# data[].attributes.headline
leeswijzer                                                              Stoplicht 3

# data[].attributes.subject
leeswijzer                                                              Stoplicht 3

# data[].attributes.body
Ik heb bij leerdoel 1 gereflecteerd over de inhoudelijke beslissing bij het ontwerp van de toolbox. Hierin komt ook meer uitleg te staan en niet alleen tips.

Ik heb bij de communicator feedback gegeven en ontvangen bij een van mijn groepsgenoten, omdat zij veel wijzigde van mijn deel van het verslag. En ook een presentatie gegeven waarbij ik de boodschap over de interventie goed heb overgebracht en feedback om heb gevraagd.

Ik heb bij de toepasser gebruikt gemaakt van de fases van groepsdynamica en ben hierover in gesprek gegaan met groepsgenoten. Zo hebben wij afspraken kunnen maken.

Ik heb bij leerdoel 3 gereflecteerd over dat ik nu vaker in mijn procesboek schrijf en hier erg tevreden over ben. Ik schrijf er nu wat meer in, omdat het voor mij een soort uitlaatklep is. Ik moet vaker ook met anderen dit bespreekbaar maken.

# data[].attributes.body
Het gesprek hierover ging goed met het groepje en waren het met elkaar eens dat we het op deze manier moesten gaan doen. Het was erg fijn om dit gesprek te hebben gevoerd, want anders zou iedereen op een andere manier hun hoofdstuk hebben geschreven(wij hebben allemaal ons eigen hoofdstuk geschreven, er zijn er 5).

Wij hebben over deze indeling nog goede feedback over gekregen toen de interventie "getest" werd. Dit was een erg fijn en motiverend gevoel.

Ik vond het wel jammer dat we niet alles besproken hebben, want 1 iemand zette het boekje in elkaar. Op deze manier konden we niet alles duidelijk bespreken over hoe het boekje eruit zou komen te zien en de indeling ervan.
Maar uiteindelijk is het goed gelukt en hebben wij goede feedback gekregen op het boekje.

We hebben wel een aantal andere dingen besproken over de inhoud van de interventie en dit ging ook erg soepel. Hiervoor hadden we wekelijkse meetings ingepland en als iemand vastliep dan hadden we ook een meeting. Alleen bij het in elkaar zetten van
Voor de volgende keer zal ik mij wat meer betrekken bij ook andere delen van het verslag, zodat we elkaar kunnen helpen door feedback te geven over bepaalde keuzes.

Ook vond ik het fijn dat we veel meetings in hadden gepland over andere beslissingen. Ik ga dit vaker een norm maken voor de samenwerking.

# data[].attributes.body
Ik ben erg tevreden over dat ik dit steeds vaker in mijn procesboek of notities opschrijf, omdat ik hierdoor wat stoom kan afblazen.

Ook kan ik hier later op terugkijken en kijken of ik mij nog steeds zo voel als op het moment dat ik dit heb geschreven.

Ik merk wel dat ik nu meer dingen opschrijf dan deel met andere mensen. En dat moet ik misschien wat meer gaan doen om niet met frustraties te zitten, maar dit ook echt gaan uitpraten.

Ik zal voor de volgende keer wat meer rekening houden om de dingen die ik opschrijf in mijn procesboek ook bespreekbaar te gaan maken.
Ik kan dit doen doen door elke keer als ik iets opschrijf ga nadenken over hoe ik mij hierbij voel en als ik wil dat ik mij niet nog een keer zo wil gaan voelen zal ik dit bespreekbaar maken.

# data[].attributes.body
Ik was erg tevreden over hoe de presentatie verliep en hoe open ik stond voor feedback die er achteraf werd gegeven. Ik heb hier de juiste technieken voor gebruikt en ik kreeg zelfs een compliment van een groepsgenoot.

Ik vond dat ik de informatie van het boekje op de juiste manier heb overgedragen, zodat iedereen het begreep. En als er vragen waren heb ik ze beantwoord met ook nog hulp van mijn groepsgenoten.

Ik had wat meer verduidelijking kunnen vragen en misschien dus in die zien feedback kunnen geven aan de persoon die mij feedback gaf.

Bij veel dingen had ik het herhaald, maar begreep ik niet helemaal wat hij bedoelde. Ik zal voor de volgende keer voor meer verduidelijking vragen over de verkregen feedback.
Dit is dan ook mijn leerdoel: vraag als iets niet duidelijk is.

# data[].attributes.body
Doordat ik wist over deze theorie wist ik ook hoe ik moest handelen en waarom wij niet verder konden.
We zaten vast in een fase waar we doorheen moesten prikken met de juiste kennis en tactieken.

Door afspraken te maken en meer contact te behouden bouwde het vertrouwen weer op en verliep de samenwerking ook beter.

Ik ben erg blij dat ik op deze manier de groepsdynamiek weer heb hersteld. Na dit gesprek hebben we ook op basis van onze kwaliteiten een indeling gemaakt met wie wat gaat doen voor het verslag.

Ik vond het fijn dat iedereen het hier mee eens was en dat er geen conflict ontstond na dit gesprek.

Ik zal dit voor de volgende keer ook zo doen, want ik ben erg tevreden over het resultaat. Door ook het bespreekbaar maken over in welke fase het groepje zich bevindt kan het groepje zich sneller zich naar de volgende fase verplaatsen.

# data[].attributes.body
Ik vond dat ze dit wel met mij kon bespreken en kreeg het gevoel alsof ze niet veel vertrouwen had in mijn deel van het verslag.

Dit heeft ze ook weleens eerder gedaan en toen heb ik het met mijn groepje besproken en niet met haar. Ik had toen als leerdoel om haar ook feedback te gaan geven.
Ik heb dit eerst met mensen uit mijn groepje besproken en vervolgens haar feedback gegeven.

Ik ga voor de volgende keer dit wel eerder met haar bespreken en gelijk naar haar toe komen. Ik voelde mij een beetje lullig dat ik dit eerst met anderen heb besproken.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 3. Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse

# data[].attributes.subject
Stoplicht 3. Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse

# data[].attributes.body
Ik heb de laatste weken meer gebruik gemaakt van mijn procesboek. Ik heb mezelf namelijk aangehouden om elke dag wat erin te zetten als een soort dagboek.

Dit houd ik nog steeds aan door het in mijn agenda te zetten, maar het gaat de laatste tijd ook uit mezelf. Het is de laatste tijd wat drukker geworden met studie, omdat de deadlines naderen. Het proces van het maken verslag gaat wat lastiger in mijn ogen, omdat ik wat minder hoge druk voel dan anderen in mijn groepje.

Ik zet studie niet op nummer 1 en ben ook wat lui. Daarom kan het voor sommige overkomen alsof ik niks doe, maar dat doe ik zeker wel. Ik heb hier over gereflecteerd over hoe dit mij laat voelen en wat ik eraan kan doen zodat ik kan laten zien dat ik wel mijn best doe. Ik heb dit allemaal in mijn procesboek of in mijn notities op mijn telefoon

# data[].attributes.headline
Stoplicht 3. Leerdoel 1: Kritisch reflecteren

# data[].attributes.subject
Stoplicht 3. Leerdoel 1: Kritisch reflecteren

# data[].attributes.body
Bij het ontwerpen van de interventie is er de beslissing gemaakt om in de tips en tricks toolbox een menging te doen van tips onder elkaar en stukjes tekst.

De reden dat hiervoor is gekozen is, omdat er in de toolbox nog veel meer informatie gedeeld moet worden over het onderzoek dan alleen tips over hoe je bijvoorbeeld het beste met de bewoners kan communiceren.

Op deze manier kunnen de mensen die dit boekje gaan gebruiken optimale informatie krijgen over het onderzoek dat is uitgevoerd en tips die hen gaat helpen bij hun doel.

Er is hier eerst natuurlijk een gesprek over gehouden met het groepje wat de beste manier was voor het tentoonstellen van de inhoud van het boekje.
Wij hebben toen besproken dat we korte tips erin moeten zetten en ook tekst om het allemaal te verduidelijken.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 3.                                                         Toepasser   

# data[].attributes.subject
Stoplicht 3.                                                         Toepasser   

# data[].attributes.body
In het groepje heb ik gebruik gemaakt van de fases van groepsvorming. De groep gaat 5 fases door tijdens het ontwikkelen van de groepsverband. Deze zijn forming, storming, norming, performing en adjourning. Niet altijd worden alle fases doorlopen, je kan ook in een blijven hangen of weer terugvallen op een fase.

Ik heb gemerkt dat wij na ons laatste verslag wij weer terug zijn gevallen op de stormingfase. Dit houdt in dat er frustraties ontstaan en er ook een onevenwichtig en wantrouwig verband is in de groep.
Dit komt mogelijk door de stress die wij opeens weer ervoeren toen wij het volgende verslag moesten gaan maken.

Om door deze fase heen te komen en weer door gaan naar de norming fase besloot ik om dit bespreekbaar te maken.
Wij hebben toen nieuwe afspraken gemaakt en ervoor gezorgd dat iedereen weer rekening kan houden met de normen en waarden van anderen.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 3.                                                 Communicator    

# data[].attributes.subject
Stoplicht 3.                                                 Communicator    

# data[].attributes.body
Van onze opdrachtgevers moesten wij een presentatie geven over onze interventie en ons onderzoek. Bij deze presentatie waren andere leerlingen, docenten en professionals. Hierin moest ik duidelijk overbrengen wat onze interventie is en hoe wij op deze interventie gekomen zijn.

Ik heb duidelijk uitgelegd dat wij eerst gevraagd werden om een activiteit te organiseren voor bewoners in het Amstelhuis, maar dat wij toch hebben gekozen om eerst onderzoek te doen. Ook heb ik de inhoud van de interventie gedeeld en wat ermee gedaan kan worden

Door een rustige houding aan te nemen en mijn handen te gebruiken bij het praten heb ik ervoor gezorgd dat de informatie goed is overgebracht.
Achteraf heb ik om feedback gevraagd over de informatie die ik heb gedeeld en wat er in de interventie staat.

Toen er feedback werd gegeven heb ik geluisterd en gebruik gemaakt van LSD. Vervolgens hebben wij ook nog die feedback toegepast in de interventie.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 3.                                                 Communicator    

# data[].attributes.subject
Stoplicht 3.                                                 Communicator    

# data[].attributes.body
In het groepje communiceren we vaak als we ergens mee zitten. Ik had een keer hulp gevraagd aan mijn groepje over mijn deel dat ik moest gaan typen voor het verslag. Het was een pittig stukje en vroeg of zij mij feedback hierop wilde geven.
Ik heb dit gedaan via een teams meeting die was ingepland. Op deze manier kon ik duidelijk vertellen waar ik hulp bij nodig had.

Vervolgens heeft zij een aantal feedback punten in het document gezet, maar ook heel veel dingen aangepast zonder dit te bespreken met mij.

Hier heb ik haar ook feedback gegeven over dat ik het fijn vond dat zij mij wilde helpen, maar dat ik het niet prettig vond dat zij veel van mijn deel van het verslag ging aanpassen zonder dit met mij te bespreken.

Ik heb haar laten uitpraten en ook naar haar geluisterd en ik heb op een rustige manier mijn feedback gedeeld.

# data[].attributes.body
Ik vind het goed dat ik het probleem even het genoteerd en heb besproken met mijn groepsgenoten. Alleen waar ik niet tevreden over ben is dat ik het zelf niet met haar heb besproken, dit heeft iemand anders uit de groep wel gedaan. Dit wil ik voor de volgende keer wel goed aangeven en wat duidelijker in zijn. Mijn leerdoel is dan ook dat ik voor mezelf moet opkomen en goed aangeven dat ze dit eerst moet bespreken voordat ze dingen wijzigt. Ik zal hierin mijzelf moeten pushen. De volgende keer als zo'n situatie weer plaatsvind zal ik gelijk duidelijk maken dat iets mij dwars zit. Ook wil ik dus wat meer feedback kunnen geven.

# data[].attributes.body
-Initiatief tonen door meer afspraken te maken
-In agenda zetten dat ik aan procesboek moet
-Nieuwsgierige houding aan nemen door meer vragen te stellen over onduidelijkheden
-Meer voor mezelf opkomen
-Op tijd iets aankaarten
-Goede communicatie behouden
-Feedback geven
-Meer meetings inplannen om goede communicatie te behouden

# data[].attributes.body
Ik ben erg blij dat wij hebben besloten om voor dit model te kiezen, omdat uiteindelijk erg gemakkelijk alles konden indelen in een codeer-format. Ik zal de volgende keer als we naar gedragsverandering kijken over dit model nadenken.

Het was ook erg fijn dat we dit gezamenlijk hebben besproken. Zo hebben dus ook met de empathicus rol rekening gehouden, omdat we iedereen hun mening hebben laten delen over verschillende modellen.

# data[].attributes.body
Ik ben erg tevreden dat ik uit mezelf heb aangeboden om aan deelvraag 3 te werken. We hadden namelijk een indeling gemaakt en dit hoorde niet bij mijn deel. Zo heb ik laten zien dat ik ook extra wil doen voor het verslag.

Ik zou zo voor de volgende keer ook willen handelen. Ik heb snel, uit mezelf en buiten mijn taken om gereageerd. Ik vind dat er niet iets is wat ik anders zou doen.
Ik neem hieruit mee dat ik vaker dit moet doen, omdat ik mezelf push om net wat meer te doen.

# data[].attributes.body
Door in gesprek te gaan met de opdrachtgever zijn wij erachter gekomen waarom wij eigenlijk geen vragenlijst of interview konden afnemen. De opdrachtgever ging er vanuit dat de bewoners het niet fijn zouden vinden en raadde het ons gelijk af. Uiteindelijk hebben wij wel een interview gedaan nadat er een mail is gestuurd naar de opdrachtgever en was er uiteindelijk geen probleem.

Het was erg fijn dat wij het gevoel hadden om dit met de opdrachtgever te kunnen bespreken en is er een goede uitkomst van gekomen.  Voor de volgende keer zal ook weer over alles gecommuniceerd worden wat de eisen zijn en wat wij willen doen voor het onderzoek. Door een onderzoekende houding aan te nemen over het waarom konden wij uiteindelijk het toch zo bespreken om wel een interview af te nemen.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                                                  Criticus

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                                                  Criticus

# data[].attributes.body
Voor ons onderzoek hadden wij een duidelijke methode nodig, dit kan bijvoorbeeld een vragenlijst of interview zijn. Wij wilde met de opdrachtgever bespreken wat de beste optie zou zijn voor de bewoners in het Amstelhuis.

Zij raadde on vervolgens af om een vragenlijst te doen, omdat veel bewoners fysiek en mentaal niet in staat zijn om een vragenlijst in te vullen. En ze raadde ons ook af om een interview af te nemen, omdat de ouderen zich dan als onderzoeksobject zouden voelen.

Zij wilde dat wij alleen gezellige gesprekken met de bewoners van het Amstelhuis zouden voeren in het restaurant van het Amstelhuis. Hier zijn wij al een keer in gesprek over gegaan van waarom we geen interview mochten afnemen, want dit hebben wij toch uiteindelijk nodig voor ons interview. Later hebben wij nog een mail gestuurd waarin staat dat wij toch echt een methode moeten hebben voor ons onderzoek.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                                                   Aanpakker

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                                                   Aanpakker

# data[].attributes.body
Tijdens het afronden van het verslag zijn wij erachter gekomen dat deelvraag 3 nog niet in het verslag is beantwoord. Ik heb gelijk aangeboden om hem te beantwoorden en in het verslag te zetten. Dit deel hoorde niet bij wat ik moest gaan maken, maar ik bood aan om het toch te doen. Iedereen wil natuurlijk dat het verslag op tijd af komt en sommige mensen hebben veel meer gedaan dan ik. Dus wilde ik mezelf pushen om net wat meer te doen.

Zo kon ik laten zien dat ik mij heb ingezet voor het groepje en initiatief heb getoond.

# data[].attributes.body
Ik heb bij leerdoel 1 gereflecteerd over welk model we zouden gebruiken. Er is gekozen voor het COM-B model, omdat die goed bij ons onderzoek past.

Ik heb voor de criticus een kritische houding aangenomen bij  de communicatie met de opdrachtgever. De opdrachtgever gaf ons meer taken buiten de hoofdvraag om en raadde ons ook een methode af terwijl wij die nodig hadden. Maar waarom...

Ik heb voor de aanpakker veel initiatief genomen in het maken van een extra opdracht die de opdrachtgever heeft gegeven en ook bij een deelvraag die nog niet in het verslag stond.

Ik heb bij leerdoel 3 gereflecteerd over de samenwerking met een groepslid, ik merkte dat ik mij wat meer frustreerde. Maar ik heb dit alleen genoteerd en met anderen besproken, maar niet met haar. Ik wil wat meer voor mezelf opkomen.

# data[].attributes.body
In deze padlet heb ik gereflecteerd over verschillende rollen en doelen.
Ik heb bij leerdoel 1 gereflecteerd over de inhoudelijke beslissing om een extra activiteit te maken of een interventie te richten op waarom bewoners van het Amstelhuis niet naar de activiteiten gaan. Ik ben hierover in gesprek gegaan met de opdrachtgever.

Ik heb voor de empathicus erg rekening gehouden met de normen en waarden van anderen. Wij hebben aan het begin van de samenwerking om elkaars referentiekader gevraagd en zijn hier vervolgens over in gesprek gegaan.

Ik heb voor de samenwerker een powerpoint gemaakt, zodat ik ook mijn bijdrage heb geleverd voor de groep. Verder heb ik ook met iemand uit mijn groepje samen op de HVA gewerkt en een verdeling gemaakt. Zo konden we goed te werk en konden we achteraf feedback geven op elkaar.

Ik heb bij leerdoel 3 uitgelegd dat ik mij bezig houd met reflecteren door alles te noteren in mijn procesboek. dit houd ik aan door het in mijn agenda te hebben staan of anders een wekker te zetten

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                             Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse 

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                             Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse 

# data[].attributes.body
Ik heb gemerkt dat het groepsverband een beetje uiteen loopt. Zo is er een iemand die niet heel veel typt in het verslag, maar wel alles aanpast zonder te bespreken. Dit is erg frustrerend en werkt ook niet mee voor het onderzoek. Dit heb ik genoteerd in mijn procesboek en heb ik verder ook met de andere groepsgenoten de situatie besproken.

Wij hadden allemaal dezelfde frustratie over dat er allemaal wijzigingen worden gemaakt die niet besproken zijn.
Alleen is dit nog niet al te duidelijk met dit persoon besproken. Ik vind dit ook lastig om zelf te bespreken, omdat ik graag wil dat mensen mij mogen en durf ik geen feedback te geven.

# data[].attributes.body
Ik vind het erg fijn als ik soms het initiatief neem, omdat ik mij dan nuttig voel voor mijn groepje.

Ik zal dit ook vaker doen in de toekomst, maar ook zal er de volgende keer een verdeling gemaakt worden over het groepje als er een grotere opdracht opgedragen wordt. De opdrachtgever reageerde erg tevreden met onze snelle reactie en gemaakt opdracht.

Ik haal als leerdoel hieruit dat ik meer initiatief moet gaan tonen. Hier houdt dit in dat ik mij vrijwillig zal aanbieden om een opdracht te maken.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                     Aanpakker       

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                     Aanpakker       

# data[].attributes.body
Ik ben een aanpakker geweest toen ik het initiatief nam om een woordpuzzel en rooster te maken dat van onze opdrachtgever gevraagd werd. Deze opdracht werd aan ons hele groepje gevraagd, maar ik besloot om dit zelf te maken. Deze opdracht niet op tijd aan ons opgegeven en ging buiten onze hoofdopdracht om.

Ik zag hier de kans om aan mijn opdrachtgever te laten zien dat ik de opdrachten nog steeds maak ook al werd dit niet goed gecommuniceerd met ons. Dit is fijn want dat geeft de opdrachtgever ook vertrouwen in ons en dit bouwt ook onze band.

# data[].attributes.body
Ik vond het erg fijn dat we dit nog hadden besproken met de opdrachtgever, want zo zijn we erachter gekomen dat de opdracht ook hoort bij het kennismaken van de bewoners.

En dit is erg belangrijk voor onze hoofdopdracht en verslag(Dit hebben wij ook nog duidelijk gemaakt in de mail). We hebben ook nog een mail gestuurd waar zij vervolgens erg goed op heeft gereageerd. Ze begreep het erg goed en zal hier voor de volgende keer rekening mee houden.

Voor de volgende keer zal dit op dezelfde manier worden besproken. Ik ben erg blij dat dit ook snel is besproken met de opdrachtgever, want meestal laat ik dit wat langer voor mij. Mijn leerdoel hiervan is om vaker een nieuwsgierig houding aan te nemen in de zin dat ik vaker dingen zal vragen als iets niet duidelijk is. dit doe ik soms niet, omdat ik altijd wel denk dat iemand anders het wel zal vragen.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                                                                                                   Criticus      

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                                                                                                   Criticus      

# data[].attributes.body
Onze opdrachtgever gaf ons andere opdrachten buiten de hoofdopdracht om. Dit is niet de opdracht die via school gegeven wordt. Zo gaf ze ons de opdracht om woordpuzzels te maken voor een uitdeelactie en een rooster te maken voor activiteiten die gegeven worden in Het Amstelhuis.

In een meeting zijn wij in gesprek gegaan met onze opdrachtgever, hierin hadden wij gevraagd waarom wij eigenlijk deze opdrachten moesten gaan uitvoeren. Zij heeft vervolgens verteld dat de woordpuzzel is voor een uitdeelactie waar de studenten met een pakketje langs de bewoners van Het Amstelhuis gaan. Zo kunnen de bewoners hun hersenen trainen en kunnen de studenten een kort gesprek aangaan met de bewoners om ze beter te leren kennen.

Later hebben we nog een mail gestuurd naar de opdrachtgever waarin er is gezegd dat dit misschien eerder besproken had kunnen worden en dat dit ook niet onze opdracht is vanuit school. En dat we het willen houden bij onze hoofdopdracht en als ze wel nog een kleine opdracht aan ons wil opdragen dat het voor de volgende keer wel op tijd met ons besproken heeft.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 2.                                                             Leerdoel 1: kritisch reflecteren

# data[].attributes.subject
Stoplicht 2.                                                             Leerdoel 1: kritisch reflecteren

# data[].attributes.body
Tijdens het groepsproces is er de beslissing gemaakt om  het COM-B model te gebruiken. Dit model is gebruikt voor het opstellen van het interviewleidraad. Hierdoor konden wij op alle vlakken informatie krijgen voor het onderzoek.

De reden dat voor dit model is gekozen en niet een andere is omdat het een praktische en realistische benadering is. Wij kunnen door het gebruik maken van dit model gemakkelijk de uitspraken onderdelen in de componenten en een conclusie trekken.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                          Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                          Leerdoel 3: bezig geweest met reflectie en analyse

# data[].attributes.body
Tijdens de lessen schrijf ik in mijn proces boek hoe de samenwerking verliep, wat ik heb bijgedragen aan de interventie en hoe de voortgang gaat.

Ik reflecteer dan op hoe ik mij heb ingezet voor de interventie en het verslag. Ik zorg ervoor dat ik dezelfde inspanning lever als de rest of meer.

Ik zorg ervoor dat dit geregeld bijgehouden wordt in mijn procesboek. Of ik neem de gesprekken op met mijn telefoon zodat ik het terug kan luisteren. Stap voor stap kijk ik ook hoe ons vraagstuk beantwoord kan komen en ik ben dus in gesprek gegaan met onze opdrachtgevers.

Ik zorg ervoor dat ik elke les of aan het einde van de week even alles opschrijf van wat er deze week is gebeurd en wat er beter kan. Dit gaat tot nu toe erg goed aangezien ik het standaard in mijn agenda heb staan. als ik het een keer niet heb gedaan dan zet ik een wekker zodat ik het toch nog even doe. Ik ben erg tevreden dat ik zo handel, aangezien ik mij eerst niet pushte om in mijn procesboek te schrijven en nu wel

# data[].attributes.body
Ik vond het erg fijn dat we samen aan het verslag hebben gezeten, omdat je dan goed mee kan lezen. Maar dus ook heel fijn om welk individueel ons onderzoek deden voor het verslag.
Ik vind dit persoonlijk erg fijn, omdat ik zo sneller kan werken.

Ik zal wel voor de volgende keer het eerder aangeven, want ik merkte dat wij te lang niks gedaan kregen. Ik vind dit vaak lastig aan te geven, omdat ik niet bot wil overkomen. Mijn leerdoel is dan ook of voor mezelf op te komen en op tijd aan te geven wat ik fijn vind en wanneer iets niet werkt.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                Samenwerker 

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                Samenwerker 

# data[].attributes.body
Wij als groep hebben goed contact met elkaar.
Ik moest met iemand mijn groepje aan de methode van het verslag werken op de HVA. Dit hebben we eerst samen zin voor zin gedaan, maar ik merkte dat het beter zou zijn als we dit gingen opdelen.

Zoals ik eerder in de empathicus heb vermeld vind ik het fijn om zelfstandig te werk te gaan maar ook om het achteraf gezamenlijk te gaan bespreken. Dus toen heb ik gezegd dat zij het betrouwbaarheid kopje en ik het validiteit kopje ging maken. Later konden we dit aan elkaar laten lezen en elkaar feedback te geven op het stuk tekst.

# data[].attributes.body
Dit was erg fijn om even te bespreken, omdat wij nu meer over elkaar te weten zijn gekomen. Dit is uiteindelijk goed voor de samenwerking en voortgang van de opdracht.

Ook weten we dus hoe wij steeds met elkaar rekening kunnen houden. We kennen elkaar nog niet erg goed, maar dit is een kleine stap om 1 ding van het referentiekader te bespreken.
Voor de volgende keer zullen we ook alles bespreekbaar maken en ook op een respectvolle manier hierop verder handelen wat voor iedereen goed voelt.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                       Empathicus

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                       Empathicus

# data[].attributes.body
Wij als groep moeten gevaccineerd zijn of laten testen om op de locatie te komen van het AmstelHuis. Maar 1 iemand heeft zich niet gevaccineerd en wilde zich liever niet last minute nog laten testen. Ik ben van mening dat je laten vaccineren goed is en zoveel mogelijk mensen dit moeten doen.

Zij heeft dus een ander referentiekader dan die van mij. Hierover zijn wij even over in gesprek gegaan nadat zij vertelde dat zij niet gevaccineerd is. We respecteren elkaars keuzes en gingen door met de samenwerking. Dit is fijn voor onze samenwerking, omdat we elkaar beter leren kennen en rekening met elkaar kunnen houden.

Zo hebben wij er dus rekening mee hebben gehouden dat niet iedereen op de locatie kon komen. Maar hebben het nog even besproken en toen heeft zij zich wel laten testen en zijn wij gezamenlijk aanwezig geweest op Het AmstelHuis.

# data[].attributes.body
Ik ben erg blij dat ik heb gedaan voor mijn groepje, omdat op dit initiatief heb laten zien dat motivatie heb voor dit jaar en dat ik mij wil gaan inzetten voor dit groepje. Omdat ik niet naar de locatie ben gegaan kreeg ik het gevoel alsof mijn groepje dacht dat ik niet mijn best ga doen voor deze opdracht.

Dit vond ik niet fijn en daarom wilde ik het tegenovergestelde bewijzen. Leerdoel: Ik kan voor de volgende keer meegaan naar de locatie en goede communicatie behouden zodat ik mijn bijdrage kan leveren. Ik zal gelijk meer initiatief tonen naar mijn groepje door ook afspraken te maken over wanneer er aan het verslag gewerkt zal worden.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                Samenwerker

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                Samenwerker

# data[].attributes.body
In het groepje van Expeditie stad moeten we een presentatie geven op de locatie van de organisatie. In deze presentatie moet worden verteld wat wij gaan onderzoeken en wat onze interventie ongeveer in zal houden.

Een groot deel van het groepje heeft helaas geen tijd om de powerpoint te maken, dus ik heb het initiatief genomen om mijn bijdrage aan het groepje te leveren en de powerpoint te maken en onderzoek te doen met nog iemand uit mijn groepje. Het andere deel van het groepje is al naar de locatie geweest en hebben vragen gesteld aan de buurtbewoners van Het Amstelhuis.

Dus kreeg ik het gevoel alsof ik niet mijn bijdrage had geleverd. Ik heb toen vervolgens aan iedereen gevraagd of ze het na kunnen lezen en eventuele aanpassingen willen maken.

# data[].attributes.body
Deze bespreking over onze normen en waarden was erg fijn. Zo heb ik gezegd dat ik communicatie fijn vind en dat ik het ook erg fijn vind om zelfstandig aan een verslag te werken. Maar daarbij wel fijn vind om gezamenlijk te bespreken hoe we het verslag gaan aanpakken en hoe dit eruit gaat zien.

Ook heb ik gezegd dat ik respect erg belangrijk vind, in de zin dat we elkaar vriendelijk behandelen en als er iets is waar iemand mee zit dat dit besproken kan worden zonder daar iemand op oordeelt.

Met veel normen waren we het met elkaar eens. We zitten met bijna alles op een lijn, dit is erg prettig. Dit zorgt ervoor dat er niet veel conflicten ontstaan en we gemakkelijk door kunnen met onze opdracht. We hadden een verdeling gemaakt dat 3 van ons naar locatie gingen om de bewoners van het Amstelhuis te interviewen en 2 van ons aan de inleiding van het verslag gingen werken.

Dit zal voor de volgende keer in groepsverband ook zo gedaan worden. Mijn leerdoel is dus om elke keer even te vragen of iedereen zijn normen en waarden wil gaan delen zodat wij met iedereen rekening kunnen houden en goed kunnen beginnen in de groep.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                     Empathicus

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                     Empathicus

# data[].attributes.body
In de les moesten wij in ons groepje aan andere groepjes vertellen hoe de samenwerking en het proces verloopt. Een ander groepje vertelde dat zij aan het begin van hun samenwerking dat zij een rondje hadden gedaan en gevraagd aan iedereen wat hun normen en waarden zijn om hier vervolgens in gesprek over te gaan. Maar ook om hier in de toekomst meer rekening mee te houden.

Ons groepje realiseerde zich dat wij dit nog niet hadden gedaan en ik zei tegen hen dat dit wel handig is om ook te gaan de de volgende keer dat wij als groepje afspreken. Dit hebben wij gedaan en zijn erachter gekomen dat wij veel dingen gemeen hebben maar er ook een aantal verschillen zitten in onze referentiekaders. Zo hebben wij ook een goede taakverdeling kunnen maken en hebben wij elkaar beter leren kennen.

# data[].attributes.body
Ik vond het erg fijn dat ik in gesprek ben gegaan met de opdrachtgevers, omdat ik zo meer te weten ben gekomen over wat zij weten van het praktijkprobleem. En waarvoor wij eigenlijk zijn ingeschakeld.

Door in gesprek te gaan weten wij nu dat wij ons niet moeten gaan richten op een nieuwe activiteit, maar op waarom ze niet komen naar activiteiten. Door deze beslissing te maken zullen we uiteindelijk antwoord hebben op het praktijkprobleem en uiteindelijk een interventie kunnen maken.
Ik zal de volgende keer weer een onderzoekende houding aannemen als het gaat over inhoudelijke keuzes. We konden hier dus wel nog een activiteit gaan bedenken, maar dat zou eigenlijk niet zo veel zin hebben. Ik ben dus erg tevreden dat iedereen het hier ook mee eens was en zal dus vaker ook het initiatief nemen om zulke beslissingen te bespreken.

# data[].attributes.headline
Stoplicht 1.                                                          Leerdoel 1: kritisch reflecteren 

# data[].attributes.subject
Stoplicht 1.                                                          Leerdoel 1: kritisch reflecteren 

# data[].attributes.body
Toen we met het groepje naar Het AmstelHuis gingen ben ik in gesprek gegaan met de opdrachtgevers. Ik ben wat dieper ingegaan op waarom de situatie nog niet opgelost is(de vitaliteit onder ouderen in het Amstelhuis verhogen).

Zij vertelden dat er al een wandelroute is gemaakt voor de bewoners van het AmstelHuis en dat wij daar misschien wat meer op door moeten gaan. Ik vertelde vervolgens dat als er geen intrinsieke motivatie is, dat ze dan de wandeling ook niet zullen doen. Dit liet hun ook aan het denken over wat er van ons gevraagd wordt en dat wij het praktijkprobleem niet kunnen oplossen met een nieuwe activiteit.

Er zijn dus al veel activiteiten, maar niet iedereen doet eraan mee. Zo zeiden de opdrachtgevers dat het misschien wat lastiger gaat zijn om de vitaliteit te verhogen dan zij dachten. Nu weten wij als groep dat wij de interventie op hun motivatie moeten gaan richten.