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Cens contenidos prioritarios

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Revisar los criterios de evaluación de Ingles en el marco de la no presencialidad asi como los instrumentos para evaluar considerando que tercer año acreditara a distancia con las actividades integradoras y los módulos de enseñanza y aprendizaje mientras que primero y segundo lo harán de retorno a la presencialidad. De ser posible diferencien criterios de instrumentos para mejorar la claridad de los acuerdos

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Primera etapa: tipologías textuales

1-   El texto expositivo.

2-   El texto argumentativo.

3-   Ortografía y gramática: valor contextual de los signos de puntuación y entonación; el párrafo y la sangría. Organización del texto( coherencia y cohesión). Tildación de palabras graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Tildación de monosílabos. Tildación por hiato.

Segunda etapa: El texto literario

1-   Literatura y humor

2-   Teatro

3-   Poesía

Criterios de evaluación
La evaluación se realizará en “términos de progresos y no de logros predeterminados, homogéneos, ideales”,  tal como lo establece  para el área  la RESOLUCIÓN 1872/2020 DGCYE - ANEXO 1 IF-2020-21075551-GDEBA-SSEDGCYE    y a través de productos donde los alumnos puedan expresar qué  saben hacer con el lenguaje.

En relación a los textos literarios, se priorizará monitorear procesos  de comprensión y de reconocimiento de las reglas de cada uno de los  géneros abordados.

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Primera etapa: tipologías textuales

1.   La carta comercial: escritura y convenciones. Relación entre formato, soporte e intención comunicativa.

2.   El texto instructivo.

3.   Ortografía y gramática: valor contextual de los signos de puntuación y entonación; el párrafo y la sangría. Organización del texto. Tildación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Tildación de monosílabos.

Segunda etapa: el texto literario

1.   El relato realista

2.   El relato fantástico

3.   El relato de ciencia ficción

Criterios de evaluación

La evaluación se realizará en “términos de progresos y no de logros predeterminados, homogéneos, ideales” tal como lo establece  para el área  la RESOLUCIÓN 1872/2020 DGCYE - ANEXO 1 IF-2020-21075551-GDEBA-SSEDGCYE    y a través de productos donde los alumnos puedan expresar qué  saben hacer con el lenguaje.

En relación a los textos literarios, se priorizará monitorear procesos  de comprensión y de reconocimiento de las reglas de cada uno de los  géneros abordados.

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Primera etapa: tipologías textuales

1-           La carta formal: estructura básica. Vocabulario de uso estándar, coloquial, disciplinar y formal.

2-            La solicitud: Diferentes tipos: escritura y convenciones.

3-           Ortografía y gramática: valor contextual de los signos de puntuación y entonación; el párrafo y la sangría; organización del texto (coherencia y cohesión). Tildación.

Segunda etapa: el texto literario

1-          Los mitos

2-          Las leyendas

3-          El cuento popular

Criterios de evaluación

La evaluación se realizará en “términos de progresos y no de logros predeterminados, homogéneos, ideales”, tal como lo establece  para el área  la RESOLUCIÓN 1872/2020 DGCYE - ANEXO 1 IF-2020-21075551-GDEBA-SSEDGCYE    y a través de productos donde los alumnos puedan expresar qué  saben hacer con el lenguaje. En relación a los textos literarios, se priorizará monitorear procesos  de comprensión y de reconocimiento de las reglas de cada uno de los  géneros abordados.

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MATERIA INGLES

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MATERIA INGLES

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MATERIA INGLES