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3) Sélection des lieux et mise en sureté et cheminements

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3) Sélection des lieux et mise en sureté et cheminements

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Accès facile avec point d'eau

moyens de communication interne

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Sign

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L'alerte des populations consiste à diffuser un signal destiné à avertir les individus d'un danger imminent ou qu'un évènement grave, en train de produire ses effets, * le signal national d'alerte (SNA) : variation du signal sur trois cycles successifs d'une durée de 1 minute et 41 secondes ; * le signal de fin d'alerte : signal continu de 30 secondes.

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5) Information aux personnels, élèves et parents

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5) Information aux personnels, élèves et parents

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Pour une efficacité optimale, chacun doit connaitre l'existence de ce PPMS et ses modalités suivant son statut suivant sa place dans le collège (adulte, élève, parents..). Une démarche éducative particulière peut être intégrée dans le cadre du CESC.

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Ressources : documents annexes de l'institut français des fomateurs pour les risqes majeurs.

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Ressources : documents annexes de l'institut français des fomateurs pour les risqes majeurs.

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Pourquoi un Plan Particulier de Mise en Sûreté

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Le séisme de Lisbonne : gravure allemande du XVIIIe siècle

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Le séisme de Lisbonne : gravure allemande du XVIIIe siècle

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Le matériel de première urgence : radio avec piles et fréquence de la s tation à écouter.

Ruban adhésif large et ciseaux.

Trousse de premiers secours

Documents papiers : fiches d'effectifs élèves, fiches de conduite à tenir, annuaire téléphonique de crise, plans renseignés de l'établissement..)

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2) Groupe ressource PPMS et mise en sûreté.

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2) Groupe ressource PPMS et mise en sûreté.

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Un groupe pluri-catégoriel  dont les missions doivent être clairement définies (encadrement des élèves, liaisons internes, liaison avec les secours, avec les familles..) s'assure du caractère opérationnel du dispositif.

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6) Validation par un exercice de simulation

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6) Validation par un exercice de simulation

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L'exercice de simulation va permettre d'évaluer l'efficacité du plan et ce retour d'expériences améliorera les dispositions si nécessaire

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phase 1 : Identification des risques.
Phase 2 : Constitution d'un groupe ressources et définitiondu rôle de chacun: qui fait quoi?
Phase 3 : Sélection des lieux de mise en sûreté et cheminements
Phase 4 : les moyens logistiques.
Phase 5 : Information aux personnels, aux élèves et à leurs parents
Phase 6 : Validation du PPMS par un exercice de simulation

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1) L'identification des risques majeurs prévisibles.

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1) L'identification des risques majeurs prévisibles.

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Il convient, après consultation des documents établis par la commune à travers le plan de sauvegarde communal, de lister les risques potentiels. Pour le collège il en existe deux : le risque climatique (tempête) et le risque technologique (transport de matières dangereuses)

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Il s'agit d'un document propre à chaque établissement scolaire qui définit la meilleure réponse permettant de faire face à un risque majeur. Ce document est intégré dans le dossier hygiène et sécurité