# data[].attributes.headline
SPROVOĐENJE DRUGE AKCIJE - POZIVAMO DECU U GOSTE

# data[].attributes.subject
SPROVOĐENJE DRUGE AKCIJE - POZIVAMO DECU U GOSTE

# data[].attributes.body
Pozvali smo decu pripremno predškolskih grupa iz vrtića "Lane" i vrtića "Zmaj" da dođu kod nas u školi u goste. Planirali smo da deca, na terenima iza naše škole crtaju kredama na temu "Ja umem, ja mogu". Zbog lošeg vremena akciju smo realizovali u kabinetu škole. Takođe, zbog lošeg vremena deca iz vrtića "Lane" nisu mogla da dođu. Prostor kabineta smo uredili na sledeći način: Spojili smo po dva stola i ukupno oformili mesto za rad u 9 grupa. Na stolovima su bili postavljeni pak papir, flomasteri i krede u boji. Pripremili smo i nekoliko štafelaja, ukoliko deca izraze želju za samostalni rad. Najpre smo razovarali sa decom o tome šta ona umeju da rade, da li pomažu bakama i dekama na selu pri obavljanju poljoprivrednih poslova, mamama da spremaju ručak, tatama kad kreče i sl. Deca su dala mngo zanimljivih odgovora kao što su: "Ja perem sama sudove", "Ja pomažem baki da sadi povrće", "Ja umem sam da kuvam kafu"... Nakon ovog razgovora deca su dobila zadatak da nacrtaju sve to o čemu smo govorili. Na kraju smo pravili izložbu i sa decom komentarisali radove. Deci se ovo jako dopalo i izrazila su želju da dodju ponovo kod nas u goste.

# data[].attributes.headline
Slika sa prve akcije - pokazivanje filma

# data[].attributes.subject
Slika sa prve akcije - pokazivanje filma

# data[].attributes.body
Prvobitna ideja je bila da film prikažemo ljudima preko videobima, međutim zbog tehničkih problema, film smo prikazivali preko tablet-računara

# data[].attributes.headline
SPROVOĐENJE PRVE AKCIJE PROJEKTNOG PRISTUPA

# data[].attributes.subject
SPROVOĐENJE PRVE AKCIJE PROJEKTNOG PRISTUPA

# data[].attributes.body
Napravili kratak film na kome deca obavljaju raznorazne aktivnosti koje su "strašne" po mišljenu roditelja. (Dete seče drva motornom testerom, vozi traktor, automobil, penje se na vratima, beba pliva u bazenu...) Najpre smo postavljali prolaznicima pitanja da li bi dozvolili detetu da seče drva motornom testerom, bebi da pliva u bazenu, da deca voze automobile...a kasnije smo im pokazivali film. Dobijali smo uglavnom negativne odgovore, a na pitanje da li smatraju da od dece može nešto da se nauči, uglavnom su svi odgovorili potvrdno. Nakon gledanja dobijali smo odgovore u smislu "Dobro, moguće je" dok je većina zadržala prethodo mišljenje.

# data[].attributes.body
U početku sam bila jako razočrana

zbog te odluke da radimo kolokvijum u grupi! Još i kada sam ukapirala da je to predložila moja drugarica! Međutim, na kraju je sve ispalo OK!

# data[].attributes.body
Moj tim i ja smo odabrali temu DETE JE KOMPETENTNO.

Članovi tima su: Katarina Petrović, Jasna Džunić, Ivana Tošić, Predrag

Golubović i moja malenkost :) Dali smo i naziv timu- TIM DUGA (Zato što svaka boja simbolizuje nešto, i posebna na svoj način, pa tako smo i mi članovi tima različiti, svako na svoj način

# data[].attributes.body
Oblik celovitog integrisanog učenja!

# data[].attributes.body
Na nastavi...

# data[].attributes.body
Izvlačili smo ceduljice na kojima je pisala po jedna uloga vaspitača-naš zadatak je bio da sami damo definiciju te uloge i to je ono što mi se dopalo - SAMI DOLAZIMO DO REŠENJA! Zanimljiv način da se nauči lekcija :)

# data[].attributes.body
- partner

- organizator

- saradnik dece

- motivator

- medijator

- facilitator

- refleksivni praktičar

- podstiče dečju radoznalost

- pronalazi teme koje interesuju decu

- angažuje dečje kapacitete u potpunosti

- podstiče kolaboraciju

- priprema okruženje u kojem će deca istraživati

# data[].attributes.body
- kroz igru

- putem čula

- sopstvenim iskustvom

- istraživanjem (radoznalost, otkrivanje)

- igrom uloga

- Interakcijom

- motivacijom

- afirmacijom (samoostvarivanjem, samovrednovanjem

- HOLISTIČKI!

# data[].attributes.body
Podrazumeva povezivanje (holizam) jedne teme sa različitim oblastima i podrazumeva transakcioni i transformacijski kurikulum.

# data[].attributes.body
Kurikulum nije nastavni plan i program, jer podrazumeva da se polazi od deteta.

Kurikulum se stalno konstruiše i razvija življenje dece među sobom, sa vaspitačem i porodicom. Svi oni konstruišu kurikulum.

# data[].attributes.body
Holizam-celovitost.

Dete se posmatra kroz ceovitost, dete je sklop svih aspekata (socio-emocionalni,

fizički, duhovni, intelektualni, kognitivni)