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Free online word cloud generator and tag cloud creator

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Wordclouds.com is a free online word cloud generator and tag cloud generator, similar to Wordle. Create your own word clouds and tag clouds. Paste text or upload documents and select shape, colors and font to create your own word cloud. Wordclouds.com can also generate clickable word clouds with links (image map). Save or share the resulting image.

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Antonella Di Massa
IC Pertini
Primaria

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Make any video your lesson. Edit a video by cropping it, adding your voice or embedding questions. Then, track your students with powerful hassle-free analytics.

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About this Course

Gamification is the application of game elements and digital game design techniques to non-game problems, such as business and social impact challenges. This course will teach you the mechanisms of gamification, why it has such tremendous potential, and how to use it effectively. For additional information on the concepts described in the course, you can purchase Professor Werbach's book For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business in print or ebook format in several languages.

Reset deadlines in accordance to your schedule.

Approx. 17 hours to complete

Subtitles: Arabic, French, Ukrainian, Portuguese (European), Chinese (Simplified), Italian, Portuguese (Brazilian), Vietnamese, German, Russian, Turkish, English, Spanish, Kazakh

Skills you will gain

Psychology Marketing Game Design Gamification

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Approx. 17 hours to complete

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Offered by

University of Pennsylvania

The University of Pennsylvania (commonly referred to as Penn) is a private university, located in Philadelphia, Pennsylvania, United States. A member of the Ivy League, Penn is the fourth-oldest institution of higher education in the United States, and considers itself to be the first university in the United States with both undergraduate and graduate studies.

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Syllabus - What you will learn from this course

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More questions? Visit the Learner Help Center.

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Gamification is the application of game elements and digital game design techniques to non-game problems, such as business and social impact challenges. This course will teach you the mechanisms of gamification, why it has such tremendous potential, and how to use it effectively.

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ascuoladiparticelle3e.com è un sito creato dalla classe 3 E del Liceo "P.S. Mancini" in concomitanza del concorso indetto dall'INFN (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare) nell'ambito di "Futuro Remoto" a Napoli. ~2017

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Collabedit is an online code editor that lets people collaborate in real-time.

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wordle Is a website that combines vocabulary for all types of clouds in both Thai and Thai languages

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HOME - wordle Is a website that combines vocabulary for all types of clouds in both Thai and Thai languages

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Wordle is a wizard. "word cloud" from text as typed by the user The prominence of the cloud depends on the words that appear frequently in the original text. which can customize the characters according to the desired style, such as fonts, layout styles and font color Images created through Wordle can be used in...

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European Schoolnet is a network of 34 European Ministries of Education, based in Brussels, Belgium. As a not-for-profit organisation, we aim to bring innovation in teaching and learning to our key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers, researchers, and industry partners.

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In eTwinning, teachers organise and run on-site and online activities with their students along with colleagues from countries participating in the Erasmus+ programme. They engage in collaborative projects with the support of the TwinSpace environment. National Support Organisations are responsible…

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Cos'è Ecosia, l'eco-motore di ricerca che pianta un albero ogni 10 secondi

Tra i motori di ricerca che popolano la rete, Ecosia è certamente il più verde di tutti. Basta leggere il claim del progetto "Pianta alberi mentre fai ricerche su Internet" per capire l'iniziativa: con l'utilizzo di Ecosia come motore, si arricchisce la presenza di verde sulla Terra, grazie alle entrate che derivano dalla pubblicità e che sono devolute alla causa dagli ideatori del progetto.

Fondato a dicembre del 2009, il motore di ricerca berlinese ha prodotto 2,5 milioni di euro che sono stati utilizzati per finanziare progetti di riforestazione. Ad oggi gli utenti di Ecosia si attestano sui due milioni, cifra che permette la piantumazione di un albero ogni dieci secondi: le opere di piantumazione sono volte in particolar modo verso il Burkina Faso e il Sahel, zone segnate da caratteristiche climatiche che producono una rigida siccità.

I team di Ecosia in loco, grazie ai fondi prodotti, seguono il processo di forestazione dalla fase geminale alle operazioni di monitoraggio sulla crescita degli alberi in un'ottica che si muove verso la creazione di un ambiente più verde, ma anche più paritario a livello economico e di sviluppo delle infrastrutture. Con la creazione di un sistema economico locale maggiormente strutturato - e la generazione di generi alimentari a chilometro zero - si può "permettere a donne e uomini di avere un proprio reddito e questo vuol dire che un maggior numero di bambini potrà andare a scuola", come confermato dagli ideatori del progetto.

Ecosia, inoltre, rende pubblici i propri introiti e le cifre utilizzate per le operazioni di piantumazione, in modo da presentarsi come iniziativa affidabile e ben strutturata, dalla forte matrice ambientalista. Forte a tal punto che gli ideatori del progetto hanno annunciato di voler popolare la terra di un miliardo di nuovi alberi entro il 2020.

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Cos'è Ecosia, l'eco-motore di ricerca che pianta un albero ogni 10 secondi - Festival del Verde e del Paesaggio

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Cos'è Ecosia, l'eco-motore di ricerca che pianta un albero ogni 10 secondi Tra i motori di ricerca che popolano la rete, Ecosia è certamente il più verde di tutti.

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Motore di ricerca semantico, soprattutto in francese

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Motore di ricerca semantico, soprattutto in francese

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The most popular TED Talks of all time | TED Talks

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Are schools killing creativity? What makes a great leader? How can I find happiness? These 25 talks are the ones that you and your fellow TED fans just can't stop sharing. (Updated January 2023)

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Vedere i punti 2 e 3 della normativa

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Particella

valor medio energia da calcolare.

Questa funzione di stato ha qualche possibilità di essere autostato dell'hamiltonian?? il fattore esponenziale ci sta, ma la parenmtesi non è polinomio di hermit-. devo capire come sviluppare la parentesi in termini di autostati.

Possibilità ovvia: fare sovrapposizioni di ognuna autostati oscillatore armocnipo con quella funzione trovare coefficienti e sviluppo fatto. però ci obbliga a fare 3 integrali non necessariamente semplici. ogliamo minimizzare la fatica e la possibilità di sbagliare

guardiamo in faccia la parentesi: è iun polinomio di secondo grADO, CONTIENE UNITÀ, CONTIENE X E X^2 , già sappoiamo che i polinomi di hermit che ci servono solno il primo, il secondo e il terzo, un ulteriore mi porterebbe potenze superiori. Allora comincio a giocare ocn le combinazioni. Per semplificare introduco . Ci segniamo anche

Da un lato devo ritrovaare , dall'altro voglio scriverla come tre sovrapposizioni dell'oscilaltore armonico cioè

. basta ritrovare i tre coefficienti a,b,c. ora maneggiamo

ora è facile perchè vediamo che basta mettere

Ora ricordiamo anche che c'è smpre il fattore ()^1/4. comunque per ora la soluzione è

Per la normalizzzazione, prendo i coefficienti eli quadro

Qali siono le probabilità di trovare il io stato in uno dei tre stati? il modulo quadror dei singoli coefficienti!

riscriviamo bene i coefficienti

qual è la probabilità di fare una misura di energia e trovare quel valore appena scritto? è nulla, perchè quel valore di energia è il valore medio e non è autovalore dell'hamiltoniana. la sovrapposizione di autostati non è autostato a meno che non stiamo facendo sovrapposizione di tre stati degeneri che avranno lo stesso autovalore. Quell'energia ha probabilità zero di essere misurata. applicare l'operatore hamiltoniano su quella non dà autostato.

Come si fa?

??

La risposta è banale. come voglio diventi la funzione evoluzione temporale? chi è l'unica cosa che cambia? basta che il primo meno diventi più e abbiamo risolto dopo quannto tempo accade?

Utente:Valsdav/Meccanica quantistica (Gasiorowicz)/Evoluzione temporale del sistema/Evoluzione temporale - visione di Heisenberg

Riassunti.

Oscillatore Armonico

applichiamo eq heisenberg per risolvere oscillatore armonic

la funzione d'onda

anche se scrivere la dipendenza temporale è inutile perchè l'hamiltoniana è conservata nel tempo.

Come si risolve oscillatore armonico ?

non ho idea di cosa stia facendo...

una particella carica è sottoposta a potenziale armonico e campo eletrico esterno . come si scrive hamiltoniana

qual è hamiltoniana

derivo rispetto al tempo gli operatori p e x. ho una difficoltà- conosco già commutatori hamiltoniana con p e t con oscillatore armonico ma hjo termine elettrico che non commuta con hamiltoniana perchè contiene x.

uso eq heisenberg

la prima equazione

che a quanto pare è facilissima da dimostrare

doibbiamo risolvere eq differenziale per quel nuovo commutatore.

con g viene proprio oscillatore armonico.

p invece non se ne accorge boh

??? farlo a casa

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Particella valor medio energia da calcolare. Questa funzione di stato ha qualche possibilità di essere autostato dell'hamiltonian?? il fattore esponenziale ci sta, ma la parenmtesi non è polinomio di hermit-. devo capire come sviluppare la parentesi in termini di autostati. Possibilità ovvia: fare sovrapposizioni di ognuna autostati oscillatore armocnipo con quella funzione trovare coefficienti e sviluppo fatto.

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OpenStax | Free Textbooks Online with No Catch

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EUROPEANA

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Engineering photography: Eduards Kraucs and the construction of the Ķegums hydroelectric power plant in Latvia

The construction of the Ķegums Hydropower Plant was one of the greatest achievements of the Latvian state during the interwar period. This blog introduces the photography of Eduards Kraucs whose collection of photographs documenting the construction reflects a unique industrial heritage and Latvian engineering achievements.

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The construction of the Ķegums Hydropower Plant was one of the greatest achievements of the Latvian state during the interwar period. This blog introduces the photography of Eduards Kraucs whose collection of photographs documenting the construction reflects a unique industrial heritage and Latvian engineering achievements.

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Distribuzione CC (sm 5 risposte)

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https://padlet.com/fabio_nascimbeni/edsm9cff7r8g

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Distribuzione CC (sm 4 risposte)

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WikiToLearn provides free, collaborative and accessible text books. Academics worldwide contribute in sharing knowledge by creating high quality content.

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Insegnante di scuola primaria
D.D. Roberto D'Azeglio- To
team digitale
docente di matematica, inglese, scienze, storia, geografia.
Uso frequentemente la LIM in classe.

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http://www.exalead.fr/search/

pdf:  di IT's COMPLICATED
https://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf

https://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf

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Sondaggio su di noi on line con Google forms:

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Sondaggio su di noi on line con Google forms:

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMOszIPKnPTL6t0-N6G15HapM13RZ20My-z9WZYZf7sjLn4w/viewform?usp=sf_link

Le nostre risposte:
https://docs.google.com/forms/d/1jC3KMqFOqFSAtvNCjVRkCxmJymN0QNTz_J6vn935dTw/edit#responses

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Approfondimento sui programmi che compaiono su questo padlet

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Approfondimento sui programmi che compaiono su questo padlet

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foglio aperto:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1sVR6yvQnfJ0wRUyuomMCi3RM9BUU12FX5Qk92nH1Xlg/edit?usp=sharing

foglio in lettura:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSVh8jCHAerVLSYzvnMe9Y12rBJtcdW7-Yr076sKu0v92vOEKWyUUquJOIZ8OsXwK18DuI4yWNuYQcI/pubhtml

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IIS Primo Levi Torino
Docente di Inglese

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iscriviamoci come

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OpenChat.pro is a place where you can interact with new friends and strangers over text-chat webcam and mic.

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CPIA1 Torino
Sede Casa Circondariale
Insegno Tecnologia

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IIS Primo Levi
Insegno TTRG
Docente Team Digitale

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I.C. Pino Torinese
Scuola Primaria
Arte e immagine, scienze e tecnologia, storia, matematica a seconda dei cicli.
Uso Lim, W. App, Mail, Internet... ma poco. fatto diversi corsi con il team digitale. Sto approfondendo il coding e scratch normale e per disabilità cognitive

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docente

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Lettere
I.C. Pertini

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Insegnante Scuola primaria Salvemini Torino
Ambito linguistico: italiano storia L2 (inglese), musica.
Ho partecipato alla sperimentazione di scuola digitale in Piemonte con la possibilità di sperimentare una classe 2.0. Ogni studente aveva un Pc che poteva utilizzare a casa e a scuola, ho anche utilizzato la piattaforma di Snappet(pagata dai genitori) che metteva a disposizione degli alunni un tablet e una piattaforma con lezioni ed esercizi strutturati.
Faccio parte del team dell'innovazione nel mio istituto, utilizzo la lim in classe quotidianamente.
Non conoscevo padlet e lo sto utilizzando per la prima volta. utilizzo Facebook e WhatsApp.

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Insegnante scuola media
Autrice presso editore Il Capitello
Utilizzo Lim, W.App, Mail, Internet.
Sono insegnante in una classe digitale che lavora con i tablet .
L'anno scorso abbiamo usato word per brevi testi, programmi per realizzare brevi video, presentazioni .
Quest'anno vorrei creare una classe virtuale ma sono molto indecisa su quale piattaforma scegliere e mi aspetto di ricevere informazioni utili da questo corso.
in passato ho utilizzato una piattaforma elaborata da studenti del politecnico che simulava Facebook con applicazione alla letteratura italiana (MESCHOLA)

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Cpia1 Torino, sede via Lorenzini
insegno lettere nei percorsi di scuola media.
Sono nel team digitale dell'istituto.
usiamo strumenti di google per condivisioni tra docenti e un gruppo whatsapp per comunicazioni interne (ristrette alla sede di via Lorenzini)
Non abbiamo Lim né registro elettronico.Per quanto riguarda nello specifico la mia sede,
dobbiamo studiare un sistema per innovare la didattica, usando tablet e proiettori. Per il momento gli studenti non possono accedere al wifi della scuola.c'è un'aula informatica nella scuola con pc e programmi datati. Vengono usati per corsi base di informatica (pacchetto Office) e un corso ECDL.
A casa pochi studenti hanno pc o devices collegati a internet

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Docente Scuola media L. da vinci ICorbassano 2

educazione

musicale, tecnico audio e informatico
Docente teconologico microsoft, Team digitale

www.goldheel.com

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Scuola secondaria di 1° grado
IC2Sanmauro
Arte e immagine
Faccio parte del team innovazione del mio Istituto.
Sono interessata alla didattica con BYOD, alla creazione di video e e-book e alla creazione e uso della classe virtuale per la didattica.
http://www.mondodigitale.org/it/news/gjc2017-i-vincitori

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raccolta e-mail per condivisione documenti 

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raccolta e-mail per condivisione documenti 

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anna.tea61@gmail.com
antonella.dimassa2@gmail.com
giovanni.nicco@gmail.com
prini73@libero.it
alessia.zucco@gmail.com
barbara.boffa@libero.it
ni_73@libero.it
puci.ignazio@istitutoprimolevi.gov.it
dafmessina@gmail.com
marimark06@alice.it
barbarazaffora@libero.it
gasparestellino@email.it
angelorollo@live.it
marinaminetti@tiscali.it
roberta.demacchi@gmail.com
enrica.forno@gmail.com
info@marcellatisi.com
augtac@libero.it
concettaminniti@libero.it
claudia.valentino@didalabgiulio.it
antrofede@hotmail.com

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Scuola Caduti di Cefalonia
Tecnologia
Uso i Pc quotidianamente non in classe.
Non sono su facebook
La scuola è dotata di un aula informatica , non di  registro elettronico. Sono interessata alla didattica BYOD

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IIIS Giulio  Torino
Docente di sostegno
faccio parte del team digitale
sono interessata alla didattica inclusiva

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IIS Paolo Boselli
Insegno Matematica
Faccio parte del team digitale da due anni.. ho fatto alcuni corsi, anche online..
Non ho le lim nelle mie classi..
Uso Socrative in classe, nel biennio, per fare i test.
Uso giornalmente WhatsApp, mail e cloud vari.. uso il registro elettronico (Argo) e il tablet per la scuola e a livello personale.

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IC L DA VINCI
Docente di matematica e scienze nella scuola secondaria di primo grado.
Inserita nel TEAM DIGITALE.
Primo uso di padlet. Utilizzo regolarmente la LIM e saltuariamente Maple e maple T.A. su piattaforma moodle. Ho seguito il corso BYOD ed inclusione avanzato. Come social uso solo LINKED-IN saltuariamente e con i colleghi comunico prevalentemente tramite e.mail.

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Istituto Boselli - Torino
IRC
Inserito nel Team digitale per aiutare colleghi a usare le tecnologie.
Uso il PC ogni giorno per molto tempo.
Con gli studenti usiamo la LIM, dove presente, e spaziamo dalla storia all'archeologia, dalla filosofia etica all'antropologia, usando U-Tube e ricerche in Internet.
Personalmente uso Twitter, U-Tube, Facebook, What'up

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IIS.Giulio di Torino
Materie letterarie
F.S. "Didattica inclusiva"
Team Animatore Digitale
Collaboro con l'istituto di ricerca didattica CREMIT diretto da Pier Cesare Rivoltella
A scuola usiamo la suite di google
Uso classroom per la didattica

Come Claudia, sono interessata alla didattica inclusiva e alla media education. Mi interesserebbe anche approfondire l'aspetto educativo e didattico della lotta al cyberbullismo.

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I. C. Leonardo Da Vinci di Torino
Docente di Lettere
Team Digitale
Ho seguito diversi corsi di formazione Tic, Social Media e didattica.
Uso abitualmente la lim, pc  e tablet.
Lavoro con varie app Picsart, Prisma, Phonto, video Show, Quik.
Utilizzo Facebook, Twitter, whatsApp.

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Scuola Primaria Carducci Torino.
Ambito linguistico: italiano, storia, geografia, arte e immagine, musica.
Ho una classe quarta e dalla prima ho creato con loro un blog di classe privato.
Ho scoperto da poco padlet e lo uso in classe con il mio collega, i miei alunni e le famiglie.
Faccio parte del Team digitale da due anni.
La scuola è dotata di un'aula informatica con più postazioni, ma di una sola LIM in condivisione.
Uso il PC ed il TABLET ogni giorno sia per lavoro che per fini personali.
Sono iscritta ed utilizzo Facebook.
Sono interessata a conoscere ed approfondire l'utilizzo di strumenti digitali utilizzabili a livello didattico.

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Scuola media "Caduti di Cefalonia", Torino
Lettere
Team digitale
Ho seguito diversi corsi su ambienti digitali, tic umanistiche, byod avanzato.
Uso abitualmente la Lim e condivido i materiali con Google drive; non utilizzo il registro elettronico che non è ancora stato adottato nella mia scuola.
Mi collego giornalmente a facebook, Instagram, wathsApp e youtube, meno frequentemente a twitter.

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IIS Paolo Boselli
Team digitale
Insegno economia aziendale
Uso il PC quotidianamente
In classe uso la piattaforma google
edmodo
condivido materiali anche attraverso il registro elettronico che adottiamo a scuola (ARGO)
utilizzo Facebook abitualmente
Instangram e Twitter occasionalmente