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1. Política Públicas
2. Clase sincrónica
4. Gaminificación

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Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey

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Webinar: Gamificación, de la retórica falsa a la profunda

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1. Docente-investigador
2. Clases asincrónicas
3. Se graban las clases y se le presentan a los estudiantes.
4. Si. Se efectúan de lunes a viernes para interactuar con los estudiantes.

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Wooclap para clases a distancia asincronicas

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1. Docente-investigador
2. Clases asincrónicas
3. Se graban las clases y se le presentan a los estudiantes.
4. Si. Se realizan de lunes a viernes con los estudiantes.

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La Importancia de la investigación Educativa

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1. Docente-Investigador (Innovación Educativa)
2. Clases asincrónicas
3. Se realizan grabación de las clases y se presentan a los estudiantes a través de una plataforma.
4. Si. Las herramientas se incorporan con regularidad según las unidades de cada asignatura y se incorporan a través de una plataforma. Diariamente se interactúa a través de foros de discusión y correo electrónico.

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1. Docente-Investigador.
2. Clases sincrónicas y asincrónicas.
3. Sincrónicas: Se realiza la intervención bidireccional entre los estudiantes y docente.  Asincrónicas: Se realizan las grabaciones de los contenidos.
4. Si. Diariamente se utilizan las herramientas. Se incorporan a través foros de discusión y los correos electrónicos personales de los estudiantes.

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🔥 ¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA? (Explicado en 4 minutos) | DOCENTES 2.0

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1. Académico-Investigador (Metodología de la Investigación).
2.- Clases asincrónicas.
3.-  Interacción con los estudiantes a través de foros de socialización y discusión.
4.- Se presentan videos, podcast, vodcast, aplicaciones de participación y respuesta instantánea, a fin de ser reforzado en cada sesión.

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1. Derecho municipal y regional
2. Taller de aplicación y clase integrativa
3. Planificando los momentos de la clase, haciendo varias rondas de participación entre los estudiantes presentes y compartiendo pantalla para que estudiantes puedan seguir de mejor manera instrucciones.
4. Si, a veces usamos MENTI, para registrar actividades de activación pero últimamente hemos optado a usar herramientas de google drive para que todos sigan el hilo de la clase en un único documento.

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1. Docente -  Investigador
2. Clases asincrónicas y sincrónicas.
3. Interacción con los estudiantes a través de foros de socialización y discusión.
4. Se sugieren pautas para realización de mapas conceptuales, se utilizan al final de la unidad, cuando ya se han visto los contenidos

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MAPA CONCEPTUAL ► 5 PASOS para hacerlo BIEN👍 #ETmapaconceptual

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1.- Coordinadora de Prácticas Escuela de Psicología.
Docente de la asignatura Técnicas de Resolución de Conflictos -
2.- Hago clases sincrónicas.
3.- Se graban las clases para poder compartir material a los alumnos ya sea para reforzamiento o si no para aquellos que no pudieron asistir.
Clases expositivas, Foros de discusión, estudios de casos, dramatización, uso de videos, cortometrajes, documentales etc.
También estoy aplicando un método de exposición en los que los estudiantes deben hacer por medio de un rol playing la aplicación de la teoría aprendida, escenario: Sala de espejo virtual, contexto asemejar Sala de Mediación, donde los estudiantes actúan su rol en este caso de Mediadores para elaborar el proceso de un caso de Mediación Familiar.

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1.- Docente - Investigador
2.- Clases asincrónicas y sincrónicas.
3.- Interacción directa con los estudiantes, video conferencias, clases grabadas, videos.
4.- Si. A diario, con el uso permanente de una plataforma.

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Tecnologías De La Información Y La Comunicación UACH 2013

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1.-  Docente - Investigador (Contabilidad - Auditoría)
2.- Clases sincrónicas y asincrónicas.
3.- Se realiza una clase interactiva con los alumnos, utilizando recursos y aplicaciones de participación instantánea. Dichas sesiones son grabadas para posterior utilización como material de apoyo por los alumnos que estuvieron conectados y los que no pudieron hacerlo.
4.- Sí. Se utiliza videos, foros , aplicaciones de participación y respuesta instantánea , además de aplicaciones  de gamificación, reforzando lo esencial de cada sesión, entre otros.

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1.- Docente - Ivestigador (Profesor Informática).
2.- Clases Sincrónicas y Asincrónicas
3.- Interacción con Alumnos por Google Meet, mediante interacción con los alumnos. Se graban las clases y se adjunta una presentación en PDF con la clases realizado.
4.-Se presentan casos de vídeos de aplicaciones de casos prácticos. con discusión de ejemplos de uso práctico

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1.- Docente-Investigador.
2. Clases sincrónicas y asincrónicas.
3.- Se graba el material de cada unidad y luego se cuelga en la plataforma.
4.- Se graban podcast, videos, vodcast, entre otros y se cuelgan en la plataforma virtual.

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Universidad Miguel de Cervantes Radio - Intro Podcast UCM Magister

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Presentación de Podcast UMC Magister para estudiantes y Púbico General Voz del Doctor Oscar Rojas