" en equipamiento informático llevada a cabo en los centros educativos en el periodo de estudio 2009-2012 "haya revertido en un mejor rendimiento académico".

https://www.20minutos.es/noticia/545069/0/wi-fi/colegios/internet/

https://www.pantallasamigas.net/se-presenta-en-euskadi-el-primer-protocolo-de-actuacion-contra-el-ciberbullying/

https://elpais.com/ccaa/2014/07/18/paisvasco/1405698099_163922.html

https://www.euskadi.eus/gobierno-vasco/-/actuacion-significativa/14-eskola-2-0/#

https://elpais.com/ccaa/2014/07/18/paisvasco/1405698099_163922.html

https://www.20minutos.es/noticia/545069/0/wi-fi/colegios/internet/

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Nos encontramos con 8 dimensiones de evaluación:

-La primera en cuanto a contenidos: se evaluará la calidad científica de lo mismos, que sean actuales, estén bien secuenciados y presentados y que los miembros tengan unos conocimientos previos del material utilizado.

-Aspectos técnicos-estéticos: nos centraremos en la interrelación de los elementos, la calidad del sonido y de la imagen...

-Material de acompañamiento: se evaluará por ejemplo los tipos de actividades a realizar por los alumnos.

-Organización interna de la información: se evaluará el nivel de dificultad, la ejemplificación, la repetición etc.

-Coste económico: se evaluará la evaluación coste-calidad, relación coste-durabilidad, relación costo-durabilidad física.

-Ergonomía del medio: se evaluará la comodidad en el manejo y en el transporte.

-Aspectos físicos: facilidad de manejo, luminosidad y movilidad.

-Destinatarios: adecuarse a las características psicológicas y culturales de la audiencia, y las relaciones entre productor y receptor.