# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
«Будуємо майбутнє разом»: програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді»

# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
«Формування навичок безпечної поведінки дітей» Виховна програма з профілактики сексуального насильства та сексуальної експлуатації дітей

# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
Програма виховної роботи з учнями з питань протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція»

# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
Курс з громадянської освіти для 1-4 класів «Навчаюсь. Дію. Захищаю»

# data[].attributes.attachment_link.title
Програма курсу "Навчаюсь. Дію. Захищаю" - Українські Рубежі - Освіта

# data[].attributes.attachment_link.description
Громадянська освіта має бути практичною і повинна надавати молодому поколінню знання про світові демократичні здобутки, формувати мотивацію та основні вміння, необхідні для відповідальної участі у житті суспільства, критично-конструктивне ставлення до життя суспільства; сприяти становленню активної позиції громадян щодо реалізації ідеалів і цінностей демократії в Україні;

# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
Засіб  навчання «Конструктор «Мапа єдиної України»

# data[].attributes.headline
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.subject
ВИХОВНІ ПРОГРАМИ

# data[].attributes.body
КУРС ЮНОГО ПАТРІОТА

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Продукт

Навчальний посібник для дітей молодшого і середнього шкільного віку "Курс юного патріота" (у трьох частинах).

Схвалено Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах (лист № 14.1/12-г-1661 від 14.10.2014 р.)

"Курс юного патріота" реалізується у комплекті з конструктором-пазлом "Мапа єдиної України", роботу з яким передбачено в деяких розділах книги.

Опис продукту

Посібник стане цінним надбанням для батьків, які прагнуть вкладати зусилля у становлення своєї дитини як особистості зі стійкими моральними якостями, чуйною душею, міцним тілом та сильним духом. Водночас найважливіше, що може дати дитині "Курс юного патріота", - це усвідомлення того, заради кого і заради чого варто бути здоровим, сильним, розумним, кмітливим тощо. Посібник навчить дитину цінувати свою сім'ю, свій рід і Батьківщину, дбати про близьких людей, знаходити собі гідне місце серед однолітків, зберігати й примножувати добробут власного роду і зрештою бути щасливим.

Поняття "патріотизм" у межах "Курсу юного патріота" розглядається ширше, ніж "захист своєї Батьківщини зі зброєю в руках". Головна ідея полягає у тому, що патріотом можна ставати набагато раніше, ніж доведеться захищати свою країну. Адже справжній патріотизм починається з різнобічної турботи та піклування про своїх родичів, близьких та друзів. І в цьому розумінні патріотичне виховання актуальне дітям, починаючи з найменшого віку.

Завдання, які діти виконуватимуть упродовж освоєння "Курсу юного патріота", вчитимуть їх знаходити ті ситуації в житті своєї сім'ї, у яких їхня допомога буде доречна і корисна.

Піклуючись про близьких людей, про рослин та тварин, про чистоту своєї вулиці та збереження рідних краєвидів, дитина, тим самим, вчитиметься дбати про Батьківщину і, в разі потреби, не вагатиметься стати на її захист.

Структура та зміст "Курсу юного патріота"

Посібник складається з 12 розділів, кожен з яких налічує по 9 тем, які всебічно розкривають їхній зміст.

У розділі "Хто такі патріоти?" дитина дізнається про те, які вчинки та якості відрізняють патріота від інших дітей; про те, що справжній патріотизм починається з власної допомоги близьким та рідним людям; про те, як виглядає патріот, а також про невидимий зв'язок із власним родом.

У розділі "Що ти знаєш про себе?" дитина дізнається про те, що розум потрібен їй для усвідомлення причин та наслідків власних учинків; руки - для створення позитивного та корисного; серце - для розрізнення справжнього і фальшивого; Душа - для вирощування Любові до людей; а совість - для усвідомлення справедливості.

У розділі "Твоя сім'я / Батьківщина" дитина дізнається про те, що її сім'я є частиною її Батьківщини; про вчинки та настанови, які зміцнюють родину і Батьківщину, про те, що в такому зміцненні полягає один із сенсів її життя та інше.

У розділі "Твої друзі, патріоте!" дитина познайомиться з кращими друзями патріота: Чесністю, Щедрістю, Повагою, Самокритикою, Уважністю, Працьовитістю, Терпінням, Оптимізмом та Любов'ю до світу.

У розділі "Знай своїх ворогів!" дитина дізнається як боротися з Брехливістю, Жадібністю, Зневагою, Самовпевненістю, Неуважністю, Лінощами, Песимізмом, Нетерпінням та Заздрістю.

У розділі "Мапа твоєї Батьківщини" дитина матиме можливість розповісти власні історії про рідну вулицю, школу, друзів, своє селище чи місто, намалювати рідні краєвиди, дізнатися про видатних людей та історичні події свого краю та навчитися бачити цінність того, що її оточує.

У розділі "Твій етикет, культура особистості" дитина дізнається про те, що таке етикет та навіщо він потрібен; навчатиметься культурі прояву своїх почуттів, культурі спілкування, поведінки та інше.

У розділі "Твоя совість, патріоте!" дитина дізнається, навіщо патріотам потрібна совість та чому у деяких людей вона "хворіє"; а також про те, що від докорів сумління людина страждає, а, маючи чисту совість, почуває спокій і радість на душі та інше.

У розділі "Символи твого роду" дитина почне формувати власну "Книгу роду", за допомогою якої дізнаватиметься більше про своїх предків - про пісні, які вони співали, про одяг, який носили, про те, що вони любили і за що любили та поважали їх та інше.

У розділі "Гімнастика, фізкультура" дитина познайомиться з цікавими та корисними вправами для зміцнення м'язів рук, пресу, стегон, а також комплексними ігровими вправами, які можна виконувати разом з друзями, отримуючи задоволення та здоров'я.

У розділі "Твої навички господаря" дитина дізнається, навіщо потрібно тримати речі на своїх місцях; навіщо чистити взуття та дбати про одяг; навіщо прибирати бур'яни зі свого городу; як дбати про домашніх тварин та інше.

У розділі "Корисні страви" дитина познайомиться з традиційними українськими стравами та вчитиметься їх готувати.

Після кожних трьох тем у посібнику розміщено чисті аркуші для нотаток, які дитина може заповнювати на власний розсуд. Це персоналізує навчальний посібник, перетворюючи його на особистий щоденник, за допомогою якого дитина вчитиметься життю і зможе занотовувати свої власні життєві уроки.

Наприкінці кожного розділу передбачено тест, який дитина зможе пройти на сайті проекту young-patriot.org.ua. Окрім тестів на сайті буде передбачено цілий ряд можливостей для особистісного розвитку школярів, спрямованих на те, щоби, спираючись на їхнє захоплення комп'ютерними технологіями, поступово виводити їх у поле реального спілкування з однолітками та старшими, яке надаватиме їм ширші можливості для самореалізації.

Для вчителів, які працюватимуть з "Курсом юного патріота", розроблено методичні рекомендації, оформлені у вигляді окремого методичного посібника.

Загальнонаціональний проект "Я - юний патріот!"

"Курс юного патріота" є складовою загальнонаціонального проекту "Я - юний патріот!", розрахованого на учнів 3 - 11 класів середньої ЗОШ та спрямованого на зміцнення у підростаючого покоління патріотичних проявів та почуттів.

Даний посібник є лише першою з 9-ти частин, вихід яких планується до кожного наступного навчального року. Окрім роботи з матеріалами посібника школярам пропонуватимуться також різноманітні тематичні зустрічі, як то: інтелектуально-розвивальні ігри, конкурси на кмітливість, наукові конференції, круглі столи, військово-патріотичні ігри тощо.

Методологія проекту "Я - юний патріот!" заснована на принципах терапевтичної роботи з психологічними травмами учнів 3 - 11 класів, що є причинами їх протестної поведінки та особистісної соціальної дезорієнтації.

Психологічно-терапевтична складова "Курсу юного патріота"

Кожен урок у середній школі будується з урахуванням 3-х компонентів: розвиваючий, навчальний, виховний. Важливою відмінною особливістю "Курсу юного патріота" є його психологічно-терапевтична та емоційно-корекційна складова, яка являє собою 4-ий компонент, що, на переконання автора, є нагальною потребою у сучасній школі.

"Курс юного патріота" навряд чи залишить байдужим будь-кого, хто зможе ознайомитися з його змістом. Це пов'язано з тим, що матеріали, викладені на його сторінках, від початку до кінця мають психологічно-терапевтичне навантаження.

Так, будуть читачі, котрі з самого початку зрозуміють сенс та цінність матеріалів посібника і будуть вивчати його як самостійно, так і з власними дітьми чи онуками.

Проте, будуть читачі (переважно серед дорослого населення), котрі, наприклад, не зможуть обминути увагою назву "Курс юного патріота". Для багатьох людей, чиє дитинство проходило за часів СРСР, таке формулювання може викликати в пам'яті численну кількість гуртків радянської епохи, в яких патріотизм розцінювався не інакше, як готовність громадянина до збройного захисту своєї території та Батьківщини. Звичайно, все патріотичне виховання від початку до кінця було пронизане радянською ідеологією.

Хтось із читачів, хто відкриє посібник та прочитає перші сторінки з текстами та завданнями до них, може відреагувати на формулювання, подані у завданнях. Когось здивують чи, можливо, обурять деякі ілюстрації до завдань тощо.

Важливо наголосити: якою б не була реакція читача під час прочитання "Курсу юного патріота", ця реакція свідчить про те, що матеріал, з яким іде ознайомлення, вже виконує діагностичну функцію по відношенню до самого читача.

Як саме це відбувається, можна дізнатися зі вступної статті.

Автор "Курсу юного патріота"

Колесніченко Максим Валентинович - засновник Інституту дослідження генетичного спадку у соціальних комунікаціях "ІДГССК", асоційованого члена Європейського університету Jean Monnet, практикуючий психолог, автор "Програми терапії роду", завданням якої є відновлення та збереження родових традицій, родинного досвіду та культури.

Долучитися до обговорення "Курсу юного патріота" можна у групі на Facebook

Презентацію "Курсу юного патріота" у Київській міській державній адміністрації можна переглянути тут.

Відгуки вчителя та директора приватної загальноосвітньої школи "Фортуна" про "Курс юного патріота":

# data[].attributes.attachment_link.title
КУРС ЮНОГО ПАТРІОТА

# data[].attributes.attachment_link.description
Схвалено Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах (лист № 14.1/12-г-1661 від 14.10.2014 р.) "Курс юного патріота" реалізується у комплекті з конструктором-пазлом "Мапа єдиної України", роботу з яким передбачено в деяких розділах книги. Поняття "патріотизм" у межах "Курсу юного патріота" розглядається ширше, ніж "захист своєї Батьківщини зі зброєю в руках".

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАІЦІЇ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАІЦІЇ

# data[].attributes.body
Інформаційні матеріали щодо створення безпечного освітнього ередовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок у 2019/2020 н. р.
"Головною метою у закладі освіти є навчання дітей та дорослих безпечній взаємодії у освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку
однолітків та дорослих."

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення безпечного освітнього середовища_ додаток

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.body
МЕМОРАНДУМ СПІВПРАЦІ
між усіма учасниками освітнього процесу: педагогами, учнями та батьками
"В основу співпраці між усіма учасниками освітнього процесу мають бути покладені принципи педагогіки партнерства як складника концепції “Нова українська школа” (НУШ): - повага до особистості; - доброзичливість і позитивне ставлення; - довіра у відносинах; - діалог – взаємодія – взаємоповага; - розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків); - принцип соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей)."

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.body
ТЕХНОЛОГІЇ РОЗБУДОВИ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
"Соціально необхідним і педагогічно доцільним є
створення в освітніх закладах превентивного виховного середовища. Виховний простір — частина потенційного виховного середовища (як правило, ширшого за межі навчально-виховного процесу), що освоєна вихователями та вихованцями; поле виховної діяльності, яке цілеспрямовано розвивається і перетворюється."

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Макаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
TEKhNOLOHII ROZBUDOVY VYKhOVNOI SYSTEMY ZNZ.pdf

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.body
КОДЕКС БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
"Безпечне освітнє середовище – це стан освітнього середовища, в якому: наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю учнів, педагогів і батьків, відсутні будь-які прояви насильства та є достатні ресурси для їх запобігання, а також дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу."

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Макаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
КОДЕКС БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.pdf

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.body
Створення системи служб порозуміння для впровадження медіації за принципом «рівний-рівному/рівна-рівній» та вирішення конфліктів мирним шляхом у закладах освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Сужби порозуміння_Ла Страда

# data[].attributes.headline
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.subject
МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ

# data[].attributes.body
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: ПОРАДНИК ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
"Центральним в освіті має бути виховання в учнів відповідальності за себе, за добробут нашої країни. У здійсненні виховного процесу слід брати до уваги такі організаційні орієнтири: 1) виховання не зводиться до окремих виховних занять; 2) до створення виховного середовища залучається весь колектив школи; 3) учитель є взірцем людини вихованої, своїм прикладом він надихає і зацікавлює дитину; 4) у плануванні діяльності враховують індивідуальні нахили і здібності кожної дитини, створюють належні умови для їх реалізації; 5) співробітництво з позашкільними закладами освіти; 6) активне залучення до співпраці психологів і соціальних педагогів; 7)  налагодження постійного діалогу з батьківською спільнотою."

# data[].attributes.attachment_link.title
НУШ_порадник для вчителя

# data[].attributes.headline
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.subject
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.body
ОСНОВНІ ОРІЄНТИРИ ВИХОВАННЯ УЧНІВ 1-11 КЛАСІВ
ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
"Мета сучасного освітнього процесу  -  не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота; інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.  Виховання учнів у сучасній школі здійснюється в контексті громадянської і загальнолюдської культури, охоплює весь навчально-
виховний процес, ґрунтується на свободі вибору мети життєдіяльності та поєднує інтереси особистості, суспільства і держави. Виховання учнів реалізується у процесі організації: навчально-виховної діяльності;
позаурочної та позакласної діяльності; позашкільної освіти; роботи органів учнівського самоврядування;
взаємодії з батьками, громадськими організаціями, державними  установами."

# data[].attributes.attachment_link.title
Oсновні орієнтири виховання

# data[].attributes.headline
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.subject
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.body
Положення про класного керівника навчального закладу
"Класний керівник як організатор учнівського колективу: 1) створює умови для організації змістовного дозвілля, у тому числі  організовує та проводить відвідування музеїв, театрів, виставок, екскурсій, заходи з охорони природи;    2) відповідає за профілактику бездоглядності,  правопорушень, планує та проводить відповідні заходи (особливо для учнів з числа незахищеної та пільгової категорії населення); 3) сприяє підготовці учнів (вихованців) до самостійного життя в дусі  взаємо-розуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними,  національними, релігійними групами; 4) проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-
психологічних особливостей учнів (вихованців), їх нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформованості учнівського колективу..."

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ МОН _Положення про класного керівника

# data[].attributes.headline
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.subject
ОСНОВНІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

# data[].attributes.body
ПРОГРАМА «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА» У ПОСТУПІ ДО ЦІННОСТЕЙ
"Проектування цілісного виховного простору передбачає  розвиток соціально-педагогічної парадигми виховання,  використання у практиці
виховання форм і соціально-педагогічних технологій, що сприяють: 1) профілактиці негативних соціальних явищ (наркоманії, девіантної, суїцидальної поведінки, поширенню ВІЛ/СНІДу, злочинності та інше), утвердженню здорового способу життя; 2) підтримці особистісного  розвитку; 3) оптимізації  взаємодії групи і особистості; формуванню толерантності, патріотизму, інших  базових соціальних цінностей, соціально-значущих якостей; створенню  сприятливого для життя і діяльності довкілля; розгортання доброчинності (тобто волонтерства) тощо."

# data[].attributes.attachment_link.title
НУШ у поступі до цінностей

# data[].attributes.headline
Албус Персиваль Дамблдор, директор Школи Чарів і Чаклунства Hogwarts

# data[].attributes.subject
Албус Персиваль Дамблдор, директор Школи Чарів і Чаклунства Hogwarts

# data[].attributes.body
представляє вам методичну скарбничку документів щодо організації виховного середовища НУШ