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https://learningapps.org/display?v=pe32cpmua17

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Una mappa concettuale che racchiude tutte le app studiate

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Una mappa concettuale che racchiude tutte le app studiate

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Public mind map by carmen cuomo. Create your own collaborative mind maps for free at www.mindmeister.com

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I HAVE A DREAM

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Scusate il ritardo!!!!!!

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5 Motivi prima di andare a letto per leggere un libro FANTASIA TI FA VOLARE CON LA FANTASIA NEL MONDO CHE DESIDERI LIBERTA' TI FA SCEGLIERE CHI E COSA ESSERE sogno RENDE I TUOI SOGNI REALIZZABILI ...

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Anna Nito

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Lavoro del gruppo : Sembrano R., Mascolo I. Mascolo F.,Sabatino B., Guadagni D.

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Notte stellata - Wikipedia by nada mascolo

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“Non ho smesso di pensarti, vorrei tanto dirtelo

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Il giallo word cloud art created by bancamaria@libero.it

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Il palazzo Ricca sede dell'Archivio Storico by Happy ThingLink user

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Breakfast, Lunch, Dinner - Meals And Their Timings For Ki... by Giuseppina Acampora

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Cenni storici e paesaggi

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La storia di Eboli attraverso i luoghi del centro storico... by A happy ThingLink User

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Da Rosso Fuoco guida dell'insegnante classe terza

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1° LEZIONE: il CODING...per iniziareQuesto modulo pone le domande utili a compilare il primo compito del corso PNSDIn base alle risposte fornite verrà generato il testo del compito, che sarà inviato all'indirizzo e-mail specificato. Ricevuto il messaggio dovrete copiare e incollare il testo nella pagina dedicata alla consegna del compito all'interno della piattaforma FIDENIAIndirizzo email * antocapri68@gmail.comSondaggioNome e Cgnome * Antonio CapriglioneIn quale classe insegni * Terza primariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi. Una modalità per risolvere in modo differente situazioni problematiche sempre differentiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) Presentare alla lavagna dei percorsi che i ragazzi dovranno seguire per arrivare al traguardo, in base a delle indicazioni e alle difficoltà proposte.

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1° LEZIONE: il CODING...per iniziareQuesto modulo pone le domande utili a compilare il primo compito del corso PNSDIn base alle risposte fornite verrà generato il testo del compito, che sarà inviato all'indirizzo e-mail specificato. Ricevuto il messaggio dovrete copiare e incollare il testo nella pagina dedicata alla consegna del compito all'interno della piattaforma FIDENIAIndirizzo email * antocapri68@gmail.comSondaggioNome e Cgnome * Antonio CapriglioneIn quale classe insegni * Terza primariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi. Una modalità per risolvere in modo differente situazioni problematiche sempre differentiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) Presentare alla lavagna dei percorsi che i ragazzi dovranno seguire per arrivare al traguardo, in base a delle indicazioni e alle difficoltà proposte.

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Le parole magiche

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Word Art 3 - created by allorem66@gmail.com

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VERIFICA LETTURA

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Work in progress
Lavoro di Chierchia, Merolla, Somma

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Roma Città Roma: la Città Eterna , 'O Sarracino - N. Dell... by Merolla Maria

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Roma Città Roma: la Città Eterna , 'O Sarracino - N. Dell... - ThingLink

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https://create.kahoot.it/details/verifica-di-storia/a5086a81-89b9-42b8-9afd-a04b634ee9ff

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https://wordart.com/o7czu82cmpar/amicizia

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Word Art 3 - created by anna.donnarumma11

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Giuseppina Acampora

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brigida Sabatino

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Franca Mascolo

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Nada Mascolo

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d art link to share: https://wordart.com/4po11ul31718/word-art%204

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spazio ai sogni

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Word Art 4 - created by mariolinapisacane

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Nome e Cgnome *angela cira sommaIn quale classe insegni *classe quintaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Questa espressione mi fa pensare...è complicato! Sono davanti ad un problema inedito: che faccio? Rifletto, provo ad inventarmi qualcosa. Mentre agisco arrivano altre idee...ho partorito la soluzione! Bene, questo è per me "pensiero computazionale!Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Immagino di costruire una scacchiera alla lavagna,  su un foglio di quaderno o anche sul pavimento. Le righe sono etichettate con un numero da 1 a 5 partendo dall'alto, le colonne con una lettera, dalla "a" alla "e" partendo da sinistra. Si posiziona un alunno sulla scacchiera assegnando una una direzione iniziale di marcia come se fosse una cartina geografica( nord verso l'alto, sud verso il basso, est verso destra, ecc..). Le istruzioni sono semplici e inizialmente soltanto tre: vai avanti (A), girati a sinistra (S), girati a destra(D)." Vai avanti"significa che l'alunno si sposta nella casella successiva lungo la sua direzione di marcia; "gira a"destra, gira a "sinistra" significa che deve ruotare di 90° in senso orario o antiorario senza cambiare casella.

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Nome e Cgnome *angela cira sommaIn quale classe insegni *classe quintaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Questa espressione mi fa pensare...è complicato! Sono davanti ad un problema inedito: che faccio? Rifletto, provo ad inventarmi qualcosa. Mentre agisco arrivano altre idee...ho partorito la soluzione! Bene, questo è per me "pensiero computazionale!Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Immagino di costruire una scacchiera alla lavagna,  su un foglio di quaderno o anche sul pavimento. Le righe sono etichettate con un numero da 1 a 5 partendo dall'alto, le colonne con una lettera, dalla "a" alla "e" partendo da sinistra. Si posiziona un alunno sulla scacchiera assegnando una una direzione iniziale di marcia come se fosse una cartina geografica( nord verso l'alto, sud verso il basso, est verso destra, ecc..). Le istruzioni sono semplici e inizialmente soltanto tre: vai avanti (A), girati a sinistra (S), girati a destra(D)." Vai avanti"significa che l'alunno si sposta nella casella successiva lungo la sua direzione di marcia; "gira a"destra, gira a "sinistra" significa che deve ruotare di 90° in senso orario o antiorario senza cambiare casella.

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Nome e Cgnome *Speranza SpinaIn quale classe insegni *prima primariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.capacità di pianificare e programmare seguendo un preciso algoritmo di sequenze Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)utilizzo delle carte di cody roby 

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Nome e Cgnome *Speranza SpinaIn quale classe insegni *prima primariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.capacità di pianificare e programmare seguendo un preciso algoritmo di sequenze Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)utilizzo delle carte di cody roby 

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Nome e Cgnome *Anna DonnarummaIn quale classe insegni *scuola primaria CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale e' la capacità di risolvere un problema attraverso dei procedimenti ben definiti.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Avrei ancora bisogno di approfondire la mia formazione prima di  sperimentarla in classe.

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Nome e Cgnome *Anna DonnarummaIn quale classe insegni *scuola primaria CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale e' la capacità di risolvere un problema attraverso dei procedimenti ben definiti.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Avrei ancora bisogno di approfondire la mia formazione prima di  sperimentarla in classe.

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Nome e Cgnome *DonnarummaAngelaIn quale classe insegni *scuola infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.programmare il futuro attraverso percorsi e indicazioniDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) codining unplugged con scacchiera da tavolo o disegnata sul pavimento o pixel art

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Nome e Cgnome *DonnarummaAngelaIn quale classe insegni *scuola infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.programmare il futuro attraverso percorsi e indicazioniDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) codining unplugged con scacchiera da tavolo o disegnata sul pavimento o pixel art

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Nome e Cgnome *Mariolina PisacaneIn quale classe insegni *prima e terza mediaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.un percorso logico per arrivare a delle soluzioni tramite algoritmiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)stabilire il grado di subordinazione in un periodo attraverso blocchi predisposti dal docente

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Nome e Cgnome *Mariolina PisacaneIn quale classe insegni *prima e terza mediaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.un percorso logico per arrivare a delle soluzioni tramite algoritmiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)stabilire il grado di subordinazione in un periodo attraverso blocchi predisposti dal docente

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Nome e Cgnome *Clelia Sammaria In quale classe insegni *Infanzia CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale è una sequenza ordinata di azioni Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Attraverso il gioco

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Nome e Cgnome *Clelia Sammaria In quale classe insegni *Infanzia CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale è una sequenza ordinata di azioni Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Attraverso il gioco

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Nome e Cgnome *NITO ANNAIn quale classe insegni *QUINTE E PRIMECompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.PENSIERO COSTRUTTIVO DI PROCEDIMENTI RISOLUTIVIDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)non ci sono riuscita aiutami

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Nome e Cgnome *NITO ANNAIn quale classe insegni *QUINTE E PRIMECompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.PENSIERO COSTRUTTIVO DI PROCEDIMENTI RISOLUTIVIDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)non ci sono riuscita aiutami

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Nome e Cgnome *ciretta.caiazzo@virgilio.itIn quale classe insegni *1-2-3scuola secondaria 1^gradoCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Capacità di risolvere problemi rispettando un algoritmoDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Seguire delle regole precise per risolvere un problema geometrico: trasformare il linguaggio verbale in linguaggio simbolico per ottenere dati e incognite, ragionare per applicare la regola giusta e trovare  la soluzione

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Nome e Cgnome *ciretta.caiazzo@virgilio.itIn quale classe insegni *1-2-3scuola secondaria 1^gradoCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Capacità di risolvere problemi rispettando un algoritmoDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Seguire delle regole precise per risolvere un problema geometrico: trasformare il linguaggio verbale in linguaggio simbolico per ottenere dati e incognite, ragionare per applicare la regola giusta e trovare  la soluzione

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Nome e Cgnome *Maria MerollaIn quale classe insegni *1 PrimariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Pensare in modo computazionale può significare dettagliare un procedimento complesso scomponendolo in parti più semplici. Come se in un puzzle isolassimo i singoli pezzi che compongono la figura completa per comprenderne meglio le modalità di costruzione.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Un semplice esempio per gli alunni potrebbe essere presentare un argomento di storia partendo dall'indice che comprende tutti i titoli dei paragrafi costruendo un algoritmo o sviluppare la comprensione di un libro suddividendolo in base ai capitoli che lo compongono.

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Nome e Cgnome *Maria MerollaIn quale classe insegni *1 PrimariaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Pensare in modo computazionale può significare dettagliare un procedimento complesso scomponendolo in parti più semplici. Come se in un puzzle isolassimo i singoli pezzi che compongono la figura completa per comprenderne meglio le modalità di costruzione.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Un semplice esempio per gli alunni potrebbe essere presentare un argomento di storia partendo dall'indice che comprende tutti i titoli dei paragrafi costruendo un algoritmo o sviluppare la comprensione di un libro suddividendolo in base ai capitoli che lo compongono.

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Nome e Cgnome *anna balestrieriIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.il pensiero computazionale ti consente di risolvere problemi ragionando logicamenteDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)effettuare persorsi, il bambino parte per raggiungere una meta cercando ,logicamente, la strada più breve.

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Nome e Cgnome *anna balestrieriIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.il pensiero computazionale ti consente di risolvere problemi ragionando logicamenteDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)effettuare persorsi, il bambino parte per raggiungere una meta cercando ,logicamente, la strada più breve.

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Nome e Cgnome *Maria La BancaIn quale classe insegni *prima e secondaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.il pensiero computazionale è la capacità logica di risolvere problemi attraverso strutture ben definite e organizzateDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) Il gioco si chiama "The black cat"e consiste nel completare il racconto horror. La classe viene divisa in due gruppi e  attraverso dei blocchi predisposti  dal docente e messi alla rinfusa,  secondo un percorso predisposto, dovrà concludere l'attività in meno di 15 minuti.

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Nome e Cgnome *Maria La BancaIn quale classe insegni *prima e secondaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.il pensiero computazionale è la capacità logica di risolvere problemi attraverso strutture ben definite e organizzateDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org) Il gioco si chiama "The black cat"e consiste nel completare il racconto horror. La classe viene divisa in due gruppi e  attraverso dei blocchi predisposti  dal docente e messi alla rinfusa,  secondo un percorso predisposto, dovrà concludere l'attività in meno di 15 minuti.

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Nome e Cgnome *Giuseppina AcamporaIn quale classe insegni *IVCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Capacità di risolvere un problema seguendo istruzioni preciseDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Credo di aver bisogno ancora di ulteriore formazione per comprendere le potenzialità di utilizzo in classe delle attività di coding. Intanto ho pensato di proporre agli alunni semplici attività che gli consentano di conoscere e sperimentare il coding in modo ludico . 

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Nome e Cgnome *Giuseppina AcamporaIn quale classe insegni *IVCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Capacità di risolvere un problema seguendo istruzioni preciseDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Credo di aver bisogno ancora di ulteriore formazione per comprendere le potenzialità di utilizzo in classe delle attività di coding. Intanto ho pensato di proporre agli alunni semplici attività che gli consentano di conoscere e sperimentare il coding in modo ludico . 

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Nome e Cgnome *incoronata mascoloIn quale classe insegni *scuola primaria classe 4CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.attitudine mentale che ci permette di risolvere problemiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)scrivere un testo utilizzando il coding: 

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Nome e Cgnome *incoronata mascoloIn quale classe insegni *scuola primaria classe 4CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.attitudine mentale che ci permette di risolvere problemiDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)scrivere un testo utilizzando il coding: 

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Nome e Cgnome *brigida sabatinoIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.pensiero che ci permette di arrivare alla soluzione di un problema attraverso step Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)preparare un dolce

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Nome e Cgnome *brigida sabatinoIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.pensiero che ci permette di arrivare alla soluzione di un problema attraverso step Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)preparare un dolce

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Nome e Cgnome *Daniela GuadagniIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.strutturazione di un pensiero divergente che favorisce la risoluzione di un problemaDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)schede strutturate 

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Nome e Cgnome *Daniela GuadagniIn quale classe insegni *scuola dell'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.strutturazione di un pensiero divergente che favorisce la risoluzione di un problemaDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)schede strutturate 

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Nome e Cgnome *franca MascoloIn quale classe insegni *scuola del'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.competenza attraverso la quale  si eseguono dei compiti in modo ordinato e sequenzialeDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)percorsi motori con indicazioni vocali

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Nome e Cgnome *franca MascoloIn quale classe insegni *scuola del'infanziaCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.competenza attraverso la quale  si eseguono dei compiti in modo ordinato e sequenzialeDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)percorsi motori con indicazioni vocali

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Nome e Cgnome *Lucia TodiscoIn quale classe insegni *A043CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale è un'abilità della mente che permette di risolvere determinati problemi utilizzando delle tecniche particolari.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Si propongono due o più lezioni per far capire agli alunni di una classe II media come si utilizza il coding.Si propone poi un' attività di scrittura creativa  che prevede l'elaborazione di un racconto fantasy dopo aver sviluppato, in maniera ampia, l'unità ad esso relativo con letture, schede di comprensione, arricchimento lessicale. Con i blocchi di codice, impostati dalla docente, ogni alunno individualmente inventerà la sua storia. 

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Nome e Cgnome *Lucia TodiscoIn quale classe insegni *A043CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Il pensiero computazionale è un'abilità della mente che permette di risolvere determinati problemi utilizzando delle tecniche particolari.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Si propongono due o più lezioni per far capire agli alunni di una classe II media come si utilizza il coding.Si propone poi un' attività di scrittura creativa  che prevede l'elaborazione di un racconto fantasy dopo aver sviluppato, in maniera ampia, l'unità ad esso relativo con letture, schede di comprensione, arricchimento lessicale. Con i blocchi di codice, impostati dalla docente, ogni alunno individualmente inventerà la sua storia. 

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Nome e Cgnome *Olimoia Monica MancoIn quale classe insegni *scuola primaria classe 2 sostegnoCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Risoluzione di situazioni reali problematiche,attraveso sequenze di azioni ordinate e precise.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)1_Presentazione delle carte Cody Roby.2_Assegnazione compito:percorso per raggiungere un sito stabilito.3-Programmazione della soluzione del problema:utilizzo delle tre carte,dx--sx-    avanti.4-Verifica della programmazione:sito raggiunto.

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Nome e Cgnome *Olimoia Monica MancoIn quale classe insegni *scuola primaria classe 2 sostegnoCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Risoluzione di situazioni reali problematiche,attraveso sequenze di azioni ordinate e precise.Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)1_Presentazione delle carte Cody Roby.2_Assegnazione compito:percorso per raggiungere un sito stabilito.3-Programmazione della soluzione del problema:utilizzo delle tre carte,dx--sx-    avanti.4-Verifica della programmazione:sito raggiunto.

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Nome e Cgnome *Annamaria CaiazzoIn quale classe insegni *prima, seconda e terza elementareCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.la capacità di saper risolvere problemi attraverso una programmazione chiara e sequenzialeDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)1- spiegare con esempi pratici che cos'è una programmazione in codice utilizzando una carta quadrettata e la legenda2- realizzare un disegno in pixel seguendo una programmazione in codice3- scrivere una programmazione in codice per realizzare un disegno in pixel

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Nome e Cgnome *Annamaria CaiazzoIn quale classe insegni *prima, seconda e terza elementareCompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.la capacità di saper risolvere problemi attraverso una programmazione chiara e sequenzialeDescrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)1- spiegare con esempi pratici che cos'è una programmazione in codice utilizzando una carta quadrettata e la legenda2- realizzare un disegno in pixel seguendo una programmazione in codice3- scrivere una programmazione in codice per realizzare un disegno in pixel

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Nome e Cgnome *Raffaele Sembrano In quale classe insegni *Quarta primaria CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Questo corso ha suscitato in me, una grande curiosità ,ma. al momento non mi sento preparato ad organizzare una lezione , utilizzando al meglio il criterio della trasversalità che richiede il pensiero computazionale. Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Visto che sono completamente a digiuno di queste nuove tecniche, chiedo un supporto per acquisire le prime indicazioni per creare una lezione in classe, diversa da quella tradizionale. 

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Nome e Cgnome *Raffaele Sembrano In quale classe insegni *Quarta primaria CompitoQuesta parte contiene le due domande le cui risposte comporranno il compito da consegnare. Fornisci una definizione intuitiva di PENSIERO COMPUTAZIONALE *Non preoccuparti di darne una definizione corretta. Questa non è una verifica, ma un pretesto per riflettere. Quindi limitati a pensare senza documentarti e scrivi quello che pensi.Questo corso ha suscitato in me, una grande curiosità ,ma. al momento non mi sento preparato ad organizzare una lezione , utilizzando al meglio il criterio della trasversalità che richiede il pensiero computazionale. Descrivi una situazione in classe per sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding *Dopo aver letto le slide e gli esempi proposti cerca di immaginare una lezione in classe ytilizzando il coding (UNPLUGGED o tramite la piattaforma code.org)Visto che sono completamente a digiuno di queste nuove tecniche, chiedo un supporto per acquisire le prime indicazioni per creare una lezione in classe, diversa da quella tradizionale. 

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https://wordart.com/k04pbq0f187x/word-art%203

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Caiazzo Ciretta