# data[].attributes.headline
Alle leerlingen in groep 8 zijn mediawijs

# data[].attributes.subject
Alle leerlingen in groep 8 zijn mediawijs

# data[].attributes.headline
De leerkrachten zijn vaardig in het gebruik van het digibord

# data[].attributes.subject
De leerkrachten zijn vaardig in het gebruik van het digibord

# data[].attributes.headline
Leerkrachten voelen zich zelfverzekerd over hun vaardigheid

# data[].attributes.subject
Leerkrachten voelen zich zelfverzekerd over hun vaardigheid

# data[].attributes.headline
We hebben een greenscreen en kunnen daarmee werken

# data[].attributes.subject
We hebben een greenscreen en kunnen daarmee werken

# data[].attributes.headline
Hoe weet ik hoe onvoldoende vaardig ik ben?

# data[].attributes.subject
Hoe weet ik hoe onvoldoende vaardig ik ben?

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren vanaf groep 6 mediawijs te zijn

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren vanaf groep 6 mediawijs te zijn

# data[].attributes.headline
Gebruikmaken van handige apps zoals mentimeter, padlet

# data[].attributes.subject
Gebruikmaken van handige apps zoals mentimeter, padlet

# data[].attributes.headline
Een onderzoekslokaal waar leerlingen kunnen ontdekken en ontwerpen 

# data[].attributes.subject
Een onderzoekslokaal waar leerlingen kunnen ontdekken en ontwerpen 

# data[].attributes.headline
Er is een doorlopende leerlijn digitale vaardigheden.

# data[].attributes.subject
Er is een doorlopende leerlijn digitale vaardigheden.

# data[].attributes.headline
Aan het einde van de basisschooltijd kunnen kinderen werken met Word, Powerpoint/Prezi.

# data[].attributes.subject
Aan het einde van de basisschooltijd kunnen kinderen werken met Word, Powerpoint/Prezi.

# data[].attributes.headline
De kinderen leren over mediawijsheid (met voordelen en gevaren ervan)

# data[].attributes.subject
De kinderen leren over mediawijsheid (met voordelen en gevaren ervan)

# data[].attributes.headline
De leerlingen kunnen programeren op hun eigen niveau bijv scratch

# data[].attributes.subject
De leerlingen kunnen programeren op hun eigen niveau bijv scratch

# data[].attributes.headline
Er komt een methode voor media wijsheid vanaf bijvoorbeeld groep 2

# data[].attributes.subject
Er komt een methode voor media wijsheid vanaf bijvoorbeeld groep 2

# data[].attributes.headline
Een uitgebreide cursus voor LK die dit willen 

# data[].attributes.subject
Een uitgebreide cursus voor LK die dit willen 

# data[].attributes.body
Leerlingen vanaf groep 1/2 moeten digitaal geletterd zijn

# data[].attributes.body
Alle ll vd school hebben vanaf groep 1 ern eigen tablat of ipad, en kunnen hier zelfst mee werken . Deze tablet mag ook mee naar huis, is vast onderdeel vd schoolwerkwijze.
Kinderen kunnen hier bv extra mee oefenen of huiswerk mee maken.
Ouders kunnen er ook mee werken.

# data[].attributes.headline
Elk kind heeft een laptop tot zn beschikking

# data[].attributes.subject
Elk kind heeft een laptop tot zn beschikking

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren nepnieuws van echt nieuws te onderscheiden

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren nepnieuws van echt nieuws te onderscheiden

# data[].attributes.body
Alle leerlingen in groep 8 zijn goed voorbereid op de digitale wereld

# data[].attributes.headline
Leerlingen kunnen kritisch een bron kiezen voor informatie

# data[].attributes.subject
Leerlingen kunnen kritisch een bron kiezen voor informatie

# data[].attributes.headline
Naast de muziekroute is er ook een Techniek en wetenschap route

# data[].attributes.subject
Naast de muziekroute is er ook een Techniek en wetenschap route

# data[].attributes.body
Het hele team wordt blijvend geschoold in digitale vaardigheden.

# data[].attributes.headline
Leerlingen kunnen goede werkstukken maken (opbouw, betrouwbare bronnen) op eigen device 

# data[].attributes.subject
Leerlingen kunnen goede werkstukken maken (opbouw, betrouwbare bronnen) op eigen device 

# data[].attributes.body
Leerkrachten zijn voldoende digitaal vaardig om leerlingen te begeleiden

# data[].attributes.headline
De kinderen kennen de gevaren van het internet en weten hoe ze hier mee om kunnen gaan

# data[].attributes.subject
De kinderen kennen de gevaren van het internet en weten hoe ze hier mee om kunnen gaan

# data[].attributes.headline
Leerlingen zijn zich bewust dat er fakenews bestaat

# data[].attributes.subject
Leerlingen zijn zich bewust dat er fakenews bestaat

# data[].attributes.headline
Een starttoets voor iedereen om te bepalen wat je nog kan ( moet) leren

# data[].attributes.subject
Een starttoets voor iedereen om te bepalen wat je nog kan ( moet) leren

# data[].attributes.body
Leerlingen kunnen in bepaalde lessen ( bv circuit-vorm) kennismaken met nieuwe ontwikkelingen

# data[].attributes.headline
Dat de Mattheusschool in 2023 nog geen montessorischool is of wordt.

# data[].attributes.subject
Dat de Mattheusschool in 2023 nog geen montessorischool is of wordt.

# data[].attributes.body
Er is op school een lokaal/lokaken dat volledig ingericht is vr gr 1 tm 8 met alle benodigde materialen

Er zijn ruimschoots boeken en materialen aanwezig

Leerkr worden ook geschoold in w en t

# data[].attributes.headline
De kleuters krijgen spelenderwijs al les in wetenschap en techniek

# data[].attributes.subject
De kleuters krijgen spelenderwijs al les in wetenschap en techniek

# data[].attributes.headline
De kinderen  van  groep 8 leren programmeren

# data[].attributes.subject
De kinderen  van  groep 8 leren programmeren

# data[].attributes.headline
Ouders zijn ook digitaal vaardig en maken echt gebruik van bijvoorbeeld social schools

# data[].attributes.subject
Ouders zijn ook digitaal vaardig en maken echt gebruik van bijvoorbeeld social schools

# data[].attributes.headline
Er komt extra aandacht vr digitaal pesten

# data[].attributes.subject
Er komt extra aandacht vr digitaal pesten

# data[].attributes.body
Leerlingen, ouders en team moet hier geschoold in zijn

# data[].attributes.headline
Ouders mee nemen in de digitale wereld van kinderen. 

# data[].attributes.subject
Ouders mee nemen in de digitale wereld van kinderen. 

# data[].attributes.headline
Hoe te verwerken in de nu al drukke planning?

# data[].attributes.subject
Hoe te verwerken in de nu al drukke planning?

# data[].attributes.body
Kinderen blijven kwetsbaar wat betreft sociale media

# data[].attributes.headline
Wel willen leren maar niet weten wat er allemaal is

# data[].attributes.subject
Wel willen leren maar niet weten wat er allemaal is

# data[].attributes.body
Onzekerheid

# data[].attributes.headline
Hebben we ruimte voor een extra lokaal om in te richten?

# data[].attributes.subject
Hebben we ruimte voor een extra lokaal om in te richten?

# data[].attributes.body
Nieuwe ontwikkelingen die wellicht niet goed te volgen zijn door tijdgebrek

# data[].attributes.body
Kosten

# data[].attributes.headline
Te veel aanbod, welke vaardigheid krijgt voorrang?

# data[].attributes.subject
Te veel aanbod, welke vaardigheid krijgt voorrang?

# data[].attributes.body
Er gebeuren ook veel zaken prive, thuis, zoals digitaal pesten. Daardoor zal het soms lastig zijn om alles te achterhalen.
De Mattheusschool zal een school moeten worden waar het vanzelfsprekend is dat je niet (digitaal) pest en dat vergt veel tijd, deze omslagcultuur.

En je hebt ieders medewerking hier bij nodig (ll, ouders, team)

# data[].attributes.headline
Je blijft achterlopen. Beter inzetten op vaardigheden.

# data[].attributes.subject
Je blijft achterlopen. Beter inzetten op vaardigheden.