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Trabajo de Investigación con enfoque exploratorio descriptivo

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Trabajo de Investigación con enfoque exploratorio descriptivo

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Exploratorio en el sentido de que es: “información general respecto a un fenómeno o problema poco conocido, incluyendo la identificación de posibles variables a estudiar en un futuro”(Hernández, Fernández & Baptista; 2010).

Descriptivo en cuanto a que es: “información detallada respecto un fenómeno o problema para describir sus dimensiones (variables) con precisión” (Hernández, Fernández & Baptista; 2010).

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General :

- Promover el desarrollo de la inteligencia emocional y el bienestar desde las instituciones educativas.

Específicos:

-  Analizar la inteligencia emocional en adolescentes y jóvenes, y su repercusión en el ámbito educativo.

- Comunicar y advertir los datos registrados sobre inteligencia emocional en la institución.

- Difundir herramientas para la enseñanza de habilidades emocionales.

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Hermenéutico - el arte de interpretar los textos. Interpretar y develar el sentido de los mensajes haciendo que su comprensión sea posible, evitando todo malentendido, favoreciendo su adecuada función normativa.

Heurístico - conjunto de técnicas o métodos para resolver un problema.  Es vista como el arte de inventar por los seres humanos, con la intención de procurar estrategias, métodos, criterios, que permitan resolver problemas a través de la creatividad, pensamiento divergente o lateral.

Exploratorio - información general respecto a un fenómeno o problema  y  la identificación de posibles variables a estudiar.

Descriptivo - información detallada respecto un fenómeno o problema para describir sus dimensiones.

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Inestabilidad Emocional

Manejo inadecuado de las Emociones

Desinterés en lo Emocional

Falta de herramienta en los alumnos para gestionar las emociones

Falta de acompañamiento de los expertos en las escuelas

Falta de trabajo coordinado desde toda la institución

Exaltación a lo intelectual vs las emociones

Desinterés en la salud mental y las emociones

Escasa educación emocional en las instituciones educativas, docentes y familiares.

Dificultad en las habilidades y capacidades emocionales

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¿Qué debemos hacer como pedagogas sociales?

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¿Qué debemos hacer como pedagogas sociales?

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Promoción de una mayor Educación Emocional

Promover actividades para trabajar las emociones

Mayor interés y actuar pro a la salud mental

Acompañar y ayudar a desarrollar las habilidades y capacidades emocionales en el sujeto y/o comunidades a intervenir

Promover la revalorización ante los diferentes tipos de inteligencia

Incentivar la búsqueda del manejo de las emociones y brindar las herramientas necesarias para ello

Concientizar sus efectos en nuestra salud mental

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- Las ventajas de tener una fundamentación, y base sobre problemática.
- Lo importante de la coherencia para la efectividad, la pertinencia, la idoneidad y la eficiencia del trabajo.
- El trabajo en grupo que facilita el proceso y lo nutre más.
- Los desafíos que se presentan en el transcurso de su realización.

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- Aprender a gestionar nuestras emociones de manera saludable, son de nuestras mejores habilidades y herramientas a desarrollar.
- La educación emocional  y las habilidades sociales como papel fundamental para el desarrollo.
- Necesidad imperante de que se pueda actuar y accionar, comenzar a concientizar de manera transversal.