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HeLP = Helfer zur eigentätigen Lern-Planung

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HeLP = Helfer zur eigentätigen Lern-Planung

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Liebe Lehrkräfte,
Sie sind auf der Suche nach einer Möglichkeit, Ihre SchülerInnen zum selbstgesteuerten Lernen anzuleiten und Sie dabei umfassend in ihren Handlungskompetenzen zu stärken? Dann ist das erprobte HeLP-Konzept das Richtige für Sie! Genaue Informationen zum Konzept inklusive downloadbarer Vorlagen finden Sie im Buch "Eigenverantwortliches Lernen mit digitalen Medien" (Scriptor Praxis, Cornelsen, s. Link unter diesem Post).

Viele Schulen haben bereits ausgeklügelte und tolle Medienkonzepte entwickelt, die man für die Arbeit mit HeLP sehr gut nutzen kann.
Dieses Padlet ist als kleine zusätzliche Hilfestellung gedacht und als Sammlung von Ideen und Tools (ohne Übernahme von Gewähr). Ich habe verschiedene Möglichkeiten zusammengetragen, wie Sie Methodenkompetenzen im HeLP Plan verlinken und fördern können.

Zur Orientierung:
Grüner Hintergrund: allgemeine Infos
Blauer Hintergrund: v.a. für SchülerInnen
Oranger Hintergrund: v.a. Infos für LehrerInnen

Viel Spaß bei der Arbeit mit HeLP!

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Die Vorteile des individualisierten und kollaborativen Lernens nutzen!
Der Ratgeber Eigenverantwortlich Lernen mit digitalen Medien aus der Reihe Scriptor Praxis richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II. Er ist fächer- und schulformübergreifend ausgerichtet.
Die wandelnden Bedingungen in unserer Gesellschaft fordern, dass wir alle in der Lage sein müssen, uns neue Wissensgebiete jederzeit eigenständig anzueignen. Schule hat den gesellschaftlichen Auftrag, Lernende dazu in die Lage zu versetzen. Die Fähigkeit zum lebenslangen und kollaborativen Lernen, Eigenverantwortung, die Entwicklung eigener Lern- und Lösungswege sowie digitale Kompetenzen sind als geforderte Kompetenzen in die Lehrpläne aller Bundesländer eingezogen.

Wie aber kann ich als Lehrkraft 30 Schülerinnen und Schüler individuell fördern, ihnen Fachinhalte vermitteln und sie zu lebenslang Lernenden ausbilden, die noch dazu in der Lage sind, digitale Methoden angemessen einzusetzen?

Auf diese Fragen antwortet das Praxisbuch mit einem langjährig erprobten Konzept

zum direkten Einsatz der Methode im Unterricht,

für flexible Anpassungen auf den eigenen Unterricht sowie

mit konkreten Unterrichtsbeispielen, Vorlagen und Bewertungsrastern.

Aus dem Inhalt:

1. Einführung

2. Das Konzept: Elemente und Aufbau eines eigentätigen Lehrplans

3. Die Praxis: Konkrete Vorgehensweise bei der Erstellung eines eigentätigen Lehrplans anhand von Beispielen

4. Weitere Unterrichtsbeispiele

5. Bewertung / Benotung

6. Eigentätige Lehrplanung aus Sicht der Lehrenden und der Lernenden

7. Fazit

Quelle: https://www.cornelsen.de/produkte/scriptor-praxis-eigenverantwortliches-lernen-mit-digitalen-medien-mit-unterrichtsbeispielen-vorlagen-und-bewertungsrastern-buch-mit-materialen-ueber-webcode-9783589169337

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Sicher in digitalen Umgebungen agieren, persönliche Daten sowie die Gesundheit schützen (KMK Kompetenzen)

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Sicher in digitalen Umgebungen agieren, persönliche Daten sowie die Gesundheit schützen (KMK Kompetenzen)

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Ein äußerst wichtiger Kompetenzbereich, der nicht vernachlässigt werden darf. Der Schutz der Privatsphäre ist unumgänglich, aber auch die Vermeidung von Suchtgefahren im Umgang mit digitalen Medien ist zu thematisieren.

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KMK Kompetenzen - Bildung in der digitalen Welt

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KMK Kompetenzen - Bildung in der digitalen Welt

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Die Kultusministerkonferenz hat einen Kompetenzrahmen vorgegeben, der dieser Arbeit hier zugrunde gelegt wird.

Quelle: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2017/KMK_Kompetenzen_-_Bildung_in_der_digitalen_Welt_Web.html

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Der KMK Kompetenzrahmen unterscheidet in diesem Kompetenzbereich die drei Teilaspekte "Suchen und Filtern", "Auswerten und Bewerten" sowie "Speichern und Abrufen". Allen drei kommt im Unterricht eine herausragende Bedeutung zu.

In der Arbeit mit HeLP gibt die Lehrkraft in der Ressourcenspalte zu Beginn eine Vielzahl an Quellen an. Diese reichen von Seitenangaben im eingeführten Lehrwerk und bereitgestellten Texten und Arbeitsblättern bis zu Internetquellen. Die SchülerInnen informieren sich somit zunächst unter einer stärkeren Anleitung mithilfe von Medien.
Im Sinne der Stärkung dieses Kompetenzbereiches ist es jedoch zwingend notwendig, SuS im Laufe der Zeit immer mehr eigene Möglichkeiten zur Recherche eigener Quellen zu geben, bis zur selbständigen komplexen Medienrecherche. Dies stärkt die Eigenverantwortung und Fähigkeit zur Selbstorganisation, was essentielle Ziele von selbstgesteuertem Lernen darstellt.
Somit gilt folgender Grundsatz: Je versierter Lernende in der Arbeit mit HeLP sind, desto weniger Gerüst benötigen sie, ergo desto weniger von der Lehrkraft angegebene Quellen.

Wie kann das praktisch im Unterricht aussehen? Werfen Sie einen Blick in die nächste Spalte.

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Praktische Herangehensweise für Einsteiger:                         Erklärvideo für Kinder zum Thema "Wie funktioniert eine Suchmaschine?" (SRF Kids, ca. 5 min) und Kurzanleitung 

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Praktische Herangehensweise für Einsteiger:                         Erklärvideo für Kinder zum Thema "Wie funktioniert eine Suchmaschine?" (SRF Kids, ca. 5 min) und Kurzanleitung 

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Für SchülerInnen, die noch ungeübt im Umgang mit Internetrecherche sind, bietet sich folgende Vorgehensweise an:

1. Video mit SchülerInnen schauen und thematisieren (Zeitansatz: Video ca. 5 min; Thematisierung: individueller Zeitansatz)

2. Erste Aufgabe im HeLP Plan mit einer Rechercheaufgabe versehen. Im Ressourcenordner hierzu das Video und die beigefügte Kurzanleitung verlinken.

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Frag Fred: Wie funktioniert eine Suchmaschine wie z. B. Google? | Kindervideos | SRF Kids

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Praktische Herangehensweise - Einsteiger Kurzanleitung von Klicksafe.de

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Praktische Herangehensweise - Einsteiger Kurzanleitung von Klicksafe.de

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Eine Fülle von sehr empfehlenswerten Inhalten, v.a. für Sek I.

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Suchen Sie nach Unterrichtsmaterialien für die Grundschule? Kostenlose Arbeitsblätter, Hintergrundwissen zur Mediennutzung von Kindern sowie Tipps für das digitale Lernen erhalten Sie im Lehrkräftebereich des Internet-ABC.

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Diese Handreichung bietet sich ggf. für erfahrenere SchülerInnen an (ab Klasse 9-10) als Verlinkung in der Ressourcenspalte im HeLP Plan an. Sie ist etwas umfangreicher und älter, bietet aber wichtige Themen wie Meta-Suchmaschinen und und weitere an.

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YouTube Video zum Thema Quellenkritik und Recherchefähigkeit (ca. 9 min)

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YouTube Video zum Thema Quellenkritik und Recherchefähigkeit (ca. 9 min)

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Das Thema Quellenkritik und Fake News wird hier erklärt.

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Wie du Quellenkritik und Recherchefähigkeit deiner Schüler*innen förderst | Digitale Bildung³

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Tipps zur Computerarbeit mit SchülerInnen und zur Aufbewahrung von Dateien

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Tipps zur Computerarbeit mit SchülerInnen und zur Aufbewahrung von Dateien

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Viele Schulen verwenden, spätestens seit Corona, eine Online Plattform (Teams, Moodle etc.) auf der SchülerInnen Produkte speichern können. Dennoch empfiehlt es sich immer, dass sie ihre Handlungsprodukte auch auf einem eigenen USB-Stick ablegen, um sie jederzeit verfügbar und für sich dokumentiert zu haben. Bei Padlet o.ä. weise ich meine SchülerInnen dazu an, den Link auf ein leeres Word-Dokument zu posten und zu speichern. So kommt auch kein "Ich weiß nicht mehr, wie es hieß" zustande.

Anbei weitere Tipps zum Umgang mit USB-Sticks und Co.

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Partner- und Gruppenarbeiten im digitalen Raum

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Partner- und Gruppenarbeiten im digitalen Raum

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Schüler können bei HeLP in den meisten Fällen entscheiden, in welcher Sozialform sie arbeiten. Entscheiden sie sich für eine Partner-/Gruppenarbeit, so bietet die digitale Welt einen großen Handlungsspielraum für kollaboratives Arbeiten. Eine Vielzahl digitaler Kommunikationsmittel lädt SchülerInnen zu gemeinsamen Arbeiten ein. Hierbei ist wichtig, dass SchülerInnen lernen, wie sie diese Medien möglichst effektiv nutzen können, um ein gemeinsames Handlungsprodukt zu erstellen. Meist findet das kollaborative Arbeiten direkt im Medium selbst statt, das dann wiederum für das Präsentieren und Produzieren genutzt wird.

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Digitale Tools (Teil 1) - eine umfangreiche Sammlung an digitalen Tools

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Digitale Tools (Teil 1) - eine umfangreiche Sammlung an digitalen Tools

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Eine umfangreiche Sammlung von digitalen Tools. Sehr empfehlenswert!

Dieses Padlet wird unter der Creative Commons-Lizenz „Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-SA 4.0)“ veröffentlicht. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de

Der Autor ist Arthur Thömmes.

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Autor und Quellenangabe s. Digitale Tools Teil 1

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Autor und Quellenangabe s. Digitale Tools Teil 1

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Das Medium, das zur Kooperation genutzt wird, dient ebenfalls zur Präsentation (s. Spalte Kommunizieren und Kooperieren).

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Tool-Suchmaschine nach Unterrichtsfach und Sek I und Sek II unterteilt

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Tool-Suchmaschine nach Unterrichtsfach und Sek I und Sek II unterteilt

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Digitale Simulationen im Physikunterricht

Auf der Seite PhET von der University of Colarado finden sich über 50 Simulationen in HTML5 für das Fach Physik, wobei auch andere MINT-Fächer abgedeckt werden. phET ist ebenso als App für iOS und Android erhältlich (Preis: 0,99€). Beide Versionen lassen die Simulationen im Gegensatz zur Homepage auch offline verwenden. (Datenschutz-Hinweis: Google Dienste im Hintergrund)

Die Sammlung Mint Apps von Dr. Thomas Kippenberg bietet über 30 Open Source Simulationen für das Fach Physik. Die Gestaltung der Anwendungen ist hier besonders übersichtlich gehalten. Wie PhET hat die Seite auch ein Angebot für andere MINT-Fächer.

Auf LEIFI werden die über 20 ins Deutsche übersetzte Physik-Simulationen der CK-12 Foundation ohne Anmeldung angeboten. Dabei wird bei diesem Angebot stärker ein Fokus auf ansprechende Gestaltung und Ausprobieren gelegt.

Fachkompetenzen digital fördern

04.06.21 (erweitert am 18.05.23)

Xylo

Ein Xylophon als Web-App mit vielen Anpassungs&shymöglichkeiten. Die Voreinstellungen der Lehrkraft werden im Link gespeichert, sodass man die Seite direkt vorkonfiguriert mit den Lernenden teilen kann.
Tipp für Tablets: Den Link auf dem Startbildschirm speichern, sodass die Seite wie eine reguläre App in Vollbild geöffnet wird. Ohne Anmeldung oder Werbung.

Fachkompetenzen digital fördern

playxylo.com (Hinweis zum Datenschutz: Google-Analytics ohne Einwilligung)

07.05.23

der-artikel.de: Zusammenfassungen und Übungen zum Artikel im Deutschen

Die Seite bietet sinnvolle Übersichten darüber, bei welchen Arten von Wörtern man welches Geschlecht im Deutschen verwendet, deckt aber genauso den Nullartikel und die Adjektivdeklination der verschiedenen Artikel ab.
Die Seite ist ohne Anmeldung nutzbar und frei von Werbung und Trackern.

Fachkompetenzen digital fördern
der-artikel.de
07.05.23

Catbird.ai: KI generierte Bilder erstellen

Lehrerwerkzeug

catbird.ai (Hinweis zum Datenschutz: Google-Tools und Tracker ohne Einwilligung) | Alternative: clipdrop

01.05.23

Datenschutz-Schule.de: Anwendungen hinsichtlich DSGVO prüfen

datenschutz-schule.info bietet unter anderem eine Anleitung dafür, wie sich sinnvoll prüfen lässt, ob eine Anwendung an der eigenen Schule DSGVO-konform eingesetzt werden kann. Beliebte Apps und Seiten werden darüber hinaus im Datenschutz-Check sogar einzeln hinsichtlich des Datenschutzes im Kontext Schule ausführlich eingeschätzt.

Ist die Homepage nicht auf der Liste von datenschutz-schule.info zu finden, so lohnt sich der Webseiten-Check auf dr-dsgvo.de für eine erste Einschätzung, ob Datenschutz für einen Anbieter eine hohe Priorität ist und inwiefern ein DSGVO-konformer Einsatz in der Schule überhaupt möglich ist.

Lehrerwerkzeug

Datenschutz-Check auf datenschutz-schule.info | Alternativer Datenschutz-Check: webbkoll.dataskydd.net

06.03.22 (zuletzt aktualisiert am 30.04.23)

Invidious: Youtube datenschutzfreundlich und ohne Werbung nutzen

Invidious ist ein alternatives Frontend für Youtube und übermittelt nur die nötigsten Daten an Google und ermöglicht so einen datenschutzfreundlicher Einsatz des wichtigen Mediums.
Folgende Vorteile bringt die Nutzung unter anderem:

Keine Tracker von Google

Werbung wird ausgeblendet

Ablenkungsarmes Layout

Die hier verlinkte Instanz heißt yewtu.be, Alternativen findet ihr unter: https://api.invidious.io/

Lehrerwerkzeug

28.04.23 (zuletzt aktualisiert am 01.05.23)

Geometrische Körper visualisieren

Polypad (Web-App, kostenfrei) ist ein kompletter digitaler Koffer für Visualisierungen im Mathematikunterricht und ermöglicht unter anderem auch ein vielseitiges Visualisieren und Spielen mit Körpern und ihren Netzen. Es lassen sich verschiedene Körper (nicht alle) einfügen, drehen, auseinanderfalten und einzelne Flächen markieren. Darüber hinaus können sogar eigene Körpernetze zusammengesetzt und auf ihre Richtigkeit durch Falten geprüft werden. Dabei gibt es keine Grenzen bei der Komplexität des Körpers, da im Gegensatz zu anderen Tools kein vorausgewählter Körper die Möglichkeiten einschränkt.

Shapes 3D ist eine kostenpflichtige Anwendung für alle Plattformen, die sich besonders für das Visualisieren der Körper auf der Präsentationsfläche vor der Klasse eignet. Die App bietet nicht nur eine massive Auswahl an Körpern, sondern auch eine intuitive Bedienung und eine Vielzahl an Anpassungsmöglichkeiten bei der Darstellung wie transparente Flächen. Einzelne Elemente des Körpers wie Kanten oder Punkte können sogar eingefärbt werden.

Für die Grundschulen und die 5. Klasse besonders empfehlenswert ist die iPad-App Klipp Klapp von Heiko Etzold, die kostenfrei ist und verschiedene Übungstypen zum Thema "Würfel" bietet wie z. B. "Vervollständige das Würfelnetz" oder "Färbe das Faltnetz passend zum dargestellten Würfel".

Auch Geogebra bietet in Geogebra 3D Rechner die Möglichkeit Körper zu konstruieren, ihr Körpernetz anzuzeigen und animiert falten zu lassen. Da die Lehrkraft die Körper in ein kartesisches Koordinatensystem einträgt (das auch ausgeblendet werden kann), eignet sich das Tool insbesondere für den Einsatz in der Oberstufe.

Fachkompetenzen digital fördern

Weitere Tipps: Klötzchen (iPad) von Heiko Etzold | Shapes 3D Geometry Drawing

05.12.21 (zuletzt aktualisiert am 27.04.23)

LocalSend: Plattformübergreifende Alternative zu Airdrop und Nearby Share

Haben beide Nutzer LocalSend installiert und sind im selben WLAN-Netzwerk, so können sie wie bei Airplay völlig frei Dateien hin und her senden. Es können auch mehrere Nutzer ausgewählt werden, um beispielsweise allen Lernenden eine bestimmte Datei zu schicken. Ebenso kann eingestellt werden, dass Anfragen zum Empfangen von Dateien automatisch angenommen werden, was praktisch sein kann, wenn eine Abgabe im Unterricht erfolgen soll. Dabei bleiben die Dateien im lokalen Netzwerk und es wird kein Internet benötigt, was besonders in Schulnetzwerken und dem Verschicken von größeren Dateien wie Videos ein maßgeblicher Vorteil im Gegensatz zu Lösungen wie Cloud oder Mail sein kann. Besonders praktisch: Die Historie zeigt der Verlauf der empfangenen Dateien an.

Lehrerwerkzeug

localsend.org (Verfügbar für Windows, MacOS, Android, iOS, Linux)

21.04.23

Märchenwürfel.de

Die Web-AppMärchenwürfel.de wurde von mir erstellt, um eine digitale und frei zugängliche Variante der klassischen analogen Geschichtenwürfel für den Unterricht zu haben. Klickt man auf den Würfel-Button, werden 10 verschiedene Symbole aus über 100 gewählt, die frei über den Bildschirm verschoben werden können, um als Schreibimpuls und als Vorstrukturierung der Handlung eines Märchens zu dienen. Dabei können die Symbole auch übereinander „gelegt" werden, um z. B. einer Person die Krone aufzuziehen oder eine Landschaft im Hintergrund zu platzieren.
Dann kann der eigenen Geschichte noch eine passende Überschrift gegeben werden. Wer möchte, kann das Endprodukt per Screenshot speichern und als Schreibplan nebenbei weiterverwenden.
Wer eine eigenen Geschichtenwürfel für den Unterricht möchte, der kann sich gerne bei mir melden und ich erstelle gerne eine individuelle Variante mit Bildern, die z. B. von Kindern erstellt wurden oder anderweitig lizenzfrei nutzbar sind.
Und wer analoge Schreibimpulse für Geschichten bevorzugt, ganz ohne dass man digitale Geräte einsetzt und den Kindern stattdessen eine haptische Erfahrung liefern möchte, dem empfehle ich zum einen dieHolzwürfel von moses. und auch das Kartenspiel „Es war einmal..." von Pegasus, das im Gegensatz zu den bekannteren Würfelsets durch die Anzahl der Karten die Logistik im Klassenraum vereinfacht.

Fachkompetenzen digital fördern

19.04.23

Blöckebasiert Programmiergrundlagen mit Blockly lernen

Werden im Informatik-Unterricht Blocksysteme wie MakeCode oder Scratch eingesetzt, so bietet sich im Anschluss blockly.games an, um eine Zwischenstufe zu schaffen, bevor man reinen Code bei Schüler:innen z. B. über Ada7 einführt. Aber auch ganz unabhändig von Javascript bietet Blockly gute wie anspruchsvolle Übungen für den Einstieg. Das zugrunde liegende Blockly von Google ist eine visuelle Programmiersprache, die durch Blöcke komplexe Syntax übersichtlich darstellt. Kreative Aufgaben, bei denen eigene Lieder, Bilder oder Animationen programmiert und in die Galerie geladen werden können, eignen sich gut als Abschlussaufgaben, die auch stärkere Schüler:innen fordern.
Blockly-Games bietet verschiedene Sets an Übungen an. Eine Besonderheit ist, dass der passende Quelltext zu den Blöcken auch immer in Javascript angezeigt wird und einzelne Übungen auch mit Code statt Blöcken gelöst werden müssen. Fortschritte werden ganz ohne Account im Cache des Browsers gespeichert.

Im Anschluss kann Blockly genutzt werden, um den in Blöcken vorhandenen Code in Javascript, Python, Lua oder andere Programmiersprachenumzuwandeln. Auf diese Weise können auf einer basalen Ebene Unterschiede zwischen den Programmiersprachen entdeckt werden.

Datenschutz-Hinweis: Google Analytics läuft im Hintergrund auf dieser Seite. Es ist empfohlen, dass die Geräte der Lernenden solche Tracker bei Benutzung blockieren oder Schulgeräte verwendet werden, auf denen Schülerinnen parallel nirgendwo eingeloggt sind.

Neben blockly.games eignet sich auch Code it für das Lernen mit Blockly. Hier sind sogar vollständige Lerneinheiten vorhanden, in denen man ein Textadventure oder ein eigenes Zeichenprogramm programmieren kann.

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren

24.05.21 (zuletzt aktualisiert am 18.04.23)

Excalidraw: Ergebnisse kollaborativ sammeln

Das digitale Whiteboard „Excalidraw" ist datenschutzfreundlich und als Web-App auf jedem Gerät benutzbar. Da kits.blog die Software hosted, kann sie auch kostenfrei im Unterricht eingesetzt werden.
Der besondere Clou, der die App besonders interessant für Schulen macht: Im Gegensatz zur Konkurrenz wie GoodNotes oder OneNote kann ohne Account und ohne zusätzliche Software kollaborativ an einer digitalen Tafel gearbeitet werden, sobald der Link mit den Lernenden geteilt wurde. Nützlich wird es dann, wenn man so z. B. die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeitsergebnisse fotografieren lassen und dort auf die gemeinsame Tafel hochladen lässt. So können gemalte Bilder, gebastelte Körper in Mathematik oder auch ganze Texte von den Lernenden schon in der Arbeitsphase gesammelt werden, ohne dass man als Lehrkraft mit dem Tablet alles einzeln fotografiert. Die Ergebnisse von allen können dann von jedem mit Endgerät auch eingesehen werden, was einige Vorteile zu einer exemplarischen Sicherung einiger wenigen bieten kann.

Praxis-Tipp: Jeder hat vollständigen Zugriff auf die Tafel. Das hat Vorteile, da alle auch ordnen und strukturieren können, das heißt aber auch immer, dass Raum für digitale Störungen geschaffen wird, indem z. B. Fotos von anderen gelöscht oder verunstaltet werden. Hier sollte man gemeinsam mit den Schülerinnen und Schüler darüber reflektieren und im Zweifelsfall die Ruhe bewahren, da die Kinder auch einfach ein Foto neu hochladen können. Kollaboratives Arbeiten heißt hier also auch gemeinsame Verantwortung für die gemeinsame Arbeitsfläche.

2.3 Digital zusammenarbeiten

Excalidraw auf kits.blog | Alternative: Taskcards

18.04.23

ZUM-Apps - Interaktive H5P-Aufgaben für den Unterricht

H5P steht für HTML5 Paket und ist die Antwort auf viele Fragen in der Form von „Wie kann ich ein interaktives ... erstellen?" Ob digitale Lückentexte, Drag-and-Drop-Aufgaben oder interaktive Bilder: Viele Aufgabentypen lassen sich in dieser freien Software umsetzen. ZUM-Apps ermöglicht es wie Moodle H5P-Übungen zu erstellen, allerdings bietet es darüber hinaus die Möglichkeit die selbst erstellten H5P-Dateien mit anderen Lehrkräften zu teilen. So kann man selbst auch einfach ohne Anmeldung nach Übungen suchen und diese direkt im Unterricht einsetzen. Außerdem kann man die Datei dort auch herunterladen, um diese dann im schuleigenen Moodle einbinden, sodass man auch die Ergebnisse der Lernenden nachvollziehen kann.

Eine in Deutschland relativ bekannte Alternative zu H5P ist LearningApps, die vor allem die Vorteile hat, dass es etwas einfacher in der Einarbeitung ist und ohne Anmeldung Aktivitäten erstellt werden können. H5P bietet dafür aber eine weit größere Auswahl an Aktivitäten, mehr Anpassungsmöglichkeiten und eine sinnvollere Einbindung in Moodle. Ein lohnenswerter Vergleich findet sich hier: Vergleich beider Systeme

Lehrerwerkzeug

ZUM-Apps | Alternative: LearningApps

15.04.23

Bildschirm mit Miracast kabellos spiegeln (Windows/Android)

Ähnlich wie bei Airplay lassen sich auch die meisten Android und Windows-Geräte relativ einfach (und auch ohne WLAN!) mit einem Bildschirm oder Beamer verbinden, um auch ganz ohne Kabel beispielsweise Schülerergebnisse an die Wand zu werfen. Die zugrunde liegende Technik heißt "Miracast", einzelne Hersteller nutzen zur Verwirrung aller aber auch Namen wie "Smartview" (Samsung), "Easy Projection" (Huawei) oder "Smartshare" (LG), dahinter verbirgt sich aber dasselbe und in aller Regel ist alles miteinander kompatibel. Wie bei Airplay und dem Apple TV benötigt das gesendete Bild (und der Ton) auch ein Empfänger, womit man sich überhaupt erst verbinden kann. Bei vielen größeren Bildschirmen (und sogar in manchen Beamern) ist dies sogar schon verbaut, sodass kein zusätzliches Gerät nötig ist und man das Verbinden auch zu Hause am eigenen Fernseher austesten kann. Wenn das nicht der Fall ist, so kann man sich mit einem Miracast-Stick helfen und jedes beliebige Endgerät mit HDMI-Anschluss als Empfänger nutzen. Die Preise sind weit niedriger als beim Apple TV: Die Version von Microsoft (2. Version) ist z. B. schon für 40€ zu haben. Im Allgemeinen sollte man hier ähnlich wie bei Adaptern einen Stick von einem namhaften Hersteller kaufen. Wichtige Anmerkung für die Praxis: Für das Spiegeln von Videodateien sollte man in jedem Fall beim Kabel bleiben, da die kabellose Datenübertragung bei Miracast wie auch bei Apple TV nicht zuverlässig eine sinnvolle Qualität liefert. Darüber hinaus ergibt sich bei allen kabellosen Formaten auch immer eine gewisse Latenz, also Verzögerung. Diese macht sich z. B. bemerkbar, wenn das sogenannte "Touchback" nutzen möchte, also den gespiegelten Bildschirm über Touch-Bedienung am Smartboard steuern will. Je nach Gerät funktioniert dies nämlich, allerdings nicht flüssig genug, um kabellos sinnvoll in einer Whiteboard-Software wie OneNote zu schreiben. Als letzter Nachteil zeigen sich in der Praxis je nach Ausstattung Verbindungsabbrüche bei einer kabellosen Übertragung, von denen man sich aber nicht aus dem Konzept bringen sollte.Nichtsdestotrotz ist für die meisten Anwendungsbereiche im Unterricht der kabellose Einsatz weit praktischer: Es kann über kein Kabel gestolpert werden, man kann sich frei im Raum bewegen und ist unabhängig von der Platzierung der Steckdose.

Lehrerwerkzeug

13.04.23

Twine: Interaktive Geschichten schreiben

3.1 Entwickeln und Produzieren

14.11.22

Argumentationswippe

Auf argumentationswippe.de können wie bei der analogen Variante verschiedene Argumente bezüglich ihrer Gewichtung strukturiert werden. Die Seite der Wippe mit dem geringeren Gewicht hängt dementsprechend in der Luft. Die These wie auch die beiden Standpunkte können selbst formuliert werden. Die "Gewichte" können dabei in sechs verschiedenen Farben eingefärbt werden, um bestimmte Positionen zu visualisieren oder um z. B. verschiedene Argumentationstypen zu unterscheiden. Für diesen Zweck kann sogar eine Farblegende ausgefüllt werden. Mit der Argumentationswippe an der Präsentationsfläche kann die Lehrkraft im Unterrichtsgespräch Argumente sammeln und mit den Schüler:innen gemeinsam entscheiden, welche Gewichtung der einzelnen Argumente zu wählen ist. Die dynamische Funktion kann dabei wichtige Impulse setzen: Der oben "hängende" Standpunkt kann motivieren weitere, vor allem starke Argumente für die eigene These zu finden. Nutzen die Schüler:innen die Wippe für sich selbst, kann die Darstellung als Grundlage für den eigenen Text genutzt werden. Die besondere Darstellungsmöglichkeit kann Anregungen setzen die eigene Sortierung der Gewichtung der Argumente zu überdenken und als grober Scheibplan dienen.

Fachkompetenzen digital fördern

argumentationswippe.de | Analoge Argumentationswippe | Twitter-Account von Frederic Meyer | Artikel auf lehrer-online.de

19.09.22

Tayasui Sketches School: Das Tablet als Werkzeugkasten für den Kunstunterricht

3.1 Entwickeln und Produzieren

16.04.22

Interaktiver Python-Kurs von der University of Waterloo und BWINF

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren

Eine kleinschrittige Einführung in die beliebte Programmier&shysprache, bei denen die Lehrkraft die Fortschritte der Schüler:innen verfolgen und schriftlich Fragen beantworten kann. Lösungen der Aufgaben werden automatisch überprüft.
Link zum Python-Kurs
15.04.22

Creative Writing Tools von @maxbittker

3.1 Entwickeln und Produzieren

Eine kleine Sammlung:

14.04.22

Offene Geschichte

Fachkompetenzen digital fördern

Offene Geschichte ist eine Plattform für das selbstständige Arbeiten im Geschichtsunterricht. Die Lehrkraft kann im Prozess die Ergebnisse und Kommentare der einzelnen Schüler:innen im eigenen Profil einsehen.

13.04.22

Tafelbilder am iPad: Good Notes oder CollaNote

Lehrerwerkzeug

Good Notes (Preis: 7,99€) ist eine der klassischen Apps für das iPad, mit denen Tafelbilder für die Beamerfläche erstellt und mit dem Apple Pencil wie auch einer Tastatur bearbeitet werden kann. Die Oberfläche ist übersichtlich gehalten. Fotos von Schülerlösungen können problemlos in der Projektionsfläche integriert und präsentiert werden. Funktionen wie Laserpointer, Präsentationsmodus und automatisches Erkennen von geometrischen Formen bieten viele Möglichkeiten ein ansprechendes Tafelbild zu nutzen.

Update vom 13.03.22: Good Notes ist nun für Bildungseinrichtungen kostenfrei und kann vom Admin über den Apple School Manager für alle verwalteten Geräte über VPP erworben werden.

28.11.21 (zuletzt aktualisiert am 13.04.22)

Digitale Karteikarten: Anki

Im Gegensatz zu klassischen Pappkärtchen bieten digitale Karteikarten vor allem den Vorteil, dass automatisch sortiert wird, welche Inhalte noch einmal abgefragt werden müssten und somit ein effektiver Lernprozess unterstützt werden kann, bei dem Lernerfolge sichtbar gemacht werden.

Besonders empfehlenswert ist "Anki", das für Windows, Mac, Linux und Android kostenfrei zur Verfügung steht und völlig ohne Cloud und Account mit vielen sinnvollen Funktionen das Lernen erleichtert (Die Version für das iPad/iPhone kostet 25€, alternativ lässt sich hier auch Anki Web kostenfrei im Browser verwenden). Für Anki stehen viele Erweiterungen zu Verfügung.

Alternativen:

Anton mit Schullizenz: Sinnvolle Möglichkeit, um Karteikarten für die ganze Klasse zu erstellen. Schüler:innen können jedoch bisher keine eigenen Karteikarten erstellen.

Good Notes (iPad): Sogenannte "Lernkarten" können ähnlich wie bei Anki verwendet werden und stellen eine sinnvolle Alternative für das iPad dar, wenn Good Notes bereits verwendet wird.

5.4 Digitale Werkzeuge effektiv nutzen

13.04.22

Digitale Hilfekarten und Audio-Dateien auf QRStorage

2.2 Dateien, Informationen und Links teilen

Auf QRStorage von kits.blog kann ein Text für die Schüler:innen gespeichert werden, den sie durch das Abscannen eines QR-Codes aufrufen können (Beispiel rechts). So können Hinweise oder weiterführende Erklärungen als differenzierte Hilfestellungen zur Verfügung gestellt werden. Lehrkräfte können dabei auf vielfältige Formatierungsmöglichkeiten zurückgreifen und vor allem auch Links einbetten, um z. B. zu Erklärvideos oder weiterführenden Übungen auf Anton oder ZUM-Apps zu verlinken.
Eine Besonderheit ist, dass ein Text im Menüpunkt "Audio" auch vorgelesen werden kann, was die Anwendung insbesondere im DaZ- oder Grundschulbereich sehr empfehlenswert macht (Beispiel).

QRStorage von kits.blog | Kostenpflichtige Alternative: qr-lernhilfen.de

29.11.21 (zuletzt aktualisiert am 13.04.22)

Minimator: Minimalistisch Vektorgrafiken erstellen

3.1 Entwickeln und Produzieren
minimator.app
06.03.22

MakeCode Arcade: Pixelspiele im Baukastenprinzip

Auf der Homepage arcade.makecode.com von Microsoft können Kinder und Jugendliche plattformunabhängig eigene Videospiele im Bausteinprinzip programmieren. Pixelgrafiken können dabei für Spielfiguren, Items oder Hintergründe selbst entworfen und animiert werden.

Die Spiele können als Link an andere verschickt werden und z. B. am PC mit Tastatur, aber auch am eigenen Smartphone gespielt werden. Jeder, der diesen Link zu einem Spiel erhält, kann hier auch den gesamten Code einsehen und Änderungen vornehmen. So wird ein Speichern und Abgeben der Spiele ermöglicht, ohne dass überhaupt ein Account erstellt werden muss. Abseits davon speichert die Seite die eigenen Programme im Cache des genutzten Browsers. Bleibt man am selben Gerät, können später also auch direkt eigene Projekte wieder auf MakeCode Arcade geöffnet werden.

Eine Besonderheit ist, dass fortgeschrittene Schüler:innen auch in Python und Javascript Projekte entwickeln können, wodurch komplexere Programme mitmathematischen Inhalten oder Simulationen ermöglicht werden.

MakeCode selbst im vollen Nutzungsumfang ist kostenfrei und kann beliebig angepasst werden. Es ist sogar möglich, dass Lehrkräfteeigene Tutorials erstellen, bei dem die Anzahl der nutzbaren Blöcke eingeschränkt werden kann. Die Tutorials der Seite selbst sind größtenteils noch nicht ins Deutsche übersetzt.

Wenn erwünscht, kannHardware erworben werden, auf denen die Spiele abgespielt werden, was eine besondere Erfahrung bietet, da die Kinder erleben, wie ihre eigenen Produkte aus dem Unterricht auf einer Spielekonsole funktionstüchtig sind. Darüber hinaus können an Geräten wie dem Meowbit z. B. auch Bewegungssensoren, Lichtsensor, Temperatursensor oder Verbindungsanschluss für Mehrspiel-Funktionen eingesetzt werden.

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren

24.02.22

Geogebra Material Sek 1

Geogebra bietet eine Sammlung von ausgewählten Simulationen und Tools an. Im direkten Vergleich zu PhET werden weit mehr Themen abgedeckt, sodass sich auch für speziellere Themen Materialien finden lassen.

Materialsammlung Sek 1 (5-8)
Materialsammlung Sek 1 (9-10)

Fachkompetenzen digital fördern

10.12.21

Geogebra Material Oberstufe

Geogebra bietet eine Sammlung von ausgewählten Simulationen und Tools an. Im direkten Vergleich zu PhET werden weit mehr Themen abgedeckt, sodass sich auch für speziellere Themen Materialien finden lassen.

Materialsammlung Oberstufe

Fachkompetenzen digital fördern

10.12.21

PhET-Simulationen und Übungen in der Sekundarstufe 2 (Mathe)

Die interaktiven Übungen und Simulationen auf PhET können im Browser ausgeführt werden, sodass die Kinder diese auch als Hilfestellung zu Hause nutzen können.
Empfohlene PhET-Apps für die Sekundarstufe 2:

Fachkompetenzen digital fördern

09.12.21

Etherpad: Texte im Browser kollaborativ schreiben

Ein Etherpad ist ein Textdokument, das direkt im Browser auf allen Endgeräten von verschiedenen Personen bearbeitet und/oder kommentiert werden kann.

So ist es möglich, dass ein Lernender eine Geschichte schreibt und diese durch Teilen des Links an andere Mitschüler:innen weitergibt, die direkt im Dokument Kommentare hinterlassen können. Der Link kann wahlweise auch so geteilt werden, dass die Personen, die diesen öffnen, Texststellen nur kommentieren, aber nicht bearbeiten können.
Darüber hinaus können auch ältere Versionen des Dokuments betrachtet und wiederhergestellt werden, wodurch verschiedene Arten von Unfällen rückgängig gemacht werden können. Es ist sogar möglich, dass alle Änderungen des Textes nacheinander wie ein Film abgespielt werden können, was einen tieferen Einblick in den Schreibprozess bietet.

Etherpad selbst ist als Tool Open Source und in leicht abgeänderter Form z. B. auf folgenden Seiten zu verwenden:
Die Schüler:innen können das Ergebnis am Ende des Arbeitsprozesses beispielsweise als Word- oder PDF-Datei exportieren und der Lehrkraft als Datei zukommen lassen. Durch den Link kann aber auch direkt darüber bereits Einsicht in den Text genommen werden.

Update vom 09.12.21: Es können nun Bilder von Wikimedia beim Etherpad von kits.blog eingefügt werden.

2.3. Digital zusammenarbeiten

Erklärvideo von unterrichten.digital | Beispiel eines Etherpads | *Kachel erstmals hinzugefügt am 19.11.21

19.11.21 (zuletzt atualisiert am 09.12.21)

PhET-Simulationen und Übungen in der Sekundarstufe 1 (Mathe)

Die interaktiven Übungen und Simulationen auf PhET können im Browser ausgeführt werden, sodass die Kinder diese auch als Hilfestellung zu Hause nutzen können.
Empfohlene PhET-Apps für die Sekundarstufe 1:

Fachkompetenzen digital fördern

08.12.21

Erklärvideos mit Legetechnik

Durch das Filmen vom Hinlegen und Wegnehmen von vorbereiteten Zetteln können Kinder auf einfache Weise Erklärvideos erstellen.

Einfache Alternativen: Bildschirmaufnahmen und Aufzeichnen von Präsentationen

3.1 Entwickeln und Produzieren

Erklärvideo von Corinna Braun | Beitrag auf unterrichten.digital

05.12.21

Rechenübungen von LearningApps als Einstieg nutzen

Mit LearningApp können Sie mit einer vorgefertigten oder auch selbst erstellten Übung auf einfache Weise spielerisch in den Unterricht einsteigen.

Beispiele für unterschiedliche Übungen der Seite:
Natürlich können die Übungen auch von den Schüler:innen alleine am Endgerät oder zu Hause als Zusatzaufgabe gelöst werden. Die Seite gibt automatisch einen QR-Code zur jeweiligen Übung aus, der so einfach mit auf ein Arbeitsblatt gedruckt oder vorne an die Präsentationsfläche geworfen werden kann.

Fachkompetenzen digital fördern

03.12.21

Eigene Comics erstellen

lywi ist ohne Anmeldung kostenfrei direkt zu verwenden. Im Browser können Comics auch mit eigenen Bildern schnell erstellt werden. Die Ergebnisse können als png-Dateien gespeichert werden.

Comicfiguren mit einstellbarer Mimik und Gestik können vonComicgen genutzt werden.

3.1 Entwickeln und Produzieren

28.11.21

Die Stellenwerttafel mit der Web-App "NALI" visualisieren

Fachkompetenzen digital fördern

Eine interaktive Stellenwerttafel von Janina Brüggemann. Mit ihr können effektiv Fehlvorstellungen aufgedeckt und eine Hilfestellung für das Lösen von Aufgaben geboten werden.

NALI-App | Übersicht mit Tutorials und Materialien

22.11.21

Erste Programmiererfahrungen mit dem Calliope Mini

Calliope Mini sind Mikrocomputer, die über verschiedene browserbasierte Editoren wie "Maker Code" oder "Open Roberta" mithilfe von einfacher Darstellung in Blöcken programmiert werden können (für Fortgeschrittene ist Javascript). Folgende Elemente können dabei genutzt werden:

Ein Display mit 5x5 Pixeln, die mit unterschiedlicher Stärke leuchten können

Lagesensor, Bewegungssensor, Lichtsensor, Temperatursensor

Ausgabe von Tönen

RBG-Licht für unterschiedliche Farben

2 Knöpfe A und B

Verschiedene Kontakte (z. B. Ringkontakte an den Ecken) für die Verbindung mit anderen Geräten

Kommunikation mehrerer Calliope Mini miteinander

Durch die eingeschränkten Möglichkeiten ist die Bedienung übersichtlich und fördert insbesondere durch die wenigen Bildpunkte die Kreativität. Durch das feste Programmieren eines Gerätes statt nur eines Programmes wird eine andere Ebene der Erfahrbarkeit des eigenen Codes erreicht.

Gute Unterrichtsmaterialien finden sich auf Appcamps.de, deren Hilfen für die verschiedenen Projekte auch für die Schüler:innen ausgedruckt werden können.

Update vom 22.11.21: Auf dem iPad ist am 19.11. Version 2.0 der App erschienen, die die Verbindungsprobleme scheinbar gelöst hat. Die Nutzung von Calliope Mini ist nun also auch mit dem iPad zu empfehlen!

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren

MakeCode Editor | Interaktive Anleitungen auf Calliope.cc | Unterrichtsmaterialien auf Appcamps.de | Überblick mit Videotutorial auf tuduu.org

22.11.21

"Digitale" Unterrichtsstörungen mithilfe von Apple Classroom verhindern

Apple Classroom ermöglicht eine einfache Kontrolle der iPads durch die Lehrkraft während des Unterrichts. Folgende Funktionen sind verfügbar:

Die gesamte Benutzung der Geräte kann für eine Unterrichtsphase gesperrt werden, um Ablenkungen während des Unterrichtsgesprächs durch das Gerät zu verhindern.

Die Benutzung einer ausgewählten App kann erzwungen werden, sodass ein Verlassen dieser Software verhindert wird.

Die Aktivitäten der Schüler:innen können während des Unterrichts durch Spiegeln aller iPads auf dem eigenen Gerät mitverfolgt werden.

Am Ende der Stunde kann eingesehen werden, wie oft welche App verwendet wurde

Voraussetzung für die Nutzung ist ein eigenes iPad der Lehrkraft. Sind die Geräte an der Schule durch ein MDM-System (z. B. Jamf oder Relution) verwaltet, können direkt die dort angelegten Gruppen verwendet werden.

Lehrerwerkzeug

Erklärvideo | Classroom im Appstore

07.11.21

Eigene Arbeitsblätter mit Tutory erstellen

In Tutory können übersichtliche und ansprechende Arbeitsblätter oder Arbeiten im Browser erstellt werden. Im Gegensatz zu Word oder Pages können mit wenig Aufwand Aufgabenformate wie Lückentext, Zuordnungsaufgaben oder Multiple-Choice-Aufgaben dynamisch erstellt werden. Auch die Einzelpunkte der Aufgaben können automatisch zu Gesamtpunkten berechnet werden.

FürMathematik können darüber hinaus unter selbst festgelegten Bedingungen sogar ganze Sets an Aufgaben mit Zufallszahlen generiert werden. Auch das Zeichnen von Funktionen, Erstellen von Wertetabellen und Textaufgaben mit zufallsgenerierten Werten ist möglich. Besonders praktisch dabei ist die Möglichkeit automatisiert ein Lösungsblatt erstellen zu lassen.

In Hessen können - wenn vorhanden - die Kreislizenzen der jeweiligen Medienzentren in Edupool verwendet werden. Einen Zugang können Sie über Ihr jeweiliges Medienzentrum erhalten.

Lehrerwerkzeug

www.tutory.de | Videotutorials zu Tutory

05.11.21

Kooperative Lernformen mit Oncoo durchführen

Lehrerwerkzeug

Oncoo ist eine Sammlung verschiedener Unterstützungsinstrumente für den Unterricht, die von Olaf Müller und Thomas Rohde entwickelt wurde.

Beispiele für die Unterstützung von Methoden durch Oncoo:

Eine sinnvolle Durchführung ist je nach Methode teilweise nur möglich, wenn alle Schüler:innen ein Endgerät zur Verfügung haben.

Erklärvideo von unterrichten.digital | Web-App Oncoo.de

13.07.21

Eigene Bestimmungen von Pflanzen in der Bestimmungsapp Flora Incognita überprüfen

Durch Abfotografieren einzelner Teile der Pflanze kann die Art bestimmt werden. Zusätzlich kann Protokoll über den Fundort geführt werden. Kein Profil notwendig, aber möglich.
Alternative: Plantnet

Fachkompetenzen digital fördern

floraincognita.com | Unterrichtsmaterial

29.06.21

Die Schüler:innen erklären physikalische Sachverhalte mit Animationen in Keynote

Beispiele für Themen:

Stromkreise

Planetenbewegungen

Kräfte und Bewegung

Federn

Pendel

3.1 Entwickeln und Produzieren
Erklärvideo von Micha Gruber
25.06.21

Nextcloud als Cloud und digitalen Werzeugkasten für die Schule verwenden

Nextcloud ist eine datenschutzkonforme Cloud-Lösung für Schulen, die eine Alternative zu Dropbox, OneDrive und iCloud bietet, die darüber hinaus Open Source und damit kostengünstig ist.

Beispiele des Einsatzes einer Nextcloud in der Schule

Schüler:innen können per freigeschalteten Ordner der Lehrkraft Dateien schicken. Sind die Schüler:innen nicht mit eigenem Account in der Nextcloud, kann diesen auch ein Ordner freigeschaltet werden, in dem sie nur Dateien hochladen, aber keine anderen einsehen oder bearbeiten können.

Collabora kann als Office in der Schule eingesetzt werden. Tabellenkalkulationen und Textformatierung können die Schüler:innen hiermit im Browser und damit unabhängig vom Endgerät erlernen.

Die Lehrer:innen haben die Möglichkeit kollaborativ Ordner zu benutzen, in denen z. B. Arbeitsmaterialien oder Klassenarbeiten in einem Fach hinterlegt werden können. Durch die Nextcloud-App für z. B. Windows können wie bei Dropbox oder Onedrive Ordner auf dem PC angelegt werden, die automatisch mit der Nextcloud synchronisiert werden.

Eine Nextcloud kann direkt in der Schule auf einem Server gehostet werden, wenn ein Linux-Administrator vorhanden ist. Ist dies nicht der Fall, muss Nextcloud extern gehostet und administriert werden. Dies geschieht mittlerweile in einigen Bundesländern bereits vom Land aus, in anderen gibt es zum Teil Schnittstellen zur jeweiligen Plattform des Landes. Hier eine Auflistung möglicher Hoster:

Lehrerwerkzeug

25.06.21

Schnelle Multiple Choice Abfragen ohne Endgeräte der Schüler:innen mit Plickers durchführen

Lehrerwerkzeug

25.06.21

Texte verschiedener Autoren oder Medien durch das Sprachanalysetool Voyant analysieren, vergleichen und reflektieren

6.1. Medien analysieren und bewerten

Die Web-Apps "Voyant" eignet sich für eine computergestützte Textanalyse vor allem größerer Mengen an Text, aber auch für die Analyse des eigenen Stils.

Beispiele der Betrachung für den eigenen Text:

Durch die Auszählung der Wörter erkennen, an welchen Stellen mehr Abwechslung im eigenen Stil empfehlenswert ist

"Phrasen" zeigt die häufigsten Kombinationen von Wörtern an und zeigt den Schüler:innen, zu welchen Formulierungen sie womöglich tendieren

Allgemeine Werte wie Wortschatzdichte und Durchschnittslänge der Sätze bieten die Möglichkeit den eigenen Stil im Vergleich zu anderen einzuordnen: Tendiert jemand zu langen oder kurzen Sätzen? Setzt er eine hohe Anzahl unterschiedlicher Wörter ein?

"Bubblelines" zeigt die Häufigkeit einzelner Wörter im Verlauf des Textes an. Hiermit kann z. B. analysiert werden, ob im Höhepunkt einer Geschichte verschiedene Wörter besonders häufig eingesetzt werden, um Spannung zu erzeugen

Wenn an einem einfachen Text die Verwendung des Tools eingeübt wurde, emöglichen sich mit älteren Schüler:innen auch Ansätze einer einfachen Korpusanalyse, um z. B. verschiedene Zeitungen hinsichtlich ihrer Komplexität in der Sprache oder häufig behandelten Themen zu untersuchen oder auch die Sprachstile mehrerer Autoren. Bei Zeitungen wäre es ebenso denkbar die Zusammenhänge der Wörter zu betrachten, in welchen sie auftreten, also ob diese häufig positiv oder negativ eingebettet werden.

Voyant Tools | Beispiel der Analyse der Grimm-Märchen

Mit Simulationen auf PhET biologische Sachverhalte visualisieren und interaktiv erfahren

Die interaktiven Übungen und Simulationen auf PhET können im Browser ausgeführt werden und somit auf jedem Endgerät verwendet werden, auch von zu Hause.

Beispiele für Simulationen:

Fachkompetenzen digital fördern

Biologie Simulationen auf PhET | Video zu PhET der Universität Hannover

Eigene Bestimmungsschlüssel mit DetermApp erstellen

Mithilfe der Software DetermApp können Schüler:innen eigene Bestimmungsschlüssel erzeugen. Hierfür wird ein Windows-PC, ein Android-Gerät oder ein Mac benötigt. Der Export des eigenen interaktiven Bestimmmungsschlüssels erfolgt am Ende als html-Datei, die selbst hochgeladen werden muss, damit es als Web-App auf allen Endgeräten im Browser verwendet werden kann.
Auf der Homepage befinden sich bereits fertige Bestimmungsschlüssel, die auch einfach so für das Bestimmen von Arten genutzt werden können.

Bestimmungsschlüssel auf der Homepage:

3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren

DetermApp.de | Tools für das Erstellen eigener Bestimmungsschlüssel

Ergebnisse einer Umfrage alternativ zu Numbers und Excel im Browser mithilfe von Only Office auswerten

Auf Cryptpad.fr wird die Möglichkeit gegeben klassische Tabellenkalkulation im Browser durchzuführen, um Diagramme zu erstellen oder die Ergebnisse statistisch auszuwerten. Auf diese Weise können die Schüler:innen auch zu Hause auf ihrem Endgerät des Dokument bearbeiten und die Lehrer*innen haben die Möglichkeit Feedback in Form von Kommentaren zu geben, die den Lernenden während der Bearbeitung angezeigt werden. Cryptpad verwendet hierfür Only Office, das Open Source ist. Auf Cryptpad können darüber hinaus auch Ordner erstellt werden, sodass die Lehrkraft die Ergebnisse sinnvoll verwalten kann.
Dokumente können von mehreren Personen gemeinsam bearbeitet werden, wodurch auch Projektarbeiten oder ein Durchführen einer Umfrage in Gruppenarbeit erleichtert wird.

Die Dokumente lassen sich auch auf iPad und Android im Browser öffnen, für einen sinnvollen Einsatz wird jedoch ein PC oder ein Mac empfohlen.

1.2 Auswerten und Bewerten
cryptpad.fr
Den Wortschatz für Fremdsprachen auf BaBaDum spielerisch erweitern

Fachkompetenzen digital fördern

In dieser Web-App können in einer Vielzahl von Sprachen Vokabel kennengelernt und gefestigt werden. Bei mehreren Arten von Übungen wird darüber hinaus das Hörverständnis für einzelne Wörter trainiert. Die Auswahl der Wörter ist jederzeit zufällig, es lassen sich also nicht wie z. B. bei Anton.app eigene Vokabellisten erstellen.
Folgende Arten von Übungen stehen zur Auswahl und können auch gemischt verwendet werden:

Vokabel passend zu einem Bild tippen

Einer gesprochenen Vokabel das richtige Bild zuordnen

Bild und geschriebene Vokabel richtig zuordnen

Die Web-App kann ohne Anmeldung verwendet werden, es ist darüber hinaus aber möglich einen Account anzulegen, um den Fortschritt zu speichern.

babadum.com | Vorführvideo

Schreiben anonymer Blog-Einträge auf telegra.ph

Auf dieser Seite der Telegram-Macher können unkompliziert eigene Texte veröffentlicht und als Link geteilt werden. Die Bedienung ist im Gegensatz zu klassischen Textbearbeitungsprogrammen sehr rudimentär, es wird lediglich eine kleine Anzahl an Formatierungsmöglichkeiten angezeigt, wenn Wörter markiert werden. Eine Besonderheit von telegra.ph ist, dass sich nicht nur eigene Bilder, sondern auch Youtube-Videos und sogar Twitter-Nachrichten per Link einfügen lassen, was dem Textprodukt den Charakter eines modernen Online-Artikels verleiht.
Die Bearbeitung im Nachhinein ist möglich, allerdings wird der Nutzer über Cookies gespeichert, sodass diese Funktion nur im selben Browser und am selben Gerät ermöglicht werden.

Im Allgemeinen ist zu beachten, dass Schüler:innen womöglich Bilder von anderen Kindern oder Jugendlichen hochladen und diese per öffentlichen Link anonym teilen, was in einem Etherpad nicht möglich ist.

Alternative: quicknote.io

3.1 Entwickeln und Produzieren

Erklärvideo zu telegra.ph | Zur Homepage telegra.ph

Sammlung von freien Illustrationen, die für Arbeitsblätter und Tafelbilder verwendet werden können

Lehrerwerkzeug

Im Folgenden eine Sammlung von Seiten, auf denen sich Bilder und Logos finden lassen, die sich legal in eigene Materialien einbinden lassen, also lizenzfrei sind. Bei allen Seiten ist es nicht notwendig die Quelle zu nennen, wenn dies natürlich auch gerne getan werden kann.

Sammlungen von lizenfreien Bildern:
Bei vielen Seiten sind die Bilder zusätzlich als svg-Dateien verfügbar. Dies sind Vektorgrafiken, die sich frei verändern lassen, eine kleine Dateigröße besitzen und auflösungsunabhängig sind, da sie nicht wie andere Bilddateien aus Pixeln bestehen. Diese svg-Dateien lassen sich z. B. gut mit dem Programm Inkscape bearbeiten.

Bilder online hinsichtlich ihrer Lizenzvereinbarungen prüfen

Am Beispiel der Lizenzverträge von Creative Commons können Schüler:innen lernen, inwiefern Sie bestimmte Bilder für Ihre Präsentation oder Hausarbeit verwenden dürfen und unter welchen Bedingungen. In diesem Kontext können die Schüler:innen auch eigene Videos, Fotos, Bilder oder Audiodateien mit einer Lizenzvereinbarung von Creative Commons versehen, um einen Perspektivwechsel hin zum Urheber zu vollziehen.

3.3 Rechtliche Vorgaben beachten

Informationen auf quizdidaktik.de | Lizenzgenerator auf creativecommons.org

Mit PhET mathematische Sachverhalte in der Grundschule visualisieren und interaktiv erfahren

Die interaktiven Übungen und Simulationen auf PhET können im Browser ausgeführt werden, sodass die Kinder diese auch als Hilfestellung zu Hause nutzen können.
Empfohlene PhET-Apps für die Grundschule: PhET ist als App für Android und iOS erhältlich, die es ermöglicht die Inhalte offline zu nutzen, aber kostenpflichtig ist.

Fachkompetenzen digital fördern

Auf Kritzel-Klub die verschiedenen Zeichenanlässe nutzen, um einen ersten Zugang zu Grafikprogrammen zu erhalten

Die Web-App erlaubt unter Zuhilfenahme von neun Zeichenwerkzeugen (u. a. Spraydose, Bürste oder sogar UFO) das Erstellen eigener Bilder. Das Endprodukt kann als Datei gespeichert werden. Die Zielgruppe sind dabei jüngere Schüler:innen.

Eine Besonderheit ist dabei, dass den Kindern Anlässe zum Zeichnen geboten werden, um diese zur Kreativität anzuregen. Dabei gibt es u. a. folgende Möglichkeiten:

Blind zeichnen - zeichnen ohne zu sehen

Hören - Kannst du zeichnen, was du hörst?

Ergänzen

Musik

Wörter - Kannst du diese Wörter zeichnen?

Darüber hinaus gibt es auch vier kurze Videos, die das Thema Zeichnen behandeln.

3.1 Entwickeln und Produzieren

kritzel-klub.de | Vorstellungsvideo von klick-tipps

Digitaler Werkzeugkasten für Lehrkräfte auf kits.blog

Folgende Tools sind in dieser Sammlung vom niedersächsischen Institut für Qualitätsentwicklung aufrufbar und direkt im Browser nutzbar:

QR-Code Generator

Mindmapp

Etherpad (Dokumente werden nach 21 Tagen ohne Bearbeitung gelöscht)

Wortwolken-Generator

Excalidraw (ermöglicht unter anderem auch kollaboratives Zeichnen)

Mindwendel (Sammeln, sortieren und abstimmen von Ideen)

Lehrerwerkzeug

kits.blog Tools | kits.blog Beiträge

Dateien datenschutzkonform und ohne E-Mail über schicks.digital versenden

2.2 Dateien, Informationen und Links teilen

Taskcards.de als digitale Pinnwand verwenden

Taskcards ist eine in Deutschland entwickelte DSGVO-konforme Alternative zu Padlet, die aktuell stark ausgebaut wird und sich nach und nach dem Funktionsumfang des Vorbilds annähert.

Wochenplanarbeit

Sammeln von Arbeitsergebnissen

Verteilung von Links und Dateien an Kolleg*innen und Schüler:innen

Übersichtliche Darstellung von Informationen

Verteilen von digitalen Hilfsmitteln oder Übungen (z. B. mit H5P auf ZUM-Apps oder Math Learning Center erstellt)

Versenden von Sprachnachrichten an die Klasse als zusätzliche Erklärung oder Nachricht

3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren

Mit den Web-Apps von Christian Urff Addition und Subtraktion visualisieren

Fachkompetenzen digital fördern

Wie mit Rechenplättchen können auf einfache und schnelle Weise einfache Rechenaufgaben im einstelligen wie im zweistelligen Bereich dargestellt werden. Es gibt ebenso eine Darstellung am Zahlenstrahl. Die Bedienung ist so einfach, dass die Kinder dies auch selbst nutzen können, um sie als Rechenhilfe zu verwenden, die Anwendungen können aber auch zur Unterstützung des Tafelbildes verwendet werden.

Folgende Tools sind als Web-App verfügbar:
Die Tools sind unter dem unten stehenden Link auch als App für iOS und Windows verfügbar.
Virtuelle Arbeitsmittel auf www.lernsoftware-mathematik.de
Tools für das Bearbeiten von pdf-Dateien

Lehrerwerkzeug

Die Seite ermöglicht verschiedene Funktionen, die sonst oft nur mit kostenpflichtigen Versionen von pdf-Readern oder Umwege über das virtuelle Drucken ermöglicht werden und häufig in der Praxis notwendig sind:

Weitere Tools von 123apps
QR-Codes für das einfache Teilen von Links und Text erstellen

2.2 Dateien, Informationen und Links teilen

QR-Codes sind Bilder, die sich mithilfe einer Kamera einscannen lassen und dann am Gerät einen Link aufrufen oder Text anzeigen lassen. Auf diese Weise müssen vor allem lange Links nicht eingetippt werden und es wird ein schnelles und auch platzsparendes Teilen ermöglicht. So können mithilfe von QR-Codes Hilfestellungen, Lösungen oder Erklärvideos auf einem Arbeitsblatt verlinkt werden.

Seiten, um QR-Codes zu generieren:
Mithilfe der Anleitung auf der folgenden Seite kann ein QR-Code zur aktuell aufgerufenen Homepage mit einem Klick erzeugt werden, Chrome hat diese Funktion mittlerweile standardmäßig implementiert: QR-Code als Bookmarklet bei Firefox
Erklärvideo von eg-schule
QR-Rallye: Funktionsweise von QR-Codes spielerisch erlernen

2.2 Dateien, Informationen und Links teilen

Praxisanleitung | Erklärvideo

Einfache "Point-And-Click"-Spiele mittels Flickgame im Browser erstellen

3.1 Entwickeln und Produzieren

Bei Flickgame handelt es sich um ein Tool, das mithilfe einer sehr übersichtlichen Anzahl an Funktionen das Erstellen von kompletten Point and Click Spielen ermöglicht, die per Link geteilt und im Browser von anderen gespielt werden können. Es können verschiedene Bilder gezeichnet werden und durch das Klicken einer bestimmten Farbe, gelangt man zu einem vom Benutzer festgelegten neuen Bild. So lässt sich mit Braun eine Eichhörnchen malen und einstellen, dass durch das Klicken auf die Farbe Braun ein größeres Bild des Eichhörnchens gezeigt wird oder dieses durch das Klicken beispielsweise verschreckt wird. Durch die Kopplung von vielen Bildern lässt sich so eine gesamte interaktive Geschichte erzählen. Variationen:

Kurzanleitung | Auswahl von erstellten Spielen

Verschiedene interaktive Werkzeuge auf "Math Learning Center" zur Visualisierung nutzen

Folgende interaktiven Werkzeuge sind als Web-App wie auch für Android und iOS vorhanden: Die Anwendungen können sowohl von den Lernenden als Unterstützung beim Lösen von Aufgaben genutzt werden als auch von der Lehrkraft, um Erklärungen durch Visualisierungen zu unterstützen. Auch Notizen in den Tools sind möglich.

Fachkompetenzen digital fördern
Mathlearningcenter.org
Eine Videokonferenz mit Schüler:innen über BigBlueButton durchführen

BigBlueButton ermöglicht Videokonferenzen im Browser, wodurch Kinder ohne Installation und mit beliebigem Endgerät (z. B. Smartphone) an Videokonferenzen teilnehmen können. Grundlegende Funktionen können sinnvoll für das Besprechen von Aufgaben und Klären von Fragen genutzt werden:

Nutzung von Whiteboard als Tafel

Einbindung von PDFs und Powerpoints für Erklärungen

Umfragefunktion für Abfragen von Lerninhalten und Einholen von Meinungsbildern

Break-Out-Rooms für die Umsetzung von Gruppenarbeit

Alternative 1: wonder.me ermöglicht verschiedene Gruppenformen. Nähert man sich mit seiner Figur einer anderen Person, so startet eine Videokonferenz zwischen beiden. Jede weitere Person tritt dieser Videokonferenz bei. Alternative 2:Meetzi mit erweiterten Funktionen wie Dateiaustausch und mehr Funktionen im Whiteboard

Lehrerwerkzeug

Kostenfreie Nutzung auf Senfcall | Erklärvideo

Die Kinder überprüfen ihre Ergebnisse mit der App "Rechenmuffel"

Die App ermöglicht es, dass die Kinder die Aufgabe mit Ergebnis aufschreiben und ihnen zurückgemeldet wird, ob ihr Ergebnis stimmt. Im Gegensatz zu einem Taschenrechner ist aber kein Ausrechnen des Ergebnisses möglich. Zu folgenden Themen können die Ergebnisse überprüft werden:

Grundrechenarten

Division mit Rest

Umrechnen von Einheiten

Einfache Zuordnungen

Aufgaben können darüber hinaus mit dem Lautsprecher-Symbol auch von der App vorgelesen werden, was besonders bei der Aussprache großer Zahlen hilfreich sein kann.

Fachkompetenzen digital fördern
Rechenmuffel.de
Das Merck-Periodensystem für das Erfassung der Eigenschaften verschiedener Elemente nutzen

1.1 Suchen und Filtern

Graphen mithilfe des Desmos Graphing Calculator zeichnen und untersuchen

Die App bietet Schüler:innen eine einfache Möglichkeit Graphen darzustellen. Wichtige Punkte wie Extrem- oder Wendepunkt können markiert werden. Werden Parameter in die Funktion geschrieben, so wird automatisch ein Schieberegler erstellt. Lernende können so eigenständig die Bedeutung verschiedener Elemente von Funktionen erkunden und eigene Ergebnisse überprüfen. Die Anwendung ist auch als App für Android und iOS verfügbar.

Eine gute Alternative zum Graphing Calculator von Desmos stellt derGeogebra Grafikrechner dar, das mehr Funktionen bietet, aber dadurch auch etwas anspruchsvoller in der Handhabung ist.

Fachkompetenzen digital fördern

Smartphones oder Tablets mithilfe von Phyphox als mobiles Labor für Messungen nutzen

Die App wurde vom II. Physikalischen Institut der RWTH Achen entwickelt. Auf der dazugehörigen Homepage finden sich Anleitungen, Video und Unterrichtsmaterial zu den Experimenten mit der App.

Folgende Sensoren des Smartphones/Tablets können mithilfe der App ausgewertet werden:

Mikrofon

Beschleunigungssensor

Lichtsensor

Barometer

Magnetfeldsensor

GPS

Dateiexport in Excel ist möglich, Daten können aber auch direkt in der App gespeichert werden. Ein Fernzugriff über ein weiteres Gerät kann ebenso eingerichtet werden, wenn das Gerät aufgrund der Umstände des Experiments nicht einsehbar ist (z. B. bei der Messung des Luftdrucks auf die Fläche des Smartphones in einem Beutel).

1.2 Auswerten und Bewerten
Homepage von Phyphox
Mit Simulationen auf PhET chemische Sachverhalte visualisieren und interaktiv erfahren

Fachkompetenzen digital fördern
Chemie Simulationen auf PhET
Simulationen, Versuchsanleitungen, Erklärungen und Aufgaben auf Leifi suchen

1.1 Suchen und Filtern
leifiphysik.de
Madaba - Aufgabendatenbank für Mathematik(€)

Lehrerwerkzeug

Grundsätzlich bietet die Seite viele Funktionen, die auch die SMART-Aufgabendatenbank bietet, hat aber ein reichhaltigeres Angebot und vielfältige Sortierungsmöglichkeiten z. B. nach Schwierigkeitsgrad, Kompetenz oder auch Wahl des Fachs, aus dem das Thema der Aufgabe stammt. Ein Account für ein Jahr kostet aktuell ca. 24€.

Schaltpläne und Versuchsanordnungen mithilfe von app.diagrams zeichnen

Durch die Web-App können Schaltpläne direkt im Browser gezeichnet werden. Durch die Möglichkeit des Verschiebens und die Auswahl an Symbolen werden Lernenden Hilfestellungen und ein anderer Zugang zu den Inhalten geboten.
Beachten: Zeichen für Schaltpläne müssen über „Mehr Shapes" hinzugefügt werden.

3.1 Entwickeln und Produzieren
app.diagrams.net
Das Smartphone oder Tablet nutzen, um Bilder beim Mikroskopieren zu erstellen

Fachkompetenzen digital fördern

Das Gerät kann hierfür direkt an das Mikroskop gehalten werden, um Fotos vom Gesehenen zu erstellen. Unterstützend kann das Endgerät durch ein Schwanenhals oder ähnliche Vorrichtung befestigt werden.

Mit der App "Waldfibel" Informationen über den heimischen Wald erarbeiten

Fachkompetenzen digital fördern
Übersicht zur Waldfibel
Grundlagen von Schleifen mit dem Spiel "Compute It" spielerisch erfahren. Tastatur notwendig.

5.5 Algorithmen erkennen und formulieren
Compute It auf toxicode.fr
Verschiedene Begriffe der Geometrie wie Körpernetz, Winkel und Perspektive mit den Apps von Heiko Etzold visualisieren

Die Apps haben übenden, aber auch spielerischen Charakter.

Fachkompetenzen digital fördern
Apps von Heiko Etzold

Ein Erklärvideo zu einem Thema mit "Explain Everything" selbst aufnehmen und schneiden (€)

Während bereits mit der Bildschirmaufnahme vom iPad einfacher Erklärvideos erstellt werden können, bietet Explain Everything viele Funktionen, die die Arbeit einfacher machen. So lässt sich direkt im Programm schneiden und durch die Größe der Dateien ist ebenso geringer als bei der Bildschirmaufnahme. Es ist einfach genug, dass Lernende selbst Erklärvideos mittels der App aufnehmen können, bietet aber auch genug Funktionen, um auch Lehrenden das Erstellen von anspruchsvollen Lehrvideos zu ermöglichen. Wie Good Notes oder One Note lässt sich die App ebenso für das Erstellen von Tafelbildern nutzen.

3.1 Entwickeln und Produzieren

Erklärvideo zu Explain Everything | explaineverything.com (€)

Verkürzen von langen Links auf 0cn.de

Lehrerwerkzeug

Mithilfe der Homepage "Tatort Film" Techniken bei der Erstellung von Filmen reflektieren

6.1. Medien analysieren und bewerten
planet-schule.de/tatort-film

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Praktisch Digital - Eine dynamische Linksammlung für Lehrkräfte

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praktisch-digital.de ist eine Sammlung von Tool-Empfehlungen für Lehrkräfte. Mit Filter für Schulform, Endgerät und Fach. Ohne bedenkliche oder sinnfreie Anwendungen.

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Noch eine hervorragende Sammlung unterteilt in Fächer und Sek I/II/höhere Bildung

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Noch eine hervorragende Sammlung unterteilt in Fächer und Sek I/II/höhere Bildung

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Methodensammlung – Netzwerk Digitale Bildung

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Die Expertinnen und Experten unseres Netzwerks haben Methoden für modernen und zeitgemäßen Unterricht zusammengetragen. Lassen Sie sich von diesen Methoden und Lerninhalten inspirieren.

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Tools für den Fremdsprachenunterricht (mit Step by Step Erklärung und Screenshots)

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Tools für den Fremdsprachenunterricht (mit Step by Step Erklärung und Screenshots)

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Der Werkzeugkasten ist im Gegensatz zu den anderen Unterrichtseinheiten kein vorbereitetes didaktisches Konzept zur Durchführung von Unterricht, sondern versteht sich als eine Sammlung produktiver Instrumente im Web 2.0, mit denen Unterricht in einem digitalen Zeitalter gestaltet werden kann.
In einer Diensteübersicht werden - eingeteilt nach ihren jeweiligen Funktionen - verschiedene Angebote tabellarisch aufgelistet.
In den Werkzeugportraits werden ausgewählte Angebote ausführlich vorgestellt und Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht aufgezeigt. So können z.B. Tools zur Strukturierung von Inhalten (z.B. Mindmaps), zum gemeinsamen Verfassen von Texten und deren Bearbeitung (z.B. Etherpads) oder Publikationsinstrumente (z.B. Blogs) produktiv für unterrichtliche Zwecke genutzt werden.

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Der Werkzeugkasten ist im Gegensatz zu den anderen Unterrichtseinheiten kein vorbereitetes didaktisches Konzept zur Durchführung von Unterricht, sondern versteht sich als eine Sammlung produktiver Instrumente im Web 2.0, mit denen Unterricht in einem digitalen Zeitalter gestaltet werden kann. In einer Diensteübersicht werden - eingeteilt nach ihren jeweiligen Funktionen - verschiedene Angebote tabellarisch aufgelistet.

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Handreichung - Sicherer Umgang mit digitalen Medien

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Handreichung - Sicherer Umgang mit digitalen Medien

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Enthält eine "Liste an Institutionen, die sich um die Sicherheit im Internet kümmern und an Sie sich im Problemfall wenden können".

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Schulmaterial zum Schutz der Privatsphäre im Internet

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Schulmaterial zum Schutz der Privatsphäre im Internet

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Technische Probleme lösen, Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen, digitale Medien nutzen ... (KMK Kompetenzen)

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Technische Probleme lösen, Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen, digitale Medien nutzen ... (KMK Kompetenzen)

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Viele dieser Kompetenzen werden an Schulen im gesonderten IV/Informatikunterricht erarbeitet.

In der Arbeit mit HeLP wenden die SchülerInnen die erlernten Techniken an.

Für Einsteiger (Orientierungsstufe) muss anfangs kleinschrittig vorgegangen werden, da nicht davon ausgegangen werden kann, dass jede(r) weiß, wie man einen PC/ein Tablet bedient.
Eine Vielzahl von Videos auf YouTube können auch hierbei unterstützen (s.u.) oder man bittet einen Kollegen/eine Kollegin der entsprechenden Fachrichtung auszuhelfen, um den Einsteigern die Basics beizubringen.

Fächerübergreifendes Arbeiten ist wünschenswert, da beispielsweise Themen wie "Technikhörigkeit der Welt", die zu diesem Kompetenzbereich gehören, auch beispielsweise im Ethikunterricht behandelt werden könnten.

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Computer for Kids: Wie funktioniert ein Computer?

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Computer for Kids: Wie funktioniert ein Computer?

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KIT for Kids: Wie funktioniert ein Computer?

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Sehr nett aufbereitete Videos zu einigen wichtigen Themen in diesem Kompetenzbereich (Wie funktioniert das Internet? Was sind Cookies?...)

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Medien analysieren und bewerten, verstehen und reflektieren (KMK Kompetenzen)

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Medien analysieren und bewerten, verstehen und reflektieren (KMK Kompetenzen)

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"Digitale Medien dienen häufig nicht nur der reinen Information des Nutzers. Um an der digitalen Welt teilhaben zu können und diese mitzugestalten ist das ANALYSIEREN & REFLEKTIEREN unerlässlich. In diesem Kompetenzbereich geht es um eine kritische Auseinandersetzung mit digitalen Medien, ihrer Wirkung und dem eigenen Medienverhalten." (Quelle: https://medienkompetenz.bildung.hessen.de/medienkompetenz/6-analysieren-reflektieren/)

Dieser Bereich ist mit den anderen Kompetenzbereichen verwoben, da beispielsweise bereits im Bereich Produktion und Präsentation eine Auswahl von Medien stattfindet, die im Vorfeld auf ihre Zweckmäßigkeit überprüft werden müssen. Allerdings geht es hier noch einen Schritt weiter, da eine nachfolgende Reflexion beim Einsatz digitaler Medien unerlässlich ist.

Beim der Arbeit mit HeLP können die SchülerInnen oftmals ihre Handlungsprodukte, mithilfe derer sie ihre Ergebnisse darstellen, frei wählen. Dies dient genau dem Erwerb dieser digitalen Kompetenzen. Dabei ist es unerlässlich die SchülerInnen nach dem "Warum?" und die Zweckmäßigkeit zu fragen.
Nach Präsentationen von Schülerergebnissen ist es wichtig Fragen zu stellen. Genaue Informationen sowie Reflexionsraster finden Sie im Buch Scriptor Praxis "Eigenverantwortliches Lernen mit digitalen Medien" (Cornelsen, s. Link in 1. Spalte).

Eine Übersicht über die Kompetenzen, die im Rahmen der Arbeit mit HeLP erworben werden, finden Sie ebenfalls im Buch sowie detaillierte Ausführungen hierzu.