# data[].attributes.body
Man kan stille relevante uddybende og underende spørgsmål, der skaber refleksion

# data[].attributes.body
Få skabt et rum hvor der er plads til fordybelse, forskellige forventninger og fejltagelser

# data[].attributes.body
Man skal som vejleder turde at der kommer pauser og stilhed.
Det kan godt være at produktet ikke bliver færdigt så hurtigt som først tænkt, men refleksionen der kommer undervejs kan være udviklende for den enkelte deltager

# data[].attributes.headline
Hvis forstyrrelser af lærerteams skal sætte spor i praksis, skal tema være konkret og tiden til drøftelse god. Hver som vejleder opmærksom på, at for meget metasnak  afkobler deltagerne. Eks: 5 gode ideer til at arbejde med uro på fremfor " hvad kan uro i klasse være et udtryk for."

# data[].attributes.subject
Hvis forstyrrelser af lærerteams skal sætte spor i praksis, skal tema være konkret og tiden til drøftelse god. Hver som vejleder opmærksom på, at for meget metasnak  afkobler deltagerne. Eks: 5 gode ideer til at arbejde med uro på fremfor " hvad kan uro i klasse være et udtryk for."

# data[].attributes.headline
Muligheden for at planlægge, udfører og evaluerer/justerer praksis sammen. Organisatorisk skal vi understøtte denne mulighed.

# data[].attributes.subject
Muligheden for at planlægge, udfører og evaluerer/justerer praksis sammen. Organisatorisk skal vi understøtte denne mulighed.

# data[].attributes.headline
At jeg som vejleder er nysgerrig og spørgende ift udviklingen af klassefællesskabet. Jeg kan som vejleder byde ind med praksisnær viden og på den måde bidrage til udbygning af kompetencer i teamet.

# data[].attributes.subject
At jeg som vejleder er nysgerrig og spørgende ift udviklingen af klassefællesskabet. Jeg kan som vejleder byde ind med praksisnær viden og på den måde bidrage til udbygning af kompetencer i teamet.

# data[].attributes.body
Hele tiden fokus på, at det skal give mening for de deltagende.
Og så åbne for at vi ikke nødvendigvist kender 'det rigtige svar' på forhånd

# data[].attributes.body
At vi (lærerteamet) er nogenlunde enige om problemet. (Dvs. vi kan etablere et fælles - og for alle interessant - problem).
At irritere lige tilpas med spørgsmål.

# data[].attributes.body
Gør det konkret!
Tag så udgangspunkt i det.
Og prøv evt. igen med nye rettelser.

# data[].attributes.body
Vi kan sikre en struktur, hvor alle har mulighed for at være aktive.

Uddelegering af opgaver og ansvar

Sikre, at alle bliver hørt

# data[].attributes.body
Åbne spørgsmål

Alle skal deltage, høres og føle ejerskab

Afprøvning i praksis

# data[].attributes.body
Processen er lige så vigtig som produktet. Mulighed for at at alle føler sig hørt, i diskussionerne inden beslutning om, hvilken handling, der skal sættes i praksis. Blive i refleksionen i længere tid, inden overgang til praksis.

Der skal være tid og rum til at alle føler ejerskab.

Styreredskaber, der kan være med til at strukturere refleksioner og forløb.