# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podstawowe, szybkie ćwiczenie, w którym twoje zadanie polega na wybraniu poprawnej odpowiedzi spośród dwóch propozycji. Większość przykładów ma postać "uzupełnianki" ortograficznej (np. uzupełnianie brakującej litery w słowie). Znajdziesz tu również przykłady dotyczące innych zagadnień (np. słowotwórstwo czy składnia).

# data[].attributes.attachment_link.description
Podstawowe, szybkie ćwiczenie, w którym twoje zadanie polega na wybraniu poprawnej odpowiedzi spośród dwóch propozycji. Większość przykładów ma postać "uzupełnianki" ortograficznej (np. uzupełnianie brakującej litery w słowie). Znajdziesz tu również przykłady dotyczące innych zagadnień (np. słowotwórstwo czy składnia).

# data[].attributes.headline
Hobbit, czyli tam i z powrotem | Agnieszka Kochan

# data[].attributes.subject
Hobbit, czyli tam i z powrotem | Agnieszka Kochan

# data[].attributes.attachment_link.title
Hobbit, czyli tam i z powrotem | Agnieszka Kochan

# data[].attributes.attachment_link.description
Świat przedstawiony Tolkien w swoich powieściach skonstruował zupełnie inny świat: stworzył nową historię, mitologię i geografię. Wymyślił rzeczywistość, która –mimo swej baśniowości –wydaje się nam całkiem realna, właśnie dzięki perfekcji, z jaką została uformowana. Opracował nawet specjalną rachub…

# data[].attributes.attachment_link.title
Hobbit - charakterystyka by e.muntowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Hobbit - charakterystyka ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_caption
Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

# data[].attributes.attachment_link.title
Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

# data[].attributes.attachment_link.description
Lekcje zdalne. Metody dydaktyczne. Język polski. Nowe technologie. Pomysły na lekcje języka polskiego i lekcje z wychowawcą.

# data[].attributes.attachment_caption
Copy - Jak napisać opowiadanie? by Izabela Siewniak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy - Jak napisać opowiadanie? by Izabela Siewniak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Copy - Jak napisać opowiadanie? ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Geniallne_lekcje Profile and Collections - Wakelet

# data[].attributes.subject
Geniallne_lekcje Profile and Collections - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.title
Geniallne_lekcje Profile and Collections - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Public Collections from Geniallne lekcje Ta kolekcja zawiera materiały edukacyjne wykonane w Genially. Wszystkie zasoby zostały umieszczone w przedmiotowych kategoriach tematycznych. Niniejsza kolekcja to inicjatywa grup Genially - oficjalna, polska grupa oraz Wakelet Polska. Koordynatorką projektu jest Agnieszka Halicka, ambasadorka Genially i Wakeleta. Poszczególne kolekcje są administrowane przez wybranych członków grupy Genially - oficjalna, polska grupa.

# data[].attributes.headline
Powtórka do egzaminu by Halina Mysakowska on Genially

# data[].attributes.subject
Powtórka do egzaminu by Halina Mysakowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lektury Obowiązkowe

powtórka przed egzaminem

Klasa VIII

Index

H.Sienkiewicz "Quo vadis"

A Mickiewicz" Pan Tadeusz"

PREZENTACJA - CZĘŚĆ 1

JREZENTACJAQ CZĘŚĆ 3

J. Kochanowski Fraszki

PREZENTACJA - CZĘŚĆ 2

J. Kochanowski Pieśni

A. Fredro " Zemsta"

Ch. Dickens" Opowieść wigilijna"

J. Kochanowski Treny

J. Słowacki " Balladyna"

Antoine de Saint Exupery " Mały Książę"

A. Mickiewicz" Dziady cz.II"

H. Sienkiewicz " Latarnik"

A. Kamiński" Kamienie na szaniec"

Fraszki

Jan Kochanowski

Na zdrowie

Na lipę

O żywocie ludzkim

Tematyka fraszekPoeta kierował się renesansową zasadą: "Człowiekiem jestem i nic , co ludzkie, nie jest mi obce" i poruszał we fraszkach różne tematy dotyczące spraw człowieka. Opowiadał o sobie i swoich przyjaciołach, pisał o miłości, ludzkich wadach, obyczajach panujących na dworze, ukazywał codzienne życie rodzinne, opiewał uroki wsi, chwalił piękno przyrody.

TekstNA LIPĘGościu, siądź pod mym liściem, a odpoczni sobie!Nie dójdzie cię tu słońce, przyrzekam ja tobie,Choć się nawysszej wzbije, a proste promienieŚciągną pod swoje drzewa rozstrzelane cienie.Tu zawżdy chłodne wiatry z pola zawiewają,Tu słowicy, tu szpacy wdzięcznie narzekają.Z mego wonnego kwiatu pracowite pszczołyBiorą miód, który potym szlachci pańskie stoły.A ja swym cichym szeptem sprawić umiem snadnie,Że człowiekowi łacno słodki sen przypadnie.Jabłek wprawdzie nie rodzę, lecz mię pan tak kładzieJako szczep napłodniejszy w hesperyskim sadzie.O ŻYWOCIE LUDZKIMFraszki to wszytko, cokolwiek myślemy,Fraszki to wszytko, cokolwiek czyniemy;Nie masz na świecie żadnej pewnej rzeczy,Próżno tu człowiek ma co mieć na pieczy.Zacność, uroda, moc, pieniądze, sława,Wszystko to minie jako polna trawa;Naśmiawszy się nam i naszym porządkom,Wemkną nas w mieszek, jako czynią łątkomNA NABOŻNĄJesli nie grzeszysz, jako mi powiadasz,Czego się, miła, tak często spowiadasz?O DOKTORZE HISZPANIE"Nasz dobry doktor spać się od nas bierze,Ani chce z nami doczekać wieczerze"."Dajcie mu pokój! najdziem go w pościeli,A sami przedsię bywajmy weseli!""Już po wieczerzy, pódźmy do Hiszpana!""Ba, wierę, pódźmy, ale nie bez dzbana"."Puszczaj, doktorze, towarzyszu miły!"Doktor nie puścił, ale drzwi puściły."Jedna nie wadzi, daj ci Boże zdrowie!""By jeno jedna" - doktor na to powie.Od jednej przyszło aż więc do dziewiąci,A doktorowi mózg się we łbie mąci."Trudny - powiada - mój rząd z tymi pany:Szedłem spać trzeźwo, a wstanę pijany".NA DOM W CZARNOLESIEPanie, to moja praca, a zdarzenie Twoje;Raczyż błogosławieństwo dać do końca swoje!Inszy niechaj pałace marmórowe mająI szczerym złotogłowem ściany obijają,Ja, Panie, niechaj mieszkam w tym gniaździe ojczystym,A Ty mię zdrowiem opatrz i sumnieniem czystym,Pożywieniem ućciwym, ludzką życzliwością,Obyczajmi znośnymi, nieprzykrą starością.O MIŁOŚCIPróżno uciec, próżno się przed miłością schronić,Bo jako lotny nie ma pieszego dogonić?

FRASZKAnazwa pochodzi z języka włoskiego, gdzie „frasca" w znaczeniu przenośnym oznacza błahostkę, coś lekkiego, żartobliwego;powstała na bazie starożytnego epigramatu;krótki, zwięzły utwór ;wierszowana forma;ton jest zwykle żartobliwy, czasem refleksyjny;opiera się na ciekawym, błyskotliwym pomyśle;często zakończona trafną puentą.PUENTA - wyraziste, często zaskakujące i dowcipne podsumowanie utworu, wyrażające jego główną myśl.

Zadania testowe

Pieśni

Jan Kochanowski

GatunekPieśńto gatunek starożytny, pochodzący z antyku, silnie związany z muzyką i początkowo wykonywany wraz z nią. Pierwszym twórcą pieśni i wzorem dla Jana z Czarnolasu był Horacy - dlatego niektóre pieśni Kochanowskiego są przekładami albo luźnymi parafrazami carmin rzymskiego poety.Pieśni Jana Kochanowskiego mają prostą, regularną budowę. Ich najważniejsze cechy to:podział na strofy, ta sama liczba wersów w każdej strofie (wiersz stroficzny);jednakowa liczba sylab w każdym wersie (wpływająca na rytmiczność utworów);stały układ rymów podkreślający rytm wiersza (zwykle aabb);powtarzające się elementy (powtórzenia, anafory, refren).

TekstPIEŚŃ 19(Pieśń o dobrej sławie)Jest kto, co by wzgardziwszy te doczesne rzeczyChciał ze mną dobrą tylko sławę mieć na pieczyA starać sie (ponieważ musi zniszczeć ciało),Aby imię przynamniej po nas tu zostało?I szkoda zwać człowiekiem, kto bydlęce żyjeTkając, lejąc w się wszytko, póki zstawa szyje;Nie chciał nas Bóg położyć równo z bestyjami:Dał nam rozum, dał mowę, a nikomu z nami.Przeto chciejmy wziąć przed się myśli godne siebie,Myśli ważne na ziemi, myśli ważne w niebie;Służmy poczciwej sławie, a jako kto może,Niech ku pożytku dobra spólnego pomoże.Komu dowcipu równo z wymową dostajeNiech szczepi miedzy ludźmi dobre obyczaje,Niechaj czyni porządek, rozterkom zabiega,Praw ojczystych i pięknej swobody przestrzega.A ty, coć Bóg dał siłę i serce po temu,Uderz sie z poganinem, jako słusze cnemu.Prostak to, który wojsko z wielkości szacuje:Zwycięstwo liczby nie chce, męstwa potrzebuje.Śmiałemu wszędy równo, a o wolność miłąGodzi sie oprzeć, by więc i ostatnią siłą.Nie przegra, kto frymarczy na sławę żywotem:Azaby go lepiej dał w cieniu darmo potem?PIEŚŃ 20Miło szaleć, kiedy czas po temu,A tak, bracia, przypij każdy swemu,Bo o głodzie nie chce sie tańcować,A podpiwszy łacniej już błaznować.Niech sie tu nikt z państwem nie ozywaAni z nami powagi używa;Przywileje powieśmy na kołku,A ty wedla pana siądź, pachołku.Tam dobra myśl nigdy nie postoi,Gdzie z rejestru patrzą, co przystoi;A powiem wam, że sie tym świat słodzi,Gdy koleją statek i żart chodzi.Ale to mój zysk, że mię słuchacie,A żadnej mi pełnej nie podacie.Znał kto kiedy poetę trzeźwiego?Nie uczyni taki nic dobrego.Przedsię do mnie, a ja nie zawiodę.Wy też drudzy, co macie pogodę,Każdy swojej włóż w ucho leda co;Nie macie tu oględać sie na co.I z namędrszym nie trzymam w tej mierze,Kto sie długo na dobrą myśl bierze.Czas ucieka, a żaden nie zgadnie,Jakie szczęście o jutrze przypadnie.Dziś bądź wesół, dziś użyj biesiady,O przyszłym dniu niechaj próznej rady:Już to dawno Bóg odmyślii w niebie,A k tej radzie nie przypuszczą ciebie.PIEŚŃ 2Serce roście patrząc na te czasy:Mało przedtym gołe były lasy,Śnieg na ziemi wysszej łokcia leżał,A po rzekach wóz nacięższy zbieżał.Teraz drzewa liście na się wzięły,Polne łąki pięknie zakwitnęły;Lody zeszły, a po czystej wodzieIdą statki i ciosane łodzie.Teraz prawie świat się wszystek śmieje:Zboża wstały, wiatr zachodny wieje,Ptacy sobie gniazda omyślająA przede dniem śpiewać poczynają.Ale to grunt wesela prawego,Kiedy człowiek sumnienia całegoAni czuje w sercu żadnej wady -Przeczby się miał wstydać swojej rady?Temu wina nie trzeba przylewać,Ani grać na lutni, ani śpiewać;Będzie wesół, byś chciał, i o wodzie,Bo się czuje prawie na swobodzie.Ale kogo gryzie mól zakryty,Nie idzie mu w smak obiad obfity;Żadna go pieśń, żadny głos nie ruszy,Wszystko idzie na wiatr mimo uszy.Dobra myśli, której nie przywabi,Choć kto ściany drogo ujedwabi,Nie gardź moim chłodnikiem chruścianym,A bądź ze mną, z trzeźwym i z pijanym!PIEŚŃ 9Nie porzucaj nadzieje,Jakoć sie kolwiek dzieje:Bo nie już słońce ostatnie zachodzi,A po złej chwili piękny dzień przychodzi.Patrzaj teraz na lasy,Jako prze zimne czasyWszystkę swą krasę drzewa utraciły,A śniegi pola wysoko przykryły.Po chwili wiosna przyjdzie,Ten śnieg z nienagła zéjdzie,A ziemia, skoro słońce jej zagrzeje,W rozliczne barwy znowu sie odzieje.Nic wiecznego na świecie:Radość sie z troską plecie,A kiedy jedna weźmie moc nawiętszą,W ten czas masz ujźrzeć odmianę naprędszą.Ale człowiek zhardzieje,Gdy mu się dobrze dzieje,Więc też kiedy go Fortuna omyli,Wnet głowę zwiesi i powagę zmyli.Lecz na szczęście wszelakieSerce ma być jednakie,Bo z nas Fortuna w żywe oczy szydzi:To da, to weźmie, jako sie jej widzi.Ty nie miej za stracone,Co może być wrócone:Siła Bóg może wywrócić w godzinie;A kto mu kolwiek ufa, nie zaginie.

TematykaPoeta podejmuje w pieśniach różne tematy dotyczące miłości, przyjaźni, szczęścia, przyjemności wspólnego biesiadowania, zalet życia na wsi, natury człowieka, zmienności i niepewności ludzkiego losu, wiary, obowiązków wobec ojczyzny.Utwory pokazują portret człowieka renesansu, który dzieli się refleksją nad życiemoraz otaczającym go światem. Udziela również rad, jak należy postępować, aby osiągnąć szczęście.

Pieśni wykorzystasz w wypracowaniach dotyczących:szczęściaradości życiaprzemijaniaBoga, wiaryzmienności losunatury człowiekaumiejętności cieszczenia się chwiląobowiązków wobec ojczyznywartości dóbr materialnych

Czego chcesz od nas, Panie...

Serce rośnie

Jan kochanowski

TRENY

Treny to cykl dziewiętnastu utworów napisanych przez Jana Kochanowskiego po śmierci jego córeczki - Urszulki.Wiersze:wyrażają ból i rozpacz ojca po stracie ukochanego dziecka;prezentujązalety zmarłej dziewczynki,podkreślają jej wyjątkowość.

TREN IWszytki płacze, wszytki łzy HeraklitoweI lamenty, i skargi Symonidowe,Wszytki troski na świecie, wszytki wzdychaniaI żale, i frasunki, i rąk łamania,Wszytki a wszytki zaraz w dom sie mój noście,A mnie płakać mej wdzięcznej dziewki pomoście,Z którą mię niepobożna śmierć rozdzieliłaI wszytkich moich pociech nagle zbawiła.Tak więc smok, upatrzywszy gniazdo kryjome,Słowiczki liche zbiera, a swe łakomeGardło pasie; tym czasem matka szczebieceUboga, a na zbójcę co raz sie miece.Prózno, bo i na samę okrutnik zmierza,A ta nieboga ledwe umyka pierza."Prózno płakać" - podobno drudzy rzeczecie.Cóż, prze Bóg żywy, nie jest prózno na świecie?Wszystko prózno; macamy, gdzie miękcej w rzeczy,A ono wszędy ciśnie: błąd wiek człowieczy.Nie wiem, co lżej: czy w smutku jawnie żałować, Czyli sie z przyrodzeniem gwałtem mocować.TREN VJako oliwka mała pod wysokim sademIdzie z ziemie ku górze macierzyńskim szladem,Jeszcze ani gałązek, ani listków rodząc,Sama tylko dopiro szczupłym prątkiem wschodząc;Tę, jesli ostre ciernie lub rodne pokrzywyUprzątając, sadownik podciął ukwapliwy,Mdleje zaraz, a zbywszy siły przyrodzonej,Upada przed nogami matki ulubionej.Takci sie mej namilszej Orszuli dostało:Przed oczyma rodziców swoich rostąc, małoOd ziemie sie co wznióswszy, duchem zaraźliwymSrogiej śmierci otchniona, rodzicom troskliwymU nóg martwa upadła. O zła Persefono, Mogłażeś tak wielu łzam dać upłynąć płono?TREN VIINieszczesne ochędóstwo, żałosne ubioryMojej namilszej cory,Po co me smutne oczy za sobą ciągniecie?Żalu mi przydajecie.Już ona członeczków swych wami nie odzieje,Nie masz, nie masz nadzieje.Ujął ją sen żelazny, twardy, nieprzespany.Już letniczek pisanyI uploteczki wniwecz, i paski złocone -Matczyne dary płone.Nie do takiej łóżnice, moja dziewko droga,Miała cię mać ubogaDoprowadzić, nie takąć dać obiecowałaWyprawę, jakąć dała.Giezłeczkoć tylko dała a lichą tkaneczkę,Ociec ziemie bryłeczkęW główki włożył. Niestetyż, i posag i ona W jednej skrzynce zamkniona.TREN VIIIWielkieś mi uczyniła pustki w domu moim,Moja droga Orszulo, tym zniknienim swoim.Pełno nas, a jakoby nikogo nie było:Jedną maluczką duszą tak wiele ubyło.Tyś za wszytki mówiła, za wszytki śpiewała,Wszytkiś w domu kąciki zawżdy pobiegała.Nie dopuściłaś nigdy matce sie frasowaćAni ojcu myśleniem zbytnim głowy psować,To tego, to owego wdzięcznie obłapiającI onym swym uciesznym śmiechem zabawiając.Teraz wszytko umilkło, szczere pustki w domu,Nie masz zabawki, nie masz rośmiać sie nikomu.Z każdego kąta żałość człowieka ujmuje, A serce swej pociechy darmo upatruje.

Bohaterowie trenów:Urszulka - przedwcześnie zmarłe 2,5 -letnie dziecko, obdarzone licznymi zaletami; odziedziczyła po ojcu talent poetycki.Ojciec cierpiący po stracie córki - wykształconypoeta(utożsamiany z Janem Kochanowskich), który swój żal zamyka w artystycznej formie trenu orazmyśliciel - filozof zastanawiający się nad sensem swojego cierpienia i śmierci małego dziecka.

Treny wykorzystasz w wypracowaniach dotyczących:rozpaczy i cierpienianagłej śmiercisamotnościobrazu dzieckamiłości rodzicielskiejwizerunku ojcamotywów mitologicznychsposobów wyrażania żalu

Tren VII [Nieszczęsne ochędóstwo, żałosne ubiory]

Tren VIII [Wielkieś mi uczyniła pustki w domu moim...]

ADAM MICKIEWICZ

DZIADY CZ. II

Akcja rozgrywa się nocą z 1 na 2 listopada w wigilię Zaduszek, w starej cmentarnej kaplicy na wsi.

TEKST

"Dziady część II" to dramat romantycznypołączenieświata rzeczywistego(konkretne miejsce i czas zdarzeń, postacie Guślarza, Starca, uczestniczących w obrzędzie wieśniaków)i fantastycznego (pojawiające się duchy zmarłych);nastrój grozy i tajemniczości (wywoływanie duchów w niezwykłych okolicznościach - w odludnym miejscu, o późnej porze);nawiązanie doludowych zasad moralnych (zgodnie z któryminie ma winy bez kary)

Utwór nawiązuje do pogańskiego obrzędu poświęconego zmarłym. Uczestnicy dziadówpragnęli modlitwą i poczęstunkiem ulżyć strapionym duszom.Zebrani w kaplicy wieśniacy świętują noc dziadów. Ich przewodnik Guślarz przyzywa kolejno duchy niewinnych dzieci, złego pana, pięknej pasterki.

ZADANIA TESTOWE

Lekturę wykorzystasz w wypracowaniach dotyczących:dobra i zławiny i karypełni człowieczeństwacierpienia

SŁUCHOWISKO

CIĄG DALSZY NASTĄPI...

# data[].attributes.attachment_link.title
Powtórka do egzaminu by Halina Mysakowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Lektury Obowiązkowe powtórka przed egzaminem Klasa VIII Index H.Sienkiewicz "Quo vadis" A Mickiewicz" Pan Tadeusz" PREZENTACJA - CZĘŚĆ 1 JREZENTACJAQ CZĘŚĆ 3 J. Kochanowski Fraszki PREZENTACJA - CZĘŚĆ 2 J. Kochanowski Pieśni A. Fredro " Zemsta" Ch. Dickens" Opowieść wigilijna" J. Kochanowski Treny J. Słowacki " Balladyna" Antoine de Saint Exupery " Mały Książę" A.

# data[].attributes.headline
POWTÓRKA Z CZĘŚCI MOWY by jadwiga_niedbala on Genially

# data[].attributes.subject
POWTÓRKA Z CZĘŚCI MOWY by jadwiga_niedbala on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Forma rzeczownika

PRZYPADEK

LICZBA

RODZAJ

r. nijaki

r. żeński

M.

l. mn.

l. poj.

D.

C.

r. męski

TWOJA ODPOWIEDŹ

B.

N.

Msc.

W.

30

Formaprzymiotnika

LICZBA

RODZAJ

r. nijaki

r. niemęskoos.

r. żeński

r. męskoos.

l. mn.

l. poj.

r. męski

TWOJA ODPOWIEDŹ

PRZYPADEK

M.

D.

C.

B.

N.

Msc.

W.

30

Forma czasownika

OSOBA

LICZBA

RODZAJ

CZAS

r. nijaki

r. niemęskoos.

cz. przyszły

r. żeński

r. męskoos.

1. os.

cz. teraźniejszy

l. mn.

cz. przeszły

l. poj.

2. os.

3. os.

r. męski

TWOJA ODPOWIEDŹ

30

Forma czasownika

OSOBA

LICZBA

RODZAJ

CZAS

r. nijaki

r. niemęskoos.

cz. przyszły

r. żeński

r. męskoos.

1. os.

cz. teraźniejszy

l. mn.

cz. przeszły

l. poj.

2. os.

3. os.

r. męski

TWOJA ODPOWIEDŹ

TRYB

STRONA

ASPEKT

asp.dokonany

asp. niedokonany

str. czynna

str. bierna

t. rozkazujący

t. oznajmujący

t. przypuszczający

30

version 1.1

30

Wszystkie elementy zostaną AUTOMATYCZNIE ukryte w podglądzie: nie ma potrzeby używania przezroczystości.

NOTATKI Z DANEJ STRONY ZACHOWYWANE SĄ NA DANEJ STRONIE GENIALLY

Funkcja jest obowiązkowa NA każdej stronie zawierającej strefę tekstową.

Strefa tekstowa może być kopiowana i wklejana tyle razy ile trzeba na jednym slajdzie.Notatki są zachowywane na danej stronie w czasie trwania sesji (tak długo jak prezentacja jest otwarta).

Kliknij dwa razy aby zmienić rozmair czcionki w strefie tekstowej na tej stronie. Oba obiekty muszą być zgrupoowane. (Ten element można, ale nie trzeba umieścić na stronie)

Przycisk do skopiowania CAŁYCH notatek z Genially zapisanych w czasie sesji. Na podglądzie wyświetla się napis Erreur de copier, ale po publikacji działa poprawnie.

Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

# data[].attributes.attachment_link.description
Forma rzeczownika PRZYPADEK LICZBA RODZAJ r. nijaki r. żeński M. l. mn. l. poj. D. C. r. męski TWOJA ODPOWIEDŹ B. N. Msc. W. 30 Formaprzymiotnika LICZBA RODZAJ r. nijaki r. niemęskoos. r. żeński r. męskoos. l. mn. l. poj. r. męski TWOJA ODPOWIEDŹ PRZYPADEK M. D. C. B. N.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hobbit, czyli tam i z powrotem" by Agnieszka Pietnoczka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Hobbit, czyli tam i z powrotem" ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Dyktanda online - dyktando dla klasy 1,2,3,4,5,6

# data[].attributes.subject
Dyktanda online - dyktando dla klasy 1,2,3,4,5,6

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyktanda online - dyktando dla klasy 1,2,3,4,5,6

# data[].attributes.attachment_link.description
Ortograf.pl to system sprawdzający podany tekst pod względem poprawności ortograficznej, stylistycznej, gramatycznej i typograficznej. Dla języka polskiego ortografia i interpunkcja sprawdzane są pod kątem ponad 1000 reguł.

# data[].attributes.headline
Lektury dostępne - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

# data[].attributes.subject
Lektury dostępne - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
W celu świadczenia usług na najwyższym poziomie stosujemy pliki cookies. Korzystanie z naszej witryny oznacza, że będą one zamieszczane w Państwa urządzeniu. W każdym momencie można dokonać zmiany ustawień Państwa przeglądarki. Zobacz politykę cookies.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Imiesłowy

Instrukcja

Nie takie straszne

START

Drogi Uczniu,właśnie spotykasz się ze swoim największym lękiem - kartkówką z imiesłowów.Czujesz na plecach oddech zbliżającej się pracy klasoweji myśl o określaniu części zdania spędza Ci sen z powiek.Nie martw się,odpowiadaj spokojnie na wszystkie pytaniai szukaj wskazówek.Dzięki temu utrwalisz wiadomości, których szybko nie zapomnisz...Zapamiętuj cyfry, które będą się pojawiały po rozwiązaniu niektórych zadań.

x

Zacznij zabawę

1. Żeby przejść przez drzwi, wskaż formę czasownika, która tu nie pasuje.

Idąc

Wspomniany

narysowano

Upiekłszy

pojechałem

Spróbuj jeszcze raz

ZŁA ODPOWIEDŹ

2.Jesteś już coraz bliżej wejścia... Aby nacisnąć klamkę, wskaż imiesłów przymiotnikowy bierny.

tonąc

wybite

czekając

dopiwszy

zatrważający

3.Żeby wejść, znajdź zdanie, w którymbłędnie użyto imiesłowu.

Otwierawszy okno, drżał z emocji.

Idąc, głośno krzyczeli.

Wróciwszy do domu, wziął prysznic.

Czytając, piłem herbatę

Witaj w środku!

Zamknięte...

Znajdź wskazówkę...

Aby poznać cyfry pierwszego szyfru...

... znajdź klucz!

Odpowiadaj na pytania.

Cyfry przy poprawnych odpowiedziach utworzą szyfr, który zagrasz na fortepianie. Zapisz je!

1.Imiesłów przysłówkowy uprzedni tworzymy tylko od czasowników:

3.

1.

2.

dokonanych

przechodnich

niedokonanych

Źle!

Spróbuj jeszcze raz

łącznie z imiesłowami przysłówkowymi i rozdzielnie z przymiotnikowymi.

2.

2.Partykułę "nie" piszemy:

1.

3.

łącznie z imiesłowami przymiotnikowymii rozdzielnie z przysłówkowymi.

łącznie ze wszystkimi imiesłowami.

5.

nieprzechodnich

3.Imiesłowy przymiotnikowe bierne tworzymy od czasowników:

4.

przechodnich

Zagraj na pianinie...

Wciśnijpierwszą cyfrę szyfru...

1

1I

III

IV

V

V/

... teraz drugą...

1

1I

III

IV

V

V/

Została Ci ostatnia...

1

1I

III

IV

V

V/

Coś jest źle...

1

1I

III

IV

V

V/

W pokoju na dole znajduje się maszyna do pisania.Wpisz na niej: SUPER.

I zapamiętaj!imiesłowyto nieosoboweformyczasownika!

Wpisz poprawne hasło...

Zacznijwpisywać hasło...

Coś jestźle...

...kolejnalitera

...kolejnalitera

...kolejnalitera

... iostatnia

Dobrze!

Przed tobą 3 ostatnie pytania.Bądź ostrożny,bo zła odpowiedź kończy grę.

Od czasownika "uśmiechać"utworzymy:

imiesłów przymiotnikowy czynny.

imiesłów przymiotnikowy bierny.

imiesłów przysłówkowy uprzedni.

Musisz zacząć od początku!

Od czasownika "pić" nie utworzymy:

imiesłowu przymiotnikowegoczynnego.

imiesłowu przysłówkowego uprzedniego

imiesłowu przysłówkowego współczesnego.

W zdaniu: "Jestem zachwycona Twoją pracą" imiesłów przymiotnikowy pełni funkcję:

dopełnienia

orzecznika

przydawki

Drogi Uczniu,udowodniłeś, że imiesłowy nie są Ci straszne!Aby otrzymać nagrodę (w postaci oceny bardzo dobrej), napisz do mnie: "Przemyślawszy, mówiąc szczerze,w polskie imiesłowy wierzę".

Gratulacje!

# data[].attributes.attachment_link.description
Imiesłowy Instrukcja Nie takie straszne START Drogi Uczniu,właśnie spotykasz się ze swoim największym lękiem - kartkówką z imiesłowów.Czujesz na plecach oddech zbliżającej się pracy klasoweji myśl o określaniu części zdania spędza Ci sen z powiek.Nie martw się,odpowiadaj spokojnie na wszystkie pytaniai szukaj wskazówek.Dzięki temu utrwalisz wiadomości, których szybko nie zapomnisz...Zapamiętuj cyfry, które będą się pojawiały po rozwiązaniu niektórych zadań.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wypowiedzenia wielokrotnie złożone by Agnieszka Ptasiewicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel lekcji: Poprawnie zapisuję zdania.

16 - 20 listopada 2020 r.

PRZEPISYWANIE

Przepisz poniższy tekst zwracając uwagę na ortografię i interpunkcję.

Żubr i żabka urządzili na polanie zabawęw chowanego. Przybył borsuk, żółw i malutki jeżyk. Po chwili przyfrunęła także jaskółka. Urządzono losowanie, kto pierwszy ma szukać. Wypadło na borsuka, który był w tym świetny. Wszystkie zwierzęta rzuciły się szukać kryjówek. Niestety żółw nie zdążył się schować.

PISANIE Z PAMIĘCI

Odsłaniaj kolejne zdania. Zapamiętuj ich pisownię i zapisuj w zeszycie.Pamietaj o poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej.

2

5

7

6

1

4

3

Żubr i żabka urządzili na polanie zabawęw chowanego.

Przybył borsuk, żółw i malutki jeżyk.

Pochwili przyfrunęła także jaskółka.

Urządzono losowanie, kto pierwszy ma szukać.

Wypadło na borsuka, który był w tym świetny.

Wszystkie zwierzęta rzuciły sięszukać kryjówek.

Niestety żółw nie zdążył sięschować.

Zdanie nr 1.

Zdanie nr 2.

Zdanie nr 4.

Zdanie nr 5.

PISANIE ZE SŁUCHU

Odsłuchaj kolejne zdania. Zapisz je w zeszycie.Pamietaj o poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej.

Zdanie nr 6.

Zdanie nr 3.

Zdanie nr 7.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pisanie nr 5 by Sylwia Pietrzyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel lekcji: Poprawnie zapisuję zdania. 16 - 20 listopada 2020 r. PRZEPISYWANIE Przepisz poniższy tekst zwracając uwagę na ortografię i interpunkcję. Żubr i żabka urządzili na polanie zabawęw chowanego. Przybył borsuk, żółw i malutki jeżyk. Po chwili przyfrunęła także jaskółka. Urządzono losowanie, kto pierwszy ma szukać. Wypadło na borsuka, który był w tym świetny.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co warto zobaczyć w Warszawie

http://www.thinkinghumanity.com/2015/09/18-things-you-shouldnt-do-abroad.html

Zamek Królewski w Warszawie pierwotnie był rezydencją książąt mazowieckich, a od XVI wieku siedzibą władz I Rzeczypospolitej: króla i Sejmu - Izby Poselskiej i Senatu. Ta barokowo-klasycystyczna budowla obecnie pełni funkcje muzealne i reprezentacyjne. Jako rekonstrukcja wpisany jest na światową listę dziedzictwa kulturowego UNESCO.

Pałac Prezydencki w Warszawie - zabytkowy pałac w Śródmieściu Warszawy przy ul. Krakowskie Przedmieście 46/48.

Pałac Kultury i Nauki, PKiN - najwyższy budynek w Polsce, znajdujący się w śródmieściu Warszawy na placu Defilad 1.

Łazienki Królewskie - zespół pałacowo-ogrodowy w Warszawie założony w XVIII wieku przez Stanisława Augusta Poniatowskiego. Nazwa pochodzi od barokowego pawilonu Łaźni, wzniesionego w latach 80. XVII wieku przez Stanisława Herakliusza Lubomirskiego i przebudowanego przez Stanisława Augusta Poniatowskiego na pałac Na Wyspie.

Królewski Ogród Światłaprzy pałacu w Wilanowie towystawa plenerowa, w ramach której tysiące kolorowych diod ułożono w finezyjne kształty. Świetlna instalacja jest doskonałą propozycją na zimne i szare wieczory zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych!

Kolumna Zygmunta III Wazy - pomnik króla Zygmunta III Wazy znajdujący się na placu Zamkowym w Warszawie. Monument został wzniesiony w latach 1643-1644 z fundacji Władysława IV Wazy według projektu Augustyna Locciego i Constantino Tencalli.

Park Ujazdowski- zabytkowy park w śródmieściu Warszawy, położony przy Alejach Ujazdowskich między ul. Piękną i placem Na Rozdrożu.

Rynek Starego Miasta- prostokątny plac o wymiarach 90 na 73 metrów na warszawskim Starym Mieście. Z rynku wychodzi osiem ulic: Celna, Jezuicka, Kamienne Schodki, Krzywe Koło, Nowomiejska, Wąski Dunaj, Zapiecek i Świętojańska.

Ogród Saski - park miejski w śródmieściu Warszawy, położony między placem marsz. Józefa Piłsudskiego, placem Żelaznej Bramy, ul. Marszałkowską i ul. Królewską, na Osi Saskiej. Pierwotnie geometryczny ogród francuski założony w latach 1724-1748 dla króla Augusta II Mocnego.

Pałac Krasińskich w Warszawie, nazywany także Pałacem Rzeczypospolitej - barokowy pałac zbudowany w latach 1677-1695 dla wojewody płockiego Jana Dobrogosta Krasińskiego według planów Tylmana z Gameren. Obecnie siedziba zbiorów specjalnych Biblioteki Narodowej.

Muzeum Fryderyka Chopina - muzeum biograficzne poświęcone Fryderykowi Chopinowi znajdujące się w Zamku Ostrogskich w Warszawie.

Pomnik Mikołaja Kopernika w Warszawie - pomnik dłuta duńskiego rzeźbiarza Bertela Thorvaldsena znajdujący się przed Pałacem Staszica. Posąg z brązu przedstawia siedzącego Mikołaja Kopernika z cyrklem w prawej dłoni i sferą armilarną w lewej dłoni.

Pomnik Fryderyka Chopina w Warszawie - secesyjny pomnik Fryderyka Chopina w parku Łazienkowskim w Warszawie, przedstawiający odlaną w brązie postać kompozytora siedzącą pod stylizowaną wierzbą.

Pomnik Syreny - monument znajdujący się przy ul. Wybrzeże Kościuszkowskie w Warszawie.

Pomnik Małego Powstańca - pomnik znajdujący się przy ulicy Podwale u zbiegu z ulicą Wąski Dunaj, przy zewnętrznym murze obronnym Starego Miasta w Warszawie. Upamiętnia najmłodszych uczestników powstania warszawskiego.

Centrum Nauki Kopernik w Warszawie - centrum nauki znajdujące się przy ul. Wybrzeże Kościuszkowskie 20 w Warszawie, którego celem jest rozwijanie nauki, współpraca z naukowcami i nauczycielami, a według misji instytucji także: inspirowanie do obserwacji, doświadczania, zadawania pytań i poszukiwania odpowiedzi.

Miejski Ogród Zoologiczny w Warszawie- ogród zoologiczny znajdujący się przy ul. Ratuszowej 1/3 w dzielnicy Praga-Północ w Warszawie.

Grób Nieznanego Żołnierza w Warszawie - grób nieznanego żołnierza w Warszawie, na pl. marsz. Józefa Piłsudskiego; ideą warszawskiego grobu nieznanego żołnierza jest uczczenie pamięci poległych w walce o niepodległość.

Dowiesz się więcej, najeżdżając kursorem myszy na zdjęcia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co warto zobaczyć w Warszawie by Anna Chlebuś on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Co warto zobaczyć w Warszawie http://www.thinkinghumanity.com/2015/09/18-things-you-shouldnt-do-abroad.html Zamek Królewski w Warszawie pierwotnie był rezydencją książąt mazowieckich, a od XVI wieku siedzibą władz I Rzeczypospolitej: króla i Sejmu - Izby Poselskiej i Senatu. Ta barokowo-klasycystyczna budowla obecnie pełni funkcje muzealne i reprezentacyjne. Jako rekonstrukcja wpisany jest na światową listę dziedzictwa kulturowego UNESCO.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Plan ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Turlan opowieści by marlenabeszterda on Genially

# data[].attributes.subject
Turlan opowieści by marlenabeszterda on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
START

podróż w czasy romantyzmu

Romantyzm (z fr. romantisme, od roman powieść, opowieść) epoka w historii sztuki i historii literatury trwająca od lat 90 XVIII wieku do lat 40 XIX wieku. Romantyzm rozwinął się początkowo w Europie Zachodniej i wyrażał się w poezji, malarstwie i muzyce.

Co to jest romantyzm?

Powstał jako reakcja na zmiany społeczne i polityczne wywołane rewolucją przemysłową i rewolucją francuską z 1789 roku. Był formą buntu przeciwko ustalonym regułom społecznym, które rządziły społeczeństwami epoki Oświecenia przeciw sztywnym zasadom życia arystokracji i mieszczaństwa, ustalonym regułom życia politycznego oraz przeciw naukowemu podejściu do natury i człowieka.

Według romantyków świat dzielił się na to, co widzialne (materialne) i poznawalne zmysłowo oraz na to, co niewidzialne (duchowe) - dające się poznać jedynie za pomocą środków pozarozumowych, takich jak wiara i intuicja.

Dużą rolę odgrywają wątki narodowe, literatura zaangażowana politycznie;

Pisarz to człowiek wolny, jednostka wybitna, stojąca ponad społeczeństwem.

Natura odzwierciedla uczucia bohatera;

Najczęściej ukazywano miłość nieszczęśliwą lub zawiedzioną, gdyż tylko taka miała dla romantyków znaczenie;

Ogromne zinteresowanie kulturą ludową, literaci czerpią ze źródeł ludowych, biorą pomysły na dzieła z ludowych opowieści;

Cechy romantyzmu

1822

wydanie "Ballad i romansów"Adama Mickiewicza, początekromantyzmu w Polsce

1815

Sto dni Napoleona

lata 90. XVIII w.

początek romantyzmu w Angliii Niemczech

Ramy czasowe epoki

Źródło "Nowe słowa na start 7"

1830

Powstanie listopadowe w Polsce

1864

upadek powstania styczniowego, koniec polskiego romantyzmu

pisarze do języka wprowadzają wyrazy potoczne, regionalne i gwarowe;

indywidualizują zjawiska i postacie;

uczucia wypowiadają bezpośrednio i wprost;

ważna jest nastrojowość utworu;

umiłowanie wolności i natury.

1848

Wiosna Ludów

Literatura w czasach romantyzmu

Cechy charakterystyczne stylu romantycznego

Przedstawiciele literatury polskiego romantyzmu

- polski poeta, działacz i publicysta polityczny, uważany za największego poetę polskiego romantyzmu. Jego dzieła to m.in.: "Ballady i romanse", "Pan Tadeusz", "Konrad Wallenrod", "Dziady", "Oda do młodości".

AdamMickiewicz

- poeta polski doby romantyzmu, dramaturg i epistolograf. Obok Mickiewicza i Krasińskiego określany jako jeden z Wieszczów Narodowych. Jego dzieła to m.in. : "Beniowski", "Kordian", "Balladyna".

Juliusz Słowacki

- poeta polski doby romantyzmu, dramatopisarz, eseista, grafik. Często uznawany za ostatniego z czterech najważniejszych polskich poetów romantycznych. Jego dzieła to m.in. : "Moja piosnka", "Fortepian Szopena", "Bema pamięci żałobny rapsod".

Cyprian KamilNorwid

- polski komediopisarz, pamiętnikarz, poeta, wolnomularz, hrabia. Tworzył w epoce romantyzmu. Jego dzieła to np.: "Zemsta", "Śluby panieńskie, czyli Magnetyzm serca", "Damy i Huzary", "Pan Jowialski".

Aleksander Fredro

Malarstwo w czasach romantyzmu

Malarstwo okresu romantyzmu jest niejednolite. Największym natchnieniem dla malarzy romantycznych była natura, jej tajemniczość, potęga i żywiołowość. Znacznemu rozszerzeniu uległa paleta barw. Zmieniły się również zasady kompozycji, wielkiego znaczenia nabrał kontrast. Tematem wielu dzieł stały się również zjawiska fantastyczne. Duże znaczenie miał również wydźwięk symboliczny powstających wówczas dzieł.

Wszystkie te cechy świadczą o tym, że malarstwo romantyczne było w opozycji do klasycznych kanonów popularnych w XVIII wieku. Poza przyrodą dużym zainteresowaniem malarzy romantycznych cieszył się człowiek i jego uczuciowość oraz patriotyczne (dramatyczne) wydarzenia historyczne.

"Przejście przez strumień"William Turner

przewaga treści nad formą,

programowość w muzyce (utwór ma treść pozamuzyczną),

uczuciowość,

subiektywizm, indywidualizm twórców,

synteza wszystkich sztuk (silne związki z literaturą oraz z malarstwem, powstają liczne pieśni solowe z towarzyszeniem fortepianu, opery i utwory programowe).

"Portret Adama Mickiewicza ..."Walenty Wańkowicz

"Wolność wiodąca lud na barykady"Eugene Delacroix

Muzyka w czasach romantyzmu

Cechy romantyzmu w muzyce:

Najsłynniejsi polscy kompozytorzy romantyczni

Stanisław Moniuszko

Fryderyk Chopin

Architektura w czasach romantyzmu

Architektura romantyczna nie wykształciła własnego, odrębnego stylu. Najbardziej charakterystyczną cechą tego okresu jest historyzm, w szczególności fascynacja gotykiem (tzw. neogotyk) i renesansem (tzw. neoklasycyzm), którego można było zauważyć głównie w wyglądzie budowli użytku publicznego na terenie Księstwa Warszawskiego, a następnie Królestwa Polskiego.

Sprawdź, ile zapamiętałeś / zapamiętałaś.

Przyporządkuj przykłady do odpowiednich kategorii.

Uzupełnij notatkę, a następnie zapisz ją w zeszycie.

Znajdź 10 słów związanych z dzisiejszą lekcją, następnie ułóż je w kolejności alfabetycznej i rozwiń jednym zdaniem. W ten sposób powstanie uczniowski mini-słownik romantyzmu.

Przygotowała: Agnieszka Łazarek

Dziękuję !

# data[].attributes.attachment_link.description
START podróż w czasy romantyzmu Romantyzm (z fr. romantisme, od roman powieść, opowieść) epoka w historii sztuki i historii literatury trwająca od lat 90 XVIII wieku do lat 40 XIX wieku. Romantyzm rozwinął się początkowo w Europie Zachodniej i wyrażał się w poezji, malarstwie i muzyce. Co to jest romantyzm?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Start

escape room inspirowany lektura "Felix, Net i Nika" R. Kosika

Wynalazek pana Polona

,

Autor: Agnieszka Ptasiewicz

Tata Felixa zaginął! Razem z Twoimi przyjaciółmi musisz mu pomóc! Bądź uważny i ostrożny!

MISJA

MISJA

Tata Felixa pracował nad kolejnym ściśle tajnym projektem Minister-stwa Spraw Specjanych - konstru-ował maszynę do podróży w czasie! Wczoraj zaginął w tajemniczych oko-licznościach, a wehikuł jest bliski eksplozji! Naukowiec pozostawił tyl-ko notatki dotyczące zeszłorocznej przygody jego syna i przyjaciół z GNL... Przełożeni pana Polona nic z nich nie rozumieją, więc zwrócili się do Felixa z prośbą o pomoc.

W związku z tym, że w mrocznym świecie Instytutu Badań Nadzwyczaj-nych nikomu nie można ufać, chło-pak zabrał ze sobą grupę wiernych przyjaciół. Tylko z wami ma szansę rozwikłać zagadkę zniknięcia ojca i uratować świat przed zagładą... Nie-stety musicie się rozdzielić. Każdy z was ma do wykonania własne zadanie. Spotkacie się dopiero na końcu... Spieszcie się, bo czasu jest coraz mniej!

TY

FELIX

NET

NIKA

DRUZYNA

.

zadanie 2

zadanie 3

zadanie 1

zadanie 4

Uczeń I klasy gimnazjum w Warszawie, przyjaciel Felixa i Niki.Doskonale zna się na nowoczesnych technologiach.Chłopak jest pomysłowy i bystry. Nawet kiedy czasem ogarnia go strach, nie rezygnuje z działania.

Trzynastoletnia koleżanka Felixa i Neta, chodzi z chłopakami do tej samej klasy. Jest odważną i inteligentną dziewczyną. Lubi ludzi i dobrze się z nimi dogaduje.Zaradna i samodzielna - świetnie radzi sobie w trudnych sytuacjach.

Trzynastolatek, syn zaginionego profesora Polona.Młody wynalazca i konstruktor. Odznacza się bystrością, inteligencją i odwagą.Ma wielkie serce, zawsze wspiera swoich bliskich.

Nowa postać w świecie Felixa, Neta i Niki. Ty o niej wiesz najwięcej ;)

Instytut Badan Nadzwyczajnych

'

Muszę zapytać pracowników IBN o moje zadanie!

Znaleźliśmy zapiski pana Polona z misji o kryptonimie "Latalerz". Są jednak zaszyfrowane...

Aby je rozszyfrować, musisz wskazać miejsce tej misji. Dla ułatwienia na mapie świata zaznaczyliśmy lokalizacje wszystkich misji naszego instytutu o statusie "top secret".

φ 52°13′N, λ 21°00′E

Zaszyfrowane słowo WAGA wygląda tak (poniżej klucz do szyfru):

Afryka to nie jest właściwy kierunek!

Ameryka Północnato nie jest właściwy kierunek!

Australia to nie jest właściwy kierunek!

Ameryka Południowa to nie jest właściwy kierunek!

Azja to nie jest właściwy kierunek!

Brawo! To Warszawa jest głównym miejscem pracy pana Polona! Tam też powstał latający spodek, którym tata Felixa was ewakuował, gdy byliście w kłopotach! Zdobyłeś Twoje hasło: - zapamiętaj je i rozszyfruj! Podpowiedzi szukaj w pomieszczeniu z mapą.

Gdańsk to nie jest właściwa odpowiedź!

Poznań to nie jest właściwa odpowiedź!

Wrocław to nie jest właściwa odpowiedź!

Białystok to nie jest właściwa odpowiedź!

Paryż to nie jest właściwa odpowiedź!

Marsylia to nie jest właściwa odpowiedź!

Bordeaux to nie jest właściwa odpowiedź!

Lyon to nie jest właściwa odpowiedź!

Rzym to nie jest właściwa odpowiedź!

Wenecja to nie jest właściwa odpowiedź!

Palermo to nie jest właściwa odpowiedź!

Londyn to nie jest właściwa odpowiedź!

Manchester to nie jest właściwa odpowiedź!

Edynburg to nie jest właściwa odpowiedź!

Belfast to nie jest właściwa odpowiedź!

Śruba

Młotek

Skakanka

Lampa

Wiadro

Nika, w czasie Waszych problemów z Manfredem pan Polon zrobił wyjątkowe zdjęcie. Sfotografował latalerz nad Warszawą! Ale na tej fotografii widać coś jeszcze... Poszukaj mikrofilmu zostawionego przez tatę Felixa. Kliszę musisz obejrzeć uważnie przez lupę. Gdy znajdziesz właściwą klatkę filmu, kliknij na nią i przyjrzyj się szczegółom (zwłaszcza wyglądowi skarbu babci Lusi)! Kolor oczka to Twoje hasło. Powodzenia!!!

Luneta

Lornetka

Lupa

Mikrofilm

Felix, zostałeś wezwany do gabinetu szefa Twojego ojca.Ma Ci do zadania kilka pytań. Porozmawiaj z nim. I zapamiętuj!

K. książkę

NIE!!!

Z. aprat fotograficzny

Pomyłka...

B. kurtkę

1. Jaki prezent dostała Nika na gwiazdkę?

I. Gimnazjum im. prof. Stefana Kuszmińskiego w Warszawie

N. Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Gdańsku

Nie, to nie Gdańsk...

H. Gimnazjum im. Kazimierza Wielkiego w Warszawie

Ojeju... Nie wiedzieć, do jakiej się chodzi szkoły, to wstyd!

2. Do jakiej szkoły chodzisz?

M. Bolesław Chrobry

No nie...

Z. Bolesław Krzywousty

Nie pamiętasz???!!!

A. Bolesław Łysy

3. Jak z Netem i Niką nazwaliście szkielet, który znajdował się na szkolnym strychu?

X. Morten - przyjaciel Neta

No co Ty! Morten?

Ł. Manfred - przyjaciel Neta

Y. Manfred - przyjaciel Niki

On nie był moim przyjacielem...

4. Jak nazywał się program operujący światłami i czyim był przyjacielem?

O. Pacan

Pacan! Dobre!!! Sam jesteś pacan...

Y. Caban

Świetnie udało Ci się poprawnie odpowiedzieć na wszystkie pytania! Zapamiętałeś literki poprzedzające właściwe odpowiedzi? Jeśli tak - masz hasło i możesz wracać do przyjaciół!

S. Nie mam psa.

Zapomniałem...

5. Jak wabi się Twój pies?

Na stoliku leżą przedmioty pozostawione przez tatę Felixa. Jednego z nich musisz użyć!

Dobrze myślisz - trzeba tam zajrzeć! Ale jest zbyt ciemno... Musisz czymś sobie przyświecić! Poszukaj odpowiedniego przedmiotu.

Tak! Wybrłeś ultrafioletowy długopis taty Felixa! Na pewno się przyda!Włącz go.

Piotr Polon

Kolor przycisku to Twoje hasło!

Jak chcesz użyć nadgryzionej kanapki w misji szpiegowskiej? No, chyba że umierasz z głodu...

Kawy się napij, ale wróć po inny przedmiot.

x

Zamień pierwszelitery haseł na cyfry!

x

x

x

x

x

BieleckiMickiewiczPolonNowy

?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

. . . .

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

OTWARTE

Upsss...

Tam nie wolno było palic...

Spróbuj jeszcze raz!

,

MISJAZAKONCZONASUKCESEM!

Maszyna zosała ocalona! Pan Polon był wewnatrz!

,

,

Jestescie niezawodni!Gratulacje!!!

,

Wpisz swoje nazwisko naliste osób zasłuzonych dla IBN.

,

.

# data[].attributes.attachment_link.title
FNiN_escape_room by Agnieszka Ptasiewicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Start escape room inspirowany lektura "Felix, Net i Nika" R. Kosika Wynalazek pana Polona , Autor: Agnieszka Ptasiewicz Tata Felixa zaginął! Razem z Twoimi przyjaciółmi musisz mu pomóc! Bądź uważny i ostrożny! MISJA MISJA Tata Felixa pracował nad kolejnym ściśle tajnym projektem Minister-stwa Spraw Specjanych - konstru-ował maszynę do podróży w czasie!

# data[].attributes.headline
ESCAPE ROOM by zienowicz.pawel+genially on Genially

# data[].attributes.subject
ESCAPE ROOM by zienowicz.pawel+genially on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Harry Potteri ZaginionyZnicz

ZADANIE 2

ZADANIE 3

ZADANIE 1

Znajdź mnie

SLYTHERIN

GRYFFINDOR

HUFFLePUFF

RAVENCLAW

Do jakiego należę domu?

NIESTETY NIE

NIESTETY NIE

NIESTETY NIE

Brawo, pewnie szukasz liczby 8

Wskaż mi znicz!

Gratulacje, druga cyfra której szukasz to 1

Widziałeś Insygnia Śmierci?

Uciekaj!

Możesz przesuwać światło aby przeszukać mrok

Ostatnia cyfra kodu to 5

Użyj kodu i otwórz sejf!

Użyj kodu i otwórz sejf!

Błąd

Użyj kodu i otwórz sejf!

*

Użyj kodu i otwórz sejf!

**

Znalazłeś znicz! Szacun!

# data[].attributes.attachment_link.title
ESCAPE ROOM by zienowicz.pawel+genially on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Harry Potteri ZaginionyZnicz ZADANIE 2 ZADANIE 3 ZADANIE 1 Znajdź mnie SLYTHERIN GRYFFINDOR HUFFLePUFF RAVENCLAW Do jakiego należę domu? NIESTETY NIE NIESTETY NIE NIESTETY NIE Brawo, pewnie szukasz liczby 8 Wskaż mi znicz! Gratulacje, druga cyfra której szukasz to 1 Widziałeś Insygnia Śmierci? Uciekaj!

# data[].attributes.headline
Harry Potter escape room by Biblioteka Szkolna on Genially

# data[].attributes.subject
Harry Potter escape room by Biblioteka Szkolna on Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
HARRY POTTER

ESCAPE ROOM

Zapraszamy w podróż Hogwartu

autor: Biblioteka Szkolna Stęszew

Witaj w świecie Harrego Pottera, w którym nic nie jest takie, jak wydaje się na pierwszy rzut oka.Twoja przygoda zaczyna się w momencie kliknięcia na magiczną różdżkę.Dalej czekają na Ciebie ukryte wiadomości, które poprowadzą Cię do pytań. Wskazówkę do zagadek pokaże Ci Sowa "mądra głowa", której szukaj na każdym obrazku. Pytania dotyczą całej serii książek J.K. Rowling. Fani Harrego na pewno sobie z nimi poradzą.Za udzielenie prawidłowej odpowiedzi w każdym zadaniu otrzymasz cyfry - są ukryte w kopertach. Spróbuj je zapamiętać, ponieważ utworzą one szyfr, który będzie podstawą do wpisania punktów plusowych za udział w zabawie. Szyfry przesyłacie na adres e-mail biblioteki. Zapraszamy w podróż !

ZADANIE01 z05

Znajdujesz się na ulicy Pokątnej. Przyjrzyj się uważnie iznajdź szyld hostelu i restauracji Brew and Stews(Browary i Gulasze) dla podróżujących czarodziejów. Hostel został założony przed 1598 rokiem. Właścicielem tego zakładu w latach 90. był Clutterbuck Crispe.Czeka tam na Ciebie zagadka.

Smokto magiczne stworzenie o postaci skrzydlatego gada ziejącego ogniem. Prawdopodobnie najbardziej znane zwierzęta magiczne. Z uwagi na swą wielkość, wygląd i możliwość ziania ogniem, powszechnie uważane za przerażające ale jednocześnie budzące podziw. Smoki można spotkać na całym świecie, dlatego istnieje wiele odniesień do nich odniesienia również w kulturze mugoli, zwłaszcza w Azji i średniowiecznym folklorze europejskim, przy czym mugole przypisują smokom umiejętności, których te nie posiadają - mówienia, spiskowania, tworzenia własnych siedzib podobnych do ludzkich itp. Samice bywają zazwyczaj większe i groźniejsze.

Ulica Pokątnato magiczna ulica znajdująca się w Londynie tuż za pubem Dziurawy Kocioł. Jest to miejsce obfitujące w najrozmaitsze czarodziejskie lokale: sklepy z magicznymi przedmiotami, w których każdy szanujący się czarodziej uzupełni swój domowy asortyment, gastronomia, księgarnie, sklepy odzieżowe. Uczniowie Szkoły Magii Czarodziejstwa w Hogwarcie najczęściej tam kupują wszystko, co będzie im potrzebne na lekcjach: różdżki, składniki eliksirów, podręczniki, wyposażenie do zielarstwa itd.

pytanie01 z05

Czego użyto do zniszczeniahorkurusa-pucharu?

kła bazyliszka

łzy feniksa

krwi jednorożca

BRAWO

1

ZADANIE02z 05

Co prawda Mugole nie mają wstępu do świata magii ale dzisiaj dostaliśmy specjalną przepustkę. Dzięki temu możemy spacerować po korytarzach Hogwartu. Zobacz co kryje się za drzwiami z lewej strony?

Pióro samosprawdzająceto pióro stworzone przez Freda i George`a Weasleyów. Było sprzedawane w ich sklepie, przy ulicy Pokątnej. Jego działanie polegało na tym, że równolegle z pisaniem sprawdzał poprawność tekstu. Wadą produktu było to, że po pewnym czasie jego moc się wyczerpywała i zaczynało pisać błędnie. Przykładem tego jest, że podpis Rona Weasleya brzmiał: "Roonil Wazlib".

Czekoladowe Żabyto popularne przysmaki czarodziejskieprodukowane i sprzedawane na całym świecie, wykonywane głównie z czekolady. Składają się w siedemdziesięciu procent z croakoa. Prawdopodobnie ta substancja pozwala im działać jak prawdziwa żaba.

„Dementorzy to jedne z najbardziej obrzydliwych stworzeń, jakie żyją na ziemi. Lubują się w najciemniejszych, najbardziej plugawych miejscach, rozkoszują się rozkładem i rozpaczą, wysysają spokój, nadzieję i szczęście z powietrza wokół siebie. Nawet mugole wyczuwają ich obecność, chociaż ich nie widzą."

pytanie02 z05

Przeciwko jakiej drużynie grał Harry w swoim pierwszym meczu quidditcha?

BRAWO

9

ZADANIE03z 05

Zapewne każdy fan Harrego Pottera chciałby poczuć klimat Hogwarts Express i pokonać Wiadukt Glenfinnan w parowym pociągu.Wiadukt Glenfinnan to naszym zdaniem jeden z najładniejszych wiaduktów kolejowych.Kliknij pod 10 przęsło wiaduktu licząc od prawej strony.

pytanie03 z05

Jakiego eliksiru używa się, by ktoś powiedział prawdę?

Veritaserum

Cruciatus

Expelliarmus

BRAWO

8

ZADANIE04z 05

Wielka Sala była największym pomieszczeniem użytkowym w Hogwarcie.Jak sama nazwa wskazuje, była obszerna i długa na kilkadziesiąt stóp. Codziennym przeznaczeniem Wielkiej Sali było przede wszystkim spożywanie posiłków. Oprócz posiłków w tym pomieszczeniu odbywały się również egzaminy i ceremonie przydziału.Znajdź świecę.

pytanie04 z05

Jakie słodycze wytwarzałBertie Bott?

Fasolki Wszystkich Smaków

czekoladowe Żaby

marcepanowe różdzki

BRAWO

2

ZADANIE05z 05

Zamek Hogwartto ogromny, wysoki na siedem pięter budynek.Został zbudowany pod koniec wczesnego średniowiecza, około 993 roku naszej ery przez czarodzieja architekta oraz czterech najsłynniejszych czarodziejów wszech czasów:Godryka Gryffindora,Helgę Hufflepuff,Rowene RavenclawSalazara SlytheriaOd tego momentu zamek, w którym mieściła się szkoła magii, był uznawany za najlepszą uczelnię czarów na świecie.Otwórz pierwsze okno od lewej.

Cztery domy w Szkole Magii i Czarodziejstwa w Hogwarcie, których mieszkańców łączą jakieś charakterystyczne cechy to:Gliffindor − odwaga, męstwo, szczerość i szlachetność;Slytherin− ambicja, spryt, przebiegłość i braterstwo;Ravenclaw− inteligencja, mądrość, kreatywność i oryginalność;Hufflepuff− sprawiedliwość, wierność, uprzejmość i pracowitość.

Quidditch- czarodziejski sport uprawiany na miotłach. Pierwsze wzmianki na temat tego sportu sięgają XII wieku. Był on bardzo popularny wśród magicznej społeczności. Zainteresowanie quidditchem można porównać do wielkiej popularności, jaką w świecie mugoli cieszy się piłka nożna.Głównym założeniem gry było zdobycie większej ilości punktów niż przeciwnik. Czas zakończenia meczu to złapanie znicza przez szukającego, które dają drużynie aż sto pięćdziesiąt punktów, co często decydowało o zwycięstwie, jednak nie zawsze.

pytanie05 z05

Kto usuwa się ze wszystkich rodzinnych zdjęć, by chronić swoich rodziców przed ciemnymi siłami??

BRAWO

1

GRATULUJEMY !!!Dziękujemy Ci za udział w zabawie. Mamy nadzieję, że bawiłaś/bawiłeś się świetnie! Jeżeli udało Ci się zapamiętać 5-cyfrowy szyfr, wyślij go na adres naszej biblioteki.Nagrodzimy Cię punktami w systemie zachowania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Harry Potter escape room by Biblioteka Szkolna on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
HARRY POTTER ESCAPE ROOM Zapraszamy w podróż Hogwartu autor: Biblioteka Szkolna Stęszew Witaj w świecie Harrego Pottera, w którym nic nie jest takie, jak wydaje się na pierwszy rzut oka.Twoja przygoda zaczyna się w momencie kliknięcia na magiczną różdżkę.Dalej czekają na Ciebie ukryte wiadomości, które poprowadzą Cię do pytań.

# data[].attributes.attachment_link.description
Od roku szkolnego 2018/2019 zacznie obowiązywać nowy egzamin ósmoklasisty. Druga część funkcjonującego z powodzeniem od kilku lat kanału „Wiedza z Wami”, poświecona nowej szkole podstawowej, powstała właśnie z myślą o Was – uczniach, którzy w kolejnych latach będą mierzyć się z tą formą sprawdzeni…

# data[].attributes.headline
Lekcje w Genially - RÓŻNE (wspaniali nauczyciele) - Wakelet

# data[].attributes.subject
Lekcje w Genially - RÓŻNE (wspaniali nauczyciele) - Wakelet

# data[].attributes.attachment_link.description
Lekcje w Genially przygotowane przez wspaniałych nauczycieli. Tematyka różna.

# data[].attributes.attachment_link.title
komizm w Świętoszku by Katarzyna Polak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about komizm w Świętoszku ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
okoliczności powstaniakomedia charakterów

Świętoszek Moliera

Molier (właściwie Jean Baptiste Poquelin) żył w latach 1622- 1673. Wraz ze znaną wówczas aktorką Magdaleną Bejart założył grupę teatralną "Illustre Théâtre" - "Znakomity Teatr". Był jego dyrektorem, pisał komedie, reżyserował je i w nich występował. Najsławniejsze dzieła Moliera to między innymi „Świętoszek", „Skąpiec", „Don Juan", „Mieszczanin szlachcicem", „Chory z urojenia".

Autor sztuki

Pierwsza wersja dzieła miała trzy akty i powstała w 1664 roku, wystawiono ją w Wersalu dla króla Ludwika XIV. Pod wpływem opinii środowiska kościelnego król musiał jednak zakazać jej grywania, arcybiskup paryski rzucił nawet klątwę na „Świętoszka" i na wszystkich czytających go. Dopiero w 1699 roku został wystawiony ponownie (44 razy) i do dzisiaj grany jest we Francji bez przerwy.

Okoliczności powstania utworu

Molier, pisząc Świętoszka, miał swój cel polityczny - była nim walka z dominacją Kościoła w państwie francuskim. Konstrukcją swoich postaci godzi autor w gusta ludzi władzy, zainteresowanych utrzymaniem starego porządku, jak również przeciętnego obywatela, uczulając go na złudne intencje świętoszków. Nic dziwnego, że bulwersowali sie tak odważną fabułą ludzie kościoła, uznając, że Molier mierzy bezpośrednio w nich.

Okoliczności powstania utworu

KOMEDIA - gatunek dramatyczny o pogodnej treści, akcji obfitującej w wydarzenia, z pomyślnym dla bohatera zakończeniem, z elementami komizmu, czasami także karykatury, satyry i groteski, mający na celu wywołanie śmiechu u widza. Wśród komedii znajdziemy np. komedię obyczajową, charakterów, polityczną, sytuacji, intrygi lub jej połączenia z tragedią: tragifarsę, tragikomedię.

Komedia

Molier to jeden z twórców francuskiego klasycyzmu, głęboko odwołującego się do pierwowzorów antycznych. Celem autora jest wyjawienie czytelnikowi całej prawdy o człowieku, o istocie, motywacjach i skutkach postępowania. Zgodnie z regułą "prawda - piękno - dobro" powstał program Moliera - napiętnowanie ułomności ludzkich wyrażających się w chciwości, hipokryzji czy kłamstwie.

Komedia klasycystyczna

Komedia obyczajowa za przedmiot ośmieszającego przedstawienia obiera obyczajowość danego środowiska, na przykład szlachty lub mieszczaństwa. W utworze tym piętnowane są obyczaje i postawy mieszczaństwa, jak również panująca w siedemnastowiecznej Francji obłuda i szerzący się fanatyzm religijny. Ponadto autor atakuje życie publiczne zdominowane przez manipulujących królem i całym społeczeństwem kardynałów.

Komedia obyczajowa

Komedia w której efekty humorystyczne polegają głównie na przejaskrawieniu wad przedstawianych postaci. Intryga nie gra tu głównej roli, a cała akcja wynika z zazębiania się i tarcia tych „charakterów".Autor często sięga po zestawienia bohaterów kontrastujących nie tylko postawami i poglądami, ale też wyglądem, sposobem bycia i temperamentem. Komedią charakterów jest Zemsta Aleksandra Fredry.

Komedia charakterów

Komedia charakterów

Oto Orgon i Tartuffe - bohaterowie komedii charakterów

TartuffeGość Orgona i przyjaciel domu, zaufany człowiek, pełen cnót, pobożny i umoralniający wszystkich, skromny i lojalny -doradzi, wesprze, wysłucha...Szkoda, że to tylko maska, pod którą skrywa się podstępny oszust i naciągacz, ścigany przez policję, który w drodze do majątku będzie chciał zniszczyć rodzinę Orgona.Wystarczy odpowiednio długo usypiać czujność pana domu.Tak, to jest takie łatwe, jeśli umiesz zaskarbić sobie czyjeś zaufanie. I nie, nie ma żadnych granic moralnych ani świętości - wszystkie chwyty dozwolone.

OrgonZamożny mieszczanin, szanowany pan domu, kochający ojciec i mąż, dla którego najważniejsze jest dobre, pobożne życie i szczęście rodzinne.W swej ufności nie dopuszcza do siebie myśli, że inni mogą mieć nieczyste intencje i próbować oszukać innych. Zresztą na pewno rozpoznałby złą osobę - sam jest wierzący i kieruje się w życiu moralnością. Wie, że są pewne świętości, których się nie kala.Okazuje się zwyczajnie naiwny, nie widzi, że jego "przyjaciel" wytoczył najcięższą broń - obłudę religijną. Pod jej płaszczykiem jest w stanie uzyskać właściwie wszystko, przecież ludziom żyjącym jak święci nie odmawia się niczego - to uosobienia dobroci. A pieniądze? Nie biorą ich przecież dla siebie, tylko na zbożne cele... Szkoda, że trafia na człowieka, który kieruje się zupełnie innymi zasadami.

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

Świętoszek

cdn...

# data[].attributes.attachment_link.title
Świętoszek geneza komedia by Katarzyna Polak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
okoliczności powstaniakomedia charakterów Świętoszek Moliera Molier (właściwie Jean Baptiste Poquelin) żył w latach 1622- 1673. Wraz ze znaną wówczas aktorką Magdaleną Bejart założył grupę teatralną "Illustre Théâtre" - "Znakomity Teatr". Był jego dyrektorem, pisał komedie, reżyserował je i w nich występował. Najsławniejsze dzieła Moliera to między innymi „Świętoszek", „Skąpiec", „Don Juan", „Mieszczanin szlachcicem", „Chory z urojenia".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przygoda w zamku

Było październikowe popołudnie. Razem z całą klasą wracałeś ze szkolnej wycieczki. Niespodziewanie autokar zatrzymał się na parkingu. Przez boczną szybę widać było ruiny jakiegoś zamku.- Jesteśmy w Odrzykoniu - odezwał się głos pilota. - Zwiedzimy zamek, który był pierwowzorem zamku ukazanego w "Zemście" Aleksandra Fredry. W czasie zwiedzania uważajcie, w tych murach łatwo się zgubić.

www.tuweb.com

Your name

Ruiny zamku wyglądały zachęcająco.

Kiedy wysiedliście z autokaru, na niebie pojawiły się ciemne chmury i zerwała się burza. Wszyscy biegiem skierowali się w stronę ruin.Kiedy przekroczyłeś próg zamku, niespodziewanie znalazłeś się w jednej z zamkowych komnat.

Witam Cię w Odrzykoniu. Masz okazję zobaczyć niezwykłe miejsce, które zostało uwiecznione w komedii Aleksandra Fredry. Rozglądaj się, szukaj wskazówek, a być może uda Ci się trafić na jakiś skarb.Zapamiętaj znalezione litery.Kiedy znajdziesz w tym pomieszczeniu dwie wskazówki, wejdź na górę.

Jakie nazwisko nosiła Podstolina?Zapamiętaj siódmą literę tego nazwiska.

Jak nazywał się kucharz Cześnika?Zapamiętaj ostatnią literę tego nazwiska.

Jak nazywała się żona Aleksandra Fredry?Zapamiętaj trzecią i ostatnią literę tego nazwiska.

Jak nazywał się warkocz przy peruce noszonej m.in. w XVIII wieku?Zapamiętaj pierwszą literę tej nazwy.

Może być słowny, sytuacyjny lub postaci. O czym mowa?Zapamiętaj czwartą literę hasła.

Jeżeli znalazłeś już w sumie 6 liter, znajdź wyjście i przejdź dalej. W przeciwnym razie, szukaj nadal.

Brawo! Zaszedłeś aż tutaj. Ze znalezionych liter ułóż hasło i wpisz je na klawiaturze, która jest... gdzieś tutaj.

BŁĄD!

Super! Udało Ci się znaleźć walizkę. Zajrzyj do środka.

W nagrodę możesz wykazać się swoimi umiejętnościami :)Zadanie specjalnie dla Ciebie: Stwórz facebookowy profil wybranego bohatera "Zemsty".

Rozwiązałeś wszystkie zadania. Powtórzyłeś wiadmości z lektury, może dowiedziałeś się czegoś nowego.

Profil powinien zawierać:zdjęcie profilowe (może być też zdjęcie w tle),imię i nazwisko,listę znajomych (kilku widocznych),posty: jedno zdjęcie z opisem + komentarze znajomych, wpisy znajomych + komentarze.

Termin oddania pracy: 30 października

Możesz dodać także coś od siebie. Pamiętaj, aby wszystkie informacje nawiązywały do lektury.Pracę wykonaj na oddzielnej kartce.

DZIĘKUJĘ!W prezentacji wykorzystano zdjęcia zamku w Odrzykoniu oraz tapety dostępne w Internecie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zemsta copy by Bożena Furgol on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygoda w zamku Było październikowe popołudnie. Razem z całą klasą wracałeś ze szkolnej wycieczki. Niespodziewanie autokar zatrzymał się na parkingu. Przez boczną szybę widać było ruiny jakiegoś zamku.- Jesteśmy w Odrzykoniu - odezwał się głos pilota. - Zwiedzimy zamek, który był pierwowzorem zamku ukazanego w "Zemście" Aleksandra Fredry.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Opis przedmiotu ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor: Jan Brzechwa (właśc. Jan Wiktor Lesman)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Joanna Frelich

Jeśli ułożysz puzzle, dowiesz się kto opowiada historię...

Cześć! Mam na imię Mirabelka.

To dzięki Cezaremu Harasimowiczowi możecie poznać moje przygody.

Niestety łobuzy od historii wpadły ostatnio

do książki i nieco zamieszały.

Proszę pomóż mi uporządkować mój świat.

Rozwiąż zadania, a mój świat

posłuchaj fragmentu "Mirabelki" i odpowiedz na pytanie

Podczas jakiego ważnego wydarzenia historycznego poznajemy tytułową Mirabelkę?

BRAWO!

Dajemy ludziom sporo szczęścia, bo jesteśmy słodkie.

Słodycz nasza bierze się ...

WYBIERZ WŁAŚCIWĄ ODPOWIEDŹ

Wybierz właściwą książkę, by pomóc Mirabelce dorosnąć.

Pszczoły miodne i niemiodne

MATHEMATICS - ALGEBRA

APPLIED MATHEMATICS

Koziołek Matołek

Pszczółka Maja

Baśnie Andersena

Zwierzęta świata

Ania z Zielonego Wzgórza

Social Sciences

Powiem Ci w największym sekrecie...

Rozumiemy ludzką mowę. Ba, z niektórymi ludźmi możemy się nawet dogadać. Ale jest pewna zasada. To muszą być dzieci. Bo dzieci mają w sobie coś...

Nie wiem, jak to określić...

Naprawdę nie potrafię tego wyjaśnić.

Takie coś po prostu.

Na początku wojny miałam 10 razy mniej lat niż moja 20-letnia mama.

Jaki wiek osiągnę, kiedy upłynie 10 lat po wojnie?

II wojna światowa - największa wojna światowa w historii, trwająca od 1 września 1939 do 2 września 1945 (w Europie do 8/9 maja 1945).

ZGADNIJ ILE MAM LAT???
2 10 8
dobra odpowiedź...

BRAWO!

W mojej historii pojawia się postać niezwykła - pielęgniarka, która ratowała żydowskie dzieci.

Irena, aby ocalić tożsamość dzieci, zapisywała ich prawdziwe nazwiska na kartkach papieru, które następnie zakopywała w słoikach w ogrodzie.

Zgadnij jak nazywała się ta wyjątkowa pielęgniarka, narażająca swoje życie.

Niestety zła odpowiedź...

(ur. 18 sierpnia 1946 w Srebrnej Górze, zm. 21 stycznia 2012 w Warszawie) - polska piosenkarka i aktorka ...

Brawo!

Irena Sendlerowa prowadziła akcję ratowania dzieci żydowskich z getta warszawskiego. Wraz z grupą współpracowniczek, udało jej się ocalić kilkaset dzieci.

Udaj się w podróż... Poszukaj miejsca,

dzięki któremu stanę się słodsza.

udaj się tam, gdzie wskazuje podpowiedź

Dzięki Tobie w moim świecie zapanował porządek.

Będę rodzić słodkie owoce, będę się cieszyć, gdy wokół rozniesie się zapach kompotu, mirabelkowego ciasta, będę rozmawiać z dziećmi, będę słuchać plotek lip, pogadam z kasztanami, będę dzielić troski i radości moich ludzi.

Gratulacje!

# data[].attributes.attachment_link.description
Joanna Frelich Jeśli ułożysz puzzle, dowiesz się kto opowiada historię... Cześć! Mam na imię Mirabelka. To dzięki Cezaremu Harasimowiczowi możecie poznać moje przygody. Niestety łobuzy od historii wpadły ostatnio do książki i nieco zamieszały. Proszę pomóż mi uporządkować mój świat. Rozwiąż zadania, a mój świat posłuchaj fragmentu "Mirabelki" i odpowiedz na pytanie Podczas jakiego ważnego wydarzenia historycznego poznajemy tytułową Mirabelkę?

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel lekcji: - powtórzysz i utrwalisz wiadomości o mitologii greckiej. Temat: Jesteśmy ekspertami od mitów greckich. Przyjrzyj się planszy, które mity/postacie rozpoznajesz? Odpowiedzi HELIOS KORA/PERSEFONA HERAKLES PANDORA SYZYF ODYSEUSZ PROMETEUSZ ZEUS 7. Za jej przyczyną na ziemi pojawiły się choroby i nieszczęścia. 4. Po wojnie trojańskiej tułał się przez 10 lat.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ŻYCIORYS to rodzaj pisma urzędowego składanego razem z innymi dokumentami, np. z podaniem w porządku chronologicznym.
Poszczególne informacje powinny zostać pogrupowane tematycznie i zaprezentowane w osobnych akapitach. Warto się ograniczyć tylko do takich informacji, które będą interesujące dla adresata. o przyjęcie do szkoły lub pracy. Tekst tego typu zawsze piszemy w pierwszej osobie - zwięźle przedstawiamy w nim najważniejsze fakty ze swojego życia
- w prawym górnym rogu, nad tekstem - miejscowość i data;

- w lewym górnym rogu - dane osobowe: imię, nazwisko

- niżej, na środku - nagłówek Życiorys;

- po prawej stronie,

(kliknij, aby uzyskać informacje)
- datę i miejsce urodzenia,
BUDOWA ŻYCIORYSU

- informacje o przebiegu edukacji (nazwy szkół, daty rozpoczęcia i ukończenia nauki w danej szkole, uzyskane średnie oceny),

- listę głównych osiągnięć, np. naukowych, sportowych,
- informacje o dodatkowych umiejętnościach (np. znajomość języków obcych, gra na instrumencie, swobodne poruszanie się po internecie);
- informacje o zainteresowaniach,

a) Urodziłem (urodziłam) się... w..., Przyszedłem (przyszłam) na świat w...;

b ) W... r. zacząłem (zaczęłam) naukę w..., W latach... uczęszczałem (uczęszczałam) do..., W... r.

ukończyłem (ukończyłam)... ze średnią ocen..., Jestem absolwentem (absolwentką)..., Od trzech lat

jestem uczniem (uczennicą)..., Obecnie uczę się w..., Obecnie uczęszczam do...;

c) Dodatkowo uczestniczę w..., Zdałem (Zdałam) egzamin z języka..., Ukończyłem (Ukończyłam) kurs...,

Jestem wolontariuszem (wolontariuszką)..., Zacząłem (Zaczęłam) staż w..., Podczas ostatnich wakacji

pracowałem (pracowałam) w...;

d) Do moich największych osiągnięć można zaliczyć..., W... r. otrzymałem (otrzymałam) wyróżnienie...,

Wygrałem (Wygrałam) konkurs..., Jestem stypendystą (stypendystką)..., W... r. wygrałem (wygrałam) ogólnopolskie mistrzostw

Za swój ogromny sukces uważam..., Potrafię..., Umiem..., Doskonale posługuję się...;

e) W wolnych chwilach..., W czasie wolnym najchętniej..., Interesuję się..., Moim hobby jest..., Moje hobby

to..., Bardzo lubię..., Moją największą pasją jest...

Urodziłem się 3. 03. 2003 r. w Warszawie. Moi rodzice są prawnikami. Ojciec pracuje w kancelarii adwokackiej, matka jest radcą prawnym w Urzędzie Dzielnicowym Warszawa - Śródmieście.

W latach 2010-2018 uczęszczałęm do Szkoły Podstawowej nr 25 w Warszawie, którą ukończyłem ze średnią ocen 4,95. Obecnie uczę się w XV Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w klasie humanistycznej.

Moje największe osiągnięcia to tytuł finalisty Wojewódzkiej Olimpiady Historycznej w 2018 roku.

Oprócz historii, zwłaszcza historii prawa, interesuję się również sportem - należę do drużyny siatkarskiej Dzielnicowego Klubu Sportowego - oraz fotografią i literaturą faktu.
a) na środku, u góry strony - nagłówek CV lub Curriculum vitae;
CV to nowoczesna odmiana życiorysu, w której dane osobowe oraz najważniejsze informacje o przebiegu edukacji i doświadczeniu zawodowym zostają ujęte w punktach.

b) pod nagłówkiem, po prawej stronie - zdjęcie (opcjonalnie);

c) pod nagłówkiem, po lewej stronie - informacje podzielone na bloki tematyczne:

- dane osobowe: imię, nazwisko, data urodzenia, dokładny adres, numer telefonu, adres e-mail,

- przebieg edukacji: ukończone szkoły, dodatkowe zajęcia i kursy, np. kurs języka obcego,

- ważniejsze osiągnięcia, np. nagrody w olimpiadach szkolnych, zawodach sportowych,

- umiejętności, np. znajomość języków obcych, obsługa komputera,

Curriculum Vitae

Imię i nazwisko: Karolina Arnolska

Data urodzenia: 10. 06. 1996

Adres: ul. Prosta 7, 01-234 Skaryszew

2011 - 2018 Szkoła Podstawowa nr 8 w Łodzi

2016-2017 Prowadzenie działu ogłoszeń w gazetce szkolnej "Szkolne Sprawy"

III miejsce w Mistrzostwach Łodzi w Biegach Przełajowych, wyróżnienie w międzyszkolnym turnieju szachowym w Warszawie

Znajomość języków obcych:

- język angielski - First Certificate in English, ocena A

- biegła obsługa komputera

- matematyka, informatyka

Przerysuj schemat do zeszytu i zaznacz na nim podane elementy życiorysu.
2 3 4 5 6 7 8
podpis, przebieg edukacji, nagłówek, zainteresowania, data i miejsce urodzenia, dane osobowe, osiągnięcia, miejscowość i data

Urodziłem się w Gdańsku. Mieszkam w Łodzi przy ul. Wiśniowej. Przyszedłem na świat w pewną mroźną grudniową noc. Mieszkam w starej trzypiętrowej kamienicy. Potrafię doskonale posługiwać się programem PowerPoint. Należę do osób, które lubią długo spać. Moim największym sukcesem jest szóstka z techniki za uszycie rękawicy kuchennej. Umiem długo stać na jednej nodze. Zająłem II miejsce w Powiatowym Konkursie Fotograficznym. Należę do Szkolnego Kółka Fotograficznego.

Zaznacz informacje, które nie powinny się znaleźć

w życiorysie. Poprawiony tekst zapisz w zeszycie.

Napisz życiorys wybranego bohatera literackiego lub filmowego (np. Jacka Sparrowa, Małego Księcia, Balladyny, Harry'ego Pottera).

Źródło: Podręcznik "Nowe słowa na start" (wyd. Nowa Era)

# data[].attributes.attachment_link.description
ŻYCIORYS to rodzaj pisma urzędowego składanego razem z innymi dokumentami, np. z podaniem w porządku chronologicznym. Poszczególne informacje powinny zostać pogrupowane tematycznie i zaprezentowane w osobnych akapitach. Warto się ograniczyć tylko do takich informacji, które będą interesujące dla adresata. o przyjęcie do szkoły lub pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
genial(L)ne lekcje j. polskiego dla klas 7-8

AnnaStasiak

KarolinaStrógarek

Justyna i Magdalena Zaryczańskie

Zuzanna Fijałkowska

AgnieszkaŁazarek

IrminaŻarska

Katarzyna Porębska

Jarosław Karczmarzyk

IzabellaBartol

JustynaJędrzejak

AgnieszkaPtasiewicz

Joanna Klimas

MonikaCzerkas

AsiaHeftowicz

Arleta Kwaśniewska

AnnaNowak

KarolinaTomaszek

MarcinMichalik

MagdaKrajewska

Małgorzata Bernatowicz

AsiaKrzemińska

Lidia Nykiel

AnnaHajduk

AgataSieńczak

EwaOłownia

KatarzynaPolak

MonikaOsińska

AdaKowalska

DorotaPolatyńska

Katarzyna Włodkowska

AgataKarolczyk-Kozyra

Ewa Majka

IwonaKażmierczak

AnnaFoks

Ala Podstolec

Małgorzata Ostrowska

EwaWiśniewska

Barbara Ochmańska

AnnaKonarzewska

Ania Mariuk

Joanna Niewiadomska-Serafinko

ViolaGrząśko

AniaLemke

IwonaHabas

Marta Sawicka-Szczesiak

Elżbieta Tomana

MonikaSzkliniarz

Karolina Domańska

MariaAdamowicz

AgnieszkaIwulska

AnetaKałamarska

Marzena Boćwińska

Justyna Zabielska

Krystyna Palicka

Agnieszka Leszczyńska

AnnaCiszewska

spis treściszkoła podstawowa

lektury obowiązkowe

formy wypowiedzi

gramatyka

powtórki przed egzaminem

inne lekcje

ortografia

lektury nieobowiązkowe

różności- zróżnicowanie wypowiedzi i słownictwa, znaczenie wyrazów

blogi

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

Dodatkowe lekcje dla szkoły ponadpodstawowej

epoki

There's no creativity without fun, No innovation without creativity, No success without innovation. Are you ready to do awesome things?

lektury obowiązkowe

hENRYK SIENKIEWICZ, LATARNIK

hENRYK SIENKIEWICZ, QUO VADIS

stEFAN ŻROMSKI, SYZYFOWE PRACE

MELCHOIOR WAŃKOWICZ, ZIELE NA KRATERZE, TĘDY I OWĘDY

aNTOINE DE SAINT-EXUPERY, MAŁY KSIĄŻĘ

ALEKSANDER KAMIŃSKI, kAMIENIE NA SZANIEC

SŁAWOMIR MROŻEK, aRTYSTA

JAN KOCHANOWSKI, PIEŚNI

JAN KOCHANOWSKI, TRENY

ADAM MICKIEWICZ, SONETY KRYMSKIE

ADAM MICKIEWICZ, ŚMIERĆ PUŁKOWNIKA

ADAM MICKIEWICZ, REDUTA ODRONA

ADAM MICKIEWICZ, ŚWITEZIANKA

ADAM MICKIEWICZ, PAN TADEUSZ

CHARLES DICKENS, OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

aDAM MICKIEWICZ, dZIADY CZ.ii

jULIUSZ SŁOWACKI, BALLADYNA

ALEKSANDER FREDRO, ZEMSTA

iGNACY kRASICKI, ŻONA MODNA

JAN KOCHANOWSKI, FRASZKI

WYBRANE WIERSZE

JAN KOCHANOWSKI, FRASZKI

fraszki, piesni, treny

JAN KOCHANOWSKI, FRASZKI

JAN KOCHANOWSKI, PIEŚNI

JAN KOCHANOWSKI, PIEŚNI

JAN KOCHANOWSKI, TRENY

JAN KOCHANOWSKI, TRENY

IGNACY KRASICKI, ŻONA MODNA

adam mickiewicz, śmierć pułkownika

adam mickiewicz, sonety krymskie

ADAM MICKIEWICZ, REDUTA ORDONA

ADAM MICKIEWICZ, REDUTA ORDONA

ADAM MICKIEWICZ, ŚWITEZIANKA

ADAM MICKIEWICZ, PAN TADEUSZ genially

ADAM MICKIEWICZ, PAN TADEUSZ

ADAM MICKIEWICZ, PAN TADEUSZ

CHARLES DICKENS, OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

hENRYK SIENKIEWICZ, LATARNIK

hENRYK SIENKIEWICZ, qUO VADIS

STEFAN ŻEROMSKI, SYZYFOWE PRACE

STEFAN ŻEROMSKI, SYZYFOWE PRACE

ALEKSANDER KAMIŃSKI, KAMIENIE NA SZANIEC

er

ANTOINE DE SAINT-EXUPERY, MAŁY KSIĄŻĘ

mELCHIOR WANKOWICZ, ZIELE NA KRATERZE I TĘDY I OWĘDY

SŁAWOMIR MROŻEK, ARTYSTA

ADAM MICKIEWICZ, DZIADY CZ. ii

JULIUSZ SŁOWACKI, BALLADYNA

JULIUSZ SŁOWACKI, BALLADYNA

er

ALEKSANDER FREDRO, ZEMSTA

ALEKSANDER FREDRO, ZEMSTA

wybrane wiersze

formy wypowiedzi

rozprawka

recenzja

przemówienie

list prywatny, oficjalny, otwarty,e-mail, podanie

charakterystyka

artykuł

opowiadanie

wywiad i analiza tekstu ikonograficznego

krótkie formy wypowiedzi

Inne

rozprawka

rozprawka

recenzja

przemówienie

artykuł

charakterystyka

list, e-mail, podanie

opowiadanie

wywiad i analiza tekstu ikonograficznego

krótkie formy wypowiedzi

inne formy wypowiedzi

GRAMATYKA

FONETYKA

Słowotwórstwo

Fleksja - odmienne części mowy

IMIESŁOWY

składnia

fleksja - nieodmienne części mowy

fonetyka

słowotwórstwo

fleksja- odmienne części mowy

fleksja- nieodmienne części mowy

SKŁADNIA

składnia

imiesłowy

ortografia

Inne lekcje

inne lekcje

Inne lekcje

powtórki 1

powtórki 2

powtórki 3

powtórki

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

"Oskar i Pani Róża"

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

Różności

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

blogi

szkoła ponadpodstawowa

szkoła ponadpodstawowa

to be continued...

contact

(choose your contact buttons)

# data[].attributes.body
J.polski

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anna Ciszewska

Krystyna Palicka

Justyna Zabielska

Agnieszka Nowicka

Dorota Węgrzyn

Barbara Mendyk

Agnieszka Iwulska

Monika Kupis

Aneta Cytryńska- Boczek

Karolina Domańska

Małgorzata Bernatowicz

Monika Szkliniarz

Iwona Kaźmierczak

Justyna Stokłosa

Iwona Habas

Katarzyna Majchrowicz

Joanna Olszewska

Karolina Pawłowska

Maja Cieślak-Strzelec

Viola Grząśko

Agnieszka Wydra

Agnieszka Pietnoczka

Karolina Krzysztoń

Anna Danielczyk

Emilia Wrosz

Martyna Budzyła

Beata Wawrzeńczyk

Beata Lubosz

Joanna Niewiadomska-Serafinko

Jolanta Jonowska

Aneta Kałamarska

Barbara Ochmańska

Ewa Wiśniewska

Anna Foks

Ewa Majka

Dorota Polatyńska

Monika Osińska

Katarzyna Polak

Agata Sieńczak

Lidia Nykiel

Asia Krzemińska

Magda Krajewska

Marcin Michalik

Karolina Tomaszek

Anna Nowak

Arleta Kwaśniewska

Asia Heftowicz

Monika Czerkas

Agnieszka Ptasiewicz

Justyna Jędrzejak

Izabella Bartol

Jarosław Karczmarzyk

Katarzyna Porębska

Irmina Żarska

Agnieszka Łazarek

Zuzanna Fijałkowska

Justyna i Magdalena Zaryczańskie

Karolina Strógarek

Anna Stasiak

genial(L)ne lekcje j. polskiego dla klas 4-6

Różności

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

blogi

zróżnicowanie wypowiedzi i słownictwa, znaczenie wyrazów

lektury nieobowiązkowe

ortografia

inne lekcje

gramatyka

formy wypowiedzi

lektury obowiązkowe

spis treści

Rafał Kosik, Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi

WYBRANE WIERSZE autorów z pp

JAN brzechwa, akademia pana kleksa

iGNACY kRASICKI, bajki

baśnie

podania i legendy

bolesław prus, katarynka

ferenc molnar, chłopcy z placu broni

ADAM MICKIEWICZ, pan tadeusz

ADAM MICKIEWICZ, pani twardowska

c.s.lewis, lew , czarownica i stara szafa

ADAM MICKIEWICZ, powrót taty

R.goscinny, J.J.Sempe, mikołajek

JANusz christa, kajko i kokosz

przypowieści

józef wybicki, mazurek dąbrowskiego

mity

biblia- stworzenie świata i człowieka

J.R.R. Tolkien, hobbit, czyli tam i z powrotem

hENRYK SIENKIEWICZ, w pustyni i w puszczy

juliusz słowacki, w pamiętniku zofii bobrówny

lektury obowiązkowe

AN brzechwa, akademia pana kleksa

kajko-i-kokosz-test-z-lektury wordwall

jANusz christa, kajko i kokosz

R.goscinny, J.J.Sempe, mikołajek

IGNACY KRASICKI, bajki

IGNACY KRASICKI, bajki

c.s.lewis, lew , czarownica i stara szafa

c.s.lewis, lew , czarownica i stara szafa

adam mickiewicz, powrót taty

ADAM MICKIEWICZ, pani twardowska

ADAM MICKIEWICZ, pan tadeusz

ferenc molnar, chłopcy z placu broni

Ferenc molnar, chłopcy z placu broni

bolesław prus, katarynka

juliusz słowacki, w pamiętniku zofii bobrówny

hENRYK SIENKIEWICZ, w pustyni i w puszczy

j.R.R. Tolkien, hobbit, czyli tam i z powrotem

j.R.R. Tolkien, hobbit, czyli tam i z powrotem

j.R.R. Tolkien, hobbit, czyli tam i z powrotem

Józef wybicki, Mazurek Dąbrowskiego

mity

mity

mity

MITY

MITY

biblia - stworzenie świata i człowieka

przypowieści

przypowieści

podania i legendy

Legendy i podania

biblia - stworzenie świata i człowieka

baśnie

baśnie

baśnie

baśnie

baśnie

Rafał Kosik, Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi

wybrane wiersze autorów z pp

wybrane wiersze autorów z pp

Wybrane wiersze autorów z pp

WYbrane wiersze autorów z pp

przepis

tekst o charakterze argumentacyjnym

krótkie formy wypowiedzi

wywiad i analiza tekstu ikonograficznego

opowiadanie

opis przeżyć wewnętrznych

charakterystyka

list prywatny, oficjalny, otwarty

sprawozdanie

opis

dialog

formy wypowiedzi

dialog

opis

sprawozdanie

opis przeżyć wewnętrznych

charakterystyka

list

opowiadanie

wywiad i analiza tekstu ikonograficznego

krótkie formy wypowiedzi

tekst o charakterze argumentacyjnym

przepis

felksja -mix

felksja -zaimek

felksja -liczebnik

felksja -przymiotnik

felksja -rzeczownik

fleksja - nieodmienne części mowy

składnia

Fleksja - czasownik

Słowotwórstwo

FONETYKA

GRAMATYKA

fonetyka

słowotwórstwo

fleksja- czasownik

fleksja- rzeczownik

fleksja- przymiotnik

fleksja- liczebnik

fleksja- zaimek

fleksja- nieodmienne części mowy

SKŁADNIA

SKŁADNIA

części zdania

części zdania

składnia

Skladnia

mix

mix ortograficzny

interpunkcja

inne zasady

pisownia wielką i małą literą

pisownia "nie" z częściami mowy

pisownia z łącznikiem

ch - h

rz - ż

ó - u

ortografia i interpunkcja

ó - u

rz - ż

ch - h

pisownia wielką i mała literą

pisownia "nie" z częściami mowy

pisownia z łącznikiem

inne zasady

interpunkcja

ortograficzny mix

ortograficzny mix

Inne lekcje

inne lekcje

Inne lekcje

Inne lekcje

Opis innowacji

różności

róŻności

różności

Władca Lewawu

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

LEKTURY NIEOBOWIĄZKOwe

różnicowanie wypowiedzi i słownictwa, znaczenie wyrazów

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

środki poetyckie, cechy rodzajowe i gatunkowe

blogi

to be continued...

(choose your contact buttons)

contact

# data[].attributes.attachment_link.description
Anna Ciszewska Krystyna Palicka Justyna Zabielska Agnieszka Nowicka Dorota Węgrzyn Barbara Mendyk Agnieszka Iwulska Monika Kupis Aneta Cytryńska- Boczek Karolina Domańska Małgorzata Bernatowicz Monika Szkliniarz Iwona Kaźmierczak Justyna Stokłosa Iwona Habas Katarzyna Majchrowicz Joanna Olszewska Karolina Pawłowska Maja Cieślak-Strzelec Viola Grząśko Agnieszka Wydra Agnieszka Pietnoczka Karolina Krzysztoń Anna Danielczyk Emilia

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Stepy ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
3

4

5

1

GORZKA CZEKOLADA

Nadal pozostajemy w kręgu opowiadań z książki

Blue School

Klikaj na liczby, a przeniesiesz się do kolejnych zadań.

1

1 Charakterystyka

Zaczniemy od charakterystyki głównego bohatera opowiadania "Burza".Przydadzą się Wam notatki z zeszłego tygodnia, które macie w zeszycie.

2

3

4

5

1

1

Przedstaw postać. Możesz zamieścić następujące informacje:- jak się nazywa,- jakiego opowiadania jest bohaterem,- gdzie spędza wakacje,- czy ma rodzeństwo,- ile ma lat.

2

Opisz wygląd.Zastanów się, jak może się ubierać - w jakich czasach rozgrywa się akcja?

3

Co mówią, myślą o Piotrku inne osoby?- rodzice,- wujek,- siostra,- ludzie na Krupówkach.

4

Opisz cechy charakteru, które wynikają z zachowania Piotrka.Podaj przynajmniej 3 cechy.Każdą opisz wg schematu ćwiczonego na lekcjach:cecha - argument (ogólny) - przykład (opis wydarzenia z opowiadania).

5

Twoje zdanieCo Ty myślisz o Piotrku?

Piotrekrys. Wiktoria

Wasza charakterystyka powinna składać się z 5 części.Dla przypomnienia obok zamieściłam przydatne informacje.

2

2 Wywiad

Wyobraź sobie, że jesteś dzinnikarzem i przeprowadzasz wywiad z Martą i Piotrkiem.Skorzystaj z kart "Wywiadowcy", wybierz 6 pytań i spróbuj na nie odpowiedzieć w imieniu rodzeństwa.W zeszycie zapisz pytania i odpowiedzi.

2

3

4

5

1

kreatywnanauka

Martarys.Karolina

Karty "Wywiadowcy" przygotowała Katarzyna Polak, która prowadzi blog kreatywnanauka.blospot.comKliknij TUTAJ, aby je zobaczyć.

3

3 OPOWIADANIE

"Szacun i gorzka czekolada" Barbara KosmowskaPrzeczytajcie kolejne opowiadanie.

2

3

4

5

1

4

4 Marta, Zuzia i Anielka

Kilka słów o bohaterkach opowiadania.Odpowiedz w zeszycie na pyania:

2

3

4

5

1

Kim jest narratorka opowiadania?Komu i dlaczego opowiada o sobie?Jakie ma cechy narratorka?Jakie cechy ma Zuzia?Jakie cechy ma Anielka?Nikt z nas nie jest tylko dobry lub tylko zły.Pamiętaj, aby wymienić pozytywne i negatywne cechy bohaterek.

Czy narratorka opowiadania miała szacunek do siebie?Co nie powinno się wydarzyć, by go nie straciła?Co powinno się wydarzyć, by go odzyskała?Czym Zuzia zaskarbiła sobie szacunek klasy?

5

Jak szacunek wpływa na inne wartości? Czy możliwe jest ich praktykowanie bez szacunku?

2

3

4

5

1

5 Szacunek

Do przygotowania lekcji wykorzystałam materiały Fundacji "ABC XXI - Cała Polska Czyta Dzieciom" z projektu Mądrzy Cyfrowi.Zdjęcia pochodzą z książki "Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach".

Przyjrzyj się schematowi umieszczonemu obok.Zastanów się, czy szacunek ma wpływ na inne wartości?Czy się z nimi wiąże?Czy da się kogoś kochać lub się z kimś przyjaźnić i jednocześnie nie szanować?Zapisz min. 3 zdania na ten temat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gorzka czekolada by Blue Nika on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
3 4 5 1 GORZKA CZEKOLADA Nadal pozostajemy w kręgu opowiadań z książki Blue School Klikaj na liczby, a przeniesiesz się do kolejnych zadań. 1 1 Charakterystyka Zaczniemy od charakterystyki głównego bohatera opowiadania "Burza".Przydadzą się Wam notatki z zeszłego tygodnia, które macie w zeszycie. 2 3 4 5 1 1 Przedstaw postać.

# data[].attributes.attachment_link.title
dzień_książki by Marta Botulińska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about dzień_książki ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ania z Zielonego Wzgórza

Lucy Maud Montgomery

część 1

Dzień dobry :) Przed Wami lekcje związane z powieścią Lucy Moud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza". Prezentacja przeprowadzi Cię przez kolejne etapy pracy z książką. Zwracaj uwagę na interaktywne elementy - są tam ukryte wiadomości. Powodzenia :)

Kilka słów na początek

Przed Wami dwa tematy z lektury, Kolejne niebawem. Bardzo Was proszę o rzetelne wykonywanie zadań. Róbcie, proszę, notatki w zeszytach. Wszystko stanie się jasne, jak zaczniecie pracować z prezentacją. Życzę Wam dobrej zabawy :)

W prezentacji wykorzystałam materiały z:"Zeszytu lekturowego", kl.6, B. Surdej, A. Surdej, WSIP;podręcznika "Słowa z uśmiechem", kl. 6, E. Horwath, A. Zegleń;strony: https://idziemydalej.pl/wyspa-ksiecia-edwarda-subiektywny-przewodnik/ (dostęp 21.04.2020)Wyspa Księcia Edwarda - subiektywny przewodnik | Idziemy DalejWyspa Księcia Edwarda przez rdzennych mieszkańców tych terenów - Indian Mi'kmaq - nazywana była Abegweit czyli "ziemia kołysząca się na falach"....Idziemy Dale

Lekcja 1

Temat: Autor i jego dzieło.

Uważnie przeczytaj biografię autorki i przejdź do następnej strony.

Lucy Moud Montgomery

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

Jutro jest zawsze czyste, nieskalane żadnym błędem. ...

Uzupełnij informację o autorce i wpisz notatkę do zeszytu.

1

Źródło: Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

Pamiętaj, że wszystko można zacząć od nowa. Jutro jest zawsze świeże i wolne od błędów.

Rozwiąż krzyżówkę,. Pamiętaj, żeby wpisać ją do zeszytu.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

2

Znajdź w dowolnym źrodle informacje o kolejnych częściach przygód Ani z Avonlea. Wykonaj poprawnie ćwiczenie i wpisz je do zeszytu.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Wykonaj ćwiczenia

1

2

3

Lekcja 2

Temat: Elementy świata przedstawionego.

Milon razy lepiej być Anią z Zielonego Wzgórza niż Anią znikąd.

Przeczytaj informacje o Wyspie Księcia Edwarda.

Wyspa Księcia Edwarda, Nowa Szkocja, Kanada

Ćwiczenia

Napisz w zeszycie jak najwięcej synonimów do słów dom i rodzina. Możesz skorzystać ze słownika synonimów.

Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych:- wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej;- tam gdzie dom, tam rodzina;- dom ciasny, ale własny.

1

2

Bohaterowie

Gilbert Blythe

Diana Barry

Mateusz Cuthbert

Maryla Cuthbert

Przed Tobą zdjecia bohaterów powieści. Napisz w zeszycie przynajmniej dwa zdania o każdym z nich. Nie zapomnij o Ani Shirley :)

Zrób ćwiczenia

1

2

3

Źródło: podręcznik Słowa z uśmiechem klasa 5 WSIP

Zrób ćwiczenia ukryte w szufladach i w lampie.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego Wzgórza. cz1. by Anna M. Nowak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Ania z Zielonego Wzgórza Lucy Maud Montgomery część 1 Dzień dobry :) Przed Wami lekcje związane z powieścią Lucy Moud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza". Prezentacja przeprowadzi Cię przez kolejne etapy pracy z książką. Zwracaj uwagę na interaktywne elementy - są tam ukryte wiadomości.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Historia zamku Horeszków

"Tyle scen dramatycznych i tyle powieści"

Temat:

2

1

4

Autor: Agnieszka Łazarek

WPROWADZENIE

Zamek Horeszków to budowla, która leży tuż przy majątku Sopliców.Dawniej odbywały się tam uczty, zabawy, polowania, było to również centrum życia politycznego.

Opiekun zamku

Gerwazy RębajłoWstępną charakterystykę Klucznika możemy odnaleźć już w II księdze, kiedy to widzimy go przy codziennym zajęciu, czyli zabawie otwieraniemi zamykaniem drzwi, które samw tym celu wstawił.

Przydomki: Rębajło, Scyzoryk, Szczerbiec, Mopanku, Półkozic.

Przedstawienie postaci:Nosił tytuł Klucznika, nadany mu jeszcze przez Stolnika Horeszkę - pana, któremu pozostał wiernym do końca życia. Gerwazy był przez długie lata ostatnim dowodem na istnienie rodu Horeszków, ponieważ tylko on pielęgnował pamięć o tym wymarłym niemalże rodzie, opiekował się także ich posiadłością i ukrytymi w niej skarbami rodzinnymi.

Tak Mickiewicz opisuje jego wygląd:Zawsze nosił Horeszków liberyją dawną,Kurtę z połami żółtą, galonem oprawną,Który dziś żółty, dawniej zapewne był złoty.Wkoło szyte jedwabiem herbowne klejnoty,Półkozice, i stąd też cała okolicaPółkozicem przezwała starego szlachcica.

Cechy charakteru:Gerwazy jest przede wszystkim mścicielem- zataiwszy przebaczający gest Stolnika, swoim Scyzorykiem ścina głowy Sopliców. Wyraża on twarde prawo zemsty, czego ostatecznym rezultatem będzie namówienie Hrabiego do zajazdu. Wykazuje się przy tym ogromną zaciętością - nie dopuszcza myśli o zgodzie ze znienawidzonym rodem. W sporze o zamek to on odgrywa pierwsze skrzypce, gdyż z jego inicjatywy nie dochodzi do porozumienia.

Charakter:Gerwazy pełni ważną rolę w utworze, ponieważ umyślnie krzyżuje powstańcze plany Księdza Robaka i namawia szlachtę do zajazdu na Soplicowo. Chociaż uważał, że postępuje słusznie, w głębi serca zdawał sobie sprawę, iż powinien zaniechać zemsty na Soplicach, gdyż jego pan na łożu śmierci wielkodusznie przebaczył swojemu zabójcy. Klucznik był jednak człowiekiem ogarniętym chęcią krwawego rewanżu i rozprawienia się z sąsiadami raz na dobre.

Charakter:Na szczęście Klucznik zdołał się w porę opamiętać i odmienić. Stanął w obronie Soplicowa w walce z Moskalami, własnoręcznie zabił Płuta, a ostatecznie przebaczył nawet Jackowi Soplicy. Co także warto odnotować, Klucznik pogodził się na koniec ze swoim zaciekłym wrogiem - Protazym.

VS

Strony konfliktu

Gerwazy Rębajło

Sędzia Soplica

były sługa Stolnika Horeszki, klucznik jego zamku, w którego ruinach mieszkał; poprzysiągł zemstę na rodzie Sopliców; zachęcał hrabiego do odzyskania zamku; skłócił Sędziego i Hrabiego

sędzia powiatowy, właściciel Soplicowa, stary kawaler, wzorowy ziemianin i piewca tradycji; gościnny gospodarz, człowiek opanowany i sprawiedliwy;

VS

Koniec sporuo zamek

Zamek w posiadaniu rodu Sopliców i późniejsze procesy sądowe

Historia sporu o zamek Horeszków

Losy zamku po śmierci Stolnika Horeszki

Gerwazy i jego pragnienie zemsty

Początek historii

Opowieść Gerwazego

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Gdy zginął Stolnik Horeszko, jego dobra zostały zniszczone lub zabrane przez skarb państwa, ponieważ nikt się nimi nie opiekował. Część majątku odziedziczyli dalecy krewni, a część zabrali wierzyciele. Z powodu dużych kosztów utrzymania zamku nikt nie przejawiał chęci przejęcia go, aż do chwili pojawienia się dalekiego krewnego Stolnika, Hrabiego. Gdy ten romantyk i artysta osiągnął pełnoletniość, zainteresował się zamkiem, który urzekł go gotycką architekturą i malowniczymi terenami.

W pełnoprawnym przejęciu spadku przeszkodził mu Sędzia Soplica, który otrzymał go wraz z innymi dobrami przez Targowicę (co w końcowych partiach poematu potwierdzi Ks. Robak), a więc w niezbyt honorowych okolicznościach. Zamek, w którym na stałe mieszkał tylko żyjący nadzieją pomszczenia śmierci pana klucznik Gerwazy stał się kością niezgody w relacjach bohaterów. Procesowali się o niego w ziemstwie (sądzie podkomorskim), w głównym sądzie (sądzie apelacyjnym dla sądów ziemskich), w tzw. guberskim (czyli gubernialnym) rządzie, w senacie, a nawet w rosyjskim sądzie apelacyjnym w Petersburgu, nie mogąc dojść do porozumienia i nie godząc się z wyrokami.

Skrótowy opis odnajdujemy już w księdze I"O dwa tysiące kroków zamek stał za domem,Okazały budową, poważny ogromem,Dziedzictwo starożytnej rodziny Horeszków;Dziedzic zginął był w czasie krajowych zamieszków. "

Właściwym podżegaczem sporu jest stary Klucznik. W Księdze II opowiada on historię zamku i rodu Horeszków, podkreślając krzywdy, jakich dopuścili się na jego panach Soplice, zwłaszcza zaś morderca Stolnika - Jacek Wąsal. Barwna, pełna dawnych żalów i wyrzutów opowieść sługi oddziałuje na sentymentalno-romantyczną naturę Hrabiego, tak iż zmienia on swe postanowienia co do sprzedaży zamku. Punktem kulminacyjnym w sporze jest scena kłótni, mającej miejsce po polowaniu. Tam do głosu dochodzi urażona duma i ambicja Hrabiego, nieustannie podsycana przez Klucznika. Odżywa w nim wpajana intensywnie przez Gerwazego niechęć do Sopliców, ożywają urazy rodowe. Te wydarzenia zaważą na dalszym rozwoju fabuły, bowiem to właśnie wtedy powzięta zostanie decyzja zorganizowania zbrojnego najazdu na Sędziego, w celu wyegzekwowania praw do zamku.

Spór kończą zaręczyny potomków zwaśnionych rodów - Zosi i Tadeusza. Wcześniej jednak okazja do zjednoczenia się pojawia się w momencie konieczności wspólnej obrony przed Moskalami. Odwaga Hrabiego oraz wspaniałomyślność Sędziego, który nie żąda osądzenia uczestników zajazdu budzą wzajemną sympatię w niedawnych wrogach. Gdy Hrabia wraca z emigracji jest niezwykle ciepło i serdecznie witany przez Sędziego. Trudno się temu dziwić - wszak spór został rozstrzygnięty w sposób satysfakcjonujący obie strony. Swój gniew i niechęć przełamuje nawet Gerwazy, który z wielką radością wita członka rodu Sopliców, jako nowego pana zamku.

Czas na krótkie ćwiczenia

1. Napisz zaproszenie skierowane do Twoich rówieśnikówna wystawę poświęconą historii zamku Horeszków. Uwzględnijw tekście dwa argumenty zachęcające do obejrzenia ekspozycji.Ćwiczenie wykonaj w zeszycie.

Wprawka literacka

PODSUMOWANIE

OBEJRZYJ FILM, DZIĘKI KTÓREMU UPORZĄDKUJESZ POZNANE WIADOMOŚCI

3

2

1

4

Agnieszka Łazarek

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
Historia zamku Horeszków "Tyle scen dramatycznych i tyle powieści" Temat: 2 1 4 Autor: Agnieszka Łazarek WPROWADZENIE Zamek Horeszków to budowla, która leży tuż przy majątku Sopliców.Dawniej odbywały się tam uczty, zabawy, polowania, było to również centrum życia politycznego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor: Katarzyna Chojnacka-Musiał

Pewnego dnia Alicja siedziała wraz z siostrą nad brzegiem rzeki. Było ciepło i sennie. Dziewczynka zaglądała przez ramię siostry, która czytała książkę, jednak siedmioletniej Alicji książka wydała się nudna, ponieważ nie zawierała ilustracji ani dialogów.Nagle niedaleko przebiegł Biały Królik w białej kamizelce. Alicja zerwała się i pobiegła za nim. Królik zatrzymał się raptownie i wyciągnął kieszonkowy zegarek.- Och, och, jak późno! - zawołał przerażony i czmychnął do nory.Alicja bez namysłu skoczyła za nim...

Rozwiązuj kolejne zagadki, zapisuj pozyskane informacje i wypatruj Białego Królika.

Wykorzystaj darmową aplikację do czytania kodów QR,aby poznać fragment hasła.

Jeśli masz ochotę pokolorować ilustracje związane z przygodami Alicji, kliknij w kredkę i pobierz grafiki.

Autor: Katarzyna Chojnacka-Musiał

Jeśli brakuje Ci elementów hasła (powinno być ich osiem), to coś poszło nie tak. Zacznij od początku klikając w kapelusz.

Znajdź królika, który różni się od pozostałych. On skrywa kolejną zagadkę.

Jakim ptakiem grała w krykietaz królową Alicja z Krainy Czarów?

To nie jest właściwa odpowiedź.Wróć z Alicją do zadaniai spróbuj jeszcze raz...

Zgadza się!To był flaming!

Zapisz słowo: "wtedy"i ruszaj dalej.

Jestem Szalonym Kapelusznikiem, ale to już na pewno wiesz. Założę się jednako zestaw do herbaty, że nie rozwiążesz mojej zagadki...

--- -.. / .--. --- -.-. --.. .-.- - -.- ..-

Kropki, kreski, kropki, kreski,jakieś dziwne humoreski...

Odczytaj szyfr i zapisz hasło na później.

Wybierz słowa związanez poszczególnymi bohaterami

Ułóż puzzle, a poznaszkolejny element hasła

P

czytać

przestań

Czy ten kot czegoś nie ukrywa?

P

Chyba ktoś zgasił światło!Przy pomocy latarki odszukaj wiecznie spóźnionego bohatera w białej kamizelce, który zabierze Cię do kolejnej planszy.

Alicja

Biały Królik

Gąsienica

Królowa Kier

Księżna

Alicja

"Rozpocznij od początku... a później czytaj, póki nie dotrzesz do końca: wtedy przestań czytać".

Czy udało Ci się poprawnie ułożyć cytat?Pochwal się wychowawcy

"Alicja w Krainie Czarów":

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicja by Biblioteka Szkolna on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor: Katarzyna Chojnacka-Musiał Pewnego dnia Alicja siedziała wraz z siostrą nad brzegiem rzeki. Było ciepło i sennie. Dziewczynka zaglądała przez ramię siostry, która czytała książkę, jednak siedmioletniej Alicji książka wydała się nudna, ponieważ nie zawierała ilustracji ani dialogów.Nagle niedaleko przebiegł Biały Królik w białej kamizelce. Alicja zerwała się i pobiegła za nim.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Żona modna"Ignacy Krasicki

Podążaj śladem serduszek,począwszy od górnego :).

Joanna Klimas

Zapraszam Was do wspólnej podróży w czasy oświecenia (XVIII wieku).Naszą wyprawę rozpoczniemy od zapoznania się z filmikami, które przybliżą Wam nieco tę epokę.oświecenie na świecie: FILMIK 1oświecenie w Polsce: FILMIK 2kultura polskiego oświecenia: FILMIK 3ZADANIE:Po obejrzeniu filmów stwórzcie HASŁOWĄ mapę myśli na temat epoki oświecenia. Spróbujcie z pamięci :). Poniżej przykładowe mapy myśli. Zróbcie zdjęcie swoich map i wstawcie do swojego pliku. Jeśli ktoś ma dostęp do narzędzi, może wykonać taką mapę na komputerze i także wstawić do pliku.Na wszelki wypadek dołączam także filmowe instrukcje.Instrukcja 1: klikInstrukcja 2: klik

Karykatura jest wszechobecna w kabarecie.W ramach podsumowania Waszej pracy na temat cech kobiety z XXI wieku chciałabym pokazać Wam skecz Macieja Stuhra, w którym przedstawił on zarówno karykaturę współczesnej kobiety, jaki i współczesnego mężczyzny. Bawcie się dobrze, ale podczas oglądania zastanówcie się, jakie cechy kobiety wyolbrzymił aktor w swoim kabarecie.ZAPAMIĘTAJCIE: takie wyolbrzymienie to w literaturze HIPERBOLA.Kabaret Macieja Stuhra: KLIK ZADANIENapisz 4 zdania na temat: OBRAZ WSPÓŁCZESNEJ KOBIETY WEDŁUG UCZNIÓW KLASY 7. Odpowiedz, jak widzą kobietę uczniowie naszej klasy, jakie jej cechy wymieniają najczęściej (wady i zalety), jakie upodobania, jakie wartości ceni sobie, zdaniem siódmoklasistów kobieta z XXI wieku.

Teraz pora na autora.Tutaj znajdziesz filmik o Ignacym Krasickim, autorze satyry pt. "Żona modna".KLIKZADANIE (zeszyt)Po zapoznaniu się informacjami o pisarzu dokończ poniższe zdania.Ignacy Krasicki to ........Zaciekawiło mnie to, że ....Uważam, że pisarz.......Myślę, że utwory tego twórcy....

Sprawdźcie, czy zrozumieliście lekturę, wykonując ćwiczenie online.Należy dopasować cyferki do odpowiednich treści.Grę znajdziecie tutaj: KLIKDobrej zabawy.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Żona modna"Ignacy Krasicki Podążaj śladem serduszek,począwszy od górnego :). Joanna Klimas Zapraszam Was do wspólnej podróży w czasy oświecenia (XVIII wieku).Naszą wyprawę rozpoczniemy od zapoznania się z filmikami, które przybliżą Wam nieco tę epokę.oświecenie na świecie: FILMIK 1oświecenie w Polsce: FILMIK 2kultura polskiego oświecenia: FILMIK 3ZADANIE:Po obejrzeniu filmów stwórzcie HASŁOWĄ mapę myśli na temat epoki oświecenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liryka by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Liryka ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.title
E-LEKCJA - Przecinek w zdaniu pojedynczym

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
E-MAIL,

JAK

NAPISAĆ

CZYLI LIST ELEKTRONICZNY?

Dzisiaj nie trzeba mieć sowy, aby wysłać komuś wiadomość...

Ani gołębia pocztowego...

Od czego zacząć?

co to jeste-mail?

Klikaj w ruchome elementy!

ciekawostka

uwaga!

E-mail to list elektroniczny.Przesyłamy go za pomocą poczty elektronicznej.E-maile wysyłamy do konkretnej osobylub do instytucji.

Podczas redagowaniae-mailapamiętaj o zasadach pisaniatradycyjnego listu!1. Stosuj wielkie litery w słowach,które odnoszą się do adresata (Ty, Wasz, Pan),2.Pamiętaj o zwrocie do adresataoraz zwrocie pożegnalnym i podpisie.

Znak @ (małpka)ma swoje korzeniew średniowieczu!Zastępował on słowo ad, które odnosiło siędo odbiorcy przesyłki.Dziś @ jest niezbędną częściąkażdego adresu e-mail.

W temacie napisz,czego dotyczy twoja wiadomość.

Na początku umieśćzwrot do adresata.

anna_nowak@gmail.com

Projekt 6a - prezentacja

Dzień dobry,

w załączniku przesyłam Pani prezentację przygotowaną przez moją grupę projektową (Marta, Amelia, Ania, Marek i Kamil O. z klasy 6a).

Pozdrawiam

Marta Rożekz klasy 6a

Proszę o wyznaczenie terminu wysłania kolejnej części pracy, czyli plakatu.

Każdą kolejną sprawę,którą poruszasz, napiszod nowej linijki.

Na górze wpisz maila adresata.

zastosuj zwrot pożegnalnyi podpisz się.

zredaguj treść.

Jeśliwysyłasz załącznik,napisz toi opisz krótko,co się w nim znajduje.

Po zwrocie do adresatamożesz postawić przecineki zacząć kolejne zdanie małą literą.Droga Kasiu,przesyłam Ci obiecane zdjęcia.Możesz też postawić wykrzykniki zacząć nowe zdanie dużą literą.Droga Mamo!Piszę do Ciebie w sprawie naszego wyjazdu do cioci Helenki.

Po zwrocie pożegnalnymnie stawiajżadnegoznaku interpunkcyjnego!Z poważaniemMarek Kowalski

przydatne słownictwo

uwaga!

anna_nowak@gmail.com

Projekt 6a - prezentacja

Witam,

w załączniku przesyłam Pani prezentację przygotowaną przez moją grupę projektową (Marta, Amelia, Ania, Marek i Kamil O. z klasy 6a).

Pozdrawiam

Marta Rożekz klasy 6a

Proszę o wyznaczenie terminu wysłania kolejnej części pracy, czyli plakatu.

Dzień dobry,

ZwrotWitamna początku e-mailanie jest właściwy!Witam może powiedzieć ktoś, kto przyjmujegości u siebie w domu.Zwrot ten użyty w liście lub e-mailustawia nadawcę w pozycji wyższej niż adresata,jest więc niegrzeczny.Zamiast Witaj napisz Dzień dobry!

Zwroty do adresata:Dzień dobry, Cześć,Droga Zosiu,Szanowna Pani Dyrektor,Drogi Tato, Szanowny PanieZwroty pożegnalne:Pozdrawiam, Z wyrazami szacunku,Z poważaniem, Do zobaczenia

Nie wysyłaj e-maila bez treści, z samym tylko załącznikiem!

Postaraj się, żeby temat maila był precyzyjny i przemyślany.

Unikaj emotikek, używaj ich tylko w prywatnych konwersacjach.

na koniec kilka rad:

teraz wieszwszystko!

od dzisiaj każdy twój e-mailbędzie napisany poprawniei profesjonalnie!

# data[].attributes.attachment_link.title
E-LEKCJA - Jak napisać kulturalnego maila?

# data[].attributes.attachment_link.description
E-MAIL, JAK NAPISAĆ CZYLI LIST ELEKTRONICZNY? Dzisiaj nie trzeba mieć sowy, aby wysłać komuś wiadomość... Ani gołębia pocztowego... Od czego zacząć? co to jeste-mail? Klikaj w ruchome elementy! ciekawostka uwaga! E-mail to list elektroniczny.Przesyłamy go za pomocą poczty elektronicznej.E-maile wysyłamy do konkretnej osobylub do instytucji. Podczas redagowaniae-mailapamiętaj o zasadach pisaniatradycyjnego listu!1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escape room

lektury

START

INTRUKCJA

Wejdź do każdego pokoju zagadek. Rozwiąż każde zadanie. Zapisz liczbę, którą będziesz potrzebował do ułożenia szyfru. Poprawny ciąg licz umożliwi Ci opuszczenie escape roomu:-)

KTÓRA Z POSTACI CHCIAŁA KROKODYLA?

PODSTOLINA

KLARA

PAPKIN

WACŁAW

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

GRATULACJE:-). TWOJA PIERWSZA CYFRA TO: 5

1.

2.

3

4

FINALMission

Naciśnij kolejne zadanie

GRATULACJE:-). TWOJA DRUGA CYFRA TO: 8

1.

2.

3

4

FINALMission

Naciśnij kolejne zadanie

GRATULACJE:-). TWOJA TRZECIA CYFRA TO: 9

1.

2.

3.

4

FINALMission

Naciśnij kolejne zadanie

GRATULACJE:-). TWOJA CZWARTA CYFRA TO: 3

1.

2.

3.

4

FINALMission

Naciśnij kolejne zadanie

4.

7

=

98

x

21

16

14

19

11

A

18

What is missing to complete the operation?

16

=

17

33

-

÷

x

B

+

14

What is missing to complete the operation?

÷

=

3

21

4

7

5

C

3

14

-

What is missing to complete the operation?

Gratulacje :-)

14

-

7

Bardzo dobrze sobie radzisz.

WRÓĆ DO ZADANIA

Gratulacje :-)

14

-

7

Bardzo dobrze sobie radzisz.

WRÓĆ DO ZADANIA

Gratulacje :-)

14

-

7

Bardzo dobrze sobie radzisz.

POWRÓT

ZŁAODPOWIEDŹ

*PRÓBUJ DALEJ:-)

ZŁAODPOWIEDŹ

*PRÓBUJ DALEJ:-)

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" CIEMNO WSZĘDZIE, GŁUCHO WSZĘDZIE..."?

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" Niech się dzieje wola nieba,/ Z nią się zawsze zgadzać trzeba..."?

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" Nam strzelać nie kazano. - Wstąpiłem na działo..."

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" „A ponieważ dostałeś,coś tak drogo cenił, Winszuję , panie Pietrze , żeś się już ożenił"„

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" „Na zawsze ponosisz odpowiedzialność za to, co oswoiłeś.„

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

Z JAKIEJ LEKTURY POCHODZI CYTAT:" „Jakiż to chłopiec piękny i młody?Jaka to obok dziewica?„

MAŁY KSIĄŻĘ

ZEMSTA

ŚWITEZIANKA

DZIADY CZ. II

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

MITOLOGIA

PAN TADEUSZ

BALLADYNA

STARY CZŁOWIEK I MORZE

REDUTAORDONA

QUO VADIS

LATARNIK

ŻONA MODNA

ZAZNACZ PRAWIDŁOWĄ ODPOWIEDŹ:

W jakiej lekturze pojawia się motyw zgody?

"Świtezianka"

"Zemsta"

"Żona modna"

x

-

(

)

W jakiej lekturze pojawia się motyw władzy?

"Mały Książę"

"Zemsta"

"Latarnik"

x

-

3

(

)

W jakim utworze pojawia się motyw podróży?

"Latarnik"

"Dziady cz.II"

"Balladyna"

x

-

3

4

(

)

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

MOŻESZ PRZEJŚĆ DO NASTĘPNEGO ZADANIA

KOLEJNE ZADANIE

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

MOŻESZ PRZEJŚĆ DO NASTĘPNEGO ZADANIA

KOLEJNE ZADANIE

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

MOŻESZ PRZEJŚĆ DO NASTĘPNEGO ZADANIA

KOLEJNE ZADANIE

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

MOŻESZ PRZEJŚĆ DO NASTĘPNEGO ZADANIA

KOLEJNE ZADANIE

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

MOŻESZ PRZEJŚĆ DO NASTĘPNEGO ZADANIA

KOLEJNE ZADANIE

SUPER :-)

GRATULACJE!

x

-

3

4

(

)

3

KOLEJNY CYKL WYKONANY :-)

POWRÓT

ZŁAODPOWIEDŹ

*SPRÓBUJ PONOWNIE :-)

450

630

150

205

820

915

Do jakiej lektury nawiązuje to zdjęcie?

"Zemsta"

"Balladyna"

Świtezianka"

Żona modna"

"Mały Książę"

"Opowieść wigilijna"

450

630

150

205

820

915

Do jakiej lektury nawiązuje to zdjęcie?

"Zemsta"

"Śmierć Pułkownika"

"Reduta Ordona"

"Dziady cz. II"

"Mały Książę"

"Opowieść wigilijna"

?

WYBIERZ WŁAŚCIWĄ PIŁKĘ:

OPCJA 01

OPCJA 02

OPCJA 03

OPCJA 04

WYBIERZ WŁAŚCIWĄ PIŁKĘ:

?

OPCJA 01

OPCJA 02

OPCJA 03

OPCJA 04

WYBIERZ WŁAŚCIWĄ PIŁKĘ:

?

OPCJA 01

OPCJA 02

OPCJA 03

OPCJA 04

Złaodpowiedź

*Spróbuj ponownie!

Poprawna odpowiedź:-)

*

TURN THE PROJECTOR ON

Watch the video and respond correctly

W jakim utworze wystepuje pan Piotr?

"Żona modna"

"Latarnik"

"Reduta Ordona"

Question 1 of 3

W jakim utworze wystepuje Zosia?

"Zemsta"

"Balladyna"

"Dziady cz.II"

Question 2 of 3

W jakim utworze wystepuje Lis?

"Mały Książę"

"Świtezianka"

"Stary człowiek i morze"

Question 3 of 3

GRATULACJE!

WPISZ UZYSKANY KOD DO KALKULATORA

ZŁAODPOWIEDŹ

*SPRÓBUJ PONOWNIE:-)

NACIŚNIJPO KOLEI UZYSKANE NUMERY

· Najpierw liczbę pierwszą ·

WPISZ DRUGĄLICZBĘSEKRETNEGO KODU

*

WPISZ TRZECIĄ LICZBĘ SEKRETNEGO KODU

**

WPISZCZWARTĄLICZBĘSEKRETNEGOKODU

***

NACIŚNIJOK

PRESS OK

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

*

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

**

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

***

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

PRESS OK

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

ERROR

GRATULUJĘ!JESTEŚ WSPANIAŁY(-A):-)

POWRÓT DO STARTU?

# data[].attributes.attachment_link.title
LEKTURY - KLASA 7 by katagor on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Escape room lektury START INTRUKCJA Wejdź do każdego pokoju zagadek. Rozwiąż każde zadanie. Zapisz liczbę, którą będziesz potrzebował do ułożenia szyfru. Poprawny ciąg licz umożliwi Ci opuszczenie escape roomu:-) KTÓRA Z POSTACI CHCIAŁA KROKODYLA? PODSTOLINA KLARA PAPKIN WACŁAW Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Odgadnij lekturę!

pani z polaka

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Należy do liryki

#1

#2

Jeden z cyklu utworów

#3

#4

Powstał w wyniku podróży

Napisany przez Adama Mickiewicza

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Stepy akermańskie, Adam Mickiewicz

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Dramat

#1

#2

Śmieszy nas

#3

#4

Miłość

Spór

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Zemsta, Aleksander Fredro

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Powieść

#1

#2

Współczesność

#3

#4

Literatura faktu

Harcerze

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Kamienie na szaniec,Aleksander Kamiński

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Liryka

#1

#2

Patriotyzm

#3

#4

Częściowo na faktach

Samobójstwo w dobrej wierze

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Reduta Ordona,Adam Mickiewicz

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Romantyzm

#1

#2

Dramat

#3

#4

Groza

Duchy

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Dziady cz. II,Adam Mickiewicz

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Na faktach

#1

#2

O rodzinie

#3

#4

Czasy przed i w trakcie II wojny światowej

Czytana tylko we fragmentach

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Ziele na kraterze,Melchior Wańkowicz

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Należy do liryki

#1

#2

Smutny

#3

#4

Trudny do zrozumienia

O śmierci dziecka

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Treny,Jan Kochanowski

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

O miłości

#1

#2

Uczy nas

#3

#4

Motyw winy i kary

Akcja rozgrywa się nad jeziorem

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Świtezianka,Adam Mickiewicz

O jakim utworze mowa?

Znasz rozwiązanie?

Powieść

#1

#2

Niektóre postacie żyły naprawdę

#3

#4

Porusza temat religii

Akcja rozgrywa się w czasach starożytnych

Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę.

O jakim utworze mowa?

Świetnie!

Quo vaids, Henryk Sienkiewicz

Świetnie!Teraz Twoja kolej :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Lektury by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Odgadnij lekturę! pani z polaka O jakim utworze mowa? Znasz rozwiązanie? Należy do liryki #1 #2 Jeden z cyklu utworów #3 #4 Powstał w wyniku podróży Napisany przez Adama Mickiewicza Najedź kursorem na zamazany tekst, aby odkryć wskazówkę. O jakim utworze mowa? Świetnie! Stepy akermańskie, Adam Mickiewicz O jakim utworze mowa?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Zemsta" Aleksander Fredro

GENEZA

Lekcja 1

LEKCJA 3

LEKCJA 4

Lekcja 2

LEKCJA 5

PODSUMOWANIE

Geneza "Zemsty"

Plan wydarzeń.

Cześnik

Rejent

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

01

02

03

04

05

06

CONTACT

Świat przedstawiony

Dzień dobry, klaso 7.

Dzień dobry. Zaczynamy omawiać "Zemstę" Aleksandra Fredry.Jesteście gotowi?Klikaj na cyfry i przechodź do kolejnych lekcji.

01 GENEZA "ZEMSTY"

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

Wszystko zaczęło się od... porządków. Fredro, przeglądał kiedyś dokumenty majątku, który w posagu wniosła jego żona - zamku Kamieniec w Odrzykoniu, natknął się wtedy na dokumenty procesowe.

Jak Aleksander Fredro wpadł na pomysł napisania "Zemsty"?

KLIKNIJ

Aleksander Fredro

By Henryk Grabiński (1843-1903) - http://katalog.muzeum.krakow.pl/pl/work/MNK-II-253-Ruiny-Odrzykonia, Domena publiczna, Link

Zamek w Odrzykoniu należał w XVII wieku do dwóch właścicieli:1. wojewody - Piotra Firleja2. kasztelana - Jana SkotnickiegoToczyli między sobą zażarty spór - dokuczali, kłócili się i procesowali. Jan Skotnicki naprawił mur i remontował zamek. Jednak w zemście za dokuczanie, przebudował dach w taki sposób, że rynny odprowadzały Firlejom na ich dziedziniec wody deszczowe. Wojewoda napadał z kolei na robotników naprawiających mur i przy okazji zniszczył rynny.

Kres ich długoletnim zatargom położył dopiero ślub zawarty w 1630 roku przez wojewodzica Mikołaja Firleja z kasztelanką Zofią Skotnicką.

Zapisz w zeszycie, skąd Fredro zaczerpnął pomysł na swoją komedię, czyli przedstaw genezę utworu.

Geneza to czynniki, które złożyły się na powstanie i rozwój czegoś.

02 ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

CONTACT

Elementy świata przedstawionego:

PLAN WYDARZEŃ

akcja "Zemsty" toczy się kiedyś, gdzieś w Polsce szlacheckiej

Zrób notatkę w formie graficznej o elementach świata przedstawionego w "Zemście". Możesz wzorować się naTEJ , którą przygotowała Sylwia Oszczyk.Pamiętaj, aby zapisać wszystkie elementy świata przedstawionego.Zdjęcie notatki wyślij do nauczyciela.

Świat przedstawiony może być prawdopodobny lub fantastyczny.Jak myślisz - jaki jest w "Zemście"?

Ludwik Solski jako Dyndalski (po lewej) i Jerzy Leszczyński w sztuce "Zemsta". Teatr im. Juliusza Słowackiego w Krakowie, reżyseria Teofil Trzciński.

- Cześnik Maciej Raptusiewicz- Rejent Milczek- Wacław Milczek- Klara- Podstolina- Józef Papkin- Dyndalski

Akcja „Zemsty" Aleksandra Fredry rozgrywa się w czasach współczesnych autorowi - na przełomie XVIII i XIX wieku, u schyłku Rzeczpospolitej Szlacheckiej.

Wątek główny: nienawiść Cześnika i Rejenta, spór o mur graniczny.Wątki poboczne: plany małżeńskie Cześnika, miłość Klary i Wacława, wątek Papkina, wątek Podstoliny.

Miejscem akcji jest niewielka wieś, położona na mazowieckiej prowincji, na co wskazuje adnotacja pisarza pod spisem osób, występujących w sztuce - „scena na wsi" oraz pojawiające się w tekście regionalizmy.Wszystkie wydarzenia rozgrywają się w starym zamczysku, którego współwłaścicielami są Rejent Milczek i Cześnik Raptusiewicz.

03 PLAN WYDARZEŃ

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

AKT I

AKT II

AKT III

AKT IV

SPRAWDZAM!

UŁÓŻ W ODPOWIEDNIEJ KOLEJNOŚCI WYDARZENIA W KAŻDYM AKCIE

Porządkujemy wydarzenia

CONTACT

PLAN WYDARZEŃ

Udało się? Zdobyłeś max punktów?Jeśli NIE - spróbuj ponownie.Jeśli TAK - w zeszycie zapisz plan wydarzeń.Nic nie wysyłaj. Wyniki z quizy zapisują się automatycznie.Pamiętaj o podaniu swojego imienia.

Sprawdź poprawność swojego planu.Quiz składa się z dwóch części. 1. - akt I i II, 2. - akt III i IV.Plany wydarzeń w akcie III zaczyna się od punktu 16.Pamiętaj o podaniu swojego imienia - wyniki zapisują się utomatycznie.Możesz quiz wykonań dowolną ilość razy, aż ułożysz cały plan poprawnie.QUIZ CZ.1. QUIZ CZ.2.

Plan wydarzeń to nie lada wyzwanie.Nie wychodzi? Potrzebujesz mojej pomocy?-----> KLIK

- Potajemne spotkanie Wacława i Klary.- Małżeńskie plany Cześnika.- Papkin w roli swata.- Wacław "jeńcem" Papkina".- Przybycie Papkina.- Naprawa muru przez Rejenta.- Bójka przy murze.

- Rozkaz uwolnienia Wacława.- Papkin posłańcem Cześnika do Rejenta w kwestii wyzwania na pojedynek.- Poinformowanie Cześnika o "jeńcu".- Warunki Klary.- Oświadczyny Papkina.- Wspólny plan Wacława i Papkina.- Spotkanie Wacława i Podstoliny.- Zgoda Podstoliny na oświadczyny Cześnika.

- Przygotowania Cześnika do pojedynku i do ślubu z Podstoliną.- Spotkanie Cześnika i Rejenta.- Przeczytanie Klarze testamentu przez Papkina.- Powrót Papkina z informacją o zdradzie Podstoliny.- Intryga Cześnika.- Pisanie testamentu przez Papkina przekonanego o otruciu przez Rejenta.- Ślub Wacława i Klary.- Błogosławieństwo Rejenta dla młodej pary.- Pojednanie zwaśnionych rodów.

- Rozmowa Podstoliny z Papkinem.- Pisanie pozwu sądowego przez Rejenta.- Papkin w domu Rejenta.- Rozmowa Rejenta z synem o małżeństwie z Podstoliną.- Opuszczenie domu Rejenta przez Papkina.- Zdrada Podstoliny.- Rozmowa Podstoliny z Papkinem.- Listowna odpowiedź Rejenta na wyzwanie Cześnika.

04 REJENT MILCZEK

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

Rejent Milczek

CONTACT

"Niech się dzieje wola Nieba!Z nią się zawsze zgadzać trzeba."

1

2

3

4

5

To ulubione powiedzonko Rejenta.

Cześnik tak mówi o Rejencie:"Lecz co gorsza, że połowy Drugiej zamku - czart dziedzicem, Czy inaczej: Rejent Milczek; Słodki, cichy z kornym licem,Ale z diabłem, z diabłem w duszy."

Był zawzięty, za wszelką cenę chciał pokonać Cześnika:"Czapkę przedam, pas zastawię,A Cześnika stąd wykurzę; "

Nie przejmował się losem syna. Ważniejsza była chęć pogrążenia Cześnika.Świadczy o tym rozmowa z Wacławem:„Wprzód mogiła mnie przykryje... (...) Ostre noże Topisz w sercu syna twego." „Nie ma złego bez dobrego"- odpowiada Wacławowi

Jest hipokrytą (obłudnikiem), bo nawet mając świadomość tego, że Cześnik może nie przeżyć jego „zamiarów", sugeruje, że stanie się tak za sprawą Boga i zgodnie z Jego wolą: „Ale Cześnik, gdy postrzeże, Iż na dudka wystrychnięty, Może... może... strach mnie bierze, Apopleksją (udar mózgu) będzie tknięty... Niech się dzieje wola Nieba,Z nią się zawsze zgadzać trzeba."

Zbierz informacje oRejencie i Cześniku(następna lekcja).Przygotuj notatkę w formie graficznej na kartce A4.Przykładowy schemat notatkiTUTAJ - kartę rozrysowała Sylwia Oszczyk.Zdjęcie notatki wyślij do nauczyciela.

Skłonił murarzy do podpisania fałszywych zeznań i jeszcze nie zapłacił im za robotę.Stwierdził, że Cześnik za to zapłaci, jak on wygra proces.Wygonił murarzy, mówiąc:"Idź, serdeńko, bo cię trzepnę."

Jestem bardzo ciekawa, jak będą wyglądały Wasze notatki graficzne.

Już samo nazwisko - Milczek - wiele nam o nim mówi. Jest cichy, nie unosi się gniewem, mało mówi. On najpierw myśli, snuje intrygi, potem się wypowiada.Rejent to pracownik sądowy (dziś powiedzielibyśmy notariusz), dorobkiewicz, nowobogacki; w hierarchii urzędów dawnej Polski stoi o wiele niżej od Cześnika. Jego pokora mogła wynikać z faktu, iż zawsze musiał być „pokornym sługą" możnych klientów.Jednak ta pokora to tylko pozory - w rzeczywistości jest bardzo przebiegły.

Pod płaszczykiem pokory Milczek był jednak zawziętym szlachcicem. Chciał pogrążyć Cześnika za wszelką cenę, dążył do tego korzystając z różnych środków.Był jednak człowiekiem honorowym i to właśnie honor nie pozwalał mu na żadne ustępstwo w stosunku do Cześnika. Gotów był zrezygnować nawet ze swojego skąpstwa, sprzedać bądź zastawić cały majątek, byle pogrążyć rywala. Podobnie honor nakazał mu przyjąć wyzwanie Cześnika na pojedynek mimo świadomości, że najprawdopodobniej przegra.

- bez zgody Cześnika naprawia mur;

- pisze skargę na Cześnika i skłania murarzy do podpisania fałszywych zeznań;

- idzie po Wacława do domu Cześnika;

- zamożny wdowiec, ojciec Wacława, właściciel połowy zamku;

05 Cześnik Raptusiewicz

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

Cześnik Raprusiewicz

CONTACT

CZEŚNIK

1

2

3

4

5

"Mocium panie"

Cześnik nie posiada wiele, zamek, w którym mieszka, nie jest jego własnością: „Ojciec Klary kupił za wsią zamek stary (...)Tu mieszkamy jakby sowy;"

Tak charakteryzuje go Papkin: „Cześnik - wulkan aż niemiło. Żebym krótko go nie trzymał, Nie wiem, co by z światem było."

Dyndalski przypomina mu, że jego zdrowie nie jest w najlepszym stanie:„Pan zaś, mówiąc między nami, Masz pedogrę (...) Kurcz żołądka (...)Rumatyzmy jakieś łupią."

Rejent mówi o nim:"Cześnik burda - ja spokojny"

Wacława również podkreśla jego gwałtowność:"Lecz cóż Klara temu winna,że czasami stryj szalony?"

Pamiętaj o notatce.

Pamiętaj o zrobieniu notatki o Cześniku i Rejencie.Wykorzystaj kolory, zrób rysunki.

Ulubione powiedzenie Cześnika.

Cześnik wywodzi się ze starego szlacheckiego rodu, czego dowodzi tytuł odziedziczony po przodkach. Cześnik - w średniowiecznej Polsce (w XIII w.) urzędnik królewski dbający o „piwnicę" monarchy, później traktowany jako urząd honorowy, a w Rzeczypospolitej Szlacheckiej uznawany za niższy urząd ziemski.

raptus - człowiek gwałtowny, porywczy

- wysyła ludzi, aby przerwać naprawę muru;

- grozi Rejentowi i murarzom, szuka broni, chce do nich strzelać;"Hej! Gerwazy! Daj gwintówkę!Niechaj strącę tę makówkę!"

- chce się ożenić z Podstoliną;

- jest szczery i otwarty - zawsze mówi to, co myśli;

- stary kawaler, stryj Klary;

06 PODSUMOWANIE

To juz ostatnia lekcja w tym tygodniu. Czas na podsumowanie.Wypełnij quiz .

HOME

GENEZA

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

CONTACT

CONTACT

HOME

01

02

03

04

05

06

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY

PLAN WYDARZEŃ

PODSUMOWANIE

REJENT

CZEŚNIK

Blue School

Web

FB

GENEZA

Źródła:

Karty pracy do "Zemsty" wspaniale rozrysowałaSylwia Oszczyk - Polski jak malowany.Warto odwiedzić jej stronę na FB.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Zemsta" Aleksander Fredro GENEZA Lekcja 1 LEKCJA 3 LEKCJA 4 Lekcja 2 LEKCJA 5 PODSUMOWANIE Geneza "Zemsty" Plan wydarzeń. Cześnik Rejent 01 02 03 04 05 06 ŚWIAT PRZEDSTAWIONY PLAN WYDARZEŃ PODSUMOWANIE REJENT CZEŚNIK 01 02 03 04 05 06 CONTACT Świat przedstawiony Dzień dobry, klaso 7. Dzień dobry.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Od poniedziałku codziennie otwórz jedne drzwi - czeka tam na ciebie zadanie. Podejmij wyzwanie i wykonaj wszystkie.

1

2

3

4

5

6

7

Katarzyna Polak

Za każdym razem, gdy potrzebujesz mojej pomocy, kliknij na moja postać, a znajdziesz wskazówki i rady.Liczę na to, że podejmiesz wyzwanie.Powodzenia!

Ciekawe, jakie zadania przede mną, mam nadzieję, że ciekawe i kreatywne...

# data[].attributes.attachment_link.title
Drzwi literackie by Katarzyna Polak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Od poniedziałku codziennie otwórz jedne drzwi - czeka tam na ciebie zadanie. Podejmij wyzwanie i wykonaj wszystkie. 1 2 3 4 5 6 7 Katarzyna Polak Za każdym razem, gdy potrzebujesz mojej pomocy, kliknij na moja postać, a znajdziesz wskazówki i rady.Liczę na to, że podejmiesz wyzwanie.Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opisujemy witraz

Temat:

U

Z

H

1

2

3

Kliknij najpierww żarówki a potem w witraże :)

Witraż to ozdobne wypełnienie okna za pomocą kawałaków kolorowego szkła, umieszczonych w ołowianych ramkach.Pierwsze witraże powstawały w Europie już w średniowieczu, głównie w Niemczech i weFrancji.W Polsce ta technika zaczęłą być wykorzystywana w XIX wieku, w tym czasie doceniano zwłaszcza witraże toruńskie.[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

Największy w Europie witraż, który ma aż 212 m2 znajduje się w Polsce, w Rypinie.[źródło:https://kontakt24.tvn24.pl/rypin-najwieksze-witraze-sakralne-w-europie,2911151,ugc]

Sceny z życia Najświętszej Marii Panny:Zaślubiny MariiFragment repliki witraża zaprojektowanego przez J. Mehoffera i S. Wyspiańskiego, zrealizowanego do okna kościoła Mariackiego w Krakowie.Projekt 1891. Replika 1902-1906.Muzeum Narodowe w Krakowie.[źródło: http://www.pinakoteka.zascianek.pl/Mehoffer/Mehoffer_witraze_1.htm

Witraż wg projektu prof. Teresy Marii Reklewskiej - twórczyni współczesnej[źródło: https://barwyszkla.pl/polskie-witraze-katolickim-kosciele-tokyo/]

OPIS. O czym muszę pamiętać?

Opis to tekst, który ma na celu poinformowanie czytelnika o charakterystycznych cechach opisywnego przedmiotu lub np. osoby.

Zanim rozpoczniesz pracę,zaplanuj swój opis. Pamiętaj, że Twój tekst powinien być zbudowany przynajmniej z trzech akapitów: wstępu, rozwinięciai zakończenia.

Po skończonej pracy koniecznie przeczytaj swój opis i popraw ewentualne błędy. Możesz też poprosić o przeczytnie Twojego tekstu mamę, tatę lub rodzeństwo. Może zauważą błąd, którego Ty nie widziałeś? :)

Zacznij tu :)

Opisz postać wyobrażoną na witrażu

...ale najpierw zapoznaj się z materiałami!

Odpowiedz w zeszycie na pytania:

Kliknij

Zaczynamy pisać opis:

Zadanie drugie :)

Krok trzeci

1

2

3

Gotfryd z Bouillon (czy. Bują; ur. około 1058 roku, zm. 18 lipca 1110 pod Hajfą) - jeden z przywódców I wyprawy krzyżowej. W 1906 roku wyruszył wraz ze swoimi braćmi na I krucjatę. Po zdobyciu Jerozolimy objął władzę nad Królestwem Jerozolimskim i przyjął tytuł obrońcy Grobu Świętego. Zginął w czasie wyprawy przeciwko sułtanowi Damaszku.[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

Krzyż jerozolimski - duży krzyż [...], w którego kątach umieszczono cztery małe krzyże greckie. Krzyż symbolizuje pięć ran ukrzyżowanego Chrystusa. Według innych interpretacji - pięciu patriarchów, Chrystusa i cztery Ewangelie lub cztery kierunki świata, w których rozeszła się jego nauka z Jerozolimy; Ziemię Świętą i cztery królestwa, z których wywodziło się rycerstwo I krucjaty.Przybrany za godło przez Gotfryda de Bouillon jako obrońcy Grobu Świętego stał się herbem Królestwa Jerozolimskiego. [...] Jako emblemat Ziemi Świętej często przybierany na pamiątkę pielgrzymki do niej. Kształt krzyża jerozolimskiego ma papieski Krzyż Pielgrzyma do Ziemi Świętęj, którym honorowani są pątnicy odbywający pielgrzymkę do Ziemi Świętej.*emblemat "przedmiot lub jego przedstawienie symbolizujące jakieś pojęcie, jakąś ideę itp." [Słownik języka polskiego, PWN)*pątnik - "pielgrzym" [Słownik języka poslkiego pod red. W. Doroszewskiego][źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

purpura- kolor oznaczający władzę królewską, sprawiedliwość.złoto - kolor oznaczający boskość, nieśmiertelność, szlachetność.[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

Pierwszy akapit - WSTĘPinformacje o tym, gdzie znajduje się witraż

Akapit drugi - rozwinięcie(ten akapit powinien być najdłuższy)opis wyobrażonej postaci i tło witrażu

Akapit trzeci - ZAKOŃCZENIETwoja opinia na temat dzieła

Odpowiedz w formie zdań na poniższe pytania w zeszycie. Odpowiedzi te przydadzą się przy pisaniu opisu witraża, więc warto to zrobić :)1. Kto został przedstawiony na witrażu?2. Kiedy żył i z czego był znany?3. Które elementy wskazują na jego przynależność do stanu rycerskiego?4. Jakim symbolem ozdobiono uzbrojenie? W jaki sposób symbol ten nawiązuje do wydarzeń z życia bohatera?5. Co oznaczają purpura i złoty kolor na płaszu postaci?6. Na jakie cechy - według Ciebie - wskazują wyprostowana i podniesiona głowa?[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

Po prawej stronie znajduje się witraż z dzwonnicy katedry w Boulogne-sur-Mer, Francja.[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s. 231]

o

W

J

p

za Twoją pracę :)

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Opisujemy witraż by UCZĘpolskiego on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Opisujemy witraz Temat: U Z H 1 2 3 Kliknij najpierww żarówki a potem w witraże :) Witraż to ozdobne wypełnienie okna za pomocą kawałaków kolorowego szkła, umieszczonych w ołowianych ramkach.Pierwsze witraże powstawały w Europie już w średniowieczu, głównie w Niemczech i weFrancji.W Polsce ta technika zaczęłą być wykorzystywana w XIX wieku, w tym czasie doceniano zwłaszcza witraże toruńskie.[źródło: "Między nami 6", GWO, Gdańsk 2019, s.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Bajki robotów" by g.iwona on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about "Bajki robotów" ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.description
Cele: - znam historię powstania hymnu narodowego, - potrafię stworzyć notatkę na temat dziejów hymnu, - określam nastój utworu poetyckiego, - potrafię wskazać podmiot liryczny i adresata utworu, - wiem, czym jest rytm, - znam tekst hymnu na pamięć.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wakelet | The All In One Content Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Wakelet allows you to bookmark, organize, collaborate and present on content all in one platform. Harness your content to build remarkable things.

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie treść lektury

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W dzisiejszym poście przedstawię dziesięć ulubionych aplikacji, które bardzo często wykorzystuję podczas lekcji bądź w czasie ich przygotowań. Szczerze mówiąc, nie wyobrażam sobie nauczycielskiego życia bez narzędzi, o których powiem niżej.

1. strona bardzo często służy mi do przygotowywania zagadek dla uczniów związanych z zagadnieniami omawianymi na lekcji. Ostatnio moi podopieczni mieli za zadanie odnaleźć wśród różnych słów te, które skrywa wybrany przeze mnie i wygenerowany przez aplikację kształt, a następnie rozwiązać zadanie związane z wyrazami.

Przygotowanie układanki dzięki tej witrynie jest
2. - wariacja domina; układanka, która pomoże nam nauczyć nowych pojęć, terminów, utrwalić pewne wiadomości bądź uporządkować wiedzę dotyczącą określonego tematu. Świetnie sprawdza się podczas lekcji pierwszej z lekturą.

Na tej stronie również szybko można przygotować wykreślankę lub kartę do bingo.
4. - rewelacyjna strona, która jest uniwersalnym pulpitem na tablicę interaktywną, ale nie tylko (nie mam w sali tablicy multimedialnej, tylko rzutnik i ekran, a stronkę wykorzystuję naprawdę często). Narzędzie jest proste w obsłudze, a co najważniejsze lubiane przez uczniów.

naprawdę kwestią kilku minut. Niemieckojęzyczną stronę obsługuje się intuicyjnie, a plik generuje się natychmiast. Wydrukowane karty rozdajemy uczniom, by samodzielnie wycięli trójkąty bądź przygotowujemy im je własnoręcznie.

5. Aby stworzyć kolorowy qr kod można wejść na 6.

tę stronkę . Choć nie znam perfekcyjnie angielskiego, intuicyjnie się na niej poruszam. Niestety, brak tu polskich czcionek.
Do odczytania ukrytej w qr kodzie treści posłuży uczniom dowolna aplikacja pobrana bezpłatnie ze sklepu play.

genial.ly - wspaniała strona dająca wiele możliwości w przygotowaniu lekcji pozwalająca tworzyć interaktywne plakaty i prezentacje. Poniżej mała próbka możliwości narzędzia.

generator kodów qr - umożliwia stworzenie kodu qr, który ukrywa dowolną informację (np. link do interaktywnego ćwiczenia lub pytanie, na które należy udzielić odpowiedzi). Kod QR u żywany jest głównie do oznaczania produktów, akcji reklamowych, wizytówek itp., a od jakiegoś czasu sprawdza się w edukacji.

narzędzie, które przy minimalnym nakładzie pracy pozwala w szybki sposób uzyskać informacje zwrotne na wybrany temat, pytanie, zagadnienie. Gotowe odpowiedzi widać jako chmurę słów. Stronę również obsługiwać można opierając się na intuicji.

quizizz - alternatywa dla kahoota, która skradła moje serce. Grafika quizu kolorowa i atrakcyjna wizualnie dla ucznia. Nauczyciel pokocha go za opcję pomieszania odpowiedzi i kolejności pytań :-) Pisałam o nim plickers - uwielbiany przez moich uczniów nienoszących ze sobą telefonów. Szybko przygotujemy quiz i zeskanujemy odpowiedzi uczniów swoim telefonem. Narzędzie opisałam tutaj .

, word art - chmury wyrazowe. Wykorzystuję do nauki ortografii, podsumowania pracy z lekturą i na zajęciach wychowawczych. Poniżej chmura wyrazów z "u" i "ó". W tym przypadku uczniowie mieli dopisać odpowiednią zasadę ortograficzną do zamieszczonych wyrazów.

# data[].attributes.attachment_link.description
W dzisiejszym poście przedstawię dziesięć ulubionych aplikacji, które bardzo często wykorzystuję podczas lekcji bądź w czasie ich przygotowań. Szczerze mówiąc, nie wyobrażam sobie nauczycielskiego życia bez narzędzi, o których powiem niżej. 1. strona bardzo często służy mi do przygotowywania zagadek dla uczniów związanych z zagadnieniami omawianymi na lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czyli krótka historia o tym, jak nauczać interdyscyplinarnie
Przeprowadzasz innowację pedagogiczną w szkole? A może szukasz nowych pomysłów na ciekawe lekcje? Chcesz skutecznie utrwalić materiał ze swoich lekcji? A gdyby tak nie ograniczać się tylko do jednego przedmiotu? Odpowiedzią na te pytania jest jedno słowo: tangram. Co to jest? Jak się nim posługiwać i jednocześnie ćwiczyć kilka umiejętności? Przeczytaj i zobacz, jak urozmaicić swoje zajęcia.
Tangram - chińska układanka
Najprościej mówiąc, tangram to układanka. Pochodzi z Chin i ma już 3000 lat. Może być papierowa lub drewniana, kolorowa albo jednolita. Powstała na bazie kwadratu, który rozcina się na 7 części (tanów) - geometrycznych kształtów. Są to: kwadrat, równoległobok i pięć trójkątów różnej wielkości.

Celem łamigłówki jest ułożenie konkretnego obrazka przy wykorzystaniu elementów układanki.

Ano to, że wzór obrazkowy nie jest podzielony na kształty. Mamy zatem jedynie zarys, a całą kombinację musimy obmyślić samodzielnie.

Sprytni Chińczycy tak podzielili figury, że tangram daje możliwość ułożenia niezliczonej liczby kombinacji.

Właściwie wszystko. Mogą to być kształty przedmiotów, zwierząt, sylwetki ludzi, litery i cyfry.

Co tylko wyobraźnia zapragnie!
Jak układać tangram? Najważniejsze zasady
Układanie tangramu jest dość proste. Oto kilka zasad:

Pomysły na wzory tangramu można czerpać, skąd tylko się da. To trochę jak rysowanie z natury - inspiracją może być nawet najmniejszy przedmiot codziennego użytku.

Jakie umiejętności ćwiczy tangram? Czyli innowacja pedagogiczna inaczej
Nic tak nie zabija porządnego nauczania, jak nuda. Dlatego wspólnie z Marcinem Michalikiem opracowałam innowację pedagogiczną, która zakłada wykorzystanie tangramów na lekcji języka polskiego. Zgodę współautora oczywiście uzyskałam.

Innowacja o nazwie Tangramy układamy, polonistyczne treści utrwalamy pomaga uczniom w zdobyciu lub utrwaleniu wiedzy. Chcemy, by została z nimi dłużej, niż do dzwonka :-)

Na zajęciach języka polskiego układanie tangramu utrwala treści literackie, gramatyczne lub ortograficzne.

Nasz pomysł zakłada, że powtarzanie materiału wychodzi najlepiej, kiedy mózg angażuje się na wielu płaszczyznach.

Dodatkowo wycinanie i układanie figur:

Tangram to świetne ćwiczenie wyobraźni, spostrzegawczości, koncentracji i pamięci.
Jak się robi tangram?
I co, gdyby myślenie matematyczne połączyć z wiedzą np. polonistyczną czy językową?

Przecież na pierwszy rzut tangram kształci kompetencje matematyczne - kojarzenie, rozumowanie, logiczne myślenie.

I właśnie tu wkracza nasz pomysł. Układanie tangramu z informacjami z języka polskiego łączy pracę obu półkul mózgowych. Uczeń po prostu lepiej, szybciej i na dłużej zapamięta konkretny dział. Doskonałym pomysłem jest także użycie tangramu w nauczaniu języków obcych.

Każdy tangram, który łączy kilka dziedzin, robi się oddzielnie. Mimo że w sieci istnieją generatory tangramów online, to umieszczanie w nich informacji słownych jest niemożliwe.

Kiedyś stworzenie jednej układanki oznaczało robotę zupełnie analogową; teraz (całe szczęście!) korzystam z narzędzi Google.

Sam proces tworzenia jest oczywiście tajemnicą, więc zdradzić jej nie mogę :-)

Powiem za to, że za każdym razem powstaje małe dzieło sztuki. A to dlatego, że tangram opowiada historię - tworzy w głowie ucznia graficzne odwzorowanie często trudnych do ogarnięcia tematów. I może być pretekstem do dyskusji lub wstępem do opowiadania.

A sam temat, stopień trudności czy właśnie kształt dobierać można do indywidualnych potrzeb i grupy wiekowej.

W zagadnieniach literackich lub kulturowych pole manewru jest nieograniczone - efekt układanki może nawiązywać do bohaterów, miejsc czy wydarzeń. I tak, np. kształt ryby będzie pomocny w omawianiu Quo vadis (jako znak chrześcijan), a kaplica pomoże w Dziadach.

Można więc powiedzieć, że układanie tangramów ma w sobie coś z mnemotechniki.
Tangram to gra terapeutyczna
Układanie tangramu można zaproponować zamiast puzzli - dzieciom i dorosłym.Szczególnie dobrze sprawdzi się jako trening pamięci u seniorów oraz w rozmaitych terapiach, np. Alzheimera. A w szkole - na rewalidacji.

Z takimi osobami można nie tylko układać wzory na podstawie obrazka, ale także sortować kolorami i wielkością, tworzyć ciągi i piramidy lub odrysowywać kształty.

Można pokusić się o stwierdzenie, że ta z pozoru prosta, chińska układanka nie bez powodu przetrwała tysiące lat. Jej twórcy (niektóre źródła podają, że byli to tybetańscy mnisi) doskonale wiedzieli, co robią :-)

A Ty jakie masz sposoby na zajęcia interdyscyplinarne? Podziel się nimi w komentarzu!

# data[].attributes.attachment_link.description
Czyli krótka historia o tym, jak nauczać interdyscyplinarnie Przeprowadzasz innowację pedagogiczną w szkole? A może szukasz nowych pomysłów na ciekawe lekcje? Chcesz skutecznie utrwalić materiał ze swoich lekcji? A gdyby tak nie ograniczać się tylko do jednego przedmiotu? Odpowiedzią na te pytania jest jedno słowo: tangram. Co to jest?

# data[].attributes.body
Lekcja online

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zastanawiasz się, o co chodzi? Omawiając postacie literackie warto poobserwować rodzaj jego charakteru:

jeśli charakter postaci literackiej nie zmienia się w trakcie akcji, mówimy, że to bohater statyczny

jeśli charakter postaci literackiej ewoluuje* w czasie akcji, nazywamy takiego bohatera - bohaterem dynamicznym .

* ewoluuje - https://www.synonimy.pl/synonim/ewoluowa%C4%87/

W tej lekcji przyjrzysz się cechom charakteru Mary oraz jej zachowaniu i w podsumowaniu podejmiesz decyzję, czy dziewczynkę można nazwać bohaterką dynamiczną czy statyczną.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zastanawiasz się, o co chodzi? Omawiając postacie literackie warto poobserwować rodzaj jego charakteru: jeśli charakter postaci literackiej nie zmienia się w trakcie akcji, mówimy, że to bohater statyczny jeśli charakter postaci literackiej ewoluuje* w czasie akcji, nazywamy takiego bohatera - bohaterem dynamicznym .

# data[].attributes.body
unikalny zasób archiwalnych materiałów audiowizualnych: rejestracji spektakli teatralnych i operowych, koncertów, dokumentów, reportaży, animacji,

# data[].attributes.attachment_link.title
Hans Christian Andersen, Brzydkie kaczątko

# data[].attributes.attachment_link.description
Hans Christian Andersen, Brzydkie kaczątko. Darmowe, opracowane, pełne teksty lektur, e-booki, audiobooki i pliki DAISY na wolnej licencji.

# data[].attributes.headline
"Detektyw Pozytywka" - Skąd wziął się pomysł na książkę? 

# data[].attributes.subject
"Detektyw Pozytywka" - Skąd wziął się pomysł na książkę? 

# data[].attributes.body
Wywiad z G. Kasdepke

# data[].attributes.attachment_link.title
Grzegorz Kasdepke zdradza tajemnice Detektywa Pozytywki

# data[].attributes.attachment_link.title
Book Creator - Love Learning - Book Creator app

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers love it. Students love it. Book Creator is the simplest, most inclusive way to create content in the classroom.

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn to read by writing and sharing books.

# data[].attributes.attachment_link.title
StoryJumper: #1 rated site for creating story books

# data[].attributes.attachment_link.description
Easiest way to create, narrate, and publish your own hardcover and paperback books. Read and listen to books from our worldwide community.

# data[].attributes.attachment_link.title
Newspaper Club - Make and print your own newspapers

# data[].attributes.attachment_link.description
We help you make your own newspaper. Print one copy or thousands, from a range of sizes. We ship internationally and offer a fast, friendly service.

# data[].attributes.headline
Jak korzystać z narzędziownika? - NARZĘDZIOWNIK POLONISTYCZNY

# data[].attributes.subject
Jak korzystać z narzędziownika? - NARZĘDZIOWNIK POLONISTYCZNY

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Środowisko cyfrowe jest rzeczywistością, która nieustannie zmienia się. Nie sposób nadążyć za wszystkimi zmianami, jakie niesie. Niektóre z nich są jednak trwałe i w znaczący sposób wpływają na sposób uczenia się i - przynajmniej powinny - na proces nauczania.

Wykorzystanie środowiska środowiska cyfrowego w pracy nauczyciela polonisty nie jest łatwe. Wiąże się z odpowiednimi kompetencjami technicznymi, ale przede wszystkim z umiejętnością jasnego określania celu danej pracy i doboru odpowiednich narzędzi. Poniższy kwestionariusz został stworzony po to, by ułatwić polonistom w orientacji w dość pokaźnym cyfrowym instrumentarium.

Nie było moją ambicją stworzenie zbioru wszystkich dostępnych narzędzi. Są to podstawowe, proste i w większości darmowe aplikacje, programy, portale, które mogą być wykorzystane na lekcjach języka polskiego (więcej o tym w sekcji Inspiracje). Z czasem będę uzupełniała narzędziownik o kolejne pozycje.

Cała teoria niezbędna do stworzenia poniższego narzędzia, została przedstawiona w mojej dysertacji doktorskiej Środowisko cyfrowe w edukacji polonistycznej na etapie ponadgimnazjalnym napisanej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II pod kierunkiem prof. Sławomira Jacka Żurka.

ASPEKT TECHNICZNY

Do czego chcę wykorzystać środowisko cyfrowe?
1. jako narzędzie wspomagające pracę uczniów
2. do wykonywania materiałów własnych
3. jako środek dydaktyczny na lekcji
4. jako środek komunikacji z uczniami

Jak oceniam własne kompetencje informatyczne?

1. nisko - chcę skorzystać jedynie z narzędzia intuicyjnego, niewymagającego wielkiego nakładu pracy i nauki w zakresie obsługi (sceptyk)

2. średnio - interesują mnie narzędzia dość łatwe w obsłudze, ale niekoniecznie muszę je dokładnie znać (cyfrowo obojętny

3. dobrze - nawet jeśli nie będę znał/a jakiegoś narzędzia, chętnie nauczę się jego obsługi (sympatyk)

4. doskonale - mogę skorzystać z każdego dostępnego narzędzia i wiem, że sobie poradzę (specjalista)

Każdy dział narzędziownika podzielony jest na cztery stopnie trudności (na grafikach sygnalizują je pionowe kreski; skrajnie z lewej strony znajduje się najniższy poziom, skrajnie z prawej - najwyższy).

# data[].attributes.attachment_link.description
Środowisko cyfrowe jest rzeczywistością, która nieustannie zmienia się. Nie sposób nadążyć za wszystkimi zmianami, jakie niesie. Niektóre z nich są jednak trwałe i w znaczący sposób wpływają na sposób uczenia się i - przynajmniej powinny - na proces nauczania. Wykorzystanie środowiska środowiska cyfrowego w pracy nauczyciela polonisty nie jest łatwe.

# data[].attributes.attachment_link.description
20 pomysłów na niezwykłe lekcje języka polskiego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Panicz w domu, a na zajęciach szkolnych mowa o lekturze. Co by tu zrobić, żeby i syn pomyślał chwilę o tekście, a przy okazji nie czuł się zmuszony do pracy? Stworzyć lapbook!

Dawno już nie bawiliśmy się z własnoręcznie tworzonymi książeczkami tematycznymi (czyli lapbookami). Ostatnim był taki, w którym zebraliśmy ciekawostki na temat pingwinów, po obejrzeniu filmu o sympatycznym psie, Szajbusie (możecie go obejrzeć <tu>). Czas najwyższy wrócić do takiej formy porządkowania informacji.

Pretekstem do działania okazała się książka, którą syn miał omawiać w szkole. Nieoczekiwanie musieliśmy zostać jeden dzień w domu, a żeby nie marnować tego czasu, postanowiliśmy opracować wspólnie "Pięciopsiaczki" Wandy Chotomskiej. Było to dla mnie o tyle ciekawe doświadczenie, że Panicz sam przeczytał niemal całą lekturę i zastanawiałam się na ile ją zrozumiał i zapamiętał, a na ile skoncentrowany był na samym składaniu słów w zdania.

"Pięciopsiaczki"

Okazało się, że nie doceniłam dziecka 🙂 Świetnie pamiętał wszystkie psie przygody i potrafił odpowiedzieć nawet na te pytania, które zdawały się podchwytliwe 🙂 (trafiły one do książeczki pod hasłem: sprawdź siebie"). Wszystkie pozostałe elementy lapbooka zostały zaproponowane i wykonane osobiście przez młodego człowieka.

Na co zwróciliśmy uwagę? Przede wszystkim spodobały nam się rymowanki, które ubarwiały tekst książki. Kilka z nich Panicz przepisał (między innymi tę, o kolejności rodzenia się szczeniąt, co porządkowało dalsze elementy). W lapbooku znalazły się portrety zarówno piesków, jak i członków rodziny Karolinki (wszak to ona jest główną bohaterką). Oprócz tego zamieściliśmy komiks z najzabawniejszą, zdaniem syna, szczenięcą przygodą.

Nie mogło zabraknąć i polonistycznego elementu. Były nim znalezione w tekście związki frazeologiczne. Skoncentrowaliśmy się na trzech przykładach, tworząc dla nich zakładkę: "co to znaczy?" W ramach treningu ortograficznego (i znajomości tekstu, ale to przy okazji) dodaliśmy nazwy zawodów postaci występujących w opowieści (należy dopasować zajęcie do bohatera). I gotowe.

Syn zadowolony. Ja dumna, że tyle zapamiętał i jeszcze miał ochotę popracować nad własną książeczką. Same plusy. A Wy znacie tę formę pracy? Korzystacie z niej podczas zajęć? Koniecznie dajcie znać.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekturowy lapbook, czyli "Pięciopsiaczki" oczyma dziecka - Zakręcony belfer

# data[].attributes.attachment_link.description
Panicz w domu, a na zajęciach szkolnych mowa o lekturze. Co by tu zrobić, żeby i syn pomyślał chwilę o tekście, a przy okazji nie czuł się zmuszony do pracy? Stworzyć lapbook! Dawno już nie bawiliśmy się z własnoręcznie tworzonymi książeczkami tematycznymi (czyli lapbookami).

# data[].attributes.attachment_link.title
e-Kalambury - generator haseł na kalambury online

# data[].attributes.attachment_link.description
Baza haseł na kalambury do grania na spotkaniach i domówkach. Liczne kalambury hasła i przyjazny generator, wszystko to do gry w kalambury dla dzieci i dorosłych!

# data[].attributes.headline
Internet Archive: Digital Library of Free & Borrowable Books, Movies, Music & Wayback Machine

# data[].attributes.subject
Internet Archive: Digital Library of Free & Borrowable Books, Movies, Music & Wayback Machine

# data[].attributes.body
biblioteka non-profit zawierająca miliony bezpłatnych książek, filmów, oprogramowania, muzyki, witryn internetowych i innych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Internet Archive: Digital Library of Free & Borrowable Texts, Movies, Music & Wayback Machine

# data[].attributes.attachment_link.description
Internet Archive is a non-profit digital library offering free universal access to texts, movies & music, as well as 624 billion archived web pages.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyktanda.net - Dyktanda online. Lista dyktand dla uczniów z klas 1 - 3.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenie dyktand dla uczniów z klas 1 - 3. Dyktanda z rz i ż, ch i h oraz ó i u.

# data[].attributes.body
Portal naukowy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W tym dziale gromadzimy wszelkie materiały związane z nauczaniem języka polskiego, w tym gramatyki, historii literatury, lektury, a także inne informacje.

Co się dzieje?

Przedstawiamy wybrane wydarzenia jakie będą miały miejsce w całej Polsce, wydarzenia związane z nauką i kulturą!

Matura z języka polskiego

Klikając na logo Centralnej Komisji Egzaminacyjnej można zapoznać się ze wszystkimi niezbędnymi informacjami na temat matury. Jest to najlepsza baza wiedzy na temat zeszłych jak i przyszłych egzaminów maturalnych. Poniżej prezentujemy linki do najbardziej przydatnych informacji.

© medianauka.pl, 2017-12-02, ART-3512
Data aktualizacji artykułu: 2018-01-13

# data[].attributes.attachment_link.description
W tym dziale gromadzimy wszelkie materiały związane z nauczaniem języka polskiego, w tym gramatyki, historii literatury, lektury, a także inne informacje. Przedstawiamy wybrane wydarzenia jakie będą miały miejsce w całej Polsce, wydarzenia związane z nauką i kulturą! Klikając na logo Centralnej Komisji Egzaminacyjnej można zapoznać się ze wszystkimi niezbędnymi informacjami na temat matury.

# data[].attributes.body
https://skokiporozum.blogspot.com/2018/03/odwrocona-lekcja-jezyka-polskiego-to.html?m=1

# data[].attributes.attachment_link.description
Lektury, które możesz mieć zawsze przy sobie. Korzystaj na komputerze, smartfonie, tablecie i czytniku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzisiaj aż 15 770 dzieciaków dzięki wsparciu osób takich jak Ty znajdzie darmowe książki na Wolnych Lekturach - dołącz do Przyjaciół Wolnych Lektur i zapewnij darmowy dostęp do książek milionom uczennic i uczniów dzisiaj i każdego dnia [kliknij, by dowiedzieć się więcej]

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj aż 15 770 dzieciaków dzięki wsparciu osób takich jak Ty znajdzie darmowe książki na Wolnych Lekturach - dołącz do Przyjaciół Wolnych Lektur i zapewnij darmowy dostęp do książek milionom uczennic i uczniów dzisiaj i każdego dnia [kliknij, by dowiedzieć się więcej]

# data[].attributes.headline
Język polski - edu4u.tvp.pl - Telewizja Polska S.A.

# data[].attributes.subject
Język polski - edu4u.tvp.pl - Telewizja Polska S.A.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tvp polska telewizja publiczna tvp1 tvp2 tv hd kultura info polonia historia sport telewizji polskiej strona główna dla dzieci linki vod.tvp.pl rozrywka linki informacje lokalne warszawa wrocław szczecin rzeszów opole łódź lublin kraków kielce katowice gorzów wielkopolski gdańsk bydgoszcz białystok poznań olsztyn polecamy pogoda informacje polecane info linki sport najważniejsze informacje linki fotogalerie biznes biznes linki publicystyka linki kultura linki styl życia linki wiedza linki forum rss beta opinie nowe informacje

# data[].attributes.attachment_link.title
Strona główna - tvp.pl - Telewizja Polska S.A.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na tvp.pl obejrzysz wiele programów Telewizji Polskiej, znajdziesz informacje, program tv, dowiesz się więcej o audycjach i gwiazdach telewizji publicznej.

# data[].attributes.headline
Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych: Lekcje języka polskiego

# data[].attributes.subject
Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych: Lekcje języka polskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
Lekcje zdalne. Metody dydaktyczne. Język polski. Nowe technologie. Pomysły na lekcje języka polskiego i lekcje z wychowawcą.

# data[].attributes.attachment_link.title
Storybird - Read, write, discover, and share the books you'll always remember.

# data[].attributes.attachment_link.description
Become a better writer with Storybird's creativity tools. Online courses, challenges, and reader feedback will help you improve your writing.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nasza strona wykorzystuje pliki cookies (tzw. ciasteczka). Dzięki nim, indywidualnie dostosowujemy stronę do Twoich potrzeb. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce. Dowiedz się jak to zrobić.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nasza strona wykorzystuje pliki cookies (tzw. ciasteczka). Dzięki nim, indywidualnie dostosowujemy stronę do Twoich potrzeb. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce. Dowiedz się jak to zrobić.

# data[].attributes.headline
Flipsnack: HTML5 Flip Book Maker Software - PDF to HTML5 Made Easy

# data[].attributes.subject
Flipsnack: HTML5 Flip Book Maker Software - PDF to HTML5 Made Easy

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Flipbook Maker - Create Interactive Flipbooks | Flipsnack

# data[].attributes.attachment_link.description
Create flipbooks online using our interactive flipbook maker. Flipsnack is the easiest way to make brochures, magazines & catalogs. Upload PDF or design online!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dziękujemy Państwu za wspólne spędzone lata, niestety wraz z rozwojem technologi, ze względu na zmiany wprowadzone przez firmę Adobe, wydawcę wtyczki Flash, na której oparty jest serwis Ortografka.pl, zmuszeni jesteśmy zakończyć jego działalność.

Jednocześnie zapraszamy do śledzenie strony Printoteka.pl, na której już wkrótce powstanie nowa wersja zakładki GRY ONLINE, w której znajdą się między innymi nowe wersje gier z serwisu Ortografka.pl.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziękujemy Państwu za wspólne spędzone lata, niestety wraz z rozwojem technologi, ze względu na zmiany wprowadzone przez firmę Adobe, wydawcę wtyczki Flash, na której oparty jest serwis Ortografka.pl, zmuszeni jesteśmy zakończyć jego działalność. Jednocześnie zapraszamy do śledzenie strony Printoteka.pl, na której już wkrótce powstanie nowa wersja zakładki GRY ONLINE, w której znajdą się między innymi nowe wersje gier z serwisu Ortografka.pl.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pamiętnik z Powstania Warszawskiego Lektor PL