# data[].attributes.headline
שמש הסוציאציות

# data[].attributes.subject
שמש הסוציאציות

# data[].attributes.body
שיר מחאה: ויכוח, סיכסוך, התנגדות,שיר,תחושות,יוקר, מסר סמויי,לגרום להעלת מודעות,לשכנע, לגרום למעורבות, חילוקי דעות, אנשים לא מרוצים

# data[].attributes.headline
מה מעצבן אותי ליעד

# data[].attributes.subject
מה מעצבן אותי ליעד

# data[].attributes.body
מה שמעצבן אותי שלבני צין יש את כל השעות בכל הבריכות במודיעין וזה אומר שיש לו מונופול ואם מישהו רוצה ליקנות ממנו שעות של הבריכה אז הוא צריך לשלם פי ארבע יותר ממה שבני

# data[].attributes.headline
מה שמעצבן אותי (ראם)

# data[].attributes.subject
מה שמעצבן אותי (ראם)

# data[].attributes.body
מה שמעצבן אותי כשלכולם מאשימים אותי בדברים שאני לא עשיתי. לדוגמה במחאות כשמוחים על דברים במחאות כמו על יוקר הדירות והאוכל, מאשימים את מי שהוכרח לבחור את ההחלטה הזאת, ולא הייתה לו אפשרות בחירה.

# data[].attributes.headline
דברים שמעצבנים אותי מעיין

# data[].attributes.subject
דברים שמעצבנים אותי מעיין

# data[].attributes.body
אני מתעצבן כשמאחרים לי מכיוון שכשמאחרים לי אז אני צריך לחכות הרבה זמן לבד בחום של השמש/קור, וזה לא נעים.בנוסף, כשמאחרים לי זה גורם גם לי לאחר מכיוון שאני צריך לחכות לחבר שלי שמאחר.

# data[].attributes.headline
המחאה בקו העוני 

# data[].attributes.subject
המחאה בקו העוני 

# data[].attributes.body
המחאה בקו העוני היא שיוקר המחייה גבוהה מאוד וקשה לפרנס בית ככה ושקשה מאוד לצאת ממעגל העוני

# data[].attributes.headline
המחאה בשיר כרטיס ביקור

# data[].attributes.subject
המחאה בשיר כרטיס ביקור

# data[].attributes.body
המחאה בשיר כרטיס ביקור היא על כך שהמשורר רוצה להיות משהו אחד אבל "כופים" אליו להיות משהו אחר (שהוא לא רוצה)

# data[].attributes.headline
המחאה בשיר חיטה

# data[].attributes.subject
המחאה בשיר חיטה

# data[].attributes.body
המחאה שנמצאת בשיר חיטה היא מחאת הסטיגמות, בגלל שבשיר מוזכר "כמה בנאלי לתאר כך את הבלונד" שזה פשוט לתאר את הבלונד, של אשתו ובתו. ויש סטיגמה על בלונדיניות שאומר שהם טיפשות ולא חכמות ולא יודעות כלום. ועל זה שהוא רוצה למחוא, ולומר שזה לא נכון. כנל על כל שאר הסטיגמות כמו שמרוקאים עצבניים ותמני קמצן וכו... וזאת הסטיגמה העולה מן השיר חיטה.

# data[].attributes.headline
הסיבה לבחירת המים

# data[].attributes.subject
הסיבה לבחירת המים

# data[].attributes.body
בחרנו המים הזה מכיוון שהוא מעביר את המסר הכי טוב הוא מעביר שנותנים לנו יותר מידי שיעורים לחופש והוא גם משתמשים בו בהפוך על הפוך וכך זה נותן לאדם שרואה אותו לחשוב קצת וגם המשפט החשוב כתוב בפונט גדול ובצבע אדום המראה את חשיבותו.

# data[].attributes.body
קיימת האפשרות להעזר בסירטון להעברת המסר כיוון שבסירטון, קודם כל, ניתן לדבר ובכלל להשמיע רעשים סביבתיים, מה שלא אפשרי כל כך במים. נוסף על כך, בסירטון ישנה התזוזה, מה שמאפשר המחשה של המסר, וגם התנועה הזו לא אפשרית במים. מהסיבות הנ"ל, אנו סוברים כי ניתן להעזר בסירטון להעברת המסר.

# data[].attributes.headline
מקור מידע 1)

# data[].attributes.subject
מקור מידע 1)

# data[].attributes.body
http://besttv61.cdn.it.best-tv.com/reshet/media/20shiurey_bait_vtr2_n20161128_v1_700.mp4

# data[].attributes.headline
מקור מידע 2)

# data[].attributes.subject
מקור מידע 2)

# data[].attributes.body
פרופ' יריב טוען, כי יש בקרב המורים כאלה שמאמינים שצריך להגדיל את עומס שיעורי הבית כדי להגיע להצלחה, אף שהגדלת כמות שיעורי הבית עלולה להזיק. בפועל, מורים נותנים שיעורי בית ללא קשר לתכנים הנלמדים. בדרך כלל, שיעורי הבית מהווים תרגול באמצעות מילוי דפי עבודה קלים ומשעממים, התורמים מעט להבנה ולחשיבה של תכנים מורכבים. מורים יודעים שלא יוכלו ללוות את התלמידים במצב של קושי בהבנה, ועל כן הם מתלבטים אם לתת שיעורי בית ברמת קושי בינונית עד קשה. כיוון שעל המורים מופעל לחץ לתת שיעורי בית, רובם מעדיפים לתת שיעורי בית קלים. לדעתו פרופ' יריב, לפעמים עדיף לתת שאלה אחת מעמיקה ומעניינת מאשר הרבה שיעורים בית משעממים וחשוב לבדוק עם התלמידים מה יהפוך את שיעורי הבית למעניינים יותר עבורם.
( מתוך מס"ע)

# data[].attributes.headline
מקור מידע 3) 

# data[].attributes.subject
מקור מידע 3) 

# data[].attributes.body
הורים רבים מודאגים וזועמים על כמות שיעורי הבית ועל הכנתם גוזלת מהם זמן רב, אבל על מי האחריות להכין את שיעורי הבית המורה, ההורה, הילד, ואולי על כולם? הרבה הורים רבים מוצאים עצמם מבלים את כל שעות אחר הצהריים בישיבה ליד הילד ובהכנת שיעורי הבית, דבר שלרב מלווה במאבקים, בכי, עייפות ולעיתים אף מכינים עבורם את השיעורים מתוך רצון לסיים את המטלה.

הורים היושבים עם ילדיהם מדי יום ומכינים איתם שיעורי בית גורמים נזק לילדיהם. להורים כוונות טובות. ברצונם לעזור אך למעשה הם גורמים לתוצאה הפוכה. הילדים מפתחים תלות בנוכחותם ואינם יכולים להסתדר ולו במטלה הכי פשוטה בעצמם. יחד עם זאת קיים החשש שבמידה וההורים יעבירו את האחריות להכנת השיעורים על הילד, הוא לא יכין אותם ואולי אף יקבלו טלפון זועם מהמורה על כך שהילד שלהם לא מכין שיעורים.

( מתוך Ynet)

# data[].attributes.body
אנחנו עשינו עבודה על מחאה על שיעורי בית, כל אחד מהסיבות שלו: ראם חושב שמחאת שיעורי הבית היא מחאה טובה ומוצדקת מהסיבות הבאות: ראשית כל, הורי הילדים נאלצים לעזוב את העבודה ופרנסת הבית על מנת לעזור לילדיהם בשיעורי הבית הרבים והקשים שניתנו להם בבית הספר. כלומר, ההורים מפסידים כסף על השעות האלה שבהם הם עוזרים לילדיהם בשיעורי הבית. נוסף על כך, שיעורי הבית גורמים לתלמידים לשכוח את החומר הנלמד כיוון שיש הרבה שיעורי מכל מקצוע בכל יום, כך נגרמת על התלמידים מעמסה ובלבול בחומר הנלמד בכיתה. הדבר גורם לכך שהחומר מהמקצועות הרבים מתערבב בראשי התלמידים. יתר על כן, שיעורי בית רבים, מורידים לתלמידים את הביטחון העצמי וגורם להם להיעזר בהורים, במחשבון ובמחשב ובכך מוריד להם את הביטחון וגורם להם לגדול ולהיות חסרי ביטחון.

ליעד חושב שטענותיו של ראם נכונות ואף צודקות אך ברצונו להוסיף, להרחיב ולפרט על דבריו של ראם. שיעורי בית גורמים לילדים לירידה ברצון להכין שיעורי בית ואפילו לשנוא אותם, ולכן ככל שנותנים לתלמידים יותר שיעורי ביתם מתרגלים פחות ולומדים פחות, תופעה זו ניכרת בעיקר בכיתות הגבוהות יותר(ז' ומעלה). נוסף על כן, בחופשים, המורים נותנים יותר שיעורי בית מבדרך כלל, הדבר גורם לתלמידים לפחות זמן עם המשחה ולהרגיש יותר כלואים במסגרת החופש. נוסף על כל אלו, שיעורי הבית המרובים יתר על המידה, גוזלים לתלמידים זמן בצהריים, זמן של חוגים ותחביבים, הזמן שנגזל לתלמידים מהחוגים והתחביבים גורם לכך שלא יהיו להם המקומות להשתחרר קצת ולפרוק לחצים מהלימודים.

מעיין מסכים עם עמיתיו לקבוצה ורוצה להוסיף להם: ראשית כל, בדרך כלל, בשיעורי הבית, המורים נותנים לתלמידים שאלות על חומר אשר לא נלמד בכיתה. הדבר גורם לכך שהתלמידים יעשו טעויות בשיעורי הבית ומכיוון שרוב המורים לא עוברים בכיתה על שיעורי הבית, התלמידים לומדים טעויות רבות. שנית, רמת שיעורי הבית, לפעמים, גבוהה מידי ותלמידים רבים לא מצליחים לבצע ולהבין את שיעורי הבית שניתנו בכיתה, בניגוד לכך שיעורי הבית יכולים להיות גם קלים מידי ובכך לא עוזרים לתלמידים בתהליך הלמידה. נוסף לסיבות הנ"ל, הילדים מפתחים תלות מסוימת בנוכחות ההורים ולכן קשה להם להסתדר ולהתמודד ולבד. לכן ישנו החשש שבמידה וההורים לא יכולים לעזור לילדיהם ביום מסוים, הוא לא יכין את שיעורי הבית, ולכן ילמד פחות טוב מחבריו לכיתה.

לסיום, אנו זקוקים לעזרת המורים בכך שיפחיתו ואף יורידו את העומס של שיעורי הבית הניתנים לתלמידים בכיתה. אנו מציעים לכם לעשות את זה בכך שנעבוד על השאלות בכיתה עם המורה ולא בבית עם ההורה.

# data[].attributes.headline
שיר מחאה: שיעורי בית

# data[].attributes.subject
שיר מחאה: שיעורי בית

# data[].attributes.body
שיעורים לא יעילים
מבזבזים לי את החיים
תופסים את כל היום,
אתמול וכן שלשום
המחקרים גם מוכיחים
ששיעורים גם לא עוזרים

תמיד אהבנו חופשים
עד שנתנו תשיעורים
ומבחנים אחרי החופש,
הורסים לי את הנופש
בגלל השיעורים.
התלמידים הן אסירים.

שיעורים מבאסים
ולפעמים גם יעילים
אבל בכל זאת
אנו אותם מתעבים.

התלמידים מבואסים
אבל פחות מההורים
בגלל זה אמא לא עובדת
והמשכורת רק יורדת.