# data[].attributes.body
(Drama)
DRM.6.1.3.3 Drama Çalışmalarında dili etkin kullanır.
DRM.6.4.1.3 Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.
DRM.6.4.1.5 Canlandırma mekanını düzenler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hikaye Canlandırma Etkinliği (Yazar Çocuk - Final Ürünü)

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular
T.6.4 11. Yazdıklarını paylaşır.
T.6.4.13. Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.6.4.14. Kısa metinler yazar.
T.6.3.35. Grafik tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.2 1. Hazırlıklı konuşma yapar
T.6.2.3  Konuşma stratejilerini uygular
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu  Öğrenci tanıtımları (avatarlar) - Ayhan DEMİR

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
T.6.2 2  Hazırlıksız konuşma yapar.
T.6.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.6.3.30. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.6.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
T.6.2 2  Hazırlıksız konuşma yapar.
T.6.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.6.2.5  Kelimeri anlamlarına uygun kullanır.
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.6.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

# data[].attributes.headline
Pandomim tekniği ile Deyim ve Atasözlerini Canlandırma etkinligimiz 

# data[].attributes.subject
Pandomim tekniği ile Deyim ve Atasözlerini Canlandırma etkinligimiz 

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.1.1.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
T.6.1.2.Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
T.6.1.11.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu Pandomim Etkinliği - Ayhan DEMİR

# data[].attributes.headline
Ortak hikaye yazma etkinliği için yaptığımız webinarımız 

# data[].attributes.subject
Ortak hikaye yazma etkinliği için yaptığımız webinarımız 

# data[].attributes.body
(Türkçe)
T.6.3.18. Metinle ilgili sorular sorar.
T.6.3.24. Metnin içeriğini yorumlar.
T.6.3.29. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
T.6.4.3. Hikaye edici metin yazar.
T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.6.4.10. Yazdıklarını düzenler.
T.6.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.6.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.
T.6.4.9. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.6.4.14. Kısa metinler yazar.

# data[].attributes.headline
Projemiz kapsamında gerçekleştirdiğimiz faaliyetleri kendi ders alanımın kazanımları ve disiplinler arası ders alanlarının kazanımları ile  bu padlet üzerinden müfredat ile entegresini tamamladım.

# data[].attributes.subject
Projemiz kapsamında gerçekleştirdiğimiz faaliyetleri kendi ders alanımın kazanımları ve disiplinler arası ders alanlarının kazanımları ile  bu padlet üzerinden müfredat ile entegresini tamamladım.

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.1.2. Sosyal , kültürel ve tarihi bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder.

(Müzik)
MÜ.6.A.1. İstiklal Marşı'nı birlikte söyler.
MÜ.6.A.2. Milli birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiren marşlarımızı doğru söyler.

# data[].attributes.body
DRM:6.1.3.3.Drama çalışmalarında  dili etkin kullanır.
DRM.6.4.1.3.Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.
DRM.6.4.1.5.Canlandırma mekanını düzenler

# data[].attributes.body
Bilişim
BT.6.2.1.3. Siber zorbalık kavramını açıklayarak korunma amacıyla alınabilecek önlemleri tartışır.
BT.6.2.3.1. Bilişim teknolojilerinin kullanımında gizlilik ve güvenlik boyutlarının önemini tartışır.
Rehberlik
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

# data[].attributes.body
*Rol oynama

*Sesini ve beden dilini etkili kullanma

*Farklı mekan kullanma

*Hazırlık yapma

*Yönergeleri takip etme

*Empatik düşünebilme
*Özgüven

*Etkili iletişim kurma

Türkçe
T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.7.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

DRM.6.1.3.1.İletişimin drama süreçlerinde önemini kavrar. DRM.6.1.3.2.Gruparkadaşlarıyla farklı biçimlerde (yazılı ,sözlü,bedensel)iletişim kurar. DRM:6.1.3.3.Drama çalışmalarında dili etkin kullanır.
DRM.6.4.1.3.Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.
DRM.6.4.1.5.Canlandırma mekanını düzenler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hikaye Canlandırma Etkinliği (Yazar Çocuk - Final Ürünü)

# data[].attributes.body
(Bilişim Teknolojileri ve Yazılım)
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir
BT..6.1.1.3. Bilişim teknolojilerinin beden ve ruh sağlığına etkilerini yorumlar.
Bu.6.1.1.4 Bilişim teknolojilerinin sosyal ve kültürel hayata katkılarını ve risklerini örnekler üzerinden tartışır.

(Rehberlik)
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

# data[].attributes.attachment_link.title
Röportaj Etkinliğimiz. ( Kamışlı Köyü Ortaokulu - Mehmet Ali YÜCE)

# data[].attributes.headline
Röportaj tekniği ile medya okuryazarlığı etkinliği

# data[].attributes.subject
Röportaj tekniği ile medya okuryazarlığı etkinliği

# data[].attributes.body
Türkçe
T.7.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.7.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.7.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Bilişim
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir
BT..6.1.1.3. Bilişim teknolojilerinin beden ve ruh sağlığına etkilerini yorumlar.
Bu.6.1.1.4 Bilişim teknolojilerinin sosyal ve kültürel hayata katkılarını ve risklerini örnekler üzerinden tartışır.

# data[].attributes.body
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir.

# data[].attributes.headline
''Yazar Çocuk'' adlı ortak hikaye etkinliği

# data[].attributes.subject
''Yazar Çocuk'' adlı ortak hikaye etkinliği

# data[].attributes.body
Türkçe
T.7.4.16. Yazdıklarını düzenler.

T.7.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.7.4.16. Yazdıklarını düzenler.

T.7.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.7.4.17. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.headline
uzman davetinde drama ısınma çalışmaları

# data[].attributes.subject
uzman davetinde drama ısınma çalışmaları

# data[].attributes.body
Türkçe
T.7.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.7.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.7.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

T.7.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.7.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.

T.7.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik soruları cevaplar.

T.7.1.5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.7.1.6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.7.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

# data[].attributes.body
Türkçe
T.7.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.7.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik soruları cevaplar.

T.7.1.5.Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.7.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
DRM.6.4.1.3.Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.
DRM.6.4.1.5.Canlandırma mekanını düzenler

# data[].attributes.headline
eTwinning günü resim etkinliği kazanımları

# data[].attributes.subject
eTwinning günü resim etkinliği kazanımları

# data[].attributes.body
Sosyal Bilgiler
SB.6.3.3. Türkiye'nin temel beşeri coğrafya özelliklerini ilgili haritalar üzerinde gösterir.
Görsel Sanatlar
Seçilen Tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.

# data[].attributes.body
Türkçe
T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. T.6.2.3.Konuşma stratejilerini uygular. T.6.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
drama
DRM:6.1.3.3.Drama çalışmalarında  dili etkin kullanır.
DRM.6.4.1.3.Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gürçayır Ortaokulu/Dünya Kitap Günü Etkinliği/En sevdiğimiz kahramanlar

# data[].attributes.body
T.7.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.
T.7.4.2. Bilgilendirici metin yazar.

T.7.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
SB:6.4.3.Bilimsel araştırma basamaklarının kullanarak araştırma yapar

# data[].attributes.body
Görsel Sanatlar
Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır.

# data[].attributes.body
T.6.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.

# data[].attributes.headline
Atık Malzemelerden Kukla Yapımı kazanımları 

# data[].attributes.subject
Atık Malzemelerden Kukla Yapımı kazanımları 

# data[].attributes.body
Fen B.Dersi
''Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir’’
Görsel Sanatlar
Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gürçayır Ortaokulu/Sultan KOÇ Kukla Draması için hazırlıklarımız:)

# data[].attributes.headline
Atık malzemelerden kukla yapma etkinliğimiz

# data[].attributes.subject
Atık malzemelerden kukla yapma etkinliğimiz

# data[].attributes.body
(Rehberlik)
İlgi ve yetenekleri doğrultusunda hobiler edinir.

(Görsel Sanatlar)
Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu  - Ayhan Demir - Kukla tasarımından görseller.

# data[].attributes.body
''Şiir dilinin farkına varır.''
T.6.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.6.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.
Sosyal Bilgiler
SB.6.1.2. Sosyal , kültürel ve tarihi bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder.

(Müzik)
MÜ.6.A.1. İstiklal Marşı'nı birlikte söyler.
MÜ.6.A.2. Milli birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiren marşlarımızı doğru söyler.

# data[].attributes.body
(Rehberlik)
İlgi ve yetenekleri doğrultusunda hobiler edinir.

(Görsel Sanatlar)
Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu-Ayhan Demir (Maske Boyama Etkinliğinden Görseller)

# data[].attributes.body
(Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi)
BT.6.2.1.3. Siber zorbalık kavramını açıklayarak korunma amacıyla alınabilecek önlemleri tartışır.
BT.6.2.3.1. Bilişim teknolojilerinin kullanımında gizlilik ve güvenlik boyutlarının önemini tartışır.

(Rehberlik)
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

(Türkçe)
T.6.3.34. Bilgi kaynaklarının güvenirliğini sorgular.

# data[].attributes.headline
Güvenli İnternet Günü araştırma etkinligimiz 

# data[].attributes.subject
Güvenli İnternet Günü araştırma etkinligimiz 

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.4.3 Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar.

(Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi)
BT.6.2.1.3. Siber zorbalık kavramını açıklayarak korunma amacıyla alınabilecek önlemleri tartışır.
BT.6.2.1.7. Bilişim suçlarına karşı alınabilecek önlemler ve stratejiler geliştirir.

(Rehberlik)
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

# data[].attributes.body
(Bilişim Teknolojileri ve Yazılım)
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir
BT..6.1.1.3. Bilişim teknolojilerinin beden ve ruh sağlığına etkilerini yorumlar.
Bu.6.1.1.4 Bilişim teknolojilerinin sosyal ve kültürel hayata katkılarını ve risklerini örnekler üzerinden tartışır.

(Rehberlik)
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

(Türkçe)
T.6.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
T.6.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.6.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

# data[].attributes.body
OKUMA BECERİSİ
T.5.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.
T.5.3.14. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.5.3.16. Metindeki hikâye unsurlarını belirler.

T.5.3.18. Metinle ilgili sorular sorar.

T.5.3.19. Metinle ilgili sorulara cevap verir.

T.5.3.20. Metnin konusunu belirler.

T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.( koşul- sonuç).
T.7.3.23. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
T.7.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.

YAZMA BECERİSİ
T.5.4.4. Yazma stratejilerini uygular.

Güdümlü, metin tamamlama, bir metni kendi kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.

T.5.4.9. Yazdıklarını düzenler.

T.5.4.10. Yazdıklarını paylaşır.
T.7.4.3. Hikâye edici metin yazar.

"Ortak ürünümüz olan Hikaye Yazma etkinliğimizde çocuklar hikâyeyi okuyup canlandırdılar"

# data[].attributes.body
SOSYAL BİLGİLER
SB.5.2.2. Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.

"İlçemize ait simgeleri belirttikleri etkinliğimizden.."

# data[].attributes.body
GÖRSEL SANATLAR
G.7.1.6 Gözleme dayalı çizimlerinde farklı teknikler uygular.
G.7.1.8 Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanlarını ve tasarım ilkelerini kullanır.
| G.7.3.1 Sanat eserinde ele alınan tema, konu ve sembolleri tanımlar.

G.7.1.4 Görsel sanat çalışmasında geleneksel ve çağdaş malzemeler ile teknikleri kullanır. (boya teknikleri ve bilgisayar, fotoğraf makinesi ve tablet kullanır.

"Drama nedir? sorusuna öğrencilerim resim çizerek cevap vermiş olduğu etkinliğimizden.."

# data[].attributes.body
DİNLEME BECERİSİ
T.5.1.5. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.

T.5.1.6. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.7.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
| T.7.1.13. Dinleme stratejilerini uygular.

"Projeyi çocuklara anlatım etkinliğimizden.."

# data[].attributes.body
DRAMA
DRM.5.1.3.1 İletişimin drama süreçlerinde önemini kavrar.
DRM.5.2.1.1. Drama çalışmalarında uyumun önemini kavrar.
DRM.5.3.2.1 Drama sürecinde dikkatin ve gözlemin önemini kavrar.

"Deyim ve atasözlerimizi pandomim ile anlattılar"

# data[].attributes.body
T.5.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
T.5.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.

T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

# data[].attributes.headline
Türk Dili ve Edebiyatı Müfredat Kazanımları

# data[].attributes.subject
Türk Dili ve Edebiyatı Müfredat Kazanımları

# data[].attributes.body
9.1.1.3. Oyun ve Drama
9.1.1.3.1. Oyun ve drama yoluyla kendini ifade etmenin önemini açıklar.
A.2. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.2. 13. Metni yorumlar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hediye Abıka-Aksu Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
Sözlü İletişim
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar.

C.1. 4. Konuşma metnini planlar.
Öğrencilerimiz, roman ve uzun hikâye kahramanlarını avatarlarıyla canlandırdılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hediye Abıka- Aksu Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi-Aksu/Antalya

# data[].attributes.body
Yazma
B.1. Farklı türde metin yazar.

B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
Dinleme
C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.

C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder.

Uzman katılımıyla gerçekleştirdiğimiz drama oturumunda, beden egzersizleri yaptık. Öğrenciler, boğa yılanı çizdi. Okuma çalışmaları yaptıktan sonra metinden okuduğu bölümleri söylediler. Boğa yılanı çizdiler. Boğa yılanı çizimleri değerlendirildi. Küçük Prensin boğa yılanını kimsenin bir şeye benzetemediği hatırlatıldı. Öğrenciler, gezegenlerini yönergeler eşliğinde renk, koku vb. özelliklerini düşünerek çizdi. Gezegenlerini anlattılar. Küçük Prensin gezegeninin soğuk ve uzak olduğu anlatıldı. Öğrenciler, bedenleriyle heykel formu oluşturdu. İkili eşleşerek metinden hareketle oluşturulan heykel formuna sorular soruldu. Cevap beklenmedi. Küçük Prensin gittiği gezegenlerdeki karakterlere soru sorduğu fakat cevap alamadığı belirtildi. Tüm katılımcıların seçimiyle sıcak sandalyeye seçilen katılımcı oturdu. Sıcak sandalye tekniğinde seçilen karakter rolünde katılımcı soruları cevaplandırdı. Gül karakteri oturtuldu. Öğrencilere kritik sorular sorulması yönünde yönerge verildi. Öğrenciler, yapılan çalışmalarda eleştirel düşünme becerisini geliştirdi. Küçük Prens eserinin sonunun değiştirilerek yaratıcı yazma ile mail yoluyla lidere gönderilmesi istendi. Değerlendirme çalışmalarıyla oturum sonlandırıldı. Öğrenciler, kendilerini duygu ve düşüncelerini topluluk önünde doğru ifade ederek proje hakkında, oturum hakkında ve süreç hakkındaki fikirlerini dile getirdi.

# data[].attributes.body
Drama dersinde öğretilen temel yöntem ve teknikler canlandırma, rol oynama, kafa sesi, sıcak sandalye, heykel, pandomim tekniklerini gösterip yaptırma, sunuş yoluyla anlatım tekniklerini kullanarak öğrettik. Uyguladık.

# data[].attributes.body
DRM:6.1.3.3.Drama çalışmalarında  dili etkin kullanır.
DRM.6.4.1.3.Üstlendiği rolü gereğine uygun canlandırır.
DRM.6.4.1.5.Canlandırma mekanını düzenler

# data[].attributes.body
| DRM.6.1.3.1.İletişimin drama süreçlerinde önemini kavrar. DRM.6.1.3.2.Gruparkadaşlarıyla farklı biçimlerde (yazılı ,sözlü,bedensel)iletişim kurar. DRM:6.1.3.3.Drama çalışmalarında dili etkin kullanır.

DRM6.6.1.2.Drama süreçlerinde müziği araç olarak kullanır.

# data[].attributes.body
9.1.1.3. Oyun ve Drama
9.1.1.3.1. Oyun ve drama yoluyla kendini ifade etmenin önemini açıklar.
A.2. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.2. 13. Metni yorumlar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pandomim Etkinliği - Siirt Yavuz Sultan Selim Anadolu Lisesi - AGIT DESTAN

# data[].attributes.headline
İliç İbrahim Çeçen İHO-Burcu Koçan Cihan

# data[].attributes.subject
İliç İbrahim Çeçen İHO-Burcu Koçan Cihan

# data[].attributes.body
Projemizi müfredatla ilişkilendirdim.Aşağıdaki dosyadan ulaşabilirsiniz.

# data[].attributes.body
SB:6.1.2.Sosyal ,kültürel ve tarihi bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yeri ve önemini analiz eder.

# data[].attributes.body
SB:6.4.3.Bilimsel araştırma basamaklarının kullanarak araştırma yapar

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
G.6.1.4. Seçilen tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.

# data[].attributes.attachment_link.title
eTwinning günü için şehirlerimizi ifade eden resim çalışmalarımız

# data[].attributes.body
Sözlü İletişim
C.1. 8. Konuşma provası yapar.

C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur.

C.1. 10. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.

Rol dağılımı yapma

Sınıf imkânları dâhilinde sahne ve dekoru düzenleme

Yazılan kısa oyunu sahneleme     ve değerlendirme
Projedeki öğrencilerimiz ortak oluşturduğu hikâyeyi okul takımımızla canlandırdık.

# data[].attributes.body
B) YAZMA

B.1. Farklı türde metin yazar. B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.

B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.

B.4. Yazacağı metni planlar. B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
Özelliklerine uygun hikâye yazma çalışmaları yapmaları sağlanır.

# data[].attributes.headline
Medya ve medya okuryazarlığı araştırma etkinliğimiz

# data[].attributes.subject
Medya ve medya okuryazarlığı araştırma etkinliğimiz

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.4.3. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar.

(Rehberlik)
Kitle iletişim araçlarından uygun biçimde yararlanmanın önemini fark eder.

(Bilişim Teknolojileri ve Yazılım)
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir.
BT.6.1.1.3. Bilişim teknolojilerinin beden ve ruh sağlığına etkilerini yorumlar.
BT.6.1.1.4. Bilişim teknolojilerinin sosyal ve kültürel hayata katkılarını ve risklerini örnekler üzerinden tartışır.

(Türkçe)
T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.6.4.10. Yazdıklarını düzenler.
T.6.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.6.4.9. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.headline
Drama nedir? etkinliğimize disiplinler arası yaklaşım 

# data[].attributes.subject
Drama nedir? etkinliğimize disiplinler arası yaklaşım 

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.4.3. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar.

(Rehberlik)
İlgi ve yetenekleri doğrultusunda hobiler edinir.

(Görsel Sanatlar)
G.6.1.4 Seçilen tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu - Ayhan Demir (Öğrencilerden Drama Nedir? adlı etkinlikten görseller)

# data[].attributes.headline
Doğal ve tarihi güzelliklerimizi çizerek eTwinning logosu oluşturma etkinliğimiz 

# data[].attributes.subject
Doğal ve tarihi güzelliklerimizi çizerek eTwinning logosu oluşturma etkinliğimiz 

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.3.3. Türkiye'nin temel beşeri coğrafya özelliklerini ilgili haritalar üzerinde gösterir.

(Görsel Sanatlar)
Seçilen Tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.

# data[].attributes.attachment_link.title
75. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu -  Ayhan DEMİR

# data[].attributes.headline
12 Mart İstiklal Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü etkinligimiz 

# data[].attributes.subject
12 Mart İstiklal Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü etkinligimiz 

# data[].attributes.body
(Sosyal Bilgiler)
SB.6.1.2. Sosyal , kültürel ve tarihi bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder.

(Müzik)
MÜ.6.A.1. İstiklal Marşı'nı birlikte söyler.
MÜ.6.A.2. Milli birlik ve beraberlik duygusunu güçlendiren marşlarımızı doğru söyler.

(Türkçe )
T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.

# data[].attributes.headline
REHBERLİK ALANI  PROJEMİZ İLE ENTEGRE OLAN KAZANIMLAR

# data[].attributes.subject
REHBERLİK ALANI  PROJEMİZ İLE ENTEGRE OLAN KAZANIMLAR

# data[].attributes.body
Sanatsal ve sportif etkinliklerden hoşlandıklarını ayırt eder.

Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.

Beden dilinin iletişimdeki önemini fark eder.

Değişen duygu durumlarını fark eder.

Takım çalışmalarının kişisel gelişimine etkilerini fark eder.

Okul içindeki ve dışındaki eğitsel ve sosyal etkinliklere katılmanın gelişimine katkılarını değerlendirir.

Yapabildiği etkinliklerin, yeteneklerinin bir göstergesi olabileceğini fark eder.

Yapabildiği ve hoşlandığı etkinliklere dayalı olarak ilgi ve yeteneklerine örnekler verir.

Karakter güçleriyle iyi oluşu arasında bağ kurar

# data[].attributes.body
A.4. 8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
A.4. 10. Metinde yazarın bakış açısını belirler.
A.4. 11. Metinde fikrî, felsefi veya siyasi akım, gelenek veya anlayışların yansımalarını değerlendirir.
A.4. 12. Metni yorumlar.
A.4. 14. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
B.4. Yazacağı metni planlar
| 7- | Yaşam değerlerinin farkına varır.
| 31- | Sahip olduğu karakter güçlerini zorluklar karşısında kullanmayı bilir.
| 12- | Kişilerarası ilişkilerde duyguları ifade etmenin önemini fark eder.

# data[].attributes.attachment_link.title
Agit Destan - Siirt Yavuz Sultan Selim Anadolu Lisesi - Kitap Kahramanım Etkinliği

# data[].attributes.body
| 3- | İlgi ve hobilerini ayırt eder.
| 8/9- | Kendi mesleki değerlerinin farkına varır.
| 13- | Yaşam değerleri ile mesleki değerlerini ayırt eder.
| 17- | Mesleklerin zaman içindeki değişimini ve gelişimini takip eder.
Kısa ve uzun vadeli kariyer amaçlarını tekrar inceler.
Siber zorbalığın yaşamındaki etkilerini fark eder.

C.1. 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin önemini belirler.
C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar. C.1. 4. Konuşma metnini planlar. C.1. 5. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar. C.1. 6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar. C.1. 7. Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
C.1. 11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır
C.1. 15. Konuşmasını etkili bir biçimde sonlandırır.
C.1. 16. Konuşmasında süreyi verimli kullanır. C.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
RÖPORTAJ ETKİNLİĞİMİZ / Agit Destan -  Siirt Yavuz Sultan Selim Anadolu Lisesi

# data[].attributes.headline
   T.6.4. YAZMA                T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular. 

# data[].attributes.subject
   T.6.4. YAZMA                T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular. 

# data[].attributes.body
.  T.6.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.6.4.10. Yazdıklarını düzenler.
T.6.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.6.4.14. Kısa metinler yazar.

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
T.6.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar. T.6.2.3.Konuşma stratejilerini uygular.
T.6.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır. T.6.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.body
T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.

T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.7.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.body
T.7.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.
T.7.4.2. Bilgilendirici metin yazar.

T.7.4.4. Yazma stratejilerini uygular.

# data[].attributes.body
T.7.4.4. Yazma stratejilerini uygular.

T.7.4.10. Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.7.3.34. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.

# data[].attributes.body
T.7.1.13. Dinleme stratejilerini uygular.
T.7.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
T.7.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

# data[].attributes.body
T.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
T.7.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.
T.7.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.7.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.body
T.6.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.body
3. 1 İlgi ve hobilerini ayırt eder. K
7. 1 Yaşam değerlerinin farkına varır.
12. 1 Kişilerarası ilişkilerde duyguları ifade etmenin önemini fark eder.
16. 1 Fiziksel, duygusal, sosyal ve kültürel açıdan bireysel farklılıkları kabul eder.
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
9.3.2. Doku 9.3.2.1. Her objenin kendine özgü bir dokusu olduğunu ifade eder. 9.3.2.2. Doku çeşitlerini tanır. 9.3.2.3. Nesnel doku ile görsel doku arasındaki farkı açıklar. 9.3.2.4. Görsel sanat çalışmalarında nesnel dokuları kullanır. 9.3.2.5. Doğal ve yapay objelerin doku özelliklerini görsel dokuya dönüştürür

# data[].attributes.body
3. 1 İlgi ve hobilerini ayırt eder.
16. 1 Fiziksel, duygusal, sosyal ve kültürel açıdan bireysel farklılıkları kabul eder.
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
26. 2 Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
9.3.5. Desen Çalışmaları I 9.3.5.1. Desen çalışmalarında ölçü ve oranı kullanır. 9.3.5.2. Desen çalışmalarında açık-orta-koyu ton değerlerini kullanır. 9.3.5.3. Desen çalışmalarında perspektif kurallarını uygular. 9.3.5.4. Desen çalışmalarında sanatsal düzenleme ilkelerini uygular. 9.3.6 Renk 9.3.6.1. Rengin oluşumunu açıklar. 9.3.6.2. Işık-renk ve boya-renk ayrımını yapar. 9.3.6.3. Renk çemberinden yararlanarak renk uyumlarını açıklar. 9.3.6.4. Sanat eserlerindeki renk uyumlarını ve vurguyu ayırt eder. 9.3.6.5. Görselsanat çalışmalarında renk uyumlarını ve zıtlıkları kullanır. 9.3.7. Renkli Resim Uygulamaları I 9.3.7.1. Renkli resim tekniklerinde kullanılan malzemelerin özelliklerini açıklar. 9.3.7.2. Çalışmalarında renkli resim tekniklerini kullanır. 9.3.7.3. Hacim oluşturmada renk değerlerini kullanır. 9.3.7.4. Renk ve leke değerlerini özgün çalışmalarında uygular. 9.3.7.5. Renkli resim çalışmalarında sanatsal düzenleme ilkelerini uygular.

# data[].attributes.body
7. 1 Yaşam değerlerinin farkına varır.
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
A.1. 3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
A.1. 6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.
A.1. 7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
A.1. 9. Şiiri yorumlar
A.1. 10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.

# data[].attributes.body
3. 1 İlgi ve hobilerini ayırt eder.
21. 1 İyilik hâlini destekleyen davranışlar açısından kendini gözden geçirir.
G.7.1.8. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır
G.8.1.6. Görsel sanat çalışmasında farklı perspektif tekniklerini kullanır

# data[].attributes.body
3. 1 İlgi ve hobilerini ayırt eder.
16. 1 Fiziksel, duygusal, sosyal ve kültürel açıdan bireysel farklılıkları kabul eder.
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
2. DİNLEME
C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.
C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder.
C.2. 3. Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder.
C.2. 4. Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük iletileri belirler. C.2. 5. Dinlediklerini özetler. C.2. 6. Dinlediklerini ön bilgileriyle karşılaştırır. C.2. 7. Dinlediği konuşmanın tutarlılığını sorgular.
C.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.

# data[].attributes.body
12. 1 Kişilerarası ilişkilerde duyguları ifade etmenin önemini fark eder.
16. 1 Fiziksel, duygusal, sosyal ve kültürel açıdan bireysel farklılıkları kabul eder.
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
26. 2 Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.
C) SÖZLÜ İLETİŞİM 1. KONUŞMA C.1. 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin önemini belirler.
C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1. 4. Konuşma metnini planlar. C.1. 5. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar. C.1. 6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar. C.1. 7. Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
C.1. 8. Konuşma provası yapar.
C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur.
C.1. 10. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.
C.1. 11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1. 12. Konuşmasına etkili bir başlangıç yapar.
C.1. 13. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
C.1. 14. Konuşmasında önemli noktaları vurgulayan ve konuşmayı takip etmeyi kolaylaştıran ifadeler kullanır.
C.1. 15. Konuşmasını etkili bir biçimde sonlandırır.
C.1. 16. Konuşmasında süreyi verimli kullanır.
C.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.
2. DİNLEME C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.
C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder.
C.2. 3. Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder.
C.2. 4. Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük iletileri belirler. C.2. 5. Dinlediklerini özetler. C.2. 6. Dinlediklerini ön bilgileriyle karşılaştırır. C.2. 7. Dinlediği konuşmanın tutarlılığını sorgular.
C.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.

# data[].attributes.body
7. 1 Yaşam değerlerinin farkına varır.
Benlik Farkındalığı

16. 1 Fiziksel, duygusal, sosyal ve kültürel açıdan bireysel farklılıkları kabul eder.

G.1.1.9. Üç boyutlu çalışma oluşturur.

# data[].attributes.body
Kişiler Arası Beceriler
19. 2 Başlangıç sosyal becerileri kullanır.
Benlik Farkındalığı
26. 2 Sahip olduğu karakter güçlerini fark eder.

C) SÖZLÜ İLETİŞİM 1. KONUŞMA C.1. 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin önemini belirler.
C.1. 2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1. 4. Konuşma metnini planlar. C.1. 5. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar. C.1. 6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar. C.1. 7. Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
C.1. 8. Konuşma provası yapar.
C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur.
C.1. 10. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.
C.1. 11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1. 12. Konuşmasına etkili bir başlangıç yapar.
C.1. 13. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
C.1. 14. Konuşmasında önemli noktaları vurgulayan ve konuşmayı takip etmeyi kolaylaştıran ifadeler kullanır.
C.1. 15. Konuşmasını etkili bir biçimde sonlandırır.
C.1. 16. Konuşmasında süreyi verimli kullanır.
C.1. 17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Siirt Yavuz Sultan Selim Anadolu Lisesi Öğrenci Tanıtımı - Agit DESTAN

# data[].attributes.body
C) SÖZLÜ İLETİŞİM
C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1.4. Konuşma metnini planlar.
C.1.6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar.
C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
C.1.11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1.17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.

Öğrencimiz, sosyal medyanın önemiyle ilgili araştırmalar yaptıktan sonra dramada rol oynama ve röportaj tekniklerini kullanarak siber güvenlik uzmanı rolünde bilgiler verdi. Seçtiği mesleği doğaçlamalarla yansıttı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hediye Abıka-Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
2.) DİNLEME

C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.

C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana düşüncesini tespit eder.

C.2. 3. Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder.

C.2. 4. Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük iletileri belirler.

C.2. 5. Dinlediklerini özetler.

C.2. 6. Dinlediklerini ön bilgileriyle karşılaştırır.

C.2. 7. Dinlediği konuşmanın tutarlılığını sorgular.

C.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.
Öğrencilerimizle projenin başlangıcında proje hakkında webinar gerçekleştirdik. Görselde ise medya ve dezenformasyon, twinspace kullanım kuralları, internet güvenliği konuları hakkında sunum gerçekleştirdik. Konuşma içerisindeki örneklerin tutarlılığı ve doğruluğu hakkında örnek çalışmalar yaptık ve bildikleriyle öğrendikleri arasındaki farkları dile getirdiler. Ve öğrendikleri bilgileri özetlediler.

# data[].attributes.body
Sözlü İletişim
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar.

C.1. 5. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar.

C.1. 11. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.

C.1. 13. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
"Medya okuryazarlığı nedir?, Medyanın yararlı ve zararlı etkileri nelerdir?” sorularının cevabı araştırılıp incelendikten sonra linoit etkileşimli uygulamasıyla dijital panoya öğrencilerimizce eklenmiştir.

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
C.1. 8. Konuşma provası yapar.

C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur.

C.1. 10. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hediye ABIKA-Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar.

C.1. 4. Konuşma metnini planlar.

Öğrencilerimiz, yaptığımız etkinlik ve çalışmalarda konuyla ilgili gözlem inceleme ve araştırma yapmıştır. Geleneksel Türk Tiyatromuza ait kukla türünü oluştururken el kuklası  yapmıştır. El kuklasını konuştururken tekerleme seçmiştir. Tekerlemeleri araştırmıştır ve yine el kuklası yapımıyla ilgili araştırma yapmış ve gözlemlerde bulunmuştur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hediye Abıka-Aksu Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi- Aksu/Antalya

# data[].attributes.body
C) SÖZLÜ İLETİŞİM

C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.

C.1.4. Konuşma metnini planlar.

C.1.6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar.

C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu hazırlar.

C.1.9. Vurgu, tonlama, duraklama vb. unsurlara uygun olarak seslendirme

C.1.11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.

C.1.17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.

# data[].attributes.body
C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.

C.1.4. Konuşma metnini planlar.

C.1.6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar.

C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu hazırlar.

C.1.11. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.

C.1.17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vali Ertokuş Bey Anadolu İmam Hatip Lisesi (Hediye Abıka)

# data[].attributes.body
T.6.1.10. Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.
T.6.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
T.6.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir
T.6.1.9. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
T.6.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.

Okulumuzda, öğrencilerimize yaptığım sunumla projemizi tanıttım.

# data[].attributes.body
T.6.4.13. Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.6.3.35. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.
T.6.3.32. Medya metinlerini değerlendirir.

Google Forms ile mart ayına yönelik değerlendirme anketimizi yaptık.

# data[].attributes.body
T.6.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.6.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.
T.6.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.6.4.5. Yazdıklarını desteklemek için gerektiğinde grafik ve tablo kullanır.

Öğrencilerimizden Drama Nedir? adlı görsel ve araştırma, yazma çalışması.

# data[].attributes.body
T.6.3.35. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.
T.6.3.32. Medya metinlerini değerlendirir.
T.6.3.30. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

LOGO ve AFİŞ seçim anketlerimizi gerçekleştirdik.

# data[].attributes.body
T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
T.6.2.3.Konuşma stratejilerini uygular.
T.6.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.6.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kamışlı Köyü Ortaokulu / Öğrenci tanıtımı / Mehmet Ali YÜCE