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Die schulische Wettbewerbskultur (international sowie regional) in Österreich bleibt nach wie vor bestehen. Da jedoch die Einwanderung stetig steigt, steigt auch der Anteil in den Klassen. Umso größer der Anteil in den Klassen, umso ausschlaggebender sind ihre Leistungen für die Ergebnisse der gesamten Klasse in verschiedenen Testungen => möglichst früh ansetzen, um Defizite nicht größer werden zu lassen. Die Forschung im Bereich Sprachenlernen entwickelt sich auch immer wieder weiter, wodurch das Angebot von Ansätzen, Methoden und Material immer größer wird und den Menschen immer zugänglicher. Telekommunikation hat einen verstärkten Einfluss auf die Informationsvermittlung in dem Bereich.

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Es muss von Oben, also vom System/Leitung bereits fix vorgegeben sein, wie mit der Vielfalt umgegangen wird, zum Beispiel durch billinguale Schulen mit den meistgesprochenen Sprachen in Ö. Wenn Menschen, dessen Vorfahren auch bereits in Ö gelebt haben z.B. serbo-kroatisch als Zweitsprache beherrschen, kommen sich die Kulturen näher und die Abwertungshaltung wird reduziert.

Deutsch als Zweitsprache muss den Deutschlernenden pragmatisch, lustbetont, realitätsnah und möglichst auditiv nähergebracht werden. Hörbücher, Geschichten, Theater, Vorlesen, Diskussionen, Radio, Nachrichten, Freizeitkurse in der lernenden Sprache usw. - weg vom Sprachstrukturellen durch Schrift.
Dadurch entsteht eine stärkere Verschmelzung zwischen Immigrierten und nicht Immigrierten. Natürliches Sprachenlernen ist auch die effektivste Form des Sprachenlernens. Wird schnell, einfach und effektiv die Sprache gelernt, ändert sich auch die Denkweise der Skeptikerinnen und Skeptikern.

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- Es braucht mehr Diversität im Angebot der öffentlichen Schuleinrichtungen: Verschiedene pädagogische Herangehensweisen, Klassenzusammensetzungen, Art des Schulortes, Art der Direktionsführung, Verschränkungen mit Einrichtungen informeller Bildung.
- Billinguale Schulen in Österreich (besonders  im städtischen Bereich): Deutsch + die Sprachen, die am meisten gesprochen werden in Österreich: Serbo-kroatisch, Türkisch, Ungarisch, Polnisch, Albanisch usw.
- Österreichische Gebärdensprache im Lehrplan etabliert
- Ganztagsschulformen
- Schulentwicklung auf Basis der Meinung und Verbesserungsvorschläge der Kinder

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Weil die Bevölkerung mit Migrationshintergrund in Österreich steigt und in den Klassen immer mehr Kinder mit einer anderen Erstsprache als Deutsch sind.

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Diese Frage ist schwierig zu beantworten. Generell sollte im Denken der Gesellschaft ein Wandel stattfinden. Es wäre schon ein Fortschritt, wenn die Menschen offener gegenüber "Neuem und Unbekannten" werden, mehr Toleranz und Akzeptanz aufbauen und weniger schnell Vorurteile aufstellen. Im Unterricht könnte hierbei gezielt auf die verschiedenen Kulturen, Religionen, Traditionen etc. eingegangen und thematisiert werden und die Verschiedenheiten der Kinder als Chance genutzt werden.

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- Chancengleichheit für alle Kinder (Bildung sollte für alle gleich zugänglich sein)
- Inklusion und Integration aller Kinder (Migrationshintergrund im Unterricht miteinbauen)
-Lernmittel zur Verfügung stellen (z.B. Schulbücher/-hefte etc.)

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Da immer mehr Kinder in Österreich die Schule besuchen, die eine andere Erstsprache als Deutsch haben. Dies lässt sich auf die steigende Zahl von Migrantenfamilien zurückführen. Eine sprachliche Frühförderung ist hier sehr gewinnbringend, damit die Kinder am Schulalltag möglichst ohne Probleme teilnehmen können.

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- Akzeptanz und Offenheit fördern und fordern
- im Unterricht thematisieren
- Vorurteile aus dem Weg räumen
- Vielfalt (auf alle Bereiche bezogen) als Chance nutzen
- als LP als Vorbild agieren
- jedes Kind so annehmen, wie es ist

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- Alle sollten das Recht einer bestmöglichen Bildung haben, unabhängig von der Herkunft.
- Inklusion
- Thematisierung der Migration im Unterricht
- Projekte anbieten (Aufklärung)
- Unterstützungen / Nachhilfe

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- mehrere Erstsprachen in Österreich

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- Offenheit
- Integratives Denken
- Vermeidung Schubladisierung

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- Gleiche Chancen auf eine gute Bildung für alle
- Inklusion
- Förderungen stärken und Lehrpersonen in ihrer Arbeit ermutigen
- Ressourcen stärken
- Verschiedenste Kulturen in den Unterricht mit einbauen
- interkulturelle Öffnung der Schulen

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Weil immer mehr Menschen mit verschiedenen Erstsprachen in Österreich wohnen und Deutsch erlernen möchten, damit sie im kulturellen und öffentlichen Leben teilnehmen können.

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- Vorurteile vermeiden und eigenes Bild machen
- Migrant:innen willkommen heißen
- Vielfalt der Kulturen als Chance ansehen
- Thematisierung der Migration in allen Lebensbereichen

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Da die Zahl an Menschen mit nicht deutscher Erstsprache angestiegen ist.

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Teilhabeoptionen oder das Teilhaberecht am Bildungssystem abändern, damit der Zugang für alle gleichgestellt ist und zudem sollte er einfacher gestaltet werden (für Menschen mit Migrationshintergrund).
- Ressourcen nutzen und ausbauen

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- mehr Toleranz, Akzeptanz und Offenheit der gesmaten Menschheit
- Veränderung der Unterrichtskultur
- Als Lehrperson darauf achten, dass die "neue Generation" keine Vorurteile aufbaut und offener gegenüber anderen Kulturen wird.

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- Inklusion aller Kinder -->Sprachenvielfallt der Kinder nutzen, unterschiedliche Kulturen --> Chance
- Ressourcenerweiterung
- Das Thema sollte bereits in der Lehrer:innenausbildung näher und intensiver behandelt werden
- Chancengleichheit
- Notengebungen hinterfragen

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Der Bedarf ist gestiegen, weil es mehr Menschen mit Deutsch als Zweitsprache gib bzw. es viele Kinder gibt, die Deutsch nicht als Muttersprache haben.

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Ebenso eine sehr schwierige Frage :-) Ich denke, dass es allgemein schwierig ist, Denkansätze zu verändern. Gezielte Aufklärung über verschiedene Kulturen, Religionen, etc. bereits in der Pflichtschule könnte helfen.

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Sehr schwierig zu Beantworten, da ich der Meinung bin, dass man nicht "einfach" etwas verändern kann - da hängt meist viel dabei. Aber wenn ...
* Ressourcen, Ressourcen, Ressourcen, Ressourcen!
* Lernmittelfreiheit
* Veränderung der Beurteilung (Notengebung)
* Gleiche Chancen auf Bildung
* Öffnung für kulturelle Vielfalt

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Der Bedarf ist vor allem mit der Bevölkerungsanzahl der Menschen mit Migrationshintergrund gestiegen.

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Man sollte sich immer vor Augen halten, dass man nie offen genug sein kann. Wir alle sind, mehr oder weniger, unseren unterbewussten Prägungen und Einstellungen zu "anderen" Menschen mit Migrationshintergrund ausgeliefert, sodass ein Aufzeigen und Verändern unserer Vorurteile durch soziales Miteinander aktiv und achtsam praktiziert werden sollte.

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Integration aller Kinder, unabhängig von deren Herkunft. Die LP sollte Informationen verschiedene Kulturen regelmäßig einbringen, vor allem, wenn viele Kinder mit Migrationshintergrund in der Klasse sind. Unabhängig davon soll in der Klasse aber immer klar sein, dass wir alle dieselben Grundbedürfnisse haben und zu einer Gemeinschaft beitragen können.

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Der Bedarf ist gestiegen, weil die Zahl an Kindern (oder Personen) mit Deutsch als Zweitsprache gestiegen ist.

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Ich finde diese Frage schwierig zu beantworten. Ein offeneres Denken jeder Gesellschaft wäre wünschenswert. Wünschenswert wäre auch ein größere Akzeptanz und Toleranz z.B. unterschiedlicher Meinungen, Ansichten und Traditionen, damit man aufgrund von Unterschieden nicht gleich als Person abgelehnt wird.

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Der Bedarf an sprachlicher Frühförderung ist gestiegen, da auch die Zahl der Migrantenfamilien zunimmt. Desto früher ein Kind die Frühförderung besucht, desto besser kann sich auch seine schulische Laufbahn entwickeln und damit Bildungsungleichheiten ausgleichen. Kinder mit Migrationshintergrund weisen häufig sprachliche Defizite auf, das Angebot der sprachlichen Frühförderung kommt hier also genau richtig.

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Generell bedarf es meines Erachtens eine Öffnung der Schule und der Unterrichtskultur. Dies wird vor allem durch die interkulturelle Sensibilität der Lehrpersonen als auch die Anerkennung kultureller Unterschiede zwischen den Kindern in der Klasse erreicht. Die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund ist längst überfällig und muss Einzug sei es in den Medien als auch in der Politik finden.

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- interkulturelle Öffnung der Schulen
- Informiert sein über Migrationsprozesse
- Schulweite Projekte
- Integration der Kinder im regulären Unterricht
- Ressourcen ausweiten

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Die Zahl an Migranten steigt nahezu in allen Ländern. Der vermehrte Bedarf an einer sprachlichen Frühförderung ist meiner Meinung nach, dass die Menschen möglichst schnell Teil der Gesellschaft im jeweiligen Land sein möchten und sich nicht durch ihre sprachlichen Defizite untergeordnet fühlen müssen/wollen. Ich denke auch der Druck von den Menschen und der Politik führt zum vermehrten Bedarf.

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Ein generelles, viel (welt)offeneres Denken der Gesellschaft wäre sicher gewinnbringend für positive Veränderungen.

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-       Gleiche Chancen auf eine gute Bildung für alle

-       Bewusstsein der Migrationsthematik seitens der Lehrperson (mehr Vorbereitung im Studium)

-       Verschiedenste Kulturen in den Unterricht mit einbauen

-       Unentgeltlichkeit der Bildung, mehr Ressourcen

-       Lernmittelfreiheit (keine Kosten für Schulbücher, Arbeitshefte...)

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Da immer mehr Kinder mit Migrationshintergrund in den Klassen sind und sich Lehrpersonen aber auch Eltern immer mehr mit der Frühförderung beschäftigen.

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Weil die Bevölkerung mit Migrationshintergrund stetig ansteigt und viele sprachliche Defizite vorweisen.

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Ich glaube es ist schwierig Denkansätze zu verändern, da dies eine lange Zeit in Anspruch nimmt und Generationen beeinflusst. Wie bereits erwähnt, sollte das Thema der Migration in den Klassen thematisiert und aufgegriffen werden. Außerdem müsste ein Umdenken in der Gesellschaft stattfinden, was jedoch noch eine Weile in Anspruch nehmen wird.

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In jeder Kultur entwickelt sich ein anderer Habitus und darauf ist meiner Meinung nach auch Rücksicht zu nehmen, sowie die Beachtung der Struktur und der Kultur ist von Bedeutung.
Migration soll demnach in der Schule mehr thematisiert werden und auf die verschiedenen Faktoren/Gründe eingegangen werden, damit dieses Schwarz/Weiß denken allmählich aus dem Weg zu schaffen.

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Spontan fällt mir dazu ein, dass die Noten als Voraussetzung für die weitere Schullaufbahn sich oftmals kontraproduktiv auswirken und für migrierte Kinder häufig noch mehr. Vielleicht bedarf es in dieser Hinsicht eine Veränderung? In anderen Ländern funktioniert das auch ohne und jedes Kind kann sich aussuchen, welche Schule es besuchen möchte.

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- Migration in der Schule mehr thematisieren, sodass Bewusstsein der Ungleichheit bewusster wird und dadurch Thema in der Gesellschaft wird
- Förderungen stärken und Lehrpersonen in ihrer Arbeit ermutigen
- Ressourcen stärken