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Jeu sur les limitations de vitesse - Sécurité routière - Mécanique - Animation flash interactive pour découvrir les mouvements. PCCL | jean pierre fournat

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Sécurité routière - Un jeu sur les limitations de vitesse - Mécanique - Animation flash interactive pour découvrir les mouvements. Programme de physique chimie de troisième.

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Référentiel - Relativité du mouvement - L’onbservateur est dans le train en marche ou sur le sol. Animation pédagogique flash interactive sur le mouvement et la vitesse. Sciences Physiques et Chimie. PCCL

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Référentiel - Relativité du mouvement - L’onbservateur est dans le train en marche ou sur le sol. Animation pédagogique flash interactive sur le mouvement et la vitesse. Sciences Physiques et Chimie. PCCL - cycle 3

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Les énergies

Sauver la Planète

Début

Missions

Introduction

Afin de gérer les ressources en énergie, chacun peut agir ! Je vous invite à réaliser 4 missions pour découvrir les enjeux et adopter un comportement écocitoyen..A vous d'obtenir 6 chiffres qui vous permettront de valider un code. de validation et d'accèder à une évaluation.

Sauver la planète

Missions

Code

Introduction

Missions

Code

Réaliser ces 4 missions pour obtenir le code de validation.

Les quatre missions

Les mesures collectives

Start

Les énergies

Start

L'impact environnemental et sanitaire

Start

Les mesures individuelles

Start

L'énergie est nécessaire pour toutes les activités humaines : se nourrir, se loger, se dépacer, se chauffer, ....Cependant, certaines ressources posent des problèmes environnementaux et de disponibilité à long terme.

Les énergies

Introduction

Missions

Code

Go

Regarder les informations contenues dans l'image.

Elles vous permettront de remplir votre mission.

Prêt

Des explications supplémentaires Vous obtiendrez des précisions.

La loupe En cliquant dessus, vous reviendrez à cette page.

La biomasse Elle permet de créer de l'énergie à partir d'éléments naturels comme le bois, le compost,....

L' uranium Ce métal radioactif sert de combustible dans les centrales nucléaires.

L'eau L'énergie hydraulique est produite par le mouvement de l'eau, dans les barrages, les moulins à eau, les usines marémotrices (qui se servent de la force de la marée).

La chaleur du soleil Pour la capter, on utilise des panneaux solaires.

Le pétrole .Ce liquide noir et épais est transformé en carburant pour des véhicules (voitures, avions, bateaux, ...). Il sert aussi à faire fonctionner des centrales électriques et à fabriquer du plastique.

Le charbon, aussi appelée "houille", cette roche noire produit beaucoup de chaleur lorsqu'on le fait brûler. Il est utilisé pour faire fonctionner des centrales électriques.

Le gaz naturel On le trouve souvent dans les gisements de pétrole. Il est utilisé comme combustible dans les centrales électriques, pour le chauffage ou pour le feux de cuisson.

La conséquence d'une consommation importante à plus ou moins long terme est un épuisement des énergies non renouvelables.

Le vent Il fait tourner des éoliennes qui produisent de l'énergie.

La géothermie Plus on s'enfonce dans les profondeurs de la Terre, plus la température est élevée.

1

2

3

4

Associer l'image à la source d'energie ?

¿?

¿?

¿?

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1

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Suivant

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Associer l'image à la source d'énergie?

¿?

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Associer l'image à la source d'énergie ?

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Associer l'image à la source d'énergie?

¿?

¿?

¿?

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1

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4

Suivant

01. Cliquer sur les énergies épuisables.

Epuisable Les ressources énergétiques non renouvelables (charbon, fuel, gaz, uranium) sont épuisables, leur stock limité ne se renouvelle pas à l'échelle humaine.

02. Cliquer sur les énergies renouvelables

Les énergies renouvelables La nature les constitue ou reconstitue plus rapidement que l'homme les utilise. Elles représentent une solution durable et écologique à la fois.

03. Cliquer sur les énergies polluantes.

La pollution Les étapes de l'exploitation à l'utilisation des énergies fossiles génèrent de la pollution : des gaz à effet de serre (GES) et des émissions de gaz polluants. L' énergie produite avec la fission nucléaire n'émet presque pas de gaz à effet de serre mais pose un risque de contamination radioactive en cas d'accident ou lors de la gestion des déchets.

Continue

Félicitations !

Voici le premier chiffre du code !

5

N'oublie pas de prendre en note, ton premier code.

Retour

Mauvaise réponse, recommence.

Oh non!

Introduction

Missions

Code

La combustion des énergies non renouvelables est source de pollution et provoque des problèmes de santé.

L'impact environnemental et sanitaire

Go

Risque d'augmentation de l'effet de serre

01. Quel est le risque lié à l'augmentation de l'utilisation des énergies non renouvelables ?

Risque d'augmentation des ressources naturelles

Risque d'épuisement des énergies renouvelable

Certaines énergies non renouvelables ont un impact sur l'environnement car, en se consumant, elles dégagent du dioxyde de carbone (CO2)

L' effet de serre Le dioxyde de carbone (CO2) est un gaz favorisant l'effet de serre. L' augmentation des gaz à effet de serre empêche les rayons infrarouges (chaleur) de s'échapper, ce qui entraîne une élévation de la température sur la Terre (réchauffement climatique).

C'est l'estimation du volume d'eau utilisé durant le cycle d'un produit.

02. A quoi correspond l'empreinte carbonne des Français ?

C'est l'estimation des émissions de gaz à effet de serre d'un produit.

C' est l'estimation des émissions de gaz à effet de serre émis par un individu.

L' empreinte carbone Celle d'un Français est d'environ 12 tonnes de CO2 par an. Elle prend en compte les émissions directes (utilisation de la voiture) et indirectes du fait de la consommation (alimentation, habillement).

Empreinte carbone

Déplacer les élements du moins au plus générateurs de CO2 pendant sa productionet gagner le 2ème chiffre du code.

La solution apparaîtra dans 30 secondes

SOLUTION

1. Magazine : 1kg de CO22. Fruits/légumes : 1.6kg de CO2 pour 230ml3. Bière : 3.5kg de CO2 (paquet de 6)4. Poulet : 6kg de CO2 (1kg)5. Tablette : 18kg de CO26. Jeux vidéo : 20.8kg de CO27. Manteau : 30kg de CO28. Jeans : 33kg de CO2 , 8 comme le deuxième chiffre du code.9. Ordinateur portable : 259kg de CO210. Voiture : 95 000kg de CO2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Un ordinateur portable

230ml de fruits/légumes

Une tablette

6 bières

Un jeu vidéo

Une voiture

Un jeans

1 kg de poulet

un manteau

un magazine

Du soleil au CFA Bâtiment

03. Quelle est la conséquence de l'effet de serre ?

La fonte des glaces

Des fleurs magnifiques

L'impact du réchauffement climatique

Inondations, tempêtes,

Tsunamis,

Désertification,

Ouragans,

Sécheresse,

Fonte des glaciers

Lancer la vidéo et parter à la recherche duchiffre qui se cache dans cette page.

Chansons sur le changement climatique Mickey 3D _ "Respire" Yannick Noah _ "Aux arbres citoyens" Tryo_ "Greenwashing" Tryo_ "L'hymme de nos campagnes" 6 le troisième chiffre du code.

Sources Giec Normandie https://www.ecologie.gouv.fr/impacts-du-changement-climatique-sante-et-societe https://agir.wwf.fr/urgence-climat/consequences/

Changement climatique et sanitaire Le changement climatique aura vraisemblablement des impacts directs sur le fonctionnement des écosystèmes et sur la transmission des maladies animales, susceptibles de présenter des éléments pathogènes potentiellement dangereux pour l'Homme.

Changement climatique et agriculture Réchauffement et aléas climatiques menacent les rendements agricoles, un constat qui ne se limite pas aux zones tropicales. En 2016 en France, la sécheresse mais aussi les inondations répétées ont entraîné une perte de 20 à 30% des récoltes céréalières et maraîchères.

Changement climatique et biodiversité Un cinquième des espèces sauvages est menacé d'extinction en raison du seul changement climatique.

Changement climatique et température En France, le nombre de journées estivales (avec une température dépassant 25 °C) a augmenté de manière significative sur la période 1950-2010.

Changement climatique et littoral La montée du niveau de la mer pourrait être 5 fois plus importante selon le pire des scénarios, augmentant de 15 mm par an d'ici 2050.

L' appareil respiratoire

04. Quel est l'appareil du corps humain le plus touché par la pollution ?

L' appareil locomoteur

L' appareil digestif

Félicitations !

Voici le quatrième numéro du code !

Continue

2

N'oublier pas de prendre en note, ce deuxième code.

Mauvaise réponse, recommence.

Oh non!

ReTOUR

Missions

Code

Introduction

L'état met en place des mesures pour réduire les émissions de gaz à effet de serre (GES) et développer les énergies renouvelables.

Mesures collectives

Go

Mesures en lien avec l'habitation.

01. Laquelle de ces images est une prévention collective afin de maîtriser la consommation en énergie ?

Au niveau de l'habitat, L'état impose la construction de bâtiments basse consommation (BBC) depuis 2013 et propose des crédits d'impôts pour les personnes qui font des travaux permettant d'isoler leur habitat.

Mesures en lien avec les transports.

02. Laquelle de ces images n'est pas une mesure de prévention collective?

Au niveau des transports, Les collectivités créent des aires de covoiturage, aménagent des voiries en faveur des piétons et des cyclistes, mettent à disposition des parcs de vélos, développent l'offre de transports en commun.

L'étiquette énergétique a été mis en place pour nous aider à maîtriser notre consommation énergétique.

03. Laquelle choisir ?

Clue Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna.

Félicitations!

Voici le cinquième numéro !

4

Continue

N'oublier pas de prendre en note ce troisième code.

Mauvaise réponse, recommence.

Oh non!

ReTOUR

Introduction

Missions

Code

Les postes de consommation énergétique d'un ménage sont principalement le logement, le transport et l'alimentation.Chaque individu doit adopter un comportement écocitoyen.

Mesures individuelles

Go

Regarder cette vidéo

Elle te permettra de remplir ta mission

Ready

Des explications supplémentaires En cliquant, vous obtiendrez des précisions.

La loupe En cliquant dessus, vous reviendrez à cette page.

Indice 1

C'est l'accessoire indispensable pour faire des économies d'électricité.

?

Bonne chance !

Qui suis-je ?

Qui suis - je ?

Parfait !

Vous avez réussi avec seulement 1 indice !

La multiprise à interrupteur

qui suis-je ?

Indice 2

Je peux être installé dans plusieurs pièces d'une maison ou d'un appartement.

?

réessayer !

QUI suis-je ?

exact !

Vous avez réussi avec seulement 2 indices !

La multiprise à interrupteur

Qui suis-je ?

indicE 3

Je suis relié à une prise électrique.

?

réessayer !

qui suis-je ?

exacT!

vous avez réussi avec 3 indices !

La multiprise à interrupteur

qui suis-je ?

indicE 4

Je branche plusieurs appareils à la fois.

?

réessayer !

qui suis-je ?

bravo !

vous avez réussi avec 4 indices !

Une multiprise à interrupteur

qui suis-je ?

dernier indice

Je permets d'éteindre simultanément tous vos équipements en veille.

?

réessayer !

qui suis-je ?

bravo

vous avez réussi avec 5 indices !

La multiprise avec interrupteur

qui suis-je ?

OOHH!

Une multiprise à interrupteur permet de 10% d'économie sur votre facture d'électricité !

une multiprise à interrupteur

Il faut éteindre la lumière dans les pièces inoccupées ?

vrai

01. Vrai ou faux ?

Faux

Il faux privilégier la voiture pour les courtes distances.

FAUX

02. Vrai ou faux?

VRAI

Il faut préférer une température à 19°C et mettre un pull.

VRAI

03. Vrai ou faux ?

Faux

Félicitations!

Voici le dernier numéro !

1

Continue

Mauvaise réponse, recommence !

Oh non !

Retour

Introduction

Missions

Code

Cliquer sur le cadenas et taper le code.

Code

Application vault

Search

validation

RE-JOUER

Vous avez trouvé la clef pour sauver la planète, à vous d'agir dans votre quotidien.Mais avant cela, un dernier clique vers une validation.

Félicitations!

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Décrire un mouvement : trajectoire, vitesse, bilan | collège Lycée | Physique Chimie

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Mouvement apparent du Soleil et de la Lune

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Pour nettoyer sa maison, on a le choix entre acheter des produits ménagers en grande surface ou les faire soi-même à la maison. La première solution nous offre le confort d'utiliser des produits de nettoyage prêts à l'emploi, mais ne nous laisse aucun contrôle sur leur composition et leur efficacité. La deuxième nous permet d'éviter les produits chimiques et de privilégier les produits naturels, mais elle nous laisse souvent dans le flou niveau fabrication... En effet, certains produits ne doivent pas être mélangés sous peine de devenir des petits poisons domestiques ! ☠️

Aujourd'hui, Pimpant vous propose de faire le point sur les 6 produits ménagers à ne pas mélanger. À la fin de l'article, nous vous livrons notre solution pour des produits d'entretien faits maison, naturels et efficaces ! 🌱

‍

6 produits ménagers à ne pas mélanger ⛔️

Faire le ménage en utilisant des produits d'entretien faits maison, c'est bien. Le faire correctement et sans danger pour la santé, c'est mieux. 😇 Alors, si vous aussi, vous êtes des chimistes en herbe et que vous adooooorez faire des mélanges de produits ménagers en tout genre, ces quelques conseils vous seront d'une grande aide !

1 - Vinaigre blanc et bicarbonate de soude

Le vinaigre blanc et le bicarbonate de soude sont de véritables indispensables pour nettoyer la maison de fond en comble ! D'ailleurs, dans notre Média, on vous en a beaucoup parlé et on vous a donné pas mal de recettes où ils sont mélangés l'un avec l'autre. 🙂

En effet, ces deux ingrédients font des merveilles lorsqu'ils sont associés : ils dégraissent les surfaces, éliminent les taches, débouchent un évier ou une douche, font briller la robinetterie... Bref, ils ont de nombreuses propriétés intéressantes ! Alors, pourquoi les mettre dans les produits ménagers à ne pas mélanger ? Explications.

Le vinaigre blanc et le bicarbonate de soude peuvent être mélangés l'un à l'autre, mais ils ne doivent pas être mélangés et stockés dans un récipient fermé ! ⛔️ La raison ? À eux deux, ils créent du dioxyde de carbone, un ingrédient parfait pour le ménage, mais qui peut entraîner une explosion s'il est fait dans une bouteille fermée.

2 - Vinaigre blanc et eau oxygénée

L' eau oxygénée, aussi appelée "peroxyde d'hydrogène" est un produit qui permet de nettoyer les wc, de retirer des taches sur certaines surfaces ou certains tissus ou encore de désinfecter. Plutôt utile, en somme ! 💪

Attention, l'eau oxygénée ne doit jamais être mélangée avec du vinaigre blanc sous peine de créer des irritations de la peau, de la gorge, du nez ou encore des poumons. Ce mélange présente également des risques pour les yeux !

3 - Vinaigre blanc et eau de javel

L' eau de javel peut être utilisée dans de nombreuses pièces de la maison ! Elle permet de désinfecter les sols et les surfaces, de blanchir du linge, de désodoriser la poubelle ou encore de nettoyer les toilettes ou les joints de carrelage. ✨

De manière générale, l'eau de javel ne tolère pas vraiment les mélanges et encore moins ceux avec du vinaigre blanc puisqu'un gaz chloré à l'odeur nauséabonde en résulte. Ce dernier est un danger pour les yeux, les poumons, mais aussi pour la peau puisqu'il peut entraîner des brûlures.

4 - Eau de javel et ammoniaque

L' ammoniaque est un produit qui peut être utilisé pour éliminer le calcaire et la moisissure de la salle de bain ou de la cuisine, pour nettoyer un four ou encore de l'argenterie. Plutôt corrosif et irritant, ce produit ne doit pas être utilisé sans protection pour les yeux, le nez ou la bouche ! 😷

L'ammoniaque ne doit pas non plus être mélangée avec de l'eau de javel. En effet, ce mélange crée de la chloramine, un gaz toxique qui provoque des vapeurs dangereuses pour les voies respiratoires. Ce mélange peut également créer une explosion.

⛔️ L'ammoniaque fait partie des ingrédients utilisés dans divers produits ménagers. Pensez à lire les étiquettes de vos produits avant de les mélanger entre eux.

5 - Eau de javel et alcool ménager

L' alcool ménager est un produit du quotidien qui nettoie, désinfecte, dégraisse, fait briller, etc. Le petit hic ? Lorsqu'il est mélangé avec de l'eau de javel, ils produisent du chloroforme et de l' acide muriatique. Ces deux gaz incolores sont dangereux pour la santé et peuvent créer des vertiges, des nausées et engendrer des dommages dans le système nerveux. À ne jamais mélanger ensemble, vous l'aurez compris ! 😅

6 - Deux déboucheurs de canalisations de marques différentes

Bourrés d'ingrédients chimiques et aussi nocifs pour la santé que pour la planète, les déboucheurs de canalisations font partie des produits les plus utilisés !

Leur composition chimique fait d'eux des produits à ne surtout pas mélanger entre eux, surtout s'ils sont de différentes marques. La raison ? Les actifs utilisés ne sont pas les mêmes et les chances de mélanger deux ingrédients incompatibles sont élevées. Au final, on peut se retrouver avec une émanation de vapeurs toxiques, voire avec une explosion dans les tuyaux ! ☠️

Quels produits ménagers pour nettoyer la maison ?

Après ça, vous êtes certainement dans l'appréhension de votre prochaine session ménage ! Heureusement pour vous, Pimpant a plusieurs solutions naturelles à vous proposer pour faire le ménage dans toute votre maison. ✨

🧺 Pour le soin du linge, nous avons développé des alternatives écologiques et naturelles qui répondent aux besoins de tous : des lessives en dosettes, une poudre à linge naturelle, de la lessive liquide ultra-concentrée, un savon détachant artisanal au fiel de bœuf et des balles de séchage.

🍽️ Pour ce qui est de la cuisine, nous disposons d'une gamme vaisselle complète : tablettes de lave-vaisselle, liquide vaisselle liquide, éponge naturelle et brosse à récurer. D'ailleurs, à l'image de notre liquide vaisselle rechargeable, toute notre gamme est pensée pour être la plus écologique possible !

🧹 Enfin, notre gamme pour l' entretien de la maison contient un nettoyant multi usage, un produit pour les vitres et un produit naturel contre le calcaire. Tous nos produits ménagers pour la maison sont également rechargeables !

Vous êtes à la recherche de recettes de nettoyants naturels pour la maison ? Notre Média est une mine d'or. Adoucissant, nettoyant au savon noir, anticalcaire... Vous y trouverez certainement votre bonheur ! 🙂

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Quels sont les produits ménagers à ne pas mélanger ? | Pimpant

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez 6 produits ménagers qui ne doivent pas surtout pas être mélangés entre eux ! Ammoniaque, eau de Javel, bicarbonate, vinaigre blanc...

# data[].attributes.attachment_link.description
Reformez les paires - Chaquepictogramme doit retrouver sa signification - bonne chance

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Mélanges homogènes et hétérogènes : des expériences à tester

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fiche Exercices

Télécharge la fiche d'exercices :

DESCRIPTION

Les mélanges

Cette vidéo permet de revoir les principales notions du programme sur les mélanges. Elle est destinée aux élèves de CM1, CM2 et 6e. Un mélange est une association de plusieurs constituants. Lorsque l'on mêle deux liquides, ce mélange peut être homogène si on ne voit plus les constituants (eau+sirop) et hétérogène si on voit les constituants (eau+huile). Quand les liquides se mélangent totalement, ils sont miscibles (eau+sirop). Lorsqu'ils ne le font pas totalement, ils sont non miscibles (eau+huile).

Si l'on mêle un solide dans de l'eau, le solide est soluble s'il disparaît dans l'eau (jusqu'à saturation). Le mélange est alors homogène. Si le solide ne disparaît pas, il est non soluble et le mélange est hétérogène. Pour séparer les constituants d'un mélange hétérogène, on peut utiliser la décantation, la filtration ou le tamisage. Pour séparer les constituants d'un mélange homogène, on peut utiliser l'évaporation.

Il y a beaucoup de nouveaux mots dans ce chapitre, il est difficile de tous les retenir sans passer par une manipulation. Les expériences de ce chapitre peuvent se réaliser facilement à la maison. n'hésitez pas à toutes les réaliser et utiliser le vocabulaire au quotidien (exemple : tu mets du sel dans ta soupe, il est soluble ou non soluble ?)

Compétences acquises

1. Connaître les deux types de mélanges (hétérogène, homogène) et leurs caractéristiques.

2. Connaître les techniques de séparation des mélanges hétérogènes et homogènes.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Comprendre les mélanges

Hey salut ! Pour commencer, cette vidéo sur les mélanges, je te propose une expérience. Cherche un verre d'eau, demande à tes parents de l'huile et mets un peu d'huile dans l'eau. Que se passe-t-il ? Mets pause sur la vidéo et reviens quand l'expérience est terminée.

J'ai terminé, regarde ça donne ça ! Je ne comprends pas, l'huile ne veut pas se mélanger avec l'eau. J'ai mélangé comme un fou avec une cuillère, mais ça revient comme ça. Eh bien, on va tout t'expliquer.

Résumé les mélanges

Oula ! Ça fait beaucoup de nouveaux mots ça. Oui, il y en a 11 à retenir. Je vais te les redire. Tout d'abord, le mot mélange, c'est quand on a au moins deux constituants dans un même récipient. Le mélange est homogène si on ne peut pas voir les différents constituants. Le mélange est hétérogène, si on peut voir les différents constituants. Quand l'on mêle deux liquides, ils sont miscibles, s'ils se mélangent totalement. Ils sont non miscibles, s'ils ne se mélangent pas totalement.

Quand je mêle un liquide et un solide, le solide est soluble, s'il se dissout dans le liquide. On ne le voit plus. Si le solide ne se dissout pas, il est non soluble. Pour séparer des constituants hétérogènes, on peut faire une décantation, le plus lourd va au fond du récipient, une filtration pour récupérer les solides, et un tamisage pour récupérer les plus gros solides. Et pour finir la technique d'évaporation, qui permet de séparer un mélange homogène.

Les mélanges, on en a un peu partout autour de nous. Regarde l'étiquette sur une bouteille d'eau par exemple, il y a plein de choses dedans.

Notre sang est aussi un mélange de globules rouges, globules blancs etc.

L'air autour de nous est aussi une combinaison de gaz. Principalement, l'azote et le dioxygène.

Exercices les mélanges

Allez, petit exercice d'entraînement, regarde cette image. C'est un bateau qui a chaviré et tout son chargement de pétrole est dans l'eau. Est ce que le pétrole est miscible dans l'eau ?

Donc le pétrole et l'eau, ça forme un mélange homogène ou hétérogène ?

Si je mets du sel dans l'eau, que je les mixe je ne vois plus le sel. Est ce que le sel est soluble ou non soluble ?

Quand l'eau sale des maisons arrive dans les stations d'épuration, elle passe d'abord par des grilles qui retient les gros solides, comment s'appelle cette technique ?

Dans un des bassins, on laisse l'eau boueuse se reposer pour séparer l'eau et la boue. Comment s'appelle cette technique ?

Carte mentale et fiche

Dans cette vidéo, il y a beaucoup de nouveaux mots. N'hésite pas à revoir la vidéo, la carte mentale et à faire les exercices pour qu'ils commencent à entrer dans ta tête. Tu retrouveras le tout sur maitrelucas.fr sous cette vidéo. Tu peux aussi faire les expériences à la maison, ce sera plus simple de retenir les mots, si tu fais les manipulations. A bientôt.

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Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice les mélanges de liquide et de solide pour élèves de CM1 et CM2

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Quels sont les états et les changements d’état de l’eau ? Quel est son cycle ? C’est à toutes ces questions que ce jeu perme…

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Les matériaux qui nous entourent - L'Esprit Sorcier

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Inde: Calcutta se réveille les pieds dans l'eau après le passage du cyclone Amphan | AFP

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Le nouveau séisme en Californie a vraiment surpris tout le monde

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Indonésie: le volcan Sinabung en éruption

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L'impressionnante éruption du volcan Kilauea à Hawaï

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11 mars 2011 Tsunami au Japon : le récit d'une catastrophe | Archive INA

# data[].attributes.attachment_link.title
Education à la prévention des catastrophes

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Révolution des planètes sous tous les angles

Catégorie : Soleil
Mise à jour 26 septembre 2012

Utilisation du simulateur interactif Astronoo :
Grâce à ce simulateur vous allez voir la révolution des planètes sous tous les angles et leur alignement dans le système solaire comme si vous étiez dans un vaisseau spatial.
Au départ on est au "dessus" du système solaire (c'est une vue depuis le pôle nord céleste) et le déroulement du temps est réglé sur 10 jours par seconde, ce qui permet de voir tourner les planètes sur leurs orbites mais vous pouvez aller dans le futur ou revenir dans le passé en utilisant les boutons du haut. Vous pouvez zoomer (en haut à droite) à l'intérieur du système solaire tout en laissant les planètes tourner.

Avec les flèches en bas à droite vous pouvez faire tourner les plans orbitaux des planètes et si vous souhaitez plus ou moins d'information, voir plus ou moins les orbites, utilisez les boutons en bas à gauche.
Vous remarquerez que les planètes ont des vitesses variables, elles respectent la loi des aires de Johannes Kepler (1571-1630). A l'approche du périhélie (point le plus proche du Soleil), les planètes accélèrent, à l'approche de l'aphélie (point le plus loin du Soleil), elles ralentissent. Pour voir les distances (en million de km), cliquez sur le bouton aphélie/périhélie.

Pour voir la ceinture d'astéroïde, la zone habitable, la ceinture de Kuiper et les planètes naines cliquez sur le bouton planètes naines.
Jouez aussi avec la souris :
Un clic dans le simulateur vous donne la main pour réorienter le système solaire et obtenir la vue souhaitée, les planètes continuent à tourner autour du Soleil.
Recliquez pour figer la vue et zoomez.
Attention, plus les planètes sont proches de vous et plus elles sont grosses.
Bon voyage !

La révolution des planètes

Les formules utilisées dans le simulateur tiennent compte des passages respectifs des planètes à leurs périhélies Du grec ancien peri (autour, proche) et hêlios (soleil). C'est le point le plus proche du Soleil sur l'orbite d'une planète ou d'un objet céleste. , des inclinaisons En mécanique céleste, l'inclinaison (i) d'une planète est l'angle décrit par le plan de son orbite et le plan de l'écliptique, c'est-à-dire le plan de l'orbite de la Terre. et de l' excentricité L'excentricité (e) est l'écart entre les deux distances que sont l'aphélie et le périhélie. pour la Terre l'excentricité est de 0,01671022. des orbites, des arguments de périhélie En mécanique céleste, l'argument du périhélie est une propriété de l'orbite. L'argument du périhélie (ω) décrit l'angle entre la direction du nœud ascendant et celle du périhélie. Il est mesuré dans le plan orbital et dans la direction du mouvement du corps. , des vitesses et des nœuds ascendants nœud orbital est l'intersection entre une orbite et un plan de référence. Le noeud ascendant est le point de l'orbite où l'objet franchit le plan de bas en haut (du sud vers le nord). des planètes.
Les données de référence sont issues de Wikipedia.
Tous les objets du système solaire ont le même sens de révolution autour du Soleil. Ce sens de révolution des planètes autour du soleil, dit prograde, est le même que le sens de rotation du Soleil et des planètes sur eux-mêmes (hors Vénus et Uranus). Le sens prograde est le sens inverse des aiguilles d'une montre, lorsqu'on regarde le pôle Nord du système, c'est-à-dire lorsqu'on a une vue de "dessus", du plan de l'écliptique.

Les plus
grands
Objets Vitesse
orbitale
(km/s) Diamètre
équatorial
(km) Demi-grand
axe orbital
(km)

nota : Sur certaines vues du simulateur, les orbites de Pluton et de Neptune donnent l'impression qu'elles se coupent, on pourrait imaginer que Pluton qui gravite entre 29 à 49 UA (symbole : ua ou au) Créée en 1958, c'est l'unité de distance utilisée pour mesurer les distances des objets du système solaire, cette distance est égale à la distance de la Terre au Soleil. La valeur de l'unité astronomique représente exactement 149 597 870 700 m, lors de son assemblée générale tenue à Pékin, du 20 au 31 août 2012, l'Union astronomique internationale (UAI) a adopté une nouvelle définition de l'unité astronomique, unité de longueur utilisée par les astronomes du monde entier pour exprimer les dimensions du Système solaire et de l'Univers. On retiendra environ 150 millions de kilomètres. Une année-lumière vaut approximativement 63 242 ua. Mercure : 0,38 ua, Vénus : 0,72 ua, Terre : 1,00 ua, Mars : 1,52 ua, Ceinture d'astéroïdes : 2 à 3,5 ua, Jupiter : 5,21 ua, Saturne : 9,54 ua, Uranus : 19,18 ua, Neptune : 30,11 ua, Ceinture de Kuiper : 30 à 55 ua, Nuage d'Oort : 50 000 ua. , et Neptune (30 UA), entrent un jour en collision. Mais l'orbite de Pluton est si inclinée qu'à aucun endroit les deux orbites ne sont proches l'une de l'autre.
Il n'y a donc aucune chance que Pluton disparaisse dans le feu de Neptune. Pour en avoir le cœur net, faites pivoter les plans de rotation grâce aux boutons du bas.

Les orbites des planètes

Les planètes glissent majestueusement sur leurs orbites autour du Soleil, ne laissant apercevoir aucune trace des contraintes gravitationnelles qui les conduisent. Pourtant une orbite est la trajectoire suivie par une planète pour répondre aux contraintes des effets gravitationnels de multiples corps célestes et en particulier du Soleil.
Dans le système solaire, toutes les objets, planètes, astéroïdes et comètes tournent dans le même sens autour du Soleil.
Mais aucune orbite n'est parfaitement circulaire ni parfaitement coplanaire c'est à dire sur un même plan autour de l'équateur de l'objet central. Si les orbites des planètes ont des inclinaisons très faibles par rapport au plan de l'écliptique, les corps beaucoup moins massifs comme pluton, Éris, les astéroïdes ou les comètes, ont des orbites très inclinées par rapport à ce plan.
Les orbites ont un périhélie Du grec ancien peri (autour, proche) et hêlios (soleil). C'est le point le plus proche du Soleil sur l'orbite d'une planète ou d'un objet céleste. et un aphélie Du grec ancien apó (loin) et hêlios (soleil). C'est le point le plus éloigné du Soleil sur l'orbite d'une planète ou d'un objet céleste. donc une excentricité L'excentricité (e) est l'écart entre les deux distances que sont l'aphélie et le périhélie. pour la Terre l'excentricité est de 0,01671022. ainsi qu'une inclinaison En mécanique céleste, l'inclinaison (i) d'une planète est l'angle décrit par le plan de son orbite et le plan de l'écliptique, c'est-à-dire le plan de l'orbite de la Terre. , un nœud ascendant nœud orbital est l'intersection entre une orbite et un plan de référence. Le noeud ascendant est le point de l'orbite où l'objet franchit le plan de bas en haut (du sud vers le nord). , un point vernalSur la sphère céleste, l'équateur et l'écliptique se croisent. Le mouvement apparent du Soleil croise ces deux points appelés nœud descendant et nœud ascendant. Lorsque le Soleil passe au dessus de l'équateur terrestre, il croise le point vernal ou point de l'équinoxe de printemps. Le nœud ascendant est traversé entre le 20 et le 22 mars alors que le point descendant est traversé entre le 20 et le 22 septembre. et un argument de périhélie En mécanique céleste, l'argument du périhélie est une propriété de l'orbite. L'argument du périhélie (ω) décrit l'angle entre la direction du nœud ascendant et celle du périhélie. Il est mesuré dans le plan orbital et dans la direction du mouvement du corps. .
Les orbites des planètes se situent toutes à peu près dans le même plan. Ce plan orbital s'appelle l' écliptique On appelle écliptique le grand cercle de la sphère céleste parcourue par le Soleil dans son mouvement apparent autour de la terre. La Terre décrit autour du Soleil, une orbite dont le plan fait un angle de 23°26' avec l'équateur céleste (projection de l'équateur terrestre). Le Soleil paraît ainsi se déplacer en parcourant les douze signes du zodiaque: Bélier, taureau, Gémeaux, Cancer, Lion, Vierge, Balance, Scorpion, Sagittaire, Capricorne, Verseau, Poissons. .

nota : Pour le Soleil on parle d'Aphélie, point le plus éloigné entre l'objet et le Soleil et du Périhélie, point le plus proche. Mais plus généralement on parle d'Apsides qui désignent les deux points extrêmes de l'orbite d'un objet céleste.
Le point situé à la distance minimale par rapport au foyer de l'orbite est nommée Périapside.
Le point situé à la distance maximale par rapport au foyer de l'orbite est nommée Apoapside. L'axe principal de l'ellipse qui relie le périapside et l'apoapside d'une orbite est appelée ligne des apsides. Le nom de ces points, les plus proches et les plus éloignés de l'objet central, sont spécifiques du nom de l'objet central (racine grecque du nom de l'objet céleste).

Image : Les objets du graphique.
P = périhélie
A = aphélie
i = inclinaison
ω = argument du périhélie
Ω = nœud ascendant
γ = point vernal

Objets Aphélie Périhélie

million km (10 ⁶)

million km (10 ⁶)

Objets Inclinaison du plan Excentricité de l'orbite

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Simulateur en ligne, orbites de révolution des planètes - Astronoo

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Révolution des planètes sous tous les angles Catégorie : Soleil Mise à jour 26 septembre 2012 Utilisation du simulateur interactif Astronoo : Grâce à ce simulateur vous allez voir la révolution des planètes sous tous les angles et leur alignement dans le système solaire comme si vous étiez dans un vaisseau spatial.

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[Histoire des sciences] Les sources d'énergie utilisées par l'Homme au cours du temps

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Renouvelables ou non renouvelables ? Comment les distingue-t-on et d’où viennent-elles ?

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On le respire, il nous entoure, mais savons-nous vraiment ce qui compose l'air ? Deux types de gaz d'abord, dont les fameux gaz à effet de serre, et des particules en concentration variable. Explications dans ce film très pédagogique.

Un épisode de la série Kezako ?

Réalisation : Maxime Beaugeois , Daniel Hennequin , Damien Deltombe

Production : Unisciel, Universcience, Université de Lille/SEMM

Année de production : 2015

Durée : 3min52

Accessibilité : sous-titres français

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Quelle est la composition de l'air ? | Le blob, l'extra-média

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