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Disney

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The Lion King 2- He Lives In You w/Lyrics

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Sam Robson

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The Lion King 2 - He Lives in You - Acapella Arrangement!

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Découverte des instruments par atelier :
Jeux de carte et autre

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En quoi les TIMBRES
permettent la diversité en musique ?

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| C3/ III.2
Expérimenter les paramètres du son et en imaginer des utilisations possibles

| C3/ II.1
Décrire et comparer des timbres issus de différentes aires géographiques et temps historiques

| C3/ I.2
Mobiliser son corps pour interpréter, le cas échéant avec des instruments

| C3/ IV.1
Argumenter un choix dans la perspective d'une interprétation collective

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Étude des œuvres de référence en faisant une comparaison entre versions à cappella et versions instrumentales :
Que donnerai une musique ou chaque instrument est remplacé par la voix ? Sam Robson en à fait l'expérience :
Compare ces binômes d'œuvres. Comment appelle t'on les versions uniquement vocales ? Quelles versions préfères-tu et pourquoi ? Réussis tu à reconnaître les instruments imités dans les versions vocales ?

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Ateliers instrumentale à la manière de l’éveil musicale (consigne supplémentaire : tenter d’imiter au mieux les instruments essayés a la manière de Sam Robson)

Tentative de mise en commun et de création « Sound painting »

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Réflexion sur la disposition de l’orchestre par groupe :

Situation problème = comment placeriez vous les instruments et expliquer pourquoi ? Les élèves disposent d’une feuille A3 avec des « post it » à placer correspondant au chef d’orchestrer et au différents instruments ou figure une case pour estimer le nombre (++ a 1 )

Début du travail par groupe sur le « sound painting » avec instruments et chef d’orchestre

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Évaluations : « sound painting » par groupe ; les groupes définissent un code, puis passe devant la classe en expliquant leur démarche et en montrant un exemple.

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6eme- Séquence 4 - Les instruments de musique

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6eme- Séquence 4 a trou - Les instruments de musique

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cartes retournées, vous devez retrouver les paires d'instruments en retournant 2 cartes à chaque tour. Si les deux cartes retournées sont différentes, remettez les face caché en tentant de bien mémoriser leur emplacement. Si les deux cartes retournées sont les même, retirez-les du jeu, vous marquez un point et pouvez en marquer un deuxième point en donnant le nom de l'instrument et un troisième en donnant la famille instrumentale. (peu être joué seul ou à plusieurs en adaptant le nombre de paire au nombre de joueur et à la difficulté souhaité).

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(à imprimer ou calquer en double)

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(à imprimer ou calquer en double)

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Chaque joueur choisis un instrument parmi la liste du jeu. Chacun écrit secrètement le nom de l'instrument choisis sur un papier (pour ne pas l'oublier et ne pas tricher). Les joueurs doivent trouver l'instrument choisis par leur adversaire et posent ainsi des questions à tour de rôle pour tenter de réduire le nombre de possibilités au maximum (en rabattant les instruments qui ne correspondent plus ; Idée de questions : poids? taille? couleur? forme? famille? description sonore? Style de musique? nombre de cordes ou touches? lieu d'origine?...).

Quand un joueur pense avoir trouvé, il donne le nom de l'instrument à son adversaire pour confirmation. Le premier à trouver a gagné. (On peut aussi décider d'un nombre maximum de tentative au-delà desquelles le joueur perd. On peut aussi décider qu'il faut avoir éliminé toutes les autres possibilités avant de pouvoir annoncer son choix et gagner). Peut être joué à deux ou plus (en formant deux équipes).

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Jeu collaboratif ou les joueurs tentent de marquer un maximum de points en nommant les instruments.
Toutes les cartes sont distribuées en début de partie, chacun cache son jeu. Le premier joueur doit nommer l'instrument d'une de ces cartes (grande image) et demander qui détient l'instrument suivant (petite image). Le joueur qui détient l'instrument en question fait de même et ainsi de suite jusqu'à épuisement des cartes (retour à la première carte jouée). Si le nom de l'instrument (grande ou petite image) n'est pas connu par le joueur qui détient la carte, celui-ci tente de décrire l'instrument pour que les autres le devinent. En cas de doute ou dans le cas où personne n'a de solutions, le joueur montre la carte aux autres et le jeu reprends. 2 points sont marqués lorsque le nom d'un instrument est donné tout de suite, 1 point lorsqu'il faut en faire une description, 0 point en cas d'erreur ou de blocage. (Peut être joué seul ou à plusieurs)

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Les règles classiques s'appliquent

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(au cas où)

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Disney

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Sam Robson

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The Jungle Book - I Wanna Be Like You - Disney Arrangement!

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Disney

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Pocahontas | Colors of the Wind | Disney Sing-Along

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Pocahontas - Colors of the Wind - Acapella Arrangement!

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Sam Robson

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Pocahontas - Colours of the Wind - Acapella Arrangement!

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Soundpainting

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Walter Thompson: Soundpainting at Festival Hill

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Présentations de multiples instruments (du musé des instruments) via une reprise