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Apresentação.Termo e conceito de psicologia:consolidação através de atividade.

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-desenvolvimento do cérebro
-crescimento da criança
-relacionamento entre criança e adulto
-efeito no desenvolvimento e aprendizagem
-Adaptação face a nova realidade
-mudança de hábitos

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Visionamento e análise de uma breve reportagem sobre o uso de máscara e distanciamento entre crianças menores de 12 anos.

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Ensino da utilização do padlet.
Começo de pesquisas acerca do TI e esclarecimento de dúvidas.

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➜O cérebro em repouso produz energia suficiente para acender uma lâmpada de 25 watts.
➜É durante o sono que o cérebro assimila uma maior quantidade de informação.
➜Cada vez que se forma uma memória são criadas novas conexões cerebrais.
➜O cérebro humano pesa em média 1,36 kg.
➜Ele pode arquivar o equivalente a 1.000 terabytes de informações.

FONTES:
➜https://revistagalileu.globo.com/Caminhos-para-o-futuro/Saude/noticia/2016/09/45-fatos-curiosos-sobre-o-cerebro-humano.html~
➜https://www.semprefamilia.com.br/saude/20-coisas-fascinantes-sobre-o-cerebro-humano/

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Ida à biblioteca e realização do TI. Investigações e tratamento de dados.

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Continuação do sumário da aula anterior.

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Ficha de Trabalho sobre as Mutações Genéticas:

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Ficha de Trabalho sobre as Mutações Genéticas:

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🧠 Seis meses antes do nascimento (Até 1 ano)- crescimento celular e seu desenvolvimento.
🧠 Aos 5 anos- O cérebro da criança já atingiu 95% do seu peso na idade adulta.
🧠 Aos 7 anos- A camada isolante de mielina em volta dos nervos acelera a transmissão e a eficácia dos sinais nervosos.
🧠 Adolescência- Exames ao encéfalo revelam que,durante a puberdade,certas partes do cérebro se expandem e depois diminuiem de volume.
🧠 Idade adulta- À parte de doença ou lesão,o cérebro mantém praticamente o mesmo aspeto ao longo da idade adulta apesar da perda contínua de células.
🧠 Terceira Idade- A partir de certa idade, é essencial vigiar o coração para reduzir o risco de acidente vascular cerebral devido ao bloqueio de um vaso sanguíneo vital do cérebro.

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Início do estudo da genética através de apresentações de trabalhos.Sintetização de assuntos.Síndrome de duplo Y.

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- Exercícios do manual(pág. 52 e 53,II e III)(pág. 72-"Põe-te à Prova")
- Caderno de Atividades-fichas 1 a 6
- Padlet
- Resumos
- ...

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Revisão dos conteúdos da aula anterior.Continuação da aprendizagem sobre a genética.A Neutenia.

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É uma molécula biológica presente nas células dos seres vivos e também na maioria dos vírus, que contém a informação genética dos mesmos. O ADN tem componentes químicos: Adenina (A), Citosina (C), Guanina (G) e Timina (T). As informações do ADN dependem da ordem destes componentes. A estrutura exterior do ADN é constituída por uma faixa de fosfatos e açúcares.
Uma das muitas características notáveis do DNA é a sua capacidade de se replicar.

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Realização de uma ficha de trabalho para a consolidação de   conhecimentos.

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Conceitos básicos sobre a genética.Início do estudo do sistema nervoso.Visionamento de um documentário.

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Continuação da visualização do documentário sobre o sistema nervoso. Início do estudo dos elementos estruturais e funcionais básicos do sistema nervoso humano.

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Apresentações relacionadas com o sistema nervoso.Estudo do funcionamento do cérebro.

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Revisão de conteúdos da aula anterior.Realização de exercícios para consolidação.

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Realização de tarefas impostas pela proposta de trabalho.

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É possível extrair ADN de uma célula,fragmentá-la e introduzir esses genes noutro ser vivo (Engenharia Genética).

Extração de ADN

1.   Gota de sangue

2.  Pedaço de osso

3. Unhas -------------↓

4. Fio de cabelo -------↓                                    Não são                              tão precisos                                     por serem tecidos                            desvitalizados

Utilização  na medicina legal

1. Exames de Paternidade

2. Homicídios

3. Violações

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Cromossoma: Corpúsculo que está no núcleo das células, transmissor do ADN,e pode conter diversos genes. Geralmente são aos pares (46 no ser humano).

ADN: ácido desoxirribonucleico,uma molécula que existe no núcleo da célula e tem a informação necessária ao desenvolvimento e existência de um organismo.

Gene: segmento indivisível de ADN responsável pelo armazenamento de informação genética e para transmissão para a próxima geração.

Meiose : Reduz a quantidade de material genético de uma célula.

Meiose 1 : Reduz a metade a quantidade de material genético.

Meiose 2 : Mantém essa quantidade de material genético.

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Doença hereditária-> passa de geração em geração } hereditariedade (através da Reprodução)

23 cromossomas do espermatozóide masculino + 23 cromossomas do óvulo feminino=46 cromossomas do ovo ou zigoto

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Revisões.

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Realização do Teste de Avaliação.

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Relata a história de uma jovem que viveu isolada com a mãe e a sua irmã gémea, distantes da cidade e da sociedade. Um dia essa jovem é encontrada, através do relato de um jovem que fora entregar comida e encontrou a sua mãe falecida.  Jerry,o médico,encontrou esta rapariga, na cabana e,este repara que ela tem um dialeto próprio, notando  que até a aquele momento ela não havia tido contado com outras pessoas. Intrigado com a descoberta e ao mesmo tempo encantado com a inocência e a pureza da rapariga, ele tenta ajudá-la,e,a protege-la dos médicos que a iriam ajudar enquanto Nell(esta jovem) fosse uma novidade,e depois enviada para um hospital,sem qualquer cuidado por ela.
Paula,uma doutorada em psiquiatria e psicologia, foi chamada por Jerry,para tentar entender Nell,e,envolvendo até o tribunal,enquando Jerry queria garantir o bem estar na sua casa para Nell,Paula recomenda que esta seja ajudada e tratada no Hospital.Sem conclusões,o Juíz decide que ambos teriam 3 meses para estudar os comportamentos e a língua dela,para que fosse a própria Nell que escolhesse.Ao fim destes 3 meses,Paula e Jeryy estão do mesmo lado,e,Nell,através do seu dialeto consegue expressar o que realmente quer.

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Paula,Nell e Jerry,na representação do "amor".

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Início do visionamento do filme "Nell",no âmbito da disciplina.

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Conclusão do visionamento do filme.
Pequeno debate sobre o mesmo.

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Com este filme,podemos reparar que não é apenas a hereditariedade que define os nossos comportamentos,mas sim o meio envolvente,como Nell que cresceu isolada do mundo exterior,e,os seus comportamentos eram diferentes,relativamente a uma pessoa "normal",daí a sua agressividade inicial,e o medo de pessoas.
Nell,segundo os médicos,não apresentava nenhum problema genético que afetasse a sua fala ou movimentos.
No entanto,  a sua mãe tinha uma paralisia numa das partes da face ou seja, utilizava uma linguagem distorcida (mal articulada). Esta foi a influência do meio, assim, Nell aprendeu a linguagem que era utilizada no meio social em que vivia (na cabana com a sua mãe).

Nell teve dificuldade em aprender a falar inglês corrente,o que resultou com que Jerry tentasse aprender a sua própria língua.
Na minha opinião,apesar de Nell ter crescido e vivido num meio diferente ao qual desconhecemos,ela entendia pelo menos em alguns aspetos o que era correto ou não,e,ela com a sua própria personalidade,era feliz e triste à sua maneira,não sendo assim influenciada por outros que a tentavam mudar.

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Esclarecimento de dúvidas e explicações acerca do filme visionado nas aulas anteriores.Realização de exercícios de consolidação.

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Entrega e Correção do Teste de Avaliação.Troca de ideias sobre o mesmo.

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Acidente Vascular cerebral

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Reflexão                                                                                    Tânia Gomes nº20    12ºC2

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Receção dos dados do TI.
Apresentação de trabalho sobre o modelo ecológico do desenvolvimento humano de Urie Bronfenbrenner em relação ao filme "Nell".
Início do visionamento do filme "A Onda".

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2 - No teu caderno, responde às seguintes questões:
a) Define ilusão.
b) Explica o que é que está na origem de uma ilusão.
c) Esclarece o sentido da afirmação: "Não somos máquinas fotográficas."
3 - Procura na internet uma imagem que ilustre uma ilusão de ótica. Cola-a no google desenhos (em anexo) e legenda-a. Acrescenta um pequeno texto explicativo

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Falta de comparecimento à escola.

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Introdução da matriz a ser lecionada no 2º Período. Informações relativamente ao TI e sugestões/esclarecimentos sobre este.

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Pesquisas para o TI e começo deste.

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Continuação do sumário da aula anterior.

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Continuação da realização dos TI.

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Continuação da realização do TI (Segregação Racial).

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Visualização de uma apresentação de Philip Zimbardo.Abordagem do TI e entrega destes.

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Esclarecimento de dúvidas para melhoria do TI

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Continuação do sumário da aula anterior.A Ilusão.

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A Perceção e Sensação. Dúvidas em relação ao TI. Introdução à Memória.

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Aula para dúvidas.

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Aula para dúvidas.

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Aula para dúvidas

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Estudo da Memória.

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Aula para dúvidas. Apresentação do Guia do 2º Período

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Aula para dúvidas.

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Conclusão do Guia do 2º Período.
Aula para dúvidas.

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Apresentações relativamente a Bandura e Pavlov e os seus modelos, e o Estudo das bonecas do casal Clarke.

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A sensação é algo em que o sistema nervoso e os recetores sensoriais representam a energia recebida pelos estímulos e, é o processamento realizado pelo cérebro da informação recebida através de algum dos cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato), organizando esta informação e apresentando um significado em forma de estímulo sensorial.

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Esclarecimentos acerca do padlet,  e apresentação dos TI.

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Recurso ao filme: À Procura de Nemo.

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A amnésia é uma perda total ou parcial da capacidade para recordar experiências ou acontecimentos que ocorreram recentemente, quer sejam eles de minutos atrás ou anos. As causas ainda não são totalmente conhecidas, mas pode ocorrer durante acidentes que envolvam lesões cerebrais.

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Retrógrada: perda de memória de eventos antes da doença

Anterógrada: perda de memória de eventos após o aparecimento da doença

Sensação-específica: perda de memória de eventos processados pelos sentidos como uma sensação, ou audição

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-Temporária
-Permanente e inalterável
-Progressiva (causando assim Alzheimer, etc.)

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Marlin é um peixe palhaço superprotetor para com o seu filho Nemo, e este cansado de seguir as suas regras, afastou-se das anémonas, sendo assim capturado por um nadador, e, seu pai, Marlin atravessa aventuras por todo o oceano em procura do seu filho, eventualmente cruzando-se com Dory, um peixe fémea que sofre de amnésia.

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Este filme mostra a ideia positiva de apoio social, seja de família, amigos, ou ambos, e o seu efeito benéfico sobre a habilidade de memória em indivíduos amnésicos.
Dory sofre de amnésia anterógrada, um problema em aprender novas informações, e esquecer o que viu, quem conheceu momentos atrás.
Mesmo sendo um problema, este pequeno peixe, mostra-se alegre, e assim reflete o estado de espírito de algumas pessoas que sofrem de amnésia.

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6-Terapia de Orientação para a realidade

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6-Terapia de Orientação para a realidade

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Proposta por Taulbee e Folsom (1966), a terapia de orientação para a realidade destina-se a reorientar uma pessoa à sua realidade atual cercando-a com objetos familiares, cheiros, sons, fotografias, música e até lugares.

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7- Terapia de Orientação para a realidade desenvolvida no filme

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7- Terapia de Orientação para a realidade desenvolvida no filme

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Marlin, tenta associar o lugar onde Dory vivia, para a relembrar, e, através do contacto diário com Marlin e Nemo, ela conseguiu não os esquecer, e, nos filmes seguintes, ao treinar a sua memória, a sua amnésia vai diminuindo, chegando a uma fase extinta, em que ela é capaz de recordar lugares, e outros peixes.

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Durante o filme, Marlin e Dory encontraram uma máscara de um nadador, que na parte de trás dizia "P sherman 42 wallaby way sydney" que é onde este nadador reside, e ela acaba por decorar este endereço numa cantoria (uma prática de treinar a memória), mesmo que pouco depois ela tenha esquecido o que realmente significava,e perto do final ela lembrou-se do que era, tornando assim crucial, para que Marlin salvasse o o seu filho.

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Página 122

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Preenchimento da Autoavaliação.

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Distribuição e Apresentação dos autores da Psicologia.

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Esclarecimento de dúvidas.

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Continuação do sumário da aula anterior.

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Entrega das Perguntas da Entrevista parte I, e atribuição da parte II.

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Continuação das Perguntas-Parte II

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Conclusão do sumário das aulas anteriores.

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Wilhelm Wundt.

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John B. Watson. Debate e Apresentações.

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Hoje= Século XXI➜Objeto de estudo da Psicologia:
𝐂𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬+ 𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨𝐬 𝐌𝐞𝐧𝐭𝐚𝐢𝐬｝Riqueza do Ser Humano
🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕 🠕
Mas nem sempre foi assim
Objeto = assunto- O quê?
-------
Método =como

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Wundt fundou o Primeiro Laboratório de Ψ experimental⮯
Corte com a filosofia
Nascimento da Psicologia como Ciência com:
Objeto
Método
Objetivo

átomo-Química
célula-Biologia

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1.Método aplicado por Wundt.
R: Introspeção controlada em contexto laboratorial experimental
2.Descreve sumariamente o método.
R: Observar controladamente a própria consciência com condições objetivas pela apresentação do estímulo ao sujeito, em que este relata o processo de correspondência entre o estímulo e sua reação.
3.Perfil do introspecionista.
R: Não provassem alterações no comportamento ao observar a consciência e ao mesmo tempo pudessem olhar o processo. Só pessoas treinadas dominam.
4.Limites a este Método.
R: Possibilidade de a introspeção cair na auto-observação, dúvida sobre se a consciência pode analisar-se a si própria, limites de linguagem, fidelidade e imparcialidade do relato.

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Resposta- f (s) conjunto de estímulos / situação meio ambiente
Objeto-Comportamento
Método-Experimental
Objetivo- Controlar o Comportamento

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Objeto-Consciência
Método-Introspeção controlada
Objetivo-Decompôr a consciência nas suas partes constituintes=sensações

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Objeto-Inconsciente ou Psiquismo
Método-Psicanálise, "cura pela palavra"
Objetivo-Tratamento de pacientes e conhecimento da estrutura do psiquismo

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Objeto-Consciência e livre-arbítrio
Método-Pesquisa empírica, estudo científico com análise do conteúdo, terapia centrada na pessoa
Objetivo- Implementar a prática clínica centrada na pessoa