# data[].attributes.headline
การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  รายวิชา วิทยาศาสตร์      ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง สารอาหาร ด้วยรูปแบบ     การสอน Active Learning 

# data[].attributes.subject
การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  รายวิชา วิทยาศาสตร์      ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง สารอาหาร ด้วยรูปแบบ     การสอน Active Learning 

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้  

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้  

# data[].attributes.headline
  ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
  ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
ภาคเรียนที่ 2/2564  รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สัปดาห์   

# data[].attributes.subject
ภาคเรียนที่ 2/2564  รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สัปดาห์   

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปด
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์

-กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา  พืชไร่  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา กิจกรรมชุมนุม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรม  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้างานบริหารงบประมาณ จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอนซ่อมเสริม  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และปัญหาของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และปัญหาของผู้เรียน

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( Covid-19 ) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564  ทำให้ไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้เป็นตามปกติได้ จึงทำให้พบปัญหาที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ และมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนได้กำหนดไว้ คือร้อยละ 65 คะแนนเฉลี่ย การทดสอบประจำบทเรียนในแต่ละหน่วย พบว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารอาหารและระบบย่อยอาหาร เรื่อง สารอาหาร นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ค่อนข้างต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ แสดงให้เห็นว่า นักเรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สารอาหาร นักเรียนจะไม่สามารถอธิบายสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทานได้ถูกต้อง จึงทำให้เป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้นักเรียนขาดความสนใจในการเรียน อีกทั้งนักเรียนส่วนมากยังขาดทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทำให้ขาดความคิดรวบยอดในการเรียน

ดังนั้นจึงทำให้เกิดผลกระทบถึงการเรียนในเนื้อหาอื่น ๆ อีกด้วยจึงมีความจำเป็นที่จะต้องมีการแก้ไขในเรื่องดังกล่าวเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนในเนื้อหาอื่นต่อไป จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยต่าง ๆพบว่า บทเรียนสำเร็จรูป เป็นหนึ่งในนวัตกรรมที่น่าสนใจที่จะนำมาใช้ในการพัฒนาและแก้ปัญหาของนักเรียน เพราะ บทเรียนสำเร็จรูป เป็นเครื่องมือประกอบการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเป็นระบบเป็นขั้น เรียนตามลำดับของเนื้อหาบทเรียน เมื่อเกิดความไม่เข้าใจเนื้อหาสามารถกลับไปทบทวนแล้วจึงค่อยเรียนเนื้อหาต่อไป เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง ส่งเสริมในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล ในการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปในเนื้อหาแต่ละเล่มจะมีเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียนทั้งก่อนเรียนและหลังจากเรียนบทเรียนเสร็จแล้ว  ตลอดจนนักเรียนสามารถทบทวนได้ด้วยตนเองตลอดเวลา

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา  

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา  

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเ

# data[].attributes.body
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็น  ระบบและต่อเนื่อง

เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา และวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนารายวิชาวิทยาศาสตร์ และหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เป็นตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
ภาคเรียนที่ 1/2565  รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สัปดาห์   

# data[].attributes.subject
ภาคเรียนที่ 1/2565  รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สัปดาห์   

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปด
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์

-กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา  พืชไร่  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา กิจกรรมชุมนุม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรม  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้างานบริหารงบประมาณ จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์
- หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอนซ่อมเสริม  จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางจงรักษ์  ภาโส  ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  สถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์  เขต 2 ได้รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 51,020 บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางจงรักษ์  ภาโส  ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  สถานศึกษา โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์  เขต 2 ได้รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 51,020 บาท

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
2.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.2 ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  คู่มือครู หนังสือเรียน

2.3 ศึกษาสาระและมาตรฐานการเรียนรู้  ตัวชี้วัด  วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และกำหนดสาระการเรียนรู้ และออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

2.4 ศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และเทคนิคการสร้างบทเรียนสำเร็จรูป

2.5 จัดทำบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง สารอาหาร โดยกำหนดขอบเขตของเนื้อหาให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ และให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน จำนวน 6 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1  คาร์โบไฮเดรต  เล่มที่ 2  โปรตีน  เล่มที่ 3  ไขมัน

เล่มที่ 4  เกลือแร่  เล่มที่ 5  วิตามิน และเล่มที่ 6 น้ำ

2.6 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง สารอาหาร

2.7 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนศึกษาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง สารอาหาร จำนวน 6 เล่ม

2.8 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ตามแผน นำผลสะท้อนจากการทำบทเรียนสำเร็จรูปของผู้เรียนและบันทึกคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านตาดกลอย ร้อยละ 80 มีความรู้เรื่อง สารอาหารได้ถูกต้อง ตามตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารอาหารและระบบย่อยอาหาร เรื่อง สารอาหาร (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้  และควรรู้) รหัสตัวชี้วัด ว 1.2 ป 6/1 และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 มีความรู้ตามตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สารอาหารและระบบย่อยอาหาร เรื่อง สารอาหาร (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 มีสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 สามารถนำความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิทยาศาสตร์ไปใช้ให้เกิดประโยชน์  ต่อสังคมและการดำรงชีวิต

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.body
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
 | 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้     

# data[].attributes.subject
 | 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้     

# data[].attributes.body
ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู

# data[].attributes.body
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
| 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้       

# data[].attributes.subject
| 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้       

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการ คิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.body
การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถ แก้ไข ปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
| 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน      

# data[].attributes.subject
| 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน      

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดี ในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน