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Eso es lo que todavía creen un gran porcentaje de los docentes

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No!!!!, pues estas competencias son recurrentes y primordiales, todas se necesitan para el desarrollo de las competencias comunicativas.

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No!!!!, pues estas competencias son recurrentes y primordiales, todas se necesitan para el desarrollo de las competencias comunicativas.

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Falso, esa concepción debe dejarse ,,, se trabaja la comprensión y la producción de textos, y es a partir de esa interacción con el texto, de la necesidad de su uso que los chicos aprenden a leer y escribir. Por que se desarrolla la competencia comunicativa. 

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Falso, esa concepción debe dejarse ,,, se trabaja la comprensión y la producción de textos, y es a partir de esa interacción con el texto, de la necesidad de su uso que los chicos aprenden a leer y escribir. Por que se desarrolla la competencia comunicativa. 

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Definitivamente es para reflexionar, por qué aún nuestro colegas que están en las aulas consideran que lo primero es enseñar las letras del ABCDRO y luego enseñarles palabras y luego oraciones y recién trabajar la comprensión.

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Definitivamente es para reflexionar, por qué aún nuestro colegas que están en las aulas consideran que lo primero es enseñar las letras del ABCDRO y luego enseñarles palabras y luego oraciones y recién trabajar la comprensión.

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No, cuando lees vas comprendiendo y a la vez escribes lo que lees, no comprendes cuando sólo presentas sílabas sueltas, ejemplo "ma", "ti" o sólo están la letras "s", "d" porque así no hay significado.

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No, cuando lees vas comprendiendo y a la vez escribes lo que lees, no comprendes cuando sólo presentas sílabas sueltas, ejemplo "ma", "ti" o sólo están la letras "s", "d" porque así no hay significado.

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Se deben trabajar la expresión oralidad, luego el niño leerá  y prodicira de   acuerdo a su ritmo de aprendizaje 

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Se deben trabajar la expresión oralidad, luego el niño leerá  y prodicira de   acuerdo a su ritmo de aprendizaje 

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Se debe trabajar la competencia de la oralidad primero realizar la comprensión de textos en forma oral. 

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Se debe trabajar la competencia de la oralidad primero realizar la comprensión de textos en forma oral. 

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La comprensión y producción de textos se inicia mucho antes de aprender a leer y escribir, aún cuando se piense que los garabatos que hace un niño carecen de significado, para él tiene sentido, toda vez que está haciendo uso de una práctica social que es innata al ser humano.

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No, porque todas las competencias  son recurrentes. 

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No, porque todas las competencias  son recurrentes. 

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debemos trabajar primero la oralidad para la comprensión y la producción de textos

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No, las competencias se deben trabajar en forma articulado lo que hablo escribo y lo que escribo comprendo

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Lectura y escritura comparten muchas cosas, por lo que es normal que se ayuden mutuamente. Sin embargo, la escritura es más difícil que la lectura, debido a los procesos cognitivos implicados. Así, es posible leer palabras en las que no se vean o se sepan todas las letras

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Lectura y escritura comparten muchas cosas, por lo que es normal que se ayuden mutuamente. Sin embargo, la escritura es más difícil que la lectura, debido a los procesos cognitivos implicados. Así, es posible leer palabras en las que no se vean o se sepan todas las letras

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No, el proceso de lecto escritura es uno solo, es integral el logro de esta competencia.

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No, el proceso de lecto escritura es uno solo, es integral el logro de esta competencia.

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Muchos colegas, permiten que los niños lean textos muy cortos y muchas veces sin sentido, por que dicen no sabe leer, cuando los niños  tienen sus concepciones de lectura y ellos usan mucho las hipótesis cuando leen. Por eso promoverlo.

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Muchos colegas, permiten que los niños lean textos muy cortos y muchas veces sin sentido, por que dicen no sabe leer, cuando los niños  tienen sus concepciones de lectura y ellos usan mucho las hipótesis cuando leen. Por eso promoverlo.

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Por esta concepcion, muchos docentes dicen el cuaderno de trabajo no lo uso, por que sus textos son largos,, cuando es ahi cuando el niño escucha a su maestro, cuando lee el lo que conoce es que aprende a leer y escribir. 

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Por esta concepcion, muchos docentes dicen el cuaderno de trabajo no lo uso, por que sus textos son largos,, cuando es ahi cuando el niño escucha a su maestro, cuando lee el lo que conoce es que aprende a leer y escribir. 

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Los niños desde muy pequeños leen y escriben porque tienen una necesidad de comunicarse con sus padres, amiguitos, hace uso de una practica social.

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Los niños desde muy pequeños leen y escriben porque tienen una necesidad de comunicarse con sus padres, amiguitos, hace uso de una practica social.