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Ligado a la religión (catequesis o confirmación).

Que impacte en el público joven sobre acontecimientos entre nosotros.

Que trate sobre conflictos éticos vistos desde nuestra edad.

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Contexto social

Está destinado para personas que desean hacer la confirmación, pero no están seguras.

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El conflicto ético como nuestro personaje principal se muestra indiferente a toda etapa previa a llegar a confirmarse, a pesar de no sentirse preparado para ello y cuestionar a los demás por querer hacerlo, cree que puede recibir el sacramento sin darle importancia.

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Contexto situado en los últimos años de la escuela, donde se dan liturgias como la confirmación. Este proyecto va dirigido a todos los jóvenes a punto de adentrarse mas en su vida cristiana y sientan que carecen de fe.

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La confirmación. Específicamente, en como se ve en la vida de una joven el pasar de sentirla con indiferencia a ser de gran importancia en su vida.

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Respecto a la historia.

¿Qué pasó en los años 90? ¿Qué son los coche bombas?

En los años 90 se vivió un conflicto armado interno, donde 2 grupos terroristas se alzaron en armas contra el Estado y su población, causando miles de muertes. Los coches bombas son un método terrorista, donde se implementa en un auto pólvora para hacerlo explotar en zonas estratégicas.

¿Quién era el presidente en aquella época?

Alberto Fujimori

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Referencia a un acontecimiento personal.

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Ceremonia de Confirmación Colegio SS.CC Recoleta

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La historia se sitúa un año antes de la llegada de la pandemia (es por ello que después se muestra un vídeo con los jóvenes portanto mascarillas) Siendo una historia situada en 2019, antes de la presencia de una de las crisis sanitarias más caóticas de todos los tiempos. No obstante, este suceso no fue impedimento para que Alexia y Nicolas lo lograran.

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Libreto, personajes, resumen de la historia, etc.

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Libreto, personajes, resumen de la historia, etc.

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https://docs.google.com/document/d/1FMQNiRWKGH0ghC8C9Tv0X_ZAFzLoWJ2Q51gZEfidhyg/edit?usp=sharing

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Muestra de nuestras prácticas durante las primeras versiones del libreto

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La intención es poder plasmar una situación que evidencie conflictos éticos en jóvenes ligados a una situación que se viva en relación a reconocer la fe cristiana en la vida. Esto es para generar conciencia sobre la importancia de estos sucesos y, sobretodo, el respeto ante distintas creencias. Para ello, elaboraremos una actuación de 9 minutos abordando estos temas ligados a una joven que es parte de la religión pero que carece de fe.

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PRIMER ESCENA: Espacio situado en el colegio. Uso de plano Medio corto. En el caso del sacerdote, el Americano.
SEGUNDA ESCENA: Espacio situado en el colegio. Uso de plano Medio corto.
TERCER ESCENA: Espacio situado en el colegio /  A las afueras del Colegio / En la calle.  Uso de plano Medio corto. En el caso del sacerdote, el Americano.
CUARTA ESCENA: Espacio situado en el colegio. Uso de plano Medio corto. En el caso del sacerdote, el Americano.
QUINTA ESCENA: Espacio situado en el colegio / Baño de mujeres /  Cuarto de Alexia. Uso de plano Medio corto.
SEXTA ESCENA: Espacio situado en el Hospital. Uso de plano Medio corto.

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Biografía:

Sacerdote de los sagrados corazones y profesor de secundaria de una de las sucursales del colegio, se trata de mí, un hombre de personalidad tranquila y bondadosa que está en sus treintas.

Objetivo del personaje:

Dentro de la historia, será el maestro de nuestros protagonistas, y moverá la historia a través de sus diálogos.

Dentro del universo de la obra, es un joven religioso que busca enseñar predicando la palabra de Dios y mejorando al país en el proceso.

Característica del personaje:

Es bondadoso y calmado, se preocupa mucho por sus estudiantes y procura mantener al salón unido. Le gusta vestir de forma simple. Mide 1.80 pero como se encorva se ve de alrededor 1.75.

Vestuario:

Camisa, pantalón, gafas, zapatos y un collar de cruz.

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1. ¿Qué acciones significativas he desarrollado en esta etapa que han permitido que el proyecto siga adelante?

2. ¿Se me presentaron dificultades según el rol (o responsabilidad) asignado? ¿De qué manera los he podido resolver?

3. ¿He construido mi personaje a conciencia, experimentando durante el proceso? ¿Qué aspectos del personaje he podido trabajar? ¿Qué aspectos de la construcción del personaje puedo mejorar antes de la grabación?

4. ¿Cómo me he sentido durante todo el proceso?

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OUTFIT 1

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OUTFIT 2

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OUTFIT 3

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OUTFIT 4

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OUTFIT 1

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OUTFIT 2

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OUTFIT 3

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Timbre de clases

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Personas de fondo

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Sonido de mucha gente hablando, murmurando...🎧

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Sirena de policia

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Cruz (Hecha a mano por mí, usando cerámica, pintura y una soga)

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Mochila escolar

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Celular

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Celular

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Mochila colgante

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libro

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Todas las tomas en planos Medio Corto. (Tomas hechas desde la cintura hacia arriba) En algunas ocasiones se utiliza el Americano. (Como por ejemplo con el sacerdote).

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Créditos del Sketch a Maria Fernanda Liñan

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Jesús Carrascal: Interpretando el papel de Nicolas
Mafer Rodriguez: Interpretando el papel de Alexia
Kyam Guevara: Interpretando el papel del sacerdote
Ana Belen Gutierrez: Interpretando el papel de la madre de Alexia
Mafer Liñan: Interpretando el papel de Catalina y trabajando como editora.

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Link adjunto, ya que el archivo era demasiado pesado

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-  ¿Qué actitudes y/o habilidades he podido desarrollar a lo largo del proyecto? ¿Qué he aprendido de toda esta experiencia?

-  ¿Qué dificultades se me presentaron en la post producción? ¿Cómo lo hemos resuelto?

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Temas a tratar:

· ¿Qué he aprendido de esta experiencia?

· ¿Qué acciones en esta etapa me ayudan a desarrollar mi proyecto?

· ¿Qué dificultades se nos presentaron y cómo lo hemos resuelto?

·¿Cómo me he sentido durante el proceso?

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-  ¿Cómo me he sentido durante todo el  proceso?