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La organización pedagógica en la creación de los cursos

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La organización pedagógica en la creación de los cursos

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1. Plantear objetivos muy específicos:
-Sin material innecesario.
-Actividades evaluativas.

2. Hacer al estudiante protagonista de su propia formación.

3. Considerar el público meta: nivel de conocimiento y motivación de los estudiantes.

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Estructura, contenidos y evaluación de la asignatura

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Estructura, contenidos y evaluación de la asignatura

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ESTRUCTURAS: basada en temas como libro, lección, glosarios y wiki.

EVALUACIÓN: no se trata solo de evaluar al estudiante, sino también, al proceso.
-Cuestionarios
-Tareas
-Talleres
-Foros

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INCONVENIENTES
-Muestra los mismos contenidos a todos los usuarios.
-No incorpora algunas de las herramientas pedagógicas más utilizadas.
-Opciones de administración y configuración que son accesibles a muchos usuarios.

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VENTAJAS
-Software libre
-Conocimiento de resultados (evaluaciones de estudiantes) permite al profesor trazar nuevas estrategias de
enseñanza.
-Disminuye las restricciones temporales y
espaciales.

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-Invitados
-Estudiantes
-Profesores
-Administradores

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Es un sistema de gestión de contenidos educativos (CMS), para crear y actualizar cursos; gestionados por los profesores y estudiantes (usuarios).

Se sustenta en los principios del constructivismo social.

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1. Controlar y regular el rendimiento de los participantes.
2. Perturbar los diseños.
3. Estimular la reflexión.
4. Proporcionar pautas motivadoras.

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Características y habilidades del tutor virtual

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Características y habilidades del tutor virtual

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-Iniciar y mantener el diálogo.
-Unir el papel de experto en contenidos con el de facilitador.

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-Académicas
-Organizativas
-Orientadoras
-Técnicas
-Sociales

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Guía
Apoya
Asiste

No es un consultor académico.