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1. ¿Cuál es el tema de la película?

El tema principal de la película es la capacidad que tiene el docente para romper un paradigma de clases tradicionales, en donde se enseña para servir y conformarse con la sociedad que nos rodea y en donde no importa lo que piensa los estudiantes. Y para esto comienza a brindar una educación donde despierta en sus estudiantes la capacidad de conocerse, creando un ambiente agradable que les ayude a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior.

2. ¿Cómo se abordó el tema?

El tema en el que se abordó la película me pareció muy interesante pues en ella se mostró el uso de la didáctica como también las expectativas que despertó en los estudiantes la nueva forma de educación empleada por el docente

3. ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

Los sentimientos o emociones que me género la película fueron Admiración, agrado, inspiración, felicidad e interés.

4. ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

Las similitudes que hay en el contenido de la película y la relación con el contexto colombiano es que habemos docentes nuevos con ganas de trasformar una sociedad, con ganas en que los estudiantes despierten la capacidad de conocerse, creando un ambiente agradable que les ayude a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior, así como también estudiantes cuenta con la motivación para llevar dicho propósito. La diferencia encontrada con el contenido de la película y el contexto colombiano, en que Colombia cuenta con una educación conformista no se auto exige los docentes que han ejercido la profesión por mucho más año ya se encuentra según ellos cansados y tienen es ganas de pensionarse rápido, lo que ocasiona que ellos no le sacan provecho a su experiencia para darle una vuelta positiva a la educación, así como lo hizo el docente Carlos González.

5. ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

El estilo comunicativo del docente Carlos González es el democrático o Asertivo.

6. ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

Mi opinión sobre el documental es que es muy interesante, motivador porque aborda desde el punto socioemocional los aspectos de la interacción que se lleva a cabo en el aula con los estudiantes, buscando siempre como objetivo principal en conocerse a sí mismo y así poder sacarle provecho a todas sus potencialidades.

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1.    ¿Cuál es el tema de la película? la autoexploración, en este film vemos como el docente experimenta su desanimo frente a la monotonía de sus clases y las imposiciones del sistema educativo tradicional, represivo que condiciona el accionar del maestro en su aula de clase. se evidencia la necesidad del cambio, de romper esquemas y paradigmas para reiventar el quehacer educativo y oxigenar las dinamicas dentro y fuera del aula.

2.    ¿Cómo se abordó el tema?

Con recursividad por parte del maestro, demostrando su perspicacia a la hora de usar su creatividad para buscar los recursos necesarios para dinamizar sus clases y luchar contra el letargo, y la tontería que sus estudiantes creían que tenia.

3.    ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

Considero que en la película se demostró el miedo que sentían sus protagonistas a lo largo de las vivencias que se presentaron en este film y miedo ante la posibilidad de explorar nuevas opciones que le den un nuevo aire al accionar educativo por parte del maestro y sus estudiantes.  De forma personal me género emotividad, al observar que a pesar de las adversidades si uno tiene vocación y se convence que la educación es el motor principal para edificar una sociedad más empoderada, se puede luchar y encontrar nuevas maneras de enseñar, así muchas veces se luche contra la corriente o en contra del sistema, pero ese es uno de los muchos desafíos que nos plantea nuestra labor educativa.

4.    ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

Similitudes: identifiqué la posición desafiante de algunos estudiantes, ya que a pesar de sus contextos, hay alumnos que les cuesta adaptarse o que se convierten en maestros y con su actitud retadora y hasta despota, le brindan grandes lecciones a los maestros. ya que ante estos casos pienso que el docente debe demostrar su firmeza, su autonomía y guíar a esos estudiantes que luchan en contra de las normas para que se den cuenta de como son las cosas y analicen su postura desde una visión crítica, replanteando su actitud, canalizando su inconformismo, es saberles llegar y empodarlos para que de "ovejas negras" pasen a ser protagonistas o "lideres positivos".

Diferencias: yo opino que radica en el estilo de enseñar las temáticas, en el país estamos orientados por una malla currícular,que a su vez se articula a los lineamientos del P.E.I pero el profesor carlos fue más libre a la hora de abordar y desarrollar los contenidos temáticos.

5.    ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

El docente se expresa de forma transparente, demuestra su asertividad, habla de forma directa y eficiente, hace pausas y presenta un estilo confiable como mecanismo para que el aprendizaje de sus estudiantes fluya armónicamente.

6.    ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

Este documental permite la autoexploración en un ejercicio por reevaluar nuestra propia práctica educativa, analizando las vivencias que allí se nos presentan, descubriendo que debemos ser concientes que en nuestras manos está no solo la formación de seres competitivos, sino integrales, impactando positivamente sus vidas desde nuestro propio ejemplo de vida.

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1.         ¿Cuál es el tema de la película?

La reflexión de nuestro rol y vocación de docentes y la invitación a abordar las diferentes problemáticas del contexto escolar y la practica educativa que se presentan a diario; la búsqueda de estrategias y la persistencia en generar momentos de felicidad y bienestar para nuestros educandos.

2. Cómo se abordó el tema?

Se aborda de una forma práctica, generando nuevas estrategias a los estudiantes con el fin de que ellos exploren y descubran auto reflexivamente sus debilidades, fortalezas, gustos, y habilidades que incentiven el propio bienestar y el mejoramiento continuo.

3.         ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

La película genera sentimientos de reflexión, comprensión, y en momentos de tristeza;  dado que en ocasiones como docentes no entendemos, no nos ponemos en el rol del estudiante, nos invita a identificarnos en el otro y comprender que cada estudiante tiene diferentes necesidades educativas y dificultades en el proceso de aprendizaje.

Desde esta perspectiva, nuestro rol como docentes debe estar orientado en la búsqueda de estrategias y apropiación de herramientas (pedagógicas, didácticas, tecnológicas, psico afectivas) encaminadas al estudiante para superar sus falencias y fortalecer sus habilidades.

4. Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

Diferencias:
-La forma de brindar a los estudiantes estrategias para autodescubrirsen (¿Quién soy yo?)
- Abordar el auto aprendizaje en los estudiantes es un reto de docentes teniendo en cuenta las nuevas generaciones.
- En ocasiones las políticas educativas nos limitan en el aula llevando al maestro a realizar una práctica pedagógica monótona, en la que los estudiantes pierden el interés, conllevando per se el fastidio, aburrimiento e inclusive el temor.

Similitudes:

-En nuestro contexto escolar encontramos interesantes problemáticas (sociales, culturales, psico afectivas) y dificultades en los estudiantes que asisten a las aulas.
- Las nuevas estrategias, metodologías y capacitaciones que reciben los docentes están orientadas a  atender las diferentes diversidades presentes en los educandos.
- La vocación docente no reconoce fronteras, lenguajes y barreras cuando existe un verdadero compromiso con los estudiantes, y los diferentes actores de la práctica educativa

5.         ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

Desde mi punto de vista, el docente aplica varios estilos comunicativos, para complementar su práctica pedagógica; es pasivo frente a las reacciones fuertes y/o agresivas de los estudiantes y es asertivo porque conoce el momento adecuado para hablar y dirigirse a sus estudiantes con argumentos estructurados y de este modo transmitir mensajes acertados y conocimientos precisos a sus estudiantes.

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1. ¿Cuál es el tema de la película?

La película da a conocer la experiencia de Carlos Gonzales como docente y su modo de enseñar.

El tema que resalta la película está enfocado al valor de los cambios en las metodologías y estrategias de enseñanza siempre priorizando los procesos de los diferentes alumnos con sus realidades, y en el sentir de un educador que busca acompañar y formar asertivamente a sus alumnos siempre dándoles el primer puesto en su trabajo, y remarca la experiencia del docente de matemáticas y física que lucha por motivar y ayudar a que sus alumnos se auto valoren y crean en sí mismos y en sus habilidades individuales.

Por otro lado, deja ver la experiencia de los 12 estudiantes que tuvieron que vivir otro tipo de sistema de educación donde lograron despertar su sabiduría.

2. ¿Cómo se abordó el tema?

Se abordó desde una valoración y resurgimiento del estudiante desde su ser de constructor y desarrollador de su propio aprendizaje, además el docente quiso siempre darle las herramientas para esbozar su intelecto, por otro lado, el maestro no solo pensó en el saber sino en que el alumno explorara su interior y determinara y descubrieran sus habilidades y potencialidades. Además, se le dio prioridad a la vocación del maestro quien debe reconocer y abordar los diferentes mundos de los procesos de aprendizajes y estrategias, para mirar a sus alumnos no como un numero si como personas que interiorizan desde su interior y exterior para formar sus conocimientos más amplios.

La clase que se vio en la película se abordó desde la cercanía con un saludo, los condujo a viajar por su imaginación, pero desde un sentir profundo de la actividad que realizaban.

3. ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

Los sentimientos y emociones que genero la película fueron muchos ya que al comienzo el conflicto interno que tenían los estudiantes provoca conmoción ya que es algo que se ve diariamente  con los jóvenes pues son un mundo tan aparte y confuso, no saben lo que quieren y para donde van no aman lo que hacen y menos valoran el estudio por diferentes circunstancias, la mayoría de veces porque los docentes no provocan amor en los alumnos eso da tristeza pues la educación debería tener un eje central donde el docente quiera que sus clases siempre sean una novedad para atraer a sus alumnos. Una frase que me llamo la atención fue

“no somos educados para cambiar la sociedad sino para sobrevivir dentro de ella” es fuerte pero realista pues los seres humanos estamos siendo educados para ser individualista y por tal razón olvidamos que debemos servir para que toda fluya de la mejor manera. Ya que el trabajo en equipo es necesario para poder crecer entre si y retroalimentarnos. Siento que genero satisfacción y alegría saber que existen todavía educadores que hacen su labor por vocación y no por dinero, donde le dan la prioridad a formarse y a investigar para crear estrategias que fomente ganas de asistencia de los alumnos a las aulas de clase.

4. ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

Creo que no existen muchas similitudes, creo que una podría ser que se busca integrar la clase tradicional con nuevas herramientas, y desde ahí parte el docente para cambiar su clase, pero todavía falta mucho de esos docentes que trabajan en conjunto tanto lo interior del ser como su parte intelectual y el conocer al estudiante, todavía el sistema educativo en Colombia es muy tradicional que solo busca dar y dar conocimiento, pero no interiorizarlos en los alumnos.

5. ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

El estilo comunicativo del docente se amplía a una comunicación directa donde se escucha y atiende simultáneamente el uno al otro, también se deja ver una comunicación educativa que involucra a un grupo de dos o más personas que se realiza por medio auditivo, visual, lingüístico y emocional.

Esta comunicación colectiva busca transformar y educar por medio de diferentes medios.

Además, se identifica una comunicación pedagógica es donde el profesor tiene una conexión con sus alumnos tanto en el aula como fuera de ella que tiene lugar en el proceso de enseñanza.

6.  ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

El documental comparte la experiencia del significativo real del ser maestros, su función en las aulas en la que comparte sus conocimientos, pero al igual acoge los de los demás. El docente debe procurar provocar a sus alumnos a fomentar su autoconocimiento, a ser autodidactas a ser esos generadores de nuevos saberes y este documental deja ver todo lo positivo del ser maestro y que gracias ello los alumnos logran salir de sus mundos interiores y reconocen sus capacidades y las de los demás.

Esta película es una herramienta ya que permite que los docentes se replanteen los métodos de enseñanza, pues son los que ayudan a mejorar la educación, y brindan un nuevo horizonte a los alumnos. Además, se genera una relación profunda entre maestro y alumno, que permite descubrir así el valor del sentir y del ser conscientes de lo que quieren y de lo que lograran con sus grandes habilidades.

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1.    ¿Cuál es el tema de la película?

El autoconocimiento llevado a clase.

Todo empieza a partir del hartazgo del profesor al ver lo mismo en su clase y presionado por el sistema educativo al cual estaba obligado a imponer no solo al momento de dar sus clases, sino también sobre sus estudiantes.

La intención o el objetivo del docente era: partir del conocimiento propio del estudiante. Crear un clima en donde cada uno puede reconocer aquello, un “algo” que viene de su propia sabiduría interior, y no algo donde se ha “aprendido” o que está en la cabeza, aquello que su mente no es capaz de crear por sí solo, que no repite lo que otro ha dicho.

2.    ¿Cómo se abordó el tema?

Con mucha paciencia, pericia y de manera creativa por parte del docente, usando diferentes recursos, aun algunos de los cuales los estudiantes despreciaron en un principio, ya que creían que eran aburridos o tontos.

3.    ¿Qué sentimientos o emociones generó la película?

En la película:

Al interior de la película, los estudiantes manifestaron diferentes emociones al ser confrontados o al ir siendo expuestos en cuento a sus vivencias, miedos, etc en medio de ese proceso de aprendizaje nada común.

Al principio se evidencia que aunque el docente estaba dispuesto a realizar otro tipo de experiencias con los estudiantes, ellos estaban ya muy estructurados y acostumbrados a la forma de enseñanza tradicional, aun empezaron participando en el experimento creyendo que iba a ser de la manera a como estaban acostumbrados, creyendo que tendrían clases como solían tener.

Frustración: No solo los estudiantes, sino el profesor experimentaban frustración, al ir avanzando en medio de la experiencia de aprendizaje a la que se estaban exponiendo.

Desamparo: Algunos estudiantes manifestaban que se sentían “sobreviviendo” en medio de esta sociedad, que estaban intentando sobrevivir en esta sociedad, pero no los educan para cambiarla. A veces cuesta mucho vivir sin miedo.

Miedo: Los estudiantes manifestaban miedo, es por ello que no se atrevían a hacer cosas, a soñar, y hasta a participar, debido al miedo a decepcionarse a ellos mismo y aun a otros, por ello no querían ni imaginar.

De manera personal.

Considero que experimente diferentes emociones al reaccionar a la experiencia que se desarrollaba en el documental, sobre todo al comparar el proceso educativo en los colegios privados (que es en donde me desenvuelvo actualmente), con el de la película.

Pude entender un poco más las reacciones manifestadas a nivel interno de los estudiantes (los cuales repercuten de manera directa en su proceso de aprendizaje), pero también recordar los momentos de violencia expresados por algunos de ellos dentro del aula, dentro de la escuela.

4.    ¿Qué similitudes y diferencias encontraron en el contenido de la película con relación al contexto colombiano?

Similitudes:

Cuando en medio de la explicación en clase, los estudiantes interrumpen, no es un proceso de participación, sino de interrupción.

La actitud del estudiante es importante para que pueda aprender.

En ocasiones dentro de las aulas ocurre, lo que sucedió con Pol Pérez, se invidencia la actitud retadora y de desprecio de algunos estudiantes hacia el proceso de aprendizaje, sobre todo cuando se llega con algo a lo que no están acostumbrados.

Los otros estudiantes tuvieron un comportamiento sereno ante las actitudes de Pool; es bello encontrar como algunos estudiantes no se dejan llevar y mantienen su firmeza y valores aun en medio de la provocación

Diferencias:

El Docente Carlos González manejo pocos estudiantes, comparados con los que uno maneja en un aula.

La forma enseñar las temáticas, en Colombia estamos regidos por un currículo, planeación o temáticas que se deben abordar; pero él fue más libre a la hora de abordar el contenido

5.    ¿Cuál es el estilo comunicativo del docente Carlos González?

Asertivo

Se comunica de manera directa con los estudiantes. Es decir, se comunicó de manera honesta y transparente, pero sin intentar dominar a la otra persona.

Intento establecer un equilibrio teniendo en cuenta tanto los propios intereses como los de los estudiantes, todo en pro de que le proceso enseñanza – aprendizaje fluya.

6.    ¿Cuáles son sus opiniones sobre el documental?

Me impacto mucho ciertas frases, procesos, conclusiones y estrategias que uso el docente, y aun los aportes que los estudiantes realizaron.

Algunas frases que me marcaron bastante por parte del docente fueron:

Hay que trabajar con el sentir de los conocimientos que posee el estudiante no solo con la cabeza, no solo la parte lógica.

Pool Pérez buscaba ser reconocido, cuando alguien no lo logra, explota y ejerce violencia.

Que el educador logre ver a su estudiante mucho más allá de su personaje y de  lo que le molesta de ese estudiante.

Aunque pienses que no puedes ayudar a una persona, siempre puedes ayudarla, pero tal vez no es hablando, haciendo; es solo sentirlo, vivirlo, escucharlo, dejarte llevar por aquello que te está expresando, es de igual manera con los estudiantes

Con esta película llegue a las siguientes conclusiones:

El contexto y las situaciones problema que viven los estudiantes no permiten que aprenda

No es mostrarles a los estudiantes que entiendan “mi teoría” sino aprender de todos, ya que todos somos maestros, y nosotros debemos ser docentes provocadores.

A veces aunque tenemos conexión en algunos momentos con nuestros estudiantes, no podemos llegar a mas para hacer un cambio de manera positiva en ellos, pero lo importante es que se plantó la semilla, y en algún momento esta dará fruto.

No estamos cansados de la vida, estamos cansados de representar siempre al mismo personaje.

Ser maestros de corazón, un maestro de corazón aprende en todas partes, porque cada persona es una fuente de conocimiento.