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Aprendizagens desenvolvidas durante a atividade

Conhecimento do bioma local: identificação e observação de espécies vegetais presentes no parque.

Percepção ambiental: observação das características da paisagem e dos elementos naturais.

Luz e sombra: exploração da incidência da luz e da formação das sombras das árvores.

Preservação das árvores: compreensão da importância das árvores para o ambiente e para a vida.

Consciência ambiental: reflexão sobre atitudes de cuidado, respeito e preservação da natureza.

Resíduos sólidos: compreensão dos impactos do descarte inadequado e da importância do descarte correto.

Aprendizagem pelo brincar: construção de conhecimentos por meio da exploração, da observação e de atividades lúdicas.

Pertencimento e responsabilidade: desenvolvimento do cuidado com os espaços naturais e coletivos.

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A atividade no Parque Ecológico Saltinho não pôde ser realizada devido a problemas operacionais com o transporte. Para manter a proposta pedagógica, os estudantes realizaram na própria escola o “abraço simbólico nas árvores”, utilizando braços em formato de almofada. A vivência contribuiu para fortalecer a consciência ambiental, promovendo, de forma lúdica, reflexões sobre o cuidado, o respeito e a preservação da natureza.

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Este painel segue as determinações do ECA Digital e deve ser utilizado exclusivamente para fins didático-pedagógicos

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Este painel segue as determinações do ECA Digital e deve ser utilizado exclusivamente para fins didático-pedagógicos

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O mural do projeto é atualizado mensalmente e serve como instrumento de acompanhamento da execução das atividades.

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Mascote participando das atividades em contato com a natureza, com o objetivo de engajar e incentivar os estudantes na campanha de coleta de tampinhas plásticas.

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Observação Científica: plantio, cultivo e manejo

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Observação Científica: plantio, cultivo e manejo

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O Experimento do Feijoeiro: Descobrindo o Tempo de Crescer

A atividade consistiu no plantio de feijão em uma garrafa PET transparente, permitindo que os estudantes observassem a germinação, o crescimento da planta e o desenvolvimento das raízes. A proposta estimulou a investigação científica, a curiosidade, a observação e o registro, favorecendo a compreensão de que os seres vivos necessitam de tempo, água, solo e cuidados para se desenvolverem.

A atividade integrou os eixos Água e Biodiversidade, relacionando a Educação Ambiental às habilidades da BNCC e aos princípios do DUA. Desenvolvida com duas turmas de 1º ano simultaneamente, apresentou desafios relacionados à organização do grupo e ao aprofundamento das discussões. Como encaminhamento, será retomada em grupos menores para ampliar a participação e a construção dos conhecimentos.

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Dia 28 de julho de 2026, das 10h às 12h.

Encaminhamentos:

·         Definição das demandas necessárias para implantação do Relógio de Sol e da Horta Escolar.

·         Socialização dos registros, evidências e avanços obtidos durante a execução do projeto.

·         Distribuição das responsabilidades entre os envolvidos e alinhamento do cronograma de execução.

·         Organização do evento de culminância com a Feira JEPP, com apresentação das produções dos estudantes e abertura dos espaços educativos para a comunidade escolar.

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Plantio de Feijão para Investigação do Ciclo da Planta 

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Plantio de Feijão para Investigação do Ciclo da Planta 

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Atividade desenvolvida com os 1º anos.

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Estafeta Socioambiental "Natureza em Campo"

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Estafeta Socioambiental "Natureza em Campo"

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A Estafeta Socioambiental foi desenvolvida como uma atividade lúdica inspirada na Copa do Mundo, integrando movimento, cooperação e educação ambiental. Organizados em equipes, os estudantes participaram de desafios que envolveram agilidade, estratégia e trabalho colaborativo, ao mesmo tempo em que refletiram sobre aspectos da natureza ligados a estação do ano (outono).

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A proposta estimulou a observação, a expressão artística, a criatividade e a valorização da natureza como fonte de aprendizagem promovendo a conscientização sobre o cuidado com o meio ambiente e o reaproveitamento de recursos naturais.

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A atividade contemplou os conteúdos abordados no projeto e, por meio da resolução de pistas e desafios. Os participantes exercitaram a observação, o raciocínio lógico, a comunicação, o trabalho em equipe e a tomada de decisões. A proposta favoreceu, ainda, a interação entre os estudantes, a valorização dos diferentes saberes e o fortalecimento do vínculo com os espaços educativos.

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Local da possível implantação do relógio de sol e jardim sensorial

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Local da possível implantação do relógio de sol e jardim sensorial

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Parque Ecológico Saltinho

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Simulação prática do funcionamento do Relógio de Sol em sala de aula, estratégia pedagógica prevista no eixo “Ecologia Aplicada aos Espaços Educadores Sustentáveis” do projeto de Educação Ambiental.

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Passeio Pedagógico

Ao longo do primeiro semestre de 2026, as crianças da Escola Integral de Ipeúna participam de atividades de Educação Ambiental que unem aprendizagem, natureza e desenvolvimento integral.

No Parque Ecológico Saltinho, os estudantes realizam caminhadas orientadas, observam a vegetação, os espaços naturais e a biodiversidade local, participam de brincadeiras ao ar livre e vivenciam experiências que despertam a curiosidade, a investigação e o cuidado com o meio ambiente.

As vivências também contemplam conteúdos curriculares, fortalecendo competências em Matemática, Ciências, Geografia, Língua Portuguesa e Educação Física. A leitura em ambiente aberto, a observação da paisagem, a relação com o território, a valorização da natureza e as atividades corporais transformam a aprendizagem em uma experiência significativa, conectada à realidade das crianças.

A iniciativa da Prefeitura Municipal de Ipeúna fortalece o compromisso com uma educação pública de qualidade, que valoriza práticas pedagógicas inovadoras, amplia oportunidades de aprendizagem e contribui para a formação de estudantes mais conscientes, participativos e comprometidos com o futuro.

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A atividade foi desenvolvida com as turmas de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, utilizando como recurso as tampinhas do projeto Sr. Tampômetro, com ênfase na educação ambiental e no desenvolvimento de atitudes sustentáveis.

Os alunos foram organizados em duplas e participaram de um jogo de tabuleiro, no qual, a cada lançamento do dado, um número era sorteado. Em seguida, cada estudante deveria identificar o número correspondente e posicionar sua tampinha no local adequado. Embora a atividade envolvesse conceitos matemáticos, seu principal foco foi a reflexão sobre o reaproveitamento de materiais.

Ao longo da proposta, foram promovidas discussões sobre o impacto ambiental do descarte inadequado de resíduos sólidos, especialmente das tampinhas plásticas. Os alunos foram sensibilizados quanto ao tempo de decomposição desse material, que pode variar de 100 a 400 anos, compreendendo a importância de separá-lo do lixo comum e destiná-lo corretamente para reciclagem.

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Atividade no Saltinho: Formas de Registro (avaliação de conhecimento)

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Atividade no Saltinho: Formas de Registro (avaliação de conhecimento)

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Realização de registros das observações e coleta de elementos naturais em bolsas de exploração científica, promovendo experiências investigativas, desenvolvimento da curiosidade e ampliação da percepção ambiental dos estudantes por meio do contato direto com a natureza.

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Vídeo do Projeto

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Sr. Tampômetro

Personagem de sensibilização vinculado a uma campanha de arrecadação de tampinhas, destinadas à execução do projeto e às ações da escola, com foco na realização de atividades didáticas relacionadas ao eixo de resíduos sólidos.

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Abordagem inicial

Sondagem dos conhecimentos sobre o tema

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Abertura Oficial do Projeto

17.03.2026

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A atividade “História Balançada” consiste em uma estratégia pedagógica de incentivo à leitura, voltada à conscientização sobre a importância da natureza nas ações cotidianas humanas. Desenvolvida de forma lúdica, dinâmica e interativa, a proposta valoriza a expressão oral, a escuta ativa, a imaginação e o prazer pelo ato de ler.

Por meio da contação de histórias associada ao movimento corporal e à participação das crianças, a atividade busca formar leitores mais envolvidos, curiosos e participativos, potencializando o interesse pela leitura e fortalecendo habilidades de atenção, interpretação, escuta e interação social.

A metodologia favorece experiências significativas de aprendizagem, integrando linguagem, movimento humano e educação ambiental de maneira sensível e participativa, ampliando o vínculo das crianças com os livros, com a natureza e com os processos de construção do conhecimento.

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Abertura Oficial do Projeto. Momento de aprofundamento do tema com base nos saberes prévios dos estudantes.

Recurso utilizado: Música do momento (em uma caneca....)

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Planejamento. Cronograma de execução alinhado ao ano letivo.

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Roteiro da Abertura Oficial do Projeto junto aos estudantes.

Planejamento:

A atividade foi planejada considerando os conhecimentos prévios das crianças, com a intencionalidade de desenvolver uma abordagem investigativa de forma lúdica e dinâmica. Foram definidas perguntas norteadoras e selecionadas situações desafiadoras relacionadas ao tema, organizadas em etapas de exploração, diálogo e sistematização das aprendizagens.

Execução:

A atividade foi realizada de maneira lúdica e dinâmica, partindo das ideias das crianças, com mediação do professor por meio de perguntas e intervenções que favoreceram a ampliação do conhecimento. Ao longo do processo, as crianças exploraram o tema, compartilharam suas hipóteses e participaram da organização do que foi aprendido, desenvolvendo a curiosidade, a investigação, a análise crítica e a criatividade.

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Público da Abertura Oficial do Projeto.

Dia 17.03.2026

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Roteiro de visitação dos possíveis locais para implantação do Relógio de Sol

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Visita dos Professores ao potencial local de implantação do Relógio de Sol

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Documento Técnico de Execução do Projeto.

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Apresentação do Projeto aos Professores 16.03.2026

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Projeto latinhas e óleo. A docente pode fazer sabão prezando a segurança das crianças e vender na feira Jeep. 

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Projeto latinhas e óleo. A docente pode fazer sabão prezando a segurança das crianças e vender na feira Jeep. 

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Esse projeto é  muito importante,para desenvolver nos alunos e na família  o respeito e o amor pelo meio ambiente. 

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Esse projeto é  muito importante,para desenvolver nos alunos e na família  o respeito e o amor pelo meio ambiente. 

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Acho que este projeto tem tudo para dar certo! As ideias são maravilhosas!

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Acho que este projeto tem tudo para dar certo! As ideias são maravilhosas!

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Para as crianças a prática seria super valida. 

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Para as crianças a prática seria super valida. 

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Torço para que dê super certo.