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Ellos y Ellas quieren ser tratados con respeto por su compañero del sexo opuesto lo cual implica , no gritar, no pegar, NO maltratar. Ahora bien,como evaluación y conclusión se evidencia en los códigos de los varones una calificación "machista" como por ejemplo, *Que vengan cada vez menos histéricas.
*Que hablen menos. Y en las mujeres se observa un discurso que dice BASTA a los maltratos.
Por este motivo creemos que lo mas importante es promover valores comunes como el respeto de los derechos humanos y la igualdad entre el hombre y la mujer,asi como la idea de que los derechos humanos son universales y se aplican a todas las personas independientemente de su sexo.
Esto nos da la pauta para seguir trabajando el tema en otros aspectos por ejemplo,  reconocer los estereotipos de varones y las mujeres, sus comportamientos sociales y psicológico. Pudiéndose plantear otro tema a debatir.

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Realizar código de convivencia.

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http://generosenequidad.com/declaracion-de-derechos-del-hombre-y-la-mujer-enero-febrero-2013/

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Dada las siguientes imágenes realizar una brevemente descripción de lo observado

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Debatir la problemática planteada por los alumnos.

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Preguntas orientativas a la primera actividad 

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Preguntas orientativas a la primera actividad 

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1- ¿Se puede pegar?
2- ¿Ustedes pelearon alguna vez? ¿Cual fue el motivo?
3- ¿Vivieron algún hecho de violencia?. Si es así, ¿que hicieron en esa situación?
4- ¿Piensan que actuaron correctamente?
5- ¿Como resuelven sus problemas?
6- ¿Como ven al sexo opuesto en el aula? ¿Por que?
7- ¿Como ven el trato entre sus compañeros?
8- ¿Como se relacionan durante durante recreo?
9- ¿Al momento de realizar Educación FÍsica, trabajan juntos o separados? ¿Es decisión del profesor o lo deciden entre ustedes?
10- Creen que alguno tiene mas derecho por sobre otro?

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Contenido: Jornada de reflexión sobre la violencia en la sociedad y su influencia en el sistema educativo.

Objetivo: Generar herramientas de fortalecimiento y vinculo con el sexo opuesto.

Áreas involucradas: Tecnologia

Nivel y año: 4to año secundaria

Actividades de enseñanza y aprendizaje con y sin mediación de tic.

Lectura de los derechos del hombre y la mujer por parte del docente
Escucha atenta por parte de los alumnos

Tiempo estimado: 3 módulos

Materiales: Hoja blanca, Lápiz y
texto

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En la EES 16 de la localidad de longchamps, a un alumno le surge la siguiente  pregunta ¿Por qué ella me puede pegar a mi y yo no a ella?.
Eso me llevo a realizar una serie de preguntas al grupo, y con las respuestas surgió una pregunta, ¿que derechos tiene el hombre y la mujer?, y en base a ese interrogante, les pedí que investiguen sobre los derechos del sexo opuesto.