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Pablo picasso

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cliquez ici

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Une chaîne qui parle de science avec les jeux vidéos et qui est utilisée en cours au lycée. Les expériences "jeux vidéos" dans "Montrer-Démontrer" illustrent...

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TUTORIEL D'ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES EN SCIENCES. 7/7  Partie 7/7 : Tutoriel d'évaluation par compétences en sciences.Voici une méthode d'evaluation par compétence pour  les cours de science physique en lycée professionnel.J'utilise ce type d'évaluation par compétences pour tous les cours de sciencesLes 5 compétences en maths science sont : 1.Introduction : Reformuler la question posée et proposer une hypothèse (Que dois-je faire ?​2.Proposer un mode opératoire pour répondre à la question (  Comment le faire ? )3. Faire les mesures, calculs ou graphiques4.Valider/critiquer le résultat   et conclure5.CommuniquerDans cet exemple de cours, j'utilise aussi les vidéo scientyprof de sciences 

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TUTORIEL D'ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES EN SCIENCES. 7/7  Partie 7/7 : Tutoriel d'évaluation par compétences en sciences.Voici une méthode d'evaluation par compétence pour  les cours de science physique en lycée professionnel.J'utilise ce type d'évaluation par compétences pour tous les cours de sciencesLes 5 compétences en maths science sont : 1.Introduction : Reformuler la question posée et proposer une hypothèse (Que dois-je faire ?​2.Proposer un mode opératoire pour répondre à la question (  Comment le faire ? )3. Faire les mesures, calculs ou graphiques4.Valider/critiquer le résultat   et conclure5.CommuniquerDans cet exemple de cours, j'utilise aussi les vidéo scientyprof de sciences 

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https://youtu.be/098wq-8YN8Q

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UTILISER LES JEUX VIDÉOS POUR ILLUSTRER LES SCIENCES. 6/7  Partie 6/7 : Utiliser les jeux vidéos pour illustrer les sciences.J’ai réalisé et mis en ligne sur la plateforme Youtube des vidéos utilisant des jeux vidéos pour illustrer, poser des situations problèmes ou simplements réaliser des exercices.Exemple : mesure de la gravité dans un jeu: https://youtu.be/rnwKG1m6BSkCelles-ci sont utilisées en classe  pour lancer de nouvelles problématiques.Elles sont toujours en accès libre.Autre exemple en mathématiques : https://youtu.be/1PE82f443Sw

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UTILISER LES JEUX VIDÉOS POUR ILLUSTRER LES SCIENCES. 6/7  Partie 6/7 : Utiliser les jeux vidéos pour illustrer les sciences.J’ai réalisé et mis en ligne sur la plateforme Youtube des vidéos utilisant des jeux vidéos pour illustrer, poser des situations problèmes ou simplements réaliser des exercices.Exemple : mesure de la gravité dans un jeu: https://youtu.be/rnwKG1m6BSkCelles-ci sont utilisées en classe  pour lancer de nouvelles problématiques.Elles sont toujours en accès libre.Autre exemple en mathématiques : https://youtu.be/1PE82f443Sw

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https://youtu.be/rnwKG1m6BSk
https://youtu.be/1PE82f443Sw

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CRITIQUE DES MÉDIAS AVEC COMME EXEMPLE UN TRAITEMENT DE L'ACTUALITÉ SCIENTIFIQUE 5/7  Au-delà d’un projet, il s’agit de ma nouvelle façon d’enseigner les mathématiques et les sciences.Partie 5/7 : Critique des médias avec comme exemple un traitement de l'actualité scientifiquePrenant appui sur le numérique, la méthode utilisée vise à donner aux élèves les clés pour une autoformation, dans le cadre de leurs études ou de leur vie professionnelle.Pour le professeur, le recours à Internet permet de s’affranchir des contraintes de temps et d’espace. Le temps consacré à l’écriture des savoirs pendant le cours est  supprimé. Les cours et les exercices sont accessibles partout, tout le temps, même sur smartphone. De plus, l’enseignant  accompagne l’élève à son rythme et peut proposer des activités adaptées à chacun. La méthode actuelle suit les contraintes d’horaires et de programme. Elle peut évoluer. https://youtu.be/xoxAiNOO-ewFiche ExpérithèqueCours avec le cloud et youtube 2017 Dhttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830

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CRITIQUE DES MÉDIAS AVEC COMME EXEMPLE UN TRAITEMENT DE L'ACTUALITÉ SCIENTIFIQUE 5/7  Au-delà d’un projet, il s’agit de ma nouvelle façon d’enseigner les mathématiques et les sciences.Partie 5/7 : Critique des médias avec comme exemple un traitement de l'actualité scientifiquePrenant appui sur le numérique, la méthode utilisée vise à donner aux élèves les clés pour une autoformation, dans le cadre de leurs études ou de leur vie professionnelle.Pour le professeur, le recours à Internet permet de s’affranchir des contraintes de temps et d’espace. Le temps consacré à l’écriture des savoirs pendant le cours est  supprimé. Les cours et les exercices sont accessibles partout, tout le temps, même sur smartphone. De plus, l’enseignant  accompagne l’élève à son rythme et peut proposer des activités adaptées à chacun. La méthode actuelle suit les contraintes d’horaires et de programme. Elle peut évoluer. https://youtu.be/xoxAiNOO-ewFiche ExpérithèqueCours avec le cloud et youtube 2017 Dhttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830

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PROJET SIMULATION SPATIALE AVEC KERBAL SPACE PROGRAM 4/7  Partie 4/7 : Kerbal space programProjet réalisé avec des élèves volontaires.Logiciel utilisé :  http://www.kerbaledu.com/Ce jeu permet de recréer tout l’historique de la conquête spatiale et d’imaginer le futur de la conquête. Il est recommandé par la nasa : Article iciLes tutoriels produits sur la chaîne youtube Scienty Prof suivent le programme de formation au BIA.De nombreuses notions de sciences sont utilisées par les élèves volontaires dans ce jeu et réutilisées ensuite en classe avec le reste du groupe.Pour aider les élèves, j’ai réalisé une série de tutoriels sur youtube : https://www.youtube.com/playlist?list=PLqWV5ojgS6iIzmp6DImI8UWyYkCiS-gWC   Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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PROJET SIMULATION SPATIALE AVEC KERBAL SPACE PROGRAM 4/7  Partie 4/7 : Kerbal space programProjet réalisé avec des élèves volontaires.Logiciel utilisé :  http://www.kerbaledu.com/Ce jeu permet de recréer tout l’historique de la conquête spatiale et d’imaginer le futur de la conquête. Il est recommandé par la nasa : Article iciLes tutoriels produits sur la chaîne youtube Scienty Prof suivent le programme de formation au BIA.De nombreuses notions de sciences sont utilisées par les élèves volontaires dans ce jeu et réutilisées ensuite en classe avec le reste du groupe.Pour aider les élèves, j’ai réalisé une série de tutoriels sur youtube : https://www.youtube.com/playlist?list=PLqWV5ojgS6iIzmp6DImI8UWyYkCiS-gWC   Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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CODER UN PROGRAMME SUR LE SMARTPHONE POUR L'UTILISER PENDANT LES INTERROGATIONS DE MATHS... 3/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 3/7 : initiation au codageLes élèves en avance sur leurs camarades (pour les apprentissages en cours) peuvent élaborer une application sur smartphone. Cette application permettra de résoudre plus rapidement un exercice en automatisant sa résolution. Elle sera autorisée pendant les évaluations. Pour débuter, j’ai créé 3 tutoriels mis en ligne sur youtube. Ces tutoriels servent de base aux élèves pour leurs propres réalisations. La correction des ces programmes se fait par le cloud https://youtu.be/huvBfk90yS4exemple :https://www.youtube.com/watch?v=huvBfk90yS4 Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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CODER UN PROGRAMME SUR LE SMARTPHONE POUR L'UTILISER PENDANT LES INTERROGATIONS DE MATHS... 3/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 3/7 : initiation au codageLes élèves en avance sur leurs camarades (pour les apprentissages en cours) peuvent élaborer une application sur smartphone. Cette application permettra de résoudre plus rapidement un exercice en automatisant sa résolution. Elle sera autorisée pendant les évaluations. Pour débuter, j’ai créé 3 tutoriels mis en ligne sur youtube. Ces tutoriels servent de base aux élèves pour leurs propres réalisations. La correction des ces programmes se fait par le cloud https://youtu.be/huvBfk90yS4exemple :https://www.youtube.com/watch?v=huvBfk90yS4 Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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COMMENT ENSEIGNER LES MATHS À DES ÉLÈVES D'UNE CLASSE DONT LE NIVEAU VA DU PRIMAIRE À LA TERMINALE ? RÉPONSE...2/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 2/7 : Khan Académy  Utilisation du site https://fr.khanacademy.org/.  Site validé par l’Education Nationale.Cours/exercices en ligne gratuits et libres. Site qui fonctionne sans problèmes et sans publicité.Les élèves peuvent travailler en se connectant du lycée (en cours et/ou en autonomie) et de leur domicile. Ils ont la possibilité de travailler/approfondir les notions apprises en classe et/ou de rattraper d’anciennes lacunes (et donc de réviser des pré-requis fondamentaux).  Certains élèves ont accepté de revoir, au travers de ce site, des notions de l'école élémentaire… D’autres ont pu faire des exercices d’approfondissement des notions abordées.Je reçois un bilan toutes les semaines des élèves qui participent.Cela permet de réaliser un suivi encore plus personnalisé de chaque élève (et d’avoir une meilleure connaissance des notions et compétences maîtrisées en mathématiques).Un programme d’apprentissage qui suit le programme officiel est proposé par l’enseignant et aide les élèves à le compléter. https://youtu.be/9pDYzPyBfqE Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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COMMENT ENSEIGNER LES MATHS À DES ÉLÈVES D'UNE CLASSE DONT LE NIVEAU VA DU PRIMAIRE À LA TERMINALE ? RÉPONSE...2/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 2/7 : Khan Académy  Utilisation du site https://fr.khanacademy.org/.  Site validé par l’Education Nationale.Cours/exercices en ligne gratuits et libres. Site qui fonctionne sans problèmes et sans publicité.Les élèves peuvent travailler en se connectant du lycée (en cours et/ou en autonomie) et de leur domicile. Ils ont la possibilité de travailler/approfondir les notions apprises en classe et/ou de rattraper d’anciennes lacunes (et donc de réviser des pré-requis fondamentaux).  Certains élèves ont accepté de revoir, au travers de ce site, des notions de l'école élémentaire… D’autres ont pu faire des exercices d’approfondissement des notions abordées.Je reçois un bilan toutes les semaines des élèves qui participent.Cela permet de réaliser un suivi encore plus personnalisé de chaque élève (et d’avoir une meilleure connaissance des notions et compétences maîtrisées en mathématiques).Un programme d’apprentissage qui suit le programme officiel est proposé par l’enseignant et aide les élèves à le compléter. https://youtu.be/9pDYzPyBfqE Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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CLASSE INVERSÉE ? OUI. CAPSULES ? AUSSI .EN FAIT, C'EST TOUTE LA FORMATION DES SCIENCES QUI EST EN LIGNE. 1/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 1/7: les vidéos en ligne “Scienty Prof”.J’ai réalisé et mis en ligne sur la plateforme Youtube des vidéos des travaux pratiques effectués en classe cette année ainsi que des situations problèmes de maths-sciences. ( 30 vidéos sciences à ce jour)Celles-ci sont utilisées en classe pour reprendre les cours précédents et pour lancer de nouvelles problématiques d’expérimentations.Elles sont utilisées hors classe pour corriger un TP, réviser un cours, rattraper un cours ou préparer un nouveau cours. Elles sont toujours en accès libre.Exemple : https://www.youtube.com/watch?v=jwHUrm5LmDwLe cours permet de valider les expériences et d'évaluer les élèves.Autre exemple:https://youtu.be/LrIw-vXrwYQ Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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CLASSE INVERSÉE ? OUI. CAPSULES ? AUSSI .EN FAIT, C'EST TOUTE LA FORMATION DES SCIENCES QUI EST EN LIGNE. 1/7  Ce n’est pas seulement un projet ponctuel mais une manière différente d’enseigner avec internet.Partie 1/7: les vidéos en ligne “Scienty Prof”.J’ai réalisé et mis en ligne sur la plateforme Youtube des vidéos des travaux pratiques effectués en classe cette année ainsi que des situations problèmes de maths-sciences. ( 30 vidéos sciences à ce jour)Celles-ci sont utilisées en classe pour reprendre les cours précédents et pour lancer de nouvelles problématiques d’expérimentations.Elles sont utilisées hors classe pour corriger un TP, réviser un cours, rattraper un cours ou préparer un nouveau cours. Elles sont toujours en accès libre.Exemple : https://www.youtube.com/watch?v=jwHUrm5LmDwLe cours permet de valider les expériences et d'évaluer les élèves.Autre exemple:https://youtu.be/LrIw-vXrwYQ Lien vers fiche  Expérithèquehttp://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12830 

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Voici un lien vers un mooc dans lequel certaines parties de mon travail sont présentes
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:umontpellier+08007+session01/about

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Plus qu'un projet c'est une manière globale d'enseigner différemment