# data[].attributes.body
OUTIL =
TOTEM -
1) une zone qui permet d'accueillir la problématique centrale = la CANTINE
2) formaliser les envies/ les soucis/ les intentions =
·dessins
3) formaliser les accords/ pas d'accord=
·formes de couleurs (rouge/bleu)
4) répondre aux questions
·dessins, scénarios avec des choses à remplir etc...

# data[].attributes.body
-dialogue entre les profs et les élèves
-conflits et dis fonctionnement
-le fonctionnement de l'établissement
-cantines

# data[].attributes.body
- Gérer les conflits et dysfonctionnements ponctuels.
- Mettre en évidence ce qui fonctionne.
- S'approprier le règlement int. de l'école
- Apprendre à construire des règles de vie de classe.
- Favoriser le dialogue entre enseignants / équipe éducative / élèves.
- Exercer au débat / règlement des conflits
- Fonctionnement de l'établissement
- En 3e, travail autour de l'orientation
-> Choisir l'une des thématiques

# data[].attributes.body
Partir d'une thématique =
comment faire remonter des choses sur un sujet de vie de classe

attention a ne pas tout mettre

imaginer un scénario pour un outil/ un projet

rentrer par une des pistes de la vie de classe

# data[].attributes.body
-bâton de parole qu'on passe pour avoir la parole = tout le monde s'écoute les uns après les autres
-le quoi de neuf ?
-

# data[].attributes.body
Espace vierge = et on le complète

imaginer le meilleur espace possible

le plus favorable

L'OUTIL VA DÉFINIR L'ESPACE DE VIE CLASSE

# data[].attributes.body
IMAGINER UN OUTIL FAVORISANT LA PRISE DE PAROLE =

Comment imaginer l'espace
quel mobilier ?
Quel disposition ? Dans la classe
imaginer en grand
être ambitieux, être de l'ordre de la réflexion

le collège fournit une salle et matériel reste fixe

# data[].attributes.body
fournir un outil et hop !

# data[].attributes.body
Prof = figure imposante qui guide les élèves = MÉDIATEUR

# data[].attributes.headline
COMMENT GARDER TRACE DE LA VIE DE CLASSE ?

# data[].attributes.subject
COMMENT GARDER TRACE DE LA VIE DE CLASSE ?

# data[].attributes.body
les élèves doivent produire leur trace

# data[].attributes.body
jeu ?
- plateau avec cases et questions à répondre

ateliers ?
manipulation
pas avoir la parole sur tout les sujets
il faut que toutes la classe doit parler d'un sujet

# data[].attributes.body
Interroger l'heure de vie de classe, une heure faite pour communiquer entre les élèves, traiter des soucis rencontrés, un échange entre les élèves et le professeur principal

Faciliter les échanges (entre eux)
Rendre l'élève légitime, entendu comme un adulte, que sa parole ne soit pas remise en question
Favoriser la concertation en groupe et garder une trace

Comment le designer peut il faciliter et outiller la prise de parole des élève lors de l'heure de vie de classe ?

Pour qui ? Les élèves lors de la VDC et aux prof principaux

Réfléchir à un espace, ou un outil qui leur permet d'échanger

# data[].attributes.body
Madame Chapeau a une classe de 3ème et va faire une heure de vie de classe un jeudi entre 14h et 15h. Le collectif PAROLES lui a fourni un outil qui permet d'aborder le fonctionnement de l'établissement.

OUTIL=
Arbre comme totem = outiller/ prise en compte de l'espace + support de la prise de parole

Formes, couleurs, et symboles = je suis d'accord, pas d'accord ! Garder trace et récupérer ce qui est écrit

OUTIL CENTRAL QUI RÉUNIE LES ÉLÈVES POUR LE FONCTIONNEMENT DE L'ÉTABLISSEMENT

-qu'est ce qui manque dans l'établissement

-comment ils peuvent exprimer leur manque
·dessins, mots, morceaux de phrases qu'ils viennent remplir, enregistrements sonores

-cantine

-comment ils peuvent exprimer leur manque comme nourritures, repas, gestion des passages de cantines
·

NOS ENVIES :
·TOTEM
·FRESQUE
·CARTO ENSEMBLE

RENDRE PALPABLE= toucher et mettre en 3D une structure de pensée

d'accord + pas d'accord = pastille de couleur sur les élements écrits.

produire une vision schématique d'un problème

Rendre matériel la carte de pensée = feuille de pensée.

comment la rendre matériel ?
dessins, écrits,

1) écrire les mots
2) d'accord/  pas d'accord
3)  pourquoi

# data[].attributes.body
QUELS ÉLÉMENTS/ MATÉRIEL =
mobilier et accessoires dans une classe
-tables
-chaises
-tableau blanc
-horloge
-vidéo proj

-imaginer le fictif

·PARCOURS DANS LA CLASSE= chaque étape et permet d'aborder une thématique
-avoir la place
une vie de classe + EPS
-moment calme et discussion mais parcours= bazar et pas immobile

·LE MOUVEMENT=
objet qui le fait et pas les élèves

·se faire entendre + écouter

PARTIR D'UNE SALLE EXISTANTE: utiliser des choses qui peuvent se rajouter des choses dans la salle

éléments qui peuvent se greffer sur la table = une boite
éléments qui viennent habiller

comment on place les tables dans l'espace et comment outille ce qui est déjà présent dans la salle ?