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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Les outils que vous penser utiliser pour récolter vos données et justifier ce choix :

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Les outils que vous penser utiliser pour récolter vos données et justifier ce choix :

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Description de la population sur laquelle va se baser votre étude et justifier ce choix :

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Description de la population sur laquelle va se baser votre étude et justifier ce choix :

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Description de comment va se dérouler la recherche sur le terrain (calendrier, procédure, etc.)

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Description de comment va se dérouler la recherche sur le terrain (calendrier, procédure, etc.)

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Les outils que vous penser utiliser pour récolter vos données et justifier ce choix :

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Les outils que vous penser utiliser pour récolter vos données et justifier ce choix :

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Description de la population sur laquelle va se baser votre étude et justifier ce choix :

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Description de la population sur laquelle va se baser votre étude et justifier ce choix :

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Description de comment va se dérouler la recherche sur le terrain (calendrier, procédure, etc.)

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Description de comment va se dérouler la recherche sur le terrain (calendrier, procédure, etc.)

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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Vos hypothèses pour répondre à la problématique :

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- la mise en place d'ateliers diriges (nb restreint d'élèves)renforcerait la relation enseignant/ élève et favoriserait l'entrée dans les apprentissages, la motivation  ainsi qu'un suivi individualisé

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- la mise en place d'ateliers diriges (nb restreint d'élèves)renforcerait la relation enseignant/ élève et favoriserait l'entrée dans les apprentissages, la motivation  ainsi qu'un suivi individualisé

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les outils: -suivi PE et entretiens terrains
- questionnaires
- Population: PE débutant

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L’écoute du formateur favorise la réflexivité

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L’écoute du formateur favorise la réflexivité

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La formulation du questionnement favorise la réflexivité

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1. la formation permet de faire réfléchir les enseignants sur leurs pratiques

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1. la formation permet de faire réfléchir les enseignants sur leurs pratiques

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2. la formation permet de susciter une réflexion d'équipe

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-  enregistrement entretien

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ce ne sont pas les ateliers  Montessori mais les coins jeux symboliques

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ce ne sont pas les ateliers  Montessori mais les coins jeux symboliques

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pédagogie de projet : impliqué l'élève dans un sujet qui le touche directement

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pédagogie de projet : impliqué l'élève dans un sujet qui le touche directement

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Hypothèse de recherche : La coopération entre enseignants favorise les échanges et la discussion entre pairs ainsi que la mise en place de dispositifs visant à améliorer le climat scolaire.

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transdiciplinarité pour donner du sens entre les matières

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transdiciplinarité pour donner du sens entre les matières

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faire participer les familles aux différents projets pour faire du lien

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faire participer les familles aux différents projets pour faire du lien

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travailler avec les différents partenaires hors de l'école (musée, labo...) peut permettre aux familles de s'intégrer dans une communauté (travail en EMC)

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travailler avec les différents partenaires hors de l'école (musée, labo...) peut permettre aux familles de s'intégrer dans une communauté (travail en EMC)

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Comparer des séquences filmées du stagiaire pour voir les évolutions/progrès.

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Nom des personnes: Raoul Jimmy                                  Hypothèses: il y a un besoin de formation dans ce domaine Outils: Q sort et recueil lors d'un CMA en premier lieu - questionnaire en fin de formation lors d'un autre CMA

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Nom des personnes: Raoul Jimmy                                  Hypothèses: il y a un besoin de formation dans ce domaine Outils: Q sort et recueil lors d'un CMA en premier lieu - questionnaire en fin de formation lors d'un autre CMA

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Population: T1T2

Calendrier: 1 CMA d'une heure et demie - un forum d'échange - une autre CMA

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- Rencontres (rencontres filmées de préférence) régulières,
- Compte rendu exhaustif