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Ser inspirador (Prácticas inspiradoras e innovadoras)

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Ser inspirador (Prácticas inspiradoras e innovadoras)

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Pensar la práctica pedagógica alrededor del aprendizaje de los estudiantes y no de los contenidos. Con este poder puedo diseñar prácticas pedagógicas que desarrollan las habilidades de pensamiento de mis estudiantes.

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Trabajar en el area de comprensión lectora por medio de actividades de selección única. Para ayudar a mejorar la lectura colocarles cuentos en desorden y pedirles que lo narren correctamente. Actividades de innovación educativa para desarrollar las habilidades de los estudiantes.

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aplicarles crucigramas, enseñarles el cuadro sinóptico, analisis de contenido, lluvia de ideas. Utilizar métodos no convencionales para mejorar el proceso educativo.

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Este poder me permite diseñar sesiones de clase para que mis estudiantes encuentren un propósito para aprender, identifiquen su avance y autodirijan su proceso

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Dando lineamientos generales y permitirle al estudiante libertad de como realizar su trabajo, dejandole usar su creatividad

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Comunicarse con los estudiantes. Mensajes motivadores, pensamientos, lecturas de autoayuda. ser empáticos con sus necesidades y problemas.

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Ser ecuánime (Retroalimentación y motivación)

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Ser ecuánime (Retroalimentación y motivación)

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Este poder me permite acompañar el proceso escolar de mi hijo reconociendo, a través del diálogo, sus compromisos y dificultades para aprender.

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No etiquetar a nuestros hijos y saber que ellos tienen su propio ritmo de aprendizaje.

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Tener tiempo en familia, mejorar la comunicación para que el hijo pueda hablar de sus debilidades y fortalezas. Hablarle más compasivamente, tener comunicación correcta y sana

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Escuchar a la persona, con sus problemas propios para analizar en que le podemos ayudar. Entenderle, consultar qué es lo que necesita para poder desempeñarse adecuadamente

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Tomar en cuenta las diferencias individuales de los hijos. Cada uno tiene diferencias individuales. Tenerles paciencia

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Ser empático (Entornos potentes de aprendizaje)

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Ser empático (Entornos potentes de aprendizaje)

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Este poder me permite hacer de la retroalimentación una práctica constante y transversal que apoya el aprendizaje de mis estudiantes con devoluciones amables que detectan y explican los errores.

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Este poder me permite posibilitar y gestionar equipos de trabajo entre docentes orientados aun propósito común aceptado y validado por toda la comunidad

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Este poder me permite planear y acompañar acciones que respondan a las características del centro educativo en términos de prácticas pedagógicas, ambientes de aprendizaje y cultura organizacional

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Que el POA incluya aplicar un FODA, sabiendo que es lo que necesitamos con una visión y una misión

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Que sean más observadores, puntuales y razonables en el entendiemiento. Acompañar en cada etapa y proceso en todo lo que respecta al centro educativo. tener mas concentración en el trabajo.

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Priorizar los proyectos, establecer presupuestos y gestionar lo que falte en el centro educativo

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Estar pendiente de todas las actividades que se realizan en el centro educativo sin excepción alguna