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5 B
Docente: Ingrid Anahí García
Equipo: Michel Acosta
Mariana Loeza
Devane Gonzalez
Déborah Martínez

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Como todos sabemos el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco basado en la investigación para el diseño de un currículo que permiten a todas las personas adquirir conocimiento, habilidades y motivación para aprender, por lo que en relación con las TICs se proponen alternativas para que el alumnado encuentre su forma correcta de participar, tanto a nivel de captar y comprender la información (Principio de Representación); a nivel de poder expresar adecuadamente su aprendizaje (Principio de Acción y Expresión); como a nivel de implicarse y motivarse con la tarea (Principio de Compromiso).
Para tratar de minimizar la dificultad que pueda suponer a cualquier docente el hecho de diseñar estas alternativas, se elaboró un banco de recursos donde se pueden encontrar, organizadas por cada principio y por cada Pauta del DUA,  diferentes aplicaciones o hardware que nos ayudan enormemente en la tarea de elaborar diseños didácticos accesibles.
Con este objetivo nació La Rueda del DUA, que aglutina más de 100 aplicaciones con sus respectivos enlaces a la página web o al portal de descarga, y que se presentan en un formato interactivo con los iconos de cada una de ellas.

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Aula con Tics

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Ámbito educativo

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Las TICS en el ámbito educativo - Educrea

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Las TICs para el sector educativo en América Latina se encuentran actualmente en el cruce de dos ejes de políticas públicas.

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El DUA propone tres principios fundamentales:

1. El primero es de reconocimiento o representación que hace referencia a cómo se presenta el contenido y a los conocimientos, o dicho de otro modo: ¿qué aprender? La neuroeducación ha demostrado que no todo el mundo procesa la información recibida de la misma manera por lo que, siguiendo este principio, el docente deberá presentar la información a los alumnos mediante diferentes soportes y en formatos distintos teniendo en cuenta su capacidad de percepción, comprensión o el uso del lenguaje, entre otros.

2. El segundo es el que tiene que ver con la motivación y responde a la pregunta de ¿por qué aprender? A algunas personas les motiva hacerlo en grupo y a otras de forma individual; a unas lo novedoso les llama la atención, mientras que a otras lo nuevo les puede generar incertidumbre o falta de seguridad, y prefieren aprender siguiendo rutinas. Por ello, teniendo presente este principio, el docente tendrá que proporcionar opciones que permitan diferentes maneras de motivar a su alumnado para asegurarse el compromiso y la cooperación del mismo.

3. El tercero y último principio se centra en la acción y la expresión, respondiendo así a la pregunta de ¿cómo aprender? En este sentido, DUA parte de la noción de que existen múltiples formas de expresar lo aprendido. Por ejemplo, puede que un alumno que tenga barreras derivadas de un conocimiento insuficiente de la lengua sea capaz de explicarse mejor con la expresión oral que con la escrita. En definitiva, este método de enseñanza propone que se ofrezcan opciones diferentes para poder demostrar lo aprendido.

Además, el Diseño Universal del Aprendizaje es, esencialmente, una adaptación al currículo, y gracias a la flexibilidad que ofrece, es compatible con cualquier otra metodología o pedagogía.

Por otro lado, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son clave para su eficacia. Existen múltiples herramientas digitales que sirven para aplicar este método en el aula. Un ejemplo es ' Book Builder', desarrollada por la propia CAST: permite la creación de libros digitales interactivos con contenido multimedia. Sin embargo, existe una gran variedad de aplicaciones que sirven para trabajar cada principio de este método, como se puede ver en esta rueda del Diseño Universal para el Aprendizaje 2020, creada por Antonio Márquez.

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InspiraTICs. Metodología DUA: Diseño Universal para el Aprendizaje

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El DUA propone tres principios fundamentales : El primero es de reconocimiento o representación que hace referencia a cómo se presenta el contenido y a los conocimientos, o dicho de otro modo: ¿qué aprender?

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QUÉ  SON?

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La tecnología hace referencia a las herramientas que son fáciles de usar para la administración e intercambio de la información, desde un principio era utilizada para el desarrollo, ahora es empleada para la resolución de problemas o hacer más fácil las actividades diarias y adaptarse a su entorno. Si te interesa este tema, conocé qué son las TIC y para qué sirven. ¿Estás listo? ¡Comencemos!
Importancia de la tecnología
En primer lugar, el desarrollo de la tecnología permite la reducción o eliminación de las barreras entre las personas alrededor del mundo; es decir que lugares en distintos puntos geográficos pueden estar comunicados. Los mensajes pueden ser enviados y recibidos en cuestión de segundos y eso hace que el ritmo de vida sea más acelerado.

Lo que inició como un complemento se ha convertido en una necesidad, si mirás a tu alrededor te podés dar cuenta que estamos rodeados por la tecnología y, aunque sea de una manera sencilla siempre, está presente en nuestro día a día. Pero, esto también ha mejorado el nivel de vida y satisface con mayor facilidad todas las necesidades creando nuevas fuentes de empleo.

¿Qué son las TIC?

Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc.

A través del paso del tiempo la utilización de este tipo de recursos se ha incrementado y actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el filtro de la información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras.

¿Para qué sirven las TIC?

Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato, esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la información para almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos.

En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la comunicación bidireccional entre varias personas, esto es utilizado cuando se trata de foros, mensajería instantánea, videoconferencias.

Entre los beneficios que aportan podemos mencionar:

Permite el desarrollo de la salud y educación

Desarrollo de profesionales a través del intercambio de información

Apoyo a pequeños empresarios para la promoción de productos

Permite el aprendizaje interactivo

Con el desarrollo de la tecnología y la búsqueda de nuevas formas de comunicación más eficientes, las TIC se han posicionado como uno de los pilares básicos de la sociedad. ¿Estás interesado en especializarte en este campo? Conocé cuáles son tus opciones de carreras o comunicate con uno de nuestros asesores académicos. ¡Vos elegís!

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La tecnología hace referencia a las herramientas que son fáciles de usar para la administración e intercambio de la información, desde un principio era utilizada para el desarrollo, ahora es empleada para la resolución de problemas o hacer más fácil las actividades diarias y adaptarse a su entorno.

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Desventajas

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La importancia de las TIC en el sector educación

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Conoce las ventajas y desventajas de las TIC, una herramienta que se está volviendo indispensable en muchos ámbitos, por ejemplo el educativo

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Recursos

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Uso te TICS’s

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Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario proporcional una educación que las tenga en cuenta.

Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología.

Se han incorporado las nuevas tecnologías a la educación con la perspectiva de favoreces los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos. La incorporación de las nuevas tecnologías a la educación no ha de eludir la noción de esfuerzo.

Las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.

Las nuevas tecnologías pueden emplearse de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

Es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

Se consideran un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, CD-Roms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

Las tecnologías entendidas como apoyo al aprendizaje se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana.

Se utilizan los siguientes métodos:

Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE PÁGINAS WEB.

El correo electrónico se ha convertido en la gran herramienta telemática para la comunicación interpersonal. Como herramienta educativa, se halla integrada en proyectos sistemáticos de colaboración a distancia, pero también en prácticamente cualquier uso que requiera la comunicación entre docentes o alumnos en lugares distantes.

- La comunicación puede ser individual o entre grupos.

Al procesador de texto no se le dedica mucha atención didáctica. Creemos que ha de considerarse una herramienta pedagógica si aprovechemos sus potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico elemental.

El procesador de texto puede cumplir varias funciones de cara al aprendizaje:

Nos interesan las presentaciones multimedia realizadas por parte del alumnado.

Podría pensarse que hasta que el alumno no tenga un conocimiento básico del funcionamiento del entorno o del sistema operativo (como crear archivos, guardarlos, editarlos; mover carpetas o directorios, etc.) y de los programas de creación y edición de texto, sonido e imágenes, no debería enfrentarse a los programas de autor. Pero puede partirse de la idea de documento multimedia incluso con quieres no han manejado nunca un ordenador. La elaboración de un documento que incorpore texto, sonido e imagen le sirve al alumno para acudir desde ahí a los distintos editores, y con la propia práctica, preferiblemente tutorizada, sobre todo al principio, el usuario adquiere una idea global del funcionamiento de un ordenador personal y de los entornos multimedia que no llega a conseguir con el método más tradicional de pasito a pasito utilizado en la enseñanza más tradicional de informática.

Existen materiales que, aunque no diseñados para su uso educativo, se utilizan de forma bastante generalizada por el alumnado, por ejemplo, las enciclopedias, temario, explicaciones de programas, etc., en CD-Rom.

En cuanto a los programas pensados para que el profesorado realice materiales educativos, no nos debemos olvidar de que las herramientas genéricas de creación de páginas HTML, de textos, etc. son ampliamente utilizadas para crear material educativo. Algún ejemplo:

Otro programa gratuito (para fines educativos no comerciales) es el llamado Hot Potatoes. En este caso, el programa sólo permite realizar cuestionarios con respuesta tipo test, pero con la particularidad de que se puede publicar directamente en Internet y, al ser respondido, indica aciertos y fallos, siendo el manejo del programa muy sencillo.

Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacan: tratamientos de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, CD roms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html, programas de auditoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. También se están incluyendo las pizarras electrónicas, los proyectores que reflejan las pantallas del ordenador, etc. El teléfono o el fax también son tecnologías de la información y la comunicación, sus usos educativos son muy restringidos. En cuanto a la televisión, requiere un tratamiento diferente.

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EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUALMENTE - A4educacion

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"De qué manera internet (la web, las redes sociales, los recursos digitales on-line...) ha hecho cambiar la Educación en los últimos 30 años y cómo puede seguir transformándola durante los próximos 30 años"