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-Estético
-Práctico
-Lógico

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-Estético
-Práctico
-Lógico

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-Estético
-Práctico
-Lógica

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Se piensa en la experiencia humana que ocurre como un todo.

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Y como resultado de este reconocimiento, aparece la competencia "Crítico-Cultural".

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Hay un contexto que no se puede desconocer.

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Es por esto que aparece una nueva competencia llamada "Creación-Producción".

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Hay un proceso de desarrollo para crear y producir.

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Esta competencia permite encontrar, la relación con el exterior, con la obra de arte, con uno mismo.

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No hay sensibilidad en tanto no se tiene la percepción de la obra y esta no pasa por el pensamiento crítico. Por lo tanto, aparece una nueva competencia llamada "Sensibilidad Perceptiva"

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-Sensibilidad.
-Apreciación Estética.
-Comunicación.

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Se reconoce que las competencias propuestas en el documentos "Orientaciones para la Educación Artística, 2010" están enfocadas en un contexto diferente, y por esto, requieren ser actualizadas.

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Porque promueven dinámicas de producción y gestión que obligan al arte a concebirse como material capitalizable.

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Contexto de Economía Naranja

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¿Qué necesidades se reconocen por parte del Ministerio de Educación, que abren vía a la actualización del documento "Orientaciones para la Educación Artística" como estrategia para fortalecer el área artística y cultural en Colombia?

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¿Qué necesidades se reconocen por parte del Ministerio de Educación, que abren vía a la actualización del documento "Orientaciones para la Educación Artística" como estrategia para fortalecer el área artística y cultural en Colombia?