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2a)解釋香港在保育歷史建築物可能引發的爭議

自香港經濟發展以來，不少舊有的歷史建築被遷拆。僅盛餘一些殘存的歷史建築。但至今仍然會引發一此爭議，而爭議一般源於一方對另一方行動不滿或雙方價值觀不一。

首先，政府對保育歷史建築的言行及舉止上出現矛盾，引起不少學者及巿民爭議。根據資料一，政府揚言環境保育需用到多管齊下方式強調社區和協作，但另一方面學者又指出政府任由開展高價大型發展的物業發展商發展。盡如上述資料可見，政府指出要保護歷史建築，不僅沒有推出明顯的政策執到保育效果，更作出與目的相反的行為，寧願給予歷史建築的舊址於發展商賺取利潤亦願保育原有歷史建築。故此引發不了學者及巿民在政府言行與行為不一上的爭議。

其次，政府與巿民對文物的定義不一引起爭議。就個人所知。一般巿民對文物的定義為具歷史意義及回憶，但根據但政府官方對文物的定義需具有歷史意義、及價值。根據資料一，社區活躍份子表示應擴建文物定義以保護歷史建築地區，包括將深水埗等憐里社區。以資料一中的深水埗為例，就政府官方定義，深水埗不具有任何價值無法推動經濟發展及完美美土地利用，故此政府亦表示正打算重申規劃及興建新深水埗區。故此政府及巿民對文物定義明顯不一，引起雙方爭議。

最後，政府發展歷史地區的目的與發展後衍生的效果相反。就我所知，政府希望收地重建保育以活化並善用這些歷史建築，讓巿民有更新更舒適的社區提升其生活素質。但不料卻破壞了原本居住社區的居民的生活圈子，甚至有些響往安穩生活的長者對新環境而感到不舒適及不適應，未能帶起更好的生活素質。因此在保育歷史建築考慮心態方便起爭議。

總括依然，以上歸納了三種對香港保育歷史建築考慮的爭議。

2)(b)我不同意文化保育應在城市發展項目中獲得優先考慮。

迫切性方面，公屋需求比保育文物及環境需求較為迫切。借房屋處數字，2018輪候公屋公數已達15萬人，而且平均輪候時間為5.1年，2019年輪候人數為24萬人，平均輪候時間為5.4年。可見公屋輪候的人數及時間都呈正比地上升。故此政府有責任優先解決目前公屋急切的需要。相反保育文物方面反之都頗為充足，有歷史博物館等地方保育文物及有聚星樓、警署等地方作歷史地標，若果過份保育歷史建築或文物，不但無法有適當的發展，更令歷史建築失去獨特的特色。

涵蓋面方法，受惠的市民低。 由於文物未必是所有市民的興趣， 因此即使保育文物亦未必能 滿足市民的需要；相反，遷拆文物舊址興建醫院、學校等地方，反而可以滿足大部分香港人的需要，以提升這些地方的使用率。以曾加受惠範圍的涵蓋面。

成效性方面，付出與收穫不成正比。保育文物需要大量時間，大量金錢及人力物力，但未必能滿足廣泛市民的需要，根據資料一市民表示政府應該擴建文物的定義，可見兩者的價值觀根本不相同，故此政府就算推出保育政策，亦未必能符合市民的需要，付出與收穫不成正比；相反若果發展歷史建築舊址，不僅可以推動香港經濟，更可以提升該地方的使用率，而且無需耗用大量的時間於保育方面。

雖然有人說，重新發展歷史建築可以提升香港的就業率提供就業機會。若果重新發展歷史建築或舊墟，的確可以提升更多工作崗位給予就業機會。 但是卻失去了多元性，並非所有市民都在歷史方面或文物方面感興趣，若果以保育優先而放棄發展社區，他們無從選擇亦只能在這些範疇工作，未必能滿足他們的需要。故此生活素質下降，所以我認為發展社區，不以發展文物保育為首，不僅可以提升就業率，更可以提升工作的多樣性，給予市民選擇以提升他們的生活素質。

總括然而，我不同意文化保育應在社會項目中獲得優先考慮。

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設計問題及整理part A B C
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第一條：2019卷二第二題 （用單行紙完成）

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第二條：2018卷一第二題 （用單行紙完成）

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整理筆記 單元一 （同學可以以腦圖或列點式整理）

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整理筆記 單元一 （同學可以以腦圖或列點式整理）

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整理筆記 單元二 生活素質及身分認同 （同學可以以腦圖或列點式整理

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整理筆記 單元二 生活素質及身分認同 （同學可以以腦圖或列點式整理

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(學生上載功課位置，同學可以直接在padlets上打字或用紙完成，拍照後功課上載至以下位置。參看例子，必須清楚寫姓名/學號和班別）

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S5CL  (10)Li ming yan

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2a)資A中，DSE考生的壓力在2013年至2017年的壓力來源都普遍出現明顯下跌的趨勢。
而資A中，DSE考生的壓力在2013年中學習時間不足是6項壓力來源最高，有65.8%，相反到了2017年後，就下跌至51.5%，雖仍是6項中排至第一位，但足足跌有14.3%，學習時間不足反映着學生對自己的日程安排欠缺恰當的掌控，現時的下跌無疑是在証明學生對自我管理正逐步上升，有了自我管制的能力，可以自行分配時間。
除此以外，他們的壓力亦有來自對自已未來的考量，在2013年中往後出路的壓力是6項壓力中排行第二，有56.3%，到了2015年更是升至61%，但是到了2017年卻已經下跌到47.2%，相距兩年下，跌了將近12.8%，當中無疑是最大的變化，可見考生對未來的考慮已經有明顯放鬆心態，主要是因為香港近年的工種已經出現多元化的跡象，也有許多人可以選擇到其他地方發展，令許多考生的壓力都明顯減低。

2b)資b中，非政府組織對香港教育的多元性出現關注。據資料調查，有25%的受訪者對職業教育課程一無所知；有65%受訪者不會選擇職業專才教育課程；而當中的77%會根據個人在學校的考試成績決定學業路，如果符合修讀中學文憑課程要求，就不會視職業專才教育為理想出路，由此可見許多中學生對職業專才教育出現抵觸心理，甚至出現對職業專才教育課程的不理解。
因為香港教育主流都是以DSE作為主流，許多香港中學生都以DSE作為目標，但對其他多元性的出路出現不解的情況，令許多在DSE失利的學生難以選擇其他路進行繼續學習，無疑是在指明香港教育對職業專才的科普性不強，更是沒有進行多元性的科普，導致職業專才不被主流認可，更甚至是會有人對此一無所知，可見非政府組織對該教育的多元性持在關注。

2c)資料c中，提出的香港很多青年都在追求回報等，認為考試中取得高分是成功之道，並認為精英分子是透過考試獲得高分得到成功的信念，即是「精英教育」信念，卻能很大程度反映出資A及資B。

在考試壓力上，學習時間不足及往後出路一直都在六項壓力居位其高，都排在一二之中，可見許多考生都對自身時間安排的緊張和未來出路的憂慮，對於「精英教育」是符合其中，因為「精英教育」旨在用時間推滿課程並進行大量的學習，而且還要在未來選擇是有高回報的工種，這兩項的壓力都是反映考生對精英的信念，更希望自己未來出來能有一個好的出路，足以見到「精英教育」的信念，更甚至該信念所衍生而出的壓力。

而在職業專才教育中，許多香港中學生都不會選擇考慮職業專才教育，更甚至有部份香港中學生對此一無所知，就足以可見大家都對該專才教育存在普遍的市面偏見，皆因香港社會中主流都是「精英教育」，都是進考DSE，首先所考慮都是DSE，並非是其他頂目，導致香港教育的多元性受到約束，更甚至在主流觀念當中，都是考入大學，很少去考慮其他項目，就足以証明「精英教育」的信念流行性及普遍度。

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請自行做筆記

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通識筆記（生活素質-身份認同）

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S5TW余詠琦

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2)(a)首先，香港保育歷史建築考慮用途方面起爭議。根據資料，根據一名大學教授所說，政府並未給予保育優先考慮，歷史古蹟任由那些非常希望開展大型高價發展項目的物業發展商擺佈。在社會經濟發展之下，有人會認為經濟商業較為重要，有人認為保育文化更為重要。前者，土地用作商業用途能帶動市民消費，便於購物，而且能創造更多就業機會，借此提升生活水平，因此認為考慮到經濟方面較保育方面更為重要。相反後者，土地用作重建保育，對於社區的歷史與文化是重要的一環。這能推動市民積極參與保育歷史建築，並且建立身份的認同感，因此認為考慮到保育方便較經濟方面更為重要。

其次，香港保育歷史建築考慮範疇方面引起爭議。根據資料，政府應擴闊文物的定義，以保護歷史古蹟和重要文化地點包括如深水埗等鄰里社區。政府只會考慮文化與歷史的建築物，令市民可以透過保育及欣賞文物建築。但一般市民民認為應該將由保育建築擴大至保育地區。有些地區較歷史建築物更能達到與昔日的社會連繫起來，加強保育的成效。 可見，香港保育歷史建築會在範疇方面起爭議。

最後，香港保育歷史建築考慮心態方面起爭議。就我所知，在政府收地重建保育之際，很多原居民會因而反對。政府會以為能致力活化善用這些歷史建築，為它們注入新生命，供市民大眾享用，擁有更好的生活素質。但這破壞了原本居住社區的居民的生活圈子，有些老一輩更會因此搬遷到不適應的新地方，面對新環境和新臉孔會感到自卑和消極，未能帶起更好的生活素質。因此在保育歷史建築考慮心態方便起爭議。

總括依然，以上歸納了三種對香港保育歷史建築考慮的爭議。

2)(b)我不同意文化保育應在城市發展項目中獲得優先考慮。

在迫切性方面，住屋問題較保育建築更為迫切。香港住屋需求大，輪候公屋時間持續增長，直至2018年輪候公屋需時5.1年，城市發展項目中應急需撥出更多的土地用作需求，以解決生活環境欠佳、擠迫等住屋問題，借此提升市民的生活素質，擁有更好的生活環境。相反，文化保育在短期內考慮也不會造成任何的影響。保育的目的只為了令市民期望生活更加豐富美滿，與昔日的社會連繫起來。但現在有些基層市民連基本的生活條件都未能滿足，因此我認為在迫切性方面住屋問題較文化保育應更獲得優先考慮。

在可行性方面，保育文物需要較長的時間以及較多的資金。優先考慮文化保育需要花很多時間尋找，然後再要評核，之後計劃保育內容等等的步驟，才可以真正保育文物，需時較長，而且並不單是一個項目，沒有足夠的資源負荷。在資金方便，保育文物需動用很多的資源復修，復修的資金投放在社區設施和教育方面等更多值得投放資金的地方可能更為有實用。因此我不認同文化保育應在社會發展項目中獲得優先考慮。

在成效性方面，社區設施的使用率較保育設施的高。社會生活忙碌之際，市民每日都會接觸社區中的設施，使用率較高，對生活的影響也較高。相反，保育後的設施市民並不是每天都會接觸，而且他們更沒有多餘的時間去參觀保育後的建築，相反會花更多的時間在家中休息，有時候更會進入社區活動。因而使用率較低導致未能目標中預期透過保育及欣賞文物建築。由此可見，我並不同意文化保育應在社會發展項目中獲得優先考慮。

雖然保育人士認為文化保育是一種能推動市民認識香港文化和歷史，而且更能創造就業機會，應獲得優先考慮。但我認為社會上很多方法可以令到市民認識香港文化和歷史，而且香港就業機會偏高，失業率偏低，就業機會需求較少。其他社會發展項目能融入市民生活，令市民生活更舒適更便利，在生活素質方面因而提升。因此文化保護並沒有需要優先考慮。

總括然而，我不同意文化保育應在社會項目中獲得優先考慮。

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張皓齊S5TW(3)

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S5CL 吳焙瞻

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2a）香港在經濟發展後，就開始着手在保育歷史建築物上，也有不少的歷史建築物都成功活化，如大埔舊警署等，都被計劃進行活化，但是同時，也引起了不少的爭議。

首先，在重視程度上，據資料，一位大學教授所説，政府并未給予保育優先考慮，造成不少歷史文物都被進行商業發展。因為香港經濟較著重在高價發展目的，許多企業都會優先考慮發展商場等，高效益，高回本，低成本的經濟項目，往往政府將活化計劃安排到其中一間企業上，都會形成這個局面的發生，導致不少的歷史活化都面臨被物業發展商所擺佈，令一些歷史文物都變成廢墟甚至是面臨清拆，可見政府對保育沒有進行優先考慮，否則政府完全可以有能力或者是合約約束於一些發展商，以避免歷史文明建築物被拆毀的下場，導致政府在重視上頗受到爭議。

其次，在保育定義上，據資料，一名社區活躍分子認為政府應該擴闊文物的定義，以保護歷史古蹟和重要文化地點。因為歷史文物不只是單單古建築物，亦可以是在人文關懷上，人文關懷往往都是在地區存在甚久的鄰里關係，是一種人情的體現，更會是香港有特色的人文關懷，例如深水埗的鄰里社區，此外，一位社會政策分家指出政府忽略了社區人文部分。政府忽略了人文部分就是基於對保育的定義不明，令一些具特色的文化都被迫消失，如港式茶餐廳。可見，也就是現時政府對於文物的定義闊度仍存在狹窄的範圍，令某些非物質的文化都被消亡。

最後，就我所知，在某些人的角度而言，認為保育歷史建築物對於香港的居住環境帶來了莫大的壓力。基于在英殖時期，香港被英國接管管理，令到香港被融入了西方的文化，造成了許多在歷史時期遺留下的文物，而且在香港所占比的數量較多，也因為如此，令到某些地方被規劃活化，就令香港能發展房屋地方減少，也令活化上被一些人反對。

2b)我很大程度上不同意，文化保育應該在香港的城市發展項目中獲優先考慮。城市發展也是指城市規劃，當中是指是處理城市及其鄰近區域的工程建設、經濟、社會、土地利用配置等，文化保育也是當中的一環，但是將文化保育作為優先處理，容易忽略了其他，導致失去城市發展的本意。

在迫切性上，往往城市發展的本意卻是進行建立現代化、經濟網絡等或者是進化當地的社區，也就是在當地社區進行一定的推動發展，但是文化保育不單只是在於建築物，也會出現當地特色的社區群落等，出現優先考慮文化保育往往都要犧牲城市發展的各項項目，對於香港土地需求是供不應求的情況底下，甚至是公屋輪候時間都成為了許多人一輩子的事情，這件事就變成了對公屋供應的負累，令許多公屋分排都會有一定的緩慢，造成公屋的數量供應繼續有限，無限期下就會衍生出民怒，在迫切性上無疑就是文化保育顯得沒有優先的考慮條件。

在可行性上，城市發展是以高速的時間進行開發，以最短的時間開發當地地區上的經濟、科技等，但是優先考慮文化保育，往往都要使用大量時間考量當地的文化價值，只會推遲當地的社區發展，令到城市發展速度減慢，無疑會更令當地的經濟等難以展開，如一些前工業區的地區，客疏季淡，除非必要都相較少人去往該地，令到當地的經濟無法被扶持發展，繼而失去了城市發展的本意，更是在時間上用上了多一倍的時間復蘇當地經濟，無法有效發展。

在成效上，城市發展也意味着當地的經濟等都出現問題，無法靠當地進行自救，因此城市發展是對城市一個重要的計劃，因為能帶來可觀性的經濟增長，而文化保育在其一層面而言都能發展當地經濟，但是它所帶來的效益依然不及城市發展，因為文化保育活化歷史，所能吸覽的是一些對香港歷史文化感興趣的人，帶來的效益往往不及城市發展的項目，對於城市發展來説，文化優先考慮都會破壞後面的效益，不利於城市發展的本心。

雖然，不少人認為文化保育是對香港中西文化合融、特色文化的一種保護，更對香港歷史一種肯定，對香港而言，都是有利於往後在國際的形象，但是，香港不少地區都出現一定的荒涼及經濟問題，城市發展本身是有利於香港的經濟效益，是對香港有利而無一害，更有望增加公屋的數量提供，進行文化保育對香港只有利在國際形象及歷史普及，但是其他的發展只會受到限制，因為文化保育耗時長、資金大，而往往能吸納的游客根本就不會多，這種情況下，出現文化保育優先，無疑是在沙漠中希望阿拉神丁給金才給水，兩個都要，但卻失去了最該發展的本身。

所以我在很大程度上不同意文化保育優先。

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(a)首先，資料A顯示出2013至2017年度期間DSE考試壓力不同方面都持續下降。根據資料A，在2013年中，壓力來源最大的是學習時數不足，有65.8%。壓力來源最小的是朋輩競爭，有18.8%。在2017年中，壓力來源最大的學習時數不足由2013年的65.8%下降至 51.5%，學習時數不足也是2017年中佔數最多，而壓力來源最小的朋輩競爭就有2013年18.8%下降至15.9%，朋輩競爭也是2017年中佔數最少。由此可見，這說明2013年至2017年無論是最大或最小的DSE考試壓力減少了。

此外，資料A顯示2013年至2017年都是學習時數不足和往後出路佔數為最多。 雖然兩者均有下降的趨勢，但是也接近佔了一半。根據資料A，在2013年，學習時數不足的有65.5%，往後出路的有56.8%，兩者均超過一半的比例。到了2017年，學習時數不足的有51.1%，往後出路的有47.2%。我見這說明普遍受訪者都存有學習時間不足和往後出路的問題。

(b)該非政府組織對香港教育的職業專才不受重視。根據資料B ，65％受訪者不會選擇職業專才教育課程，當中的77％表示會根據個人在學校的考試成績決定學業前路。假如其成績符合修讀中學文憑課程的要求，他們便不會視職業專才教為理想出路。可見，大家也對職業專才出路有所偏見，而且政府宣傳不足，有25%的受訪者對此一無所知，說明社會上都有缺乏對職業專才的認識。組織認為應要有多元的教育發展，行行出狀元，職業專才出來的學生不代表冇用，而是一種途徑讓學生能夠從不同出路尋找選擇。

(c)資料C中，有些人會認為在考試中取得高分是成功之道，因此他們會追求分數，當新手越高就代表越成功。我認為很大程度上反映着資料A和資料B中，以下我將會介紹我的看法。

資料A中，在DSE考試中不少人覺得壓力很大，壓力的主要來源在於不同的方面。資料A提及，在2013年至2017年壓力來源最多是學習時數不足，其次是往後出路問題。他們在DSE 考試中感到壓力是代表他重視這個考試，他們認為要通過這個考試才能得到更好的前途，受人重用，因此期望在這場考試得到更高的分數，而取得成功。由此可見，正正是資料C中的有些人會認為考試中取得高分是成功之道。

資料B中，大部份人不會考慮職業專才教育。根據資料B ，65％受訪才教育課程，當中的77％表示會根據個人在學校考試路。假如其成績符合修讀中學文憑課程的要求，他們便不會視職業專才教為理想出路。由此可見，職業專才讓人感到低人一等，是考試成績差的出路。他們對職業專才的輕視，反應出對考試分數的重視。他們更認為除非分數不夠，也不會選擇以職業專才為出路，認為職業專才是失敗。由此可見，同樣是資料C中的有些人會認為考試中取得高分是成功之道。

雖然有人認為資料A和B只是能反映出對教育的想法。就如資料A，2013至2017年的壓力來源有持續下降的趨勢，這說明考生並不太在意分數。資料B中，是因為政府缺乏宣傳，使人才會有唔解，資料中僅有25%的人不知道職業專才。但是我認為資料A中，雖然壓力持續下降，但最大壓力來源的學習時數不足均有過半成，在2017年有51.5%，反映出還有過半成的人會為DSE考試感到壓力，這代表他們着重這的分數。此外，資料B就反映出他們認為假如其成績符合修讀中學文憑課程的要求，他們便不會視職業專才教為理想出路。這反映出他們注重考試出來的結果。

有時可見資料A和B都能反映出資料C的考試中取得高分是成功之道。

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5TW 23 蘇映瑜

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張皓齊 S5TW (3)

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5TW 08 何錦榮

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張皓齊 S5TW (3)

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S5CL 吳焙瞻

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2a) 中學文憑試考生的主要壓力來源皆程持續下降的趨勢。根據資料a，學習時間不足於2013年至2018年由65.8下降至51.5；學習課程過多則由 42.3下降至35.4；因為自我期望則由43.4下降至39.7；另外父母期望則36.5下降至 31.5；而朋輩競爭則由18.8下降至 15.9；最後往後出路則由56.3下降至47.2。 可見所有壓力來源都呈下降的趨勢，其中學習時間不足的壓力來源較為顯著下降14.3，其次為往後出路下降9.1。

其次大部分壓力主要來源開始全部低於50。 根據資料a 2013年的所有壓力來源 分別65.8，42.3，43.4，36.5，18.8，56.3，有兩項高於50，另外有兩項將50。以到2017年 分別下降至50 1.5 35.4 39.7 31.5 15.9 47.2。緊有兩項將近五十，可見大部分壓力來源低於50。

b) 非政府組織建議政府檢討教育制度和提高職業專才教育課程的實用性和認受性。 目前香港製度非常多元化，中學生一般可以選擇在中學文憑試之後，可進修職業培訓或學士文憑或副學士文憑，但未必所有考生能夠符合學士文憑的要求，變相考生需要尋找其他出路，但無奈政府提供的，職業培訓課程或副學士文憑課程，實用性不高 而且認受性低（主要原因不受社會人士重視），而對日後出路感到迷惘。 根據資料b 調查顯示25%受訪者對高中階段提供的職業教育課程一無所知及65%受訪者不會選擇專業職業培訓課程，該組織亦指出該原因是課程的實用性及受用成帝。 由此可見非政府組織建議政府從此方面入手。

香港很多青少年追求成功之道及回報並 c) 根據資料c，目前的普遍信念是，認為精英分子是透過考試獲取高分而得到成功。 而這個信念的很大程度上反映資料a和資料b。

青少年為了追求成功（考試高分）引致壓力過高。“少壯不努力、老大徒傷悲”，是不少青少年努力的目的，他們認為現在不努力，日後就不會有好將來，包括社會上定義的成功人士（有錢、有樓、有車）， 所以不少青少年為了在文憑試中取得後好成績， 入讀日後高薪厚職的大學課程 例如醫生律師等，由於長期埋首於學習缺乏時間休息，容易構成壓力過高。反映了資料a的壓力來源。

青少年為了追求成功，而放棄政府提供的職業培訓課程或副學士課程。就個人所知要從事高薪厚職的職業，大部分需要持有學士學位，即大學課程。不少青少年為了追求高回報，但結果卻未能如意時（成績未能達到大學收生要求），則放棄進修。他們認為讀大學是唯一出路，所以對職業培訓或副學士課程一無所知，亦從不會留意這些課程。故此這個信念可以反映出為何這些課程不被關注。

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2a)
首先，在香港保育歷史建築物可能會在實用性方面引發許多爭議。眾所周知香港的土地儲備向來不多，加上劇烈膨脹的人口所導致對土地需求日漸增大以及香港向來的土地規劃都較其他地區或國家短視，只顧思考當時的需求並未多考慮未來整體發展。這導致香港的古蹟或文物十分分散，通常只是一個十分小的區域獨立了出來，亦令其難以與周遭的建築建立聯繫，導致用途被大幅局限，若只是將其內部翻新成博物館或藝術館只會遭到外界質疑胡亂挪用公款。
其次，政府對古蹟文物的定義過於狹窄和模糊，容易引發爭議。目前政府只將古建築物列入保育範圍中，並未考慮該區的文化特色令非物質的文化逐漸消失， 由此可見政府目前對文物的定義仍然存在巨大的爭議。
2b)
我並不同意文化保育應該在香港的城市發展項目中獲優先考慮的看法。
首先在迫切性方面，文化保育與居民住屋需求相比並沒有較為重要， 在目前土地供應短缺的情況下，文化保育顯然迫切性較低。 根據房委會統計，公屋的一般申請者平均輪候時間為5.4年，即便是長者有優先條件的情況下平均輪候時間也要2.9年，可見其供給量與需求量相距甚遠，因此與文化保育相比，解決居民的住屋需求才是更迫切要解決的問題。
其次在必要性方面，民生設施的必要性更高。這些設施，如市場、學校和交通設施配套等不但是當區居民每天都需要使用的設施，亦是一個社區中必須的配套設施。與之相比文化保育後的建築物，並非每個民眾都會前去使用，而且也並非社區的必需品，只能算是社區一個附屬的加分項，文化保育與民眾生活需求那樣更為重要，顯然不用多說。

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5TW 23 蘇映瑜

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P.1

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P.3

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張皓齊5TW(3)

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張皓齊5TW(3)

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張皓齊5TW(3)

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張皓齊5TW(3)

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S5CL 吳焙瞻

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a.DSE考生的壓力在2013年至2017年的壓力來源都普遍出現不斷下跌的趨勢。

根據資料A，DSE考生的壓力來源在2013年中，最高的是學習時間不足佔有65.8%，而2017年，則下跌至51.5%，下降了14.3%。而2013年中，學生第二的壓力來源是往後出路，佔有56.3%，雖然在2015年上升至61%，但在2017年下降至47.2%，總共下降了9.1%。

b.在資料B中，非政府組織對香港教育的多元出路出現關注。根據資料B，有25%的受訪者對高中階段提供的職業教育課程一無所知，更有65%受訪者不會選擇職業專才教育課程，而當中的77%會根據個人在學校的考試成績決定學業前路，如果成績符合修讀中學文憑課程要求，就不會認為職業專才教育為理想出路，反映多數中學生對職業專才教育出現負面的態度，甚至抵觸職業專才，而且出現對職業專才教育課程的不理解。香港教育主流都是以DSE作為主流，很多香港中學生都以DSE為中學目標，但對其他不同的出路表示不解和抵觸的情況，導致許多學生在DSE中失足後難以選擇其他出路進行學習，反映了香港教育對職業專才的普及不足，更是沒有進行推廣和宣傳，導致職業專才不被主流認可為一種出路，有人甚至對職業專才一無所知，可見非政府組織對香港教育的出路多元性有關注。

c.有些人對教育目的認為考上大學才是唯一的目的，認為所有出路都只圍繞在考上大學的前提，大多數上一輩都會灌輸自己的下一代考上大學才是讀書的目的，認為只有唯一考上大學才能賺錢，是唯一的道路。年輕人傾向追求外在回報，認為考試中取得高分才是成功之道，認為社會的精英都是透過考試獲取高分得到的成功。

根據資料，在2017年有47.2%的DSE考生的壓力來自於往後出路，反映了考試對於他們的重要性，認為DSE能影響他們的出路，認為考上大學才是讀書的目的。

根據資料，有77%的學生表示會根據個人在學校的考試成績決定學業前路，只要成績符合修讀中學文憑課程的要求，便不會視職業專才教育為理想出路。

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LS 今日香港 生活素質

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LS 今日香港 身份和身份認同

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吳焙瞻  S5CL

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張皓齊S5TW (3)