# data[].attributes.body
Las competencias digitales se definen como un espectro de competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación y las redes para acceder a la información y llevar a cabo una mejor gestión de éstas. Estas competencias permiten crear e intercambiar contenidos digitales, comunicar y colaborar, así como dar solución a los problemas con miras al alcanzar un desarrollo eficaz y creativo en la vida, el trabajo y las actividades sociales en general.

En general, se considera que las competencias digitales básicas, o sea, las competencias funcionales fundamentales para el uso elemental de los dispositivos digitales y las aplicaciones en línea, al igual que las competencias convencionales de la lectura, la escritura y el cálculo, son parte esencial de la nueva gama de competencias en alfabetización durante la era digital.

# data[].attributes.body
La ofimática como extra imprescindible del currículum ya es historia. La revolución tecnológica está creando nuevas profesiones y los trabajadores necesitan competencias digitales para no quedarse atrás. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) estima que en un futuro cercano el 90% de las vacantes en Europa requerirá de algún tipo de conocimiento digital.

El último informe de la Comisión Europea, International Digital Economy and Society Index (I-DESI 2018), señala que el 80,5% de los australianos, el 80,2% de los islandeses y el 79,3% de los neozelandeses cuentan con competencias digitales. Esto los convierte en los tres países más desarrollados del mundo en este ámbito, seguidos de Corea del Sur con un 75,6%. A la cola se sitúan China, con un 40,5%, y Brasil, con un 39,2%. En este ranking, Estados Unidos alcanza el 56% y la Unión Europea el 58% de ciudadanos con competencias digitales.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Competencias digitales: ¿estamos preparados para la digitalización del empleo?

El mercado laboral demanda competencias digitales, esto es, trabajadores que dominen, además de otros idiomas o su especialidad académica, las herramientas esenciales para desenvolverse con fluidez en la era tecnológica. Hablamos de conocimientos sobre dispositivos electrónicos, redes, seguridad cibernética, sistemas de comunicación o análisis de datos, entre otros.

NUEVOS PROFESIONALES DIGITALES

La ofimática como extra imprescindible del currículum ya es historia. La revolución tecnológica está creando nuevas profesiones y los trabajadores necesitan competencias digitales para no quedarse atrás. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) estima que en un futuro cercano el 90% de las vacantes en Europa requerirá de algún tipo de conocimiento digital.

El último informe de la Comisión Europea, International Digital Economy and Society Index (I-DESI 2018), señala que el 80,5% de los australianos, el 80,2% de los islandeses y el 79,3% de los neozelandeses cuentan con competencias digitales. Esto los convierte en los tres países más desarrollados del mundo en este ámbito, seguidos de Corea del Sur con un 75,6%. A la cola se sitúan China, con un 40,5%, y Brasil, con un 39,2%. En este ranking, Estados Unidos alcanza el 56% y la Unión Europea el 58% de ciudadanos con competencias digitales.

Aunque la seguridad informática es un campo complejo deberíamos contar, al menos, con nociones básicas.

Las empresas valoran el dominio de herramientas de asistencia a terceros, como los CRM o las redes sociales.

Saber vender y gestionar los contenidos de un blog es otra de las competencias digitales más valoradas.

No basta con subir fotos y postear. Deberíamos aprender cómo se construye una estrategia en Twitter, Facebook, etc.

Edición digital
de imagen y vídeo

Editar y ofrecer contenido de valor a través de infografías o tutoriales siempre será muy valorado.

Tecnología 'cloud'
y comercio electrónico

Desenvolvernos con herramientas en la nube o saber algo de e-commerce es ya imprescindible en muchas empresas.

Controlar programas de análisis de datos o gestión empresarial nos dará muchos puntos para encontrar trabajo.

Entender cómo funciona un buscador para que nuestros contenidos se cuelen entre los primeros resultados.

COMPETENCIAS DIGITALES
MÁS DEMANDADAS

VER INFOGRAFÍA: Competencias digitales más demandadas [PDF]
QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LAS COMPETENCIAS DIGITALES

Las competencias digitales no consisten solo en aprender y desarrollar habilidades tecnológicas. Implican también la adquisición de conocimiento, valores, actitudes, normativa y ética sobre las TIC para sacarles el máximo partido. Además, contemplan la reflexión y el uso responsable de los datos obtenidos mediante su uso.

En el ámbito laboral existe una estrecha relación entre la carencia de competencias digitales y la dificultad para encontrar trabajo: la digitalización potencia nuestras capacidades personales y profesionales, y eso nos da más opciones de obtener un empleo.

Las competencias digitales nos permiten:

Optimizar los tiempos y los costes. Esto nos supondría la entrega de proyectos dentro de los plazos y parámetros de calidad establecidos de antemano, respetando además el presupuesto y los requerimientos originales.

Entender el potencial interactivo de dispositivos electrónicos como móviles inteligentes, tablets o portátiles, incorporando las nuevas rutinas digitales a nuestra labor profesional.

Imprimir velocidad a la reflexión, la creatividad y la innovación. Las competencias digitales utilizan herramientas tecnológicas que aceleran la innovación y nos hacen más productivos, más flexibles y más capaces para reaccionar y anticiparnos a los imprevistos.

Administrar la identidad digital corporativa con sentido. La digitalización nos dota de conocimientos, inteligencia de negocio y análisis de la competencia, dándonos criterio para mover la información y ayudar al posicionamiento de la marca.

Mejorar la eficacia y eficiencia laboral. Las competencias digitales nos ayudan a trabajar en equipo sin depender de un espacio físico. Los dispositivos y medios electrónicos fomentan la coordinación y los entornos colaborativos.

LA DIGITALIZACIÓN, UN NUEVO IMPULSO PARA LA IGUALDAD

La Unesco centró su Semana de aprendizaje móvil de 2018 en París en la importancia de las competencias digitales como conductoras de la inclusión social. Las desigualdades en esta materia son evidentes para este organismo internacional, que denuncia discriminación de acceso al conocimiento tecnológico en el mundo por razones socioeconómicas, raciales, educativas y de género.

Algunas ONG como Plan International, que velan por los derechos de la infancia y la igualdad de sexos, aseguraban en 2017 que las niñas tenían cinco veces menos probabilidades que los niños de estudiar una carrera tecnológica. Según esta organización, África era entonces el continente más desigual del mundo en cuestiones digitales de género, con una brecha del 23% frente al 2% de América.

En el caso de Europa, la agencia Eurostat publicó datos de 2017 donde también se aprecia la brecha digital por sexos. Mientras el 60% de los europeos de entre 16 y 74 años dominaban competencias digitales básicas, las europeas de la misma edad se quedaban en el 55%.

economía más competitiva. La tecnología no debe ser motivo de exclusión, sino una herramienta para empoderarnos, ayudándonos a superar adversidades y descubrir nuevas oportunidades. La educación en competencias digitales es, sin duda, la mejor forma para vencer este desafío. La digitalización no está reñida con los avances sociales y económicos. Al contrario, debe traernos prosperidad, igualdad social y, en definitiva, una

Transformación digital e innovación Canal de Empleo Iberdrola

# data[].attributes.attachment_link.title
Competencias digitales: ¿estamos preparados para la digitalización del empleo?

# data[].attributes.attachment_link.description
El mercado laboral demanda competencias digitales, esto es, trabajadores que dominen, además de otros idiomas o su especialidad académica, las herramientas esenciales para desenvolverse con fluidez en la era tecnológica. Hablamos de conocimientos sobre dispositivos electrónicos, redes, seguridad cibernética, sistemas de comunicación o análisis de datos, entre otros.

# data[].attributes.body
Las competencias digitales son la clave para seguir evolucionando e innovando en el mercado laboral. Sin lugar a dudas todos estamos inmersos en un nuevo Ecosistema Digital que está generando un auténtico tsunami en los procesos de Transformación Cultural de un gran número de empresas. Esta Transformación está acelerando la creación y desarrollo de nuevos Modelos de Negocio, construidos alrededor de un eje común: deben integrar, en su estrategia una clara visión de negocio, talento, tecnología, nuevas competencias y procesos customizados, para poder dar respuesta a la sociedad actual y a los ciudadanos, los usuarios o clientes de las empresas.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Orientación laboral, ayuda para encontrar trabajo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Guillermo Perez Morales

Follow @gpmoralesnet

Las competencias digitales son la clave para seguir evolucionando e innovando en el mercado laboral. Sin lugar a dudas todos estamos inmersos en un nuevo Ecosistema Digital que está generando un auténtico tsunami en los procesos de Transformación Cultural de un gran número de empresas. Esta Transformación está acelerando la creación y desarrollo de nuevos Modelos de Negocio, construidos alrededor de un eje común: deben integrar, en su estrategia una clara visión de negocio, talento, tecnología, nuevas competencias y procesos customizados, para poder dar respuesta a la sociedad actual y a los ciudadanos, los usuarios o clientes de las empresas.

Estos cambios en "la forma de hacer" representan una auténtica transformación en el futuro del trabajo y requieren el acompañamiento e impulso de profesionales que deben incorporar nuevas competencias digitales, hard y soft, a sus perfiles porque hay habilidades muy valoradas por las empresas.

La combinación de puestos tradicionales y tecnología es posible y clave en cómo afrontar el reto de diseñar el futuro del trabajo. A nadie sorprende ver un responsable de Marketing que trabaje con soluciones de Inteligencia Artificial y, un abogado experimentado en Blockchain y Smart Contract o un director de operaciones que lidere proyectos de Internet Of Things (IoT), realidad extendida o automatización.

El poder de la "Democratización de la Tecnología" contribuye a esta visión, ya que hace que la tecnología sea accesible no solo a la vida cotidiana si no, también, a los entornos laborales, en el que conviven todas las generaciones actualmente presentes en las empresas (Generación baby boomer, X, Y, Milennialns y T), sumándose a este grupo, los futuros profesionales, los conocidos como Generación Data.
Este término, que acuñé en 2018 y representa "el conjunto de bebés nacidos desde 2018 en adelante, futuros profesionales que desde su primer día de vida, aún de forma involuntaria, han sido empoderados por el DATO, convirtiéndose en actores pasivos y activos de la auténtica democratización de la Tecnología, el Big Data, algoritmos o Inteligencia Artificial y por supuesto, de las redes sociales".

¿Qué son las competencias digitales?

Las competencias digitales son aquéllas que una vez adquiridas de un modo u otro por los profesionales, contribuyen a la transformación cultural de las empresas, gracias a la incorporación de las nuevas tecnologías habilitadoras en las estrategias, proyectos y procesos de negocio. Estas competencias digitales pueden clasificarse en dos grupos, Hard y Soft

Competencias Hard, representan los conocimientos eminentemente técnicos en tecnologías habilitadoras, tales como Internet of Things, Big Data, Inteligencia Artificial, Blockchain, Ciberseguridad, Automatización, Robotización, tecnología aditiva, realidad aumentada, realidad virtual, realidad extendida, etc.

Y, las competencias SOFT digitales, claves para generar la auténtica transformación en las empresas, contribuyendo a la incorporación de la tecnología a los procesos, siendo las competencias predominantes la adaptación al cambio, resiliencia, colaboración, trabajo en equipo, creatividad, innovación, transparencia, capacidad de aprendizaje, creatividad, innovación y trabajo en equipo. La combinación de ambos grupos de competencias dotará a los profesionales, de un modo natural, del liderazgo requerido en el nuevo Ecosistema Digital y gestionar el cambio.

¿Cuáles son las competencias digitales más demandadas?

Es cada vez más habitual, en procesos de promoción y selección, la demanda de profesionales que combinen competencias Hard y Soft digitales, de modo que no sean solo personas capaces de integrar la tecnología técnicamente en los proyectos o procesos, sino que además, tengan las habilidades suficientes para liderar e inspirar a otros en estos procesos. Desde luego, una auténtica combinación ganadora.

Herramientas para desarrollar las competencias digitales

El concepto " Learnability ", es decir, la capacidad de aprender nuevas capacidades y competencias para generar empleabilidad, se convierte en una herramienta fundamental para desarrollar las nuevas competencias digitales, en un entorno donde los nuevos modelos de gestión, y por tanto la necesidad de incorporar talento a las empresas, evolucionan a una velocidad vertiginosa.

Los profesionales actuales, tenemos el gran reto de prepararnos para el futuro del trabajo y las nuevas condiciones que éste representa (modelos laborales, legislación y tecnología). ¿Cómo? De una forma sencilla y económica: a través de nuestra curiosidad e interés por adquirir nuevos conocimientos y con un espíritu de "aprender haciendo" ( Learning by doing). De esta forma, la adquisición de las nuevas competencias resultará mucho más ágil, generadora de valor e incluso interesante al alcance de cualquier Generación. Formación y desarrollo, serán palancas fundamentales en los profesionales del futuro.

Importancia de contar con perfiles digitales en las empresas

La tecnología forma parte de nuestro día a día, por lo que inevitablemente y de modo creciente, se encuentra presente en prácticamente todos los procesos de cualquier empresa. Esta es una razón de peso suficiente para objetivar que los perfiles digitales, con la combinación de competencias Hard y Soft, resultarán claves para cualquier área funcional de una compañía.

Los profesionales tenemos no solo el reto, sino también una excelente oportunidad de empleabilidad y generación de valor a través de nuestra visión, conocimientos y competencias Soft digitales, con una gran vocación de Enjoying learning.

Guillermo Perez Morales, es Vicepresidente de la Alianza por el Desarrollo del Talento Digital en AMETIC Director Técnico Comercial en EULEN.

Grupo EULEN es una compañía cuyo activo más importante son las personas, clave de su negocio, basado en el desarrollo de sus empleados. Buscan un desarrollo profesional y personal: jornada laboral flexible, adquisición de días de vacaciones, teléfono de orientación social, reducción temporal de jornada. Revisa sus ofertas de empleo
VER OFERTAS
InfoJobs no valida los comentarios que publican los usuarios en esta sección. Confiamos en el sentido común de cada uno. Si detectas algún mensaje que no cumpla con nuestras normas de uso avísanos.

Si tienes alguna consulta relacionada con tu cuenta en InfoJobs o aún no estás dado de alta como Candidato, consulta aquí.

# data[].attributes.attachment_link.title
Las competencias digitales, claves para el Futuro del Trabajo

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Qué son las competencias digitales? ¿Cuáles son las más demandas?Herramientas para desarrollar las competencias digitales

# data[].attributes.body
En un entorno laboral cada vez mas digitalizado se demanda más una gran cantidad de competencias digitales casi para cualquier puesto de trabajo. ¿Pero cuáles son estas principales competencias que las empresas demandan?

Las competencias digitales conforman un grupo de habilidades digitales que se espera que cada uno de los profesionales de casi cualquier empresa actual debe conocer y desarrollar para poder afrontar los numerosos cambios a los que están sometidos las empresas que se suman a la transformación digital.

En España, incluso el gobierno está invirtiendo en formación para promover un modelo de aprendizaje continuo en competencias digitales de los ciudadanos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En un entorno laboral cada vez mas digitalizado se demanda más una gran cantidad de competencias digitales casi para cualquier puesto de trabajo. ¿Pero cuáles son estas principales competencias que las empresas demandan?

Las competencias digitales conforman un grupo de habilidades digitales que se espera que cada uno de los profesionales de casi cualquier empresa actual debe conocer y desarrollar para poder afrontar los numerosos cambios a los que están sometidos las empresas que se suman a la transformación digital.

En España, incluso el gobierno está invirtiendo en formación para promover un modelo de aprendizaje continuo en competencias digitales de los ciudadanos.

Pero ¿Cuáles son estas competencias digitales básicas? Según el informe DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens, las competencias digitales que deberíamos de tener se agrupan en 5 grandes grupos:

1. Información y alfabetización de datos

Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenido digital

En internet podemos encontrar gran cantidad de datos, pero encontrar entre toda la información en concreto lo que estamos buscando, se convierte en una de las competencias estrella para sumergirse en el entorno digital. Una gran cantidad de datos exige una gran capacidad de discernimiento.

Evaluación de datos, información y contenido digital

Una vez que se ha realizado un primer filtrado de los datos es de vital importancia saber distinguir entre la información veraz que proviene de fuentes fiables, de todo lo demás que podemos encontrar.

Gestión de datos, información y contenido digital

Debemos crear un entorno estructurado en el que poder almacenar y localizar la información para su posterior uso.

2. Comunicación y colaboración

Interacción a través de las tecnologías digitales

Capacidad de interactuar con la gran variedad de tecnologías disponibles y la correcta comprensión de los medios de comunicación digital en diferentes contextos.

Compartir datos, información y contenido digital con los demás a través de las tecnologías adecuadas.

Hacer partícipe a la ciudadanía a través de los medios sociales

Utilización por parte de las organizaciones tanto públicas como privadas de los medios digitales para la comunicación con la ciudadanía, haciéndola partícipe.

Utilización de procesos colaborativos para la construcción conjunta y la co-creación de recursos y conocimiento.

Respetar las normas de comportamiento y los conocimientos técnicos al interactuar en entornos digitales.

Proteger nuestros datos y nuestra reputación en el entorno digital.

3. Creación de contenido en formato digital

Creación y edición de contenido digital en sus diferentes formatos.

Integración y reelaboración del contenido digital

Mejorar e integrar información y contenido en un cuerpo de conocimiento existente para crear contenido y conocimiento nuevos, originales y relevantes.

Copyright y diferentes tipos de licencias

Tomar conciencia de cómo se deben usar los contenidos ya creados según sus derechos de autor y los diferentes tipos de licencias que posean.

Utilización de los sistemas informáticos para resolver problemas concretos o realizar tareas específicas.

4. Seguridad

Conocer las medidas de seguridad y tener en cuenta la fiabilidad y la privacidad de la que dispone.

Protección de información personal y privacidad

Informarse sobre las políticas de privacidad que usan los diferentes sitios que utilizamos con respecto al uso que hacen de nuestros datos personales.

Conocer las tecnologías digitales para su uso centrado en mantener el bienestar y la inclusión social, teniendo presente que también puede conllevar riesgos que hay que saber identificar.

Conocer el impacto ambiental del uso de las tecnologías digitales.

5. Resolución de problemas

Conocer las capacidades que se nos ofrecen para la solución de problemas tanto sencillos como complejos.

Identificar necesidades y respuestas tecnológicas

Posibilidad de ajustar y personalizar entornos digitales a las necesidades personales, incluso para necesidades especiales con las diferentes posibilidades de accesibilidad.

Utilización creativa de las nuevas tecnologías

Usar herramientas y tecnologías digitales para crear conocimiento e innovar procesos y productos.

Identificación de las brechas que vayan surgiendo en las competencias digitales.

Comprender dónde debe mejorarse o actualizarse la propia competencia digital. Buscar oportunidades de autodesarrollo y mantenerse al día con la evolución digital.

Estas son las competencias digitales que señaló el informe DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens, pero hay que tener en cuenta que nos encontramos en un entorno continuamente cambiante. Este hecho hace que las competencias no sean estáticas si no que deben actualizarse continuamente si no queremos quedarnos atrás.

# data[].attributes.attachment_link.title
Las principales competencias digitales en la actualidad - MVP Cluster

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Me compartes? Compartir en LinkedinCompartir en FacebookCompartir en TwitterCompartir en Google+Compartir en Pinterest En un entorno laboral cada vez mas digitalizado se demanda más una gran cantidad de competencias digitales casi para cualquier puesto de trabajo. ¿Pero cuáles son estas principales competencias que las empresas...

# data[].attributes.body
La sociedad actual reclama una educación actualizada e innovadora que incluya el uso de nuevas herramientas digitales para facilitar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La tecnología es un elemento que ha transformado diversas áreas de nuestra vida. En el campo educativo, ha impulsado el desarrollo de metodologías y nuevos modelos de aprendizaje, así como la creación y acceso de recursos educativos abiertos y objetos digitales de aprendizaje que se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.

No obstante, la competencia digital no se trata únicamente de una habilidad sino de un conjunto de habilidades que facilitan el trabajo en equipo, el aprendizaje autodirigido, el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación. Para ello, es necesario garantizar una formación instrumental-didáctica para los maestros, así como el uso de modelos efectivos que puedan reproducir sin mayor dificultad en el medio en el que se desenvuelven y que además les sirvan verdaderamente como apoyo en su labor docente (Rodríguez, 2015).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Instituto para el Futuro de la Educación

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Para enfrentar con éxito el cambio originado por la pandemia, los docentes necesitan adquirir de manera acelerada la competencia digital".

Vivimos una situación de salud grave a nivel mundial originada por la aparición del virus SARS-CoV-2. De un momento a otro, escuelas, negocios, restaurantes e instituciones gubernamentales se vieron forzados a modificar sus procesos tradicionales para incorporar Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que les permitiera subsistir o seguir operando.

En el ámbito educativo, el 40 % de los colegios particulares en México dejarán de operar a raíz de la pandemia. Algunas madres y padres de familia consideran insuficiente la educación a distancia y prefieren dar de baja a sus hijos. Esta deserción escolar, aunado a la falta de recursos económicos para el pago de colegiaturas, ha propiciado el cierre de escuelas. En general, los niveles educativos más afectados han sido preescolar y primaria ( Sánchez, 2020).

"La competencia digital no se trata únicamente de una habilidad sino de un conjunto de habilidades que facilitan el trabajo en equipo, el aprendizaje autodirigido, el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación".

Otro dato poco alentador es que, de acuerdo con el estudio Global Skills Index (2020) realizado por Coursera, México es uno de los países con más bajo dominio respecto a la habilidad tecnológica, ocupando el lugar número 58 de los 60 países evaluados en este estudio. En las subcategorías que integran la habilidad tecnológica el estudio obtuvo los siguientes resultados generales para el país:

Dominio de habilidades tecnológicas en México

De estos resultados, el estudio concluye que México se encuentra en total rezago respecto a la adquisición de esta habilidad.

En la mayoría de las escuelas públicas y privadas, los docentes han tenido que adquirir de manera acelerada e inmediata la competencia digital para enfrentar con éxito el cambio originado por la pandemia. Sin embargo, a pesar de todas las dificultades, esta crisis representa una oportunidad para transformar y reinventar la educación (Benussi y Enea, 2020).

¿Qué es la competencia digital y cómo se desarrolla?

La sociedad actual reclama una educación actualizada e innovadora que incluya el uso de nuevas herramientas digitales para facilitar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La tecnología es un elemento que ha transformado diversas áreas de nuestra vida. En el campo educativo, ha impulsado el desarrollo de metodologías y nuevos modelos de aprendizaje, así como la creación y acceso de recursos educativos abiertos y objetos digitales de aprendizaje que se encuentran disponibles para toda la comunidad educativa.

No obstante, la competencia digital no se trata únicamente de una habilidad sino de un conjunto de habilidades que facilitan el trabajo en equipo, el aprendizaje autodirigido, el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación. Para ello, es necesario garantizar una formación instrumental-didáctica para los maestros, así como el uso de modelos efectivos que puedan reproducir sin mayor dificultad en el medio en el que se desenvuelven y que además les sirvan verdaderamente como apoyo en su labor docente (Rodríguez, 2015).

Para lograr lo anterior, en México, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF, 2017), contribuye a mejorar la adquisición de la competencia digital en los docentes mediante el fomento de la autoevaluación y la actualización permanente respecto a nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje y formación. Es necesario considerar lo propuesto por el Marco común de Competencia Digital Docente (INTEF, 2017), donde se establecen cinco aspectos clave.

Análisis del Marco común de Competencia Digital Docente (INTEF)

Información y alfabetización informacional

El docente deberá ser capaz de identificar, analizar, organizar, almacenar y recuperar la información relevante que apoye al aprendizaje del alumno, evaluando con una actitud crítica y responsable. Recomendamos consultar sitios web confiables como revistas electrónicas en bases de datos de libre acceso con publicaciones de gran calidad como Google Académico, SciELO, REDALYC, y el Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey ( RITEC). Adicionalmente, podemos encontrar diversos recursos educativos abiertos en otros sitios web como el Observatorio de Innovación educativa del Tecnológico de Monterrey que incluye diversas publicaciones actuales y de vanguardia para el ámbito educativo en el marco de la innovación educativa. La información que proporcionan es gratuita y accesible para todos aquellos actores educativos que deseen mejorar sus prácticas e innovar.

Comunicación y elaboración

El profesorado debe poseer un dominio efectivo para comunicarse en entornos digitales, compartir recursos y colaborar con otras personas por medio del uso de herramientas digitales. Los docentes se encuentran adaptando sus cursos presenciales a un entorno virtual a través del uso de un LMS ( Learning Management System) o Sistema de Gestión de Aprendizaje que facilita la gestión de contenidos. También a través del uso de recursos en la nube como Google Drive, Dropbox y Onedrive, el correo electrónico, videollamadas, chats interactivos en las plataformas educativas, así como herramientas de creación de contenidos que permiten la colaboración entre usuarios blogs, foros, wikis y las redes sociales.

Desde esta perspectiva, actualmente los docentes en un intento por mantener la comunicación constante con sus estudiantes han recurrido al uso y apropiación de diversas herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. En este proceso han evaluado y seleccionado la herramienta que mejor satisfaga sus necesidades de comunicación.

Creación de contenido digital

En este aspecto los docentes deberán tener la habilidad de generar contenidos multimedia y hacer uso de mecanismos de protección a la propiedad intelectual. De acuerdo a lo anterior, se recomienda el uso de las Licencias Creative Commons que se pueden asignar a diversos recursos educativos creados por el propio docente, de esta forma se promueve una cultura del respeto a la propiedad intelectual y la distribución de contenidos a través de la red. En este webinar se explica cómo hacerlo.

Si bien los docentes se encuentran desarrollando de manera urgente y rápida contenido digital para sus estudiantes, permanece un desconocimiento respecto a las Licencias Creative Commons, cuyo valor reside en la protección de la autoría del contenido digital creado. En consecuencia, se hace un llamado a que sean utilizadas con mayor frecuencia.

Seguridad

Se trata de la protección de datos personales y el uso seguro de la información. El profesorado será capaz de reconocer y aplicar mecanismos de protección de información personal y de sus propios estudiantes, asegurando la protección de sus datos personales, por medio del uso de una contraseña personal segura, la selección de herramientas de comunicación que garanticen la seguridad y la privacidad, así como evitar colocar las ligas de acceso a estas reuniones virtuales en sitios públicos como las redes sociales. Al no seguir estas recomendaciones se corre el riesgo de que cualquier persona acceda sin consentimiento a la información confidencial y reservada haciendo mal uso de ella.

En relación con la situación derivada de la pandemia, los docentes han decidido utilizar las redes sociales y herramientas de comunicación que no eran usadas con tanta frecuencia para compartir información, sin embargo, es necesario tomar en cuenta que existe el riesgo de que dicha información sea utilizada con otros fines, en este sentido es importante cuidar la información confidencial y sensible que proporcionamos o nos proporcionan los estudiantes.

Resolución de problemas

Esta competencia resulta ser una de las más importantes, dado que los docentes deberán tener la habilidad para tomar decisiones. Implica un proceso de evaluación de las necesidades y la selección pertinente de recursos y medios para solucionar problemáticas conceptuales o técnicas. Por ejemplo, el profesorado deberá seleccionar las herramientas digitales acordes a sus objetivos de aprendizaje, diseñar las actividades de aprendizaje efectivas de acuerdo con los contenidos, así como seleccionar mecanismos de evaluación adecuadas a las características de los estudiantes.

Un profesorado con competencia digital será capaz de generar diversas interacciones con sus alumnos a través de entornos digitales, favoreciendo de este modo un aprendizaje significativo y enriquecedor. Los invitamos a explorar nuevas herramientas digitales, a mantenerse actualizados en el uso de las TIC, reflexionar hacia dónde se dirige la profesión docente así como las habilidades que tenemos que desarrollar para desempeñarnos con éxito en esta labor.

Acerca de las autoras

Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas (l aguilar19@udavinci.edu.mx) es Licenciada en Educación, estudiante de la Maestría en Tecnología Educativa por la Universidad Da Vinci y profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán.

Emma Omolade Otuyemi Rondero ( eotuyemi19@udavinci.edu.mx) es Licenciada en Gastronomía, estudiante de la Maestría en Tecnología Educativa por la Universidad Da Vinci y actualmente docente particular de Idiomas y Gastronomía.
Referencias
Benussi, L. & Enea, M. (2020). Education Disrupted, Education Reimagined: Thoughts and Responses from Education's Frontline During the COVID-19 Pandemic and Beyond. julio 22, 2020, de Wise Qatar foundation Recuperado de http://www.wise-qatar.org/the-elephant-in-the-room/

Rodríguez, I. (2015). La importancia de las competencias digitales de los docentes, en la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2, pp.1,2,7. Recuperado de http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/484

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Competencia Digital Educativa. Recuperado de http://intef.es/formacion-y-colaboracion/competencia-digital-educativa/

Coursera (2020). Global Skills Index. Recuperado de http://pages.coursera-for-business.org/rs/748-MIV-116/images/gsi2020_final.pdf

Sánchez, A. (2020). Advierten que 4 de cada 10 escuelas privadas cerrarán por educación a distancia. Recuperado de http://www.elfinanciero.com.mx/empresas/advierten-que-4-de-cada-10-de-escuelas-privadas-cerraran-por-educacion-a-distancia
Edición por Rubí Román (rubi.roman@tec.mx) - Observatorio de Innovación Educativa
Este artículo del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación puede ser compartido bajo los términos de la licencia CC BY-NC-SA 4.0

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Rosa Isela Aguilar y Emma Otuyemi Rondero

# data[].attributes.attachment_link.title
La competencia digital es una necesidad permanente

# data[].attributes.attachment_link.description
Vivimos una situación de salud grave a nivel mundial originada por la aparición del virus SARS-CoV-2. De un momento a otro, escuelas, negocios, restaurantes e instituciones gubernamentales se vieron forzados a modificar sus procesos tradicionales para incorporar Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que les permitiera subsistir o seguir operando.