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Son espacios educativos en la red conformados por herramientas informáticas o sistemas de software que posibilitan la interacción didáctica. Algunas plataformas son:

LMS open source: Moodle, Dokeos, Claroline, Sakai y Chamilo

LMS comerciales : Edmodo, Blackboard, Sumtotal, E-ducativa y Schoology.

Para Boneu (2007), las características de EVA son:

1. Interactividad: espacio donde se permite interacciones entre docentes y alumnado.

2.  Flexibilidad: adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación con la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y los contenidos y estilos pedagógicos.

3. Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

4. Estandarización: posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.

5. Actualización permanente: siendo actualizado y adaptado de forma continua en función de las necesidades.

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Siguiendo a Duguet (1995, citado por Brown, 2001), el estudiante en línea es "todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia".

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Gros (2011) clasifica las competencias que un estudiante en línea precisa para llevar a cabo su rol, clasificándolas en 4 dimensiones:

Dimensión Instrumental. Capacidad para desenvolverse en el entorno virtual y saber utilizar las herramientas tecnológicas.

Dimensión Cognitiva. Aprender a buscar información e identificar los contenidos relevantes de la gran cantidad de información disponible en la red.

Dimensión Relacional.Aprender a relacionarse con los otros, a colaborar e interactuar con los compañeros y construir aprendizaje en comunidad.

Dimensión Metacognitiva: Debe aprender a autoevaluarse y autorregularse, cuestionando si ha alcanzado las metas propuestas y si está haciendo todo por lograrlas.

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o Adicción.

o Soledad/aislamiento.

o Distracción.

o Exposición de datos personales/estafas.

o Problemas físicos y de salud.

o Acceso de contenidos inadecuados.

o Grooming.

o Uso exclusivo de la tecnología.

o Ciberbullying.

o Sexting.

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Velázquez (2013) lo entiende ya no solo como un trabajo en grupo, sino como el hecho de que todos los integrantes del grupo se aseguran que el resto adquiere también los aprendizajes. Tal y como afirma J. L. Rodríguez Illera, la motivación es el motor del aprendizaje colaborativo “colaborar para aprender y aprender a colaborar” .

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¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?

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¿Estudiar en línea exige menos tiempo de dedicación puesto que se desarrolla en un entorno virtual?

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Borges (2005) analiza qué puede conducir al abandono de los estudiantes. Entre otras muchas, las causas principales del abandono se relacionan con la escasa o información sobre lo que conlleva ser estudiante en línea, con la ausencia de planificación del tiempo de dedicación y con la creencia errónea de que aprender en un entorno virtual cuesta menos esfuerzo que hacerlo en un entorno presencial

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1-Crear espacios para que los estudiantes hablen y se comuniquen permanentemente.

2-Plantear tareas/actividades al alumno.

3-Combinar tareas individuales con otras colectivas.

4-Ofrecer calendario detallado con tareas del curso.

5-Incorporar guías y recursos para la realización autónoma de las actividades.

6-Estimular la motivación y participación del alumno.

7-Incorporar documentos de consulta sobre el contenido de diferentes formatos.

8-Mantener de forma periódica el tablón de noticias del profesor.

9-Establecer públicamente los criterios de evaluación.

10-Ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a, sobre todo, en los resultados de la evaluación.

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Debe ser un facilitador, mediador, motivador y dinamizador del aprendizaje de sus alumnos. Además, debe tener el rol de guía facilitando diferentes fuentes de información a sus alumnos.

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Aquí podéis encontrar los principales roles del docente y las características de cada uno de ellos. Además del perfil A, como el elegido para representar al mejor docente en línea-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free.

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¿Cuáles serían, a grandes rasgos, las diferencias entre Nativos Digitales e InmigrantesDigitales?

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¿Cuáles serían, a grandes rasgos, las diferencias entre Nativos Digitales e InmigrantesDigitales?

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NATIVOS DIGITALES:
· Procesamiento paralelo: multitareas.

· Procesamiento e interacción rápidos.

· Acceso abierto: hipertexto.

· Conexión en línea con la comunidad.

· Paquetes breves de información.
· Aprendizaje con juego y diversión.

· Auto-aprendizaje mediante tutoriales interactivos.

· Utilizan las TICs con destreza y sin esfuerzo, para su vida privada, para crear, inventar y compartir.

INMIGRANTES DIGITALES
· Procesamiento secuencial, monotarea.

· Procesamiento e interacción lentos.

· Itinerario único: paso a paso (lineal).

· Prioridad de la lengua escrita.

· Trabajo individual, aislamiento.

· Textos extensos.

· Aprendizaje con trabajo serio y pesado. Actualización mediante consulta física (libros, revistas, cursos).

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Siguiendo a Benito (2009), son cinco las principales características o habilidades que ha de desarrollar el docente en línea:

1. Comprensión de los procesos online

2. Habilidades técnicas

3. Habilidades comunicativas online

4. Contenido experto

5. Características personales.

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¿QUÉ ESPERA LOS DOCENTES DE LOS ALUMNOS VIRTUALES?

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¿QUÉ ESPERA LOS DOCENTES DE LOS ALUMNOS VIRTUALES?

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Según Bautista los docentes esperan:

Implicación personal y responsabilidad en su desempeño como estudiante.

Respeto tanto a los compañeros como a las opiniones y propuestas.

Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.

Que actúen honestamente, que no copien trabajos de otros o de otras fuentes y los hagan pasar por propios.

Que pregunten, que participen, que aporten en el aula virtual.

Que sepan qué canales de ayuda existen y que los utilicen si necesitan ayuda o aclaraciones.

Que estén dispuestos a explorar, a experimentar y a aprender de otra manera.

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL DOCENTE EN LÍNEA

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL DOCENTE EN LÍNEA