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Digital Storytelling reflexivo sobre o modelo da formação

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Esquema dos Slides 5-8

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Sala de Aulas do Futuro vista pelos alunos do 10º ano (resumo)

A Sala de futuro será um espaço aberto com vários setores, todos eles servidos por rede de internet e com os mais modernos meios relacionados com as novas tecnologias, quer se trate de hardware ou de software. Terá vários setores, a saber:

Setor A: Espaço para Apresentações orais e áudio visuais, com retroprojetor e quadro interativo. Espaço informal e  confortável que permita também a Interação

Setor B:  Espaço para trabalho de Investigação/Pesquisa/Partilha, equipado com computadores e mesas para trabalho de grupo.

Setor C: Espaço Multimédia ou espaço Criativo com computador e ferramentas multimédia, para a realização de materiais e trabalhos.

Setor D: Espaço experimentar, de Laboratório com o objetivo de Desenvolver experiências, com bancada, e equipamentos científicos. Deve ter alguns pontos de água e saneamento.

Setor E:  aberto a qualquer valência que quem o frequente julgue necessária.

Estes espaços devem ter vários pontos de energia elétrica. Devem ser espaços arejados, com muita luz solar e com estores que possam gerir a sua intensidade dentro da sala tirando aproveitamento desta para o aquecimento. Deve ser um espaço confortável e sem barreiras de acesso. Deve ainda ser um espaço Democrático e de Liberdade onde a reflexão sem preconceitos nem descriminação contribuam para o desenvolvimento do Saber-Ser, do Saber-Estar e do Saber-Saber.

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Construção de um STORYTELLING

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Tarefa 21 - Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 21 - Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 20 - Planificação da atividade de pesquisa

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Tarefa 20 - Planificação da atividade de pesquisa

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Criar uma tarefa com o MENTIMETER

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Tarefa 18 - Colocar a evidência no Padlet

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Tarefa 18 - Colocar a evidência no Padlet

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Parque e Reservas Naturais de Portugal by Jose Sousa

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Tarefa 17 - Planificação da atividade de pesquisa

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Tarefa 17 - Planificação da atividade de pesquisa

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Criar uma tarefa com o THINGLINK

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Desenhar num telemóvel com um pequeno écran  foi tarefa quase impossível e de resultados pouco claros, pelo que optei por recolher uma imagem que correspondia genéricamente à ideia dos alunos do que seria a sala de futuro e compor este quadro usando algumas das ferramentas que o Lensoo Create disponibiliza.
Trata-se de um velho "quadro negro" mas acréscido de interatividade. Utilizei este programa que na sua versão gratuita não apresenta todas as suas potencialidades e deixa de fora por exemplo a possibilidade de dotar de movimento algumas peças nesse inserido ou de gravar um video. Mesmo assim poderá ser útil como quadro resumo, como quadro conclusivo, de apoio a alguma dúvida, (...) com a vantagem de poder ser consultado em qualquer suporte - telemóvel ou padlet - e sem que haja sincronia entre emissor e receptor.

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Lensoo Create turns your iPad or Android tablet into a virtual whiteboard with voice recording and smooth digital writing. Using Lensoo Create you can quickly share your ideas through email, Facebook, Twitter or LinkedIn from virtually anywhere.

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Tarefa 12 - Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 12 - Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 11- Planificação da atividade  com Recurso ao Socrative

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Tarefa 11- Planificação da atividade  com Recurso ao Socrative

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Tarefa 10 -  Criar uma tarefa com SOCRATIVE

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Tarefa 10 -  Criar uma tarefa com SOCRATIVE

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Effortlessly assess and engage your students while visualizing learning progress in real-time with instant results.

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Fazer um video "simples" foi fácil, no entanto existem uma série de orientações e técnicas que devem ser levadas em consideração, como a intensidade luminosa, posição da câmara, (...)

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Tarefa 6 - Colocação a tarefa na aplicação e respetivas evidencias. (Pode ser vista no Padlet da turma: 10ºH, por via datarefa 4)

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Tarefa 6 - Colocação a tarefa na aplicação e respetivas evidencias. (Pode ser vista no Padlet da turma: 10ºH, por via datarefa 4)

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Tarefa 9 -  Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 9 -  Colocar a evidência no PADLET

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Tarefa 8 - Planificação da atividade com Recurso ao Kahoot

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Tarefa 8 - Planificação da atividade com Recurso ao Kahoot

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Tarefa 4 - Criar uma tarefa com o Padlet

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Tarefa 4 - Criar uma tarefa com o Padlet

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https://padlet.com/JoseSousa/e7l12rbkwf37
Começei por divulgar a ferramenta na turma e deixei um exemplo de uma planificação que será concretizada no 3º período, altura em que está prevista a lecionação dessa unidade. Aproveitei para mostrar as principais virtudes  desta ferramenta. É minha intenção e concretamente para esta turma que terá exame de Geografia no final do 11º ano, compilar neste recurso, materiais que facilitem o estudo e a preparação para o exame. Foi também feito o apelo de a usarmos como espaço de partilha de materiais, dificuldades, trabalhos e dúvidas.

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Tarefa 3 -  Criar um template para o diário de aprendizagem no PADLET (enviar para o PADLET da ação de formação)

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Tarefa 3 -  Criar um template para o diário de aprendizagem no PADLET (enviar para o PADLET da ação de formação)

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Criei este Padlet , para o qual criei um link no Padlet da formação; criei ainda um Padlet para uma das minhas turmas deste ano letivo.

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Tarefa 2 - Reflexão: limitações / benefícios 

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Tarefa 2 - Reflexão: limitações / benefícios 

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Tendo faltado à primeira sessão as dificuldades para fazer as tarefas são mais do que muitas. Vou no entanto tentar realiza-las com base nas "espreitadelas" que vou fazendo, naquilo que são os produtos dos colegas.

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Vídeo de apresentação dos formandos (autoscopia de max. 30 seg) c/ câmara de filmar do smartphone.

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Utilizei este programa para sintetizar e expressar as ideias dos meus alunos quanto à Sala de Aulas do Futuro tentando evidenciar a utilização de todas as ferramentas disponibilizadas.

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https://padlet.com/JoseSousa/e7l12rbkwf37

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O meu nome é José Carlos e sou licenciado em Geografia pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e sou professor do quadro da Escola Secundária de Paredes, onde leciono no 3°ciclo e secundário a disciplina de Geografia.
Pós Graduado em Cidadania Ambiental e Participação pela Universidade Aberta e frequência da Pós Graduação em Estudos Europeus na FDUC.
Penso que os recursos desta formação são um investimento na minha própria formação que podem complementar aqueles que já uso e enriquecer as ferramentas pedagógicas disponíveis, indo de encontro aos interesses dos alunos e em prol de melhores práticas pedagógicas.

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Tarefa 13 - Criar uma tarefa  com  LENSOO CREATE

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Tarefa 13 - Criar uma tarefa  com  LENSOO CREATE