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1. Es importante conocer a nuestro alumnado para detectar las diferentes necesidades.

2. Plantear actividades de refuerzo y de ampliación en cada actividad.

3. Entender que cada alumno es único y no todos aprenden de la misma forma.

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1. A través de cuestionarios a nuestro alumnado.

2. Utilización de alguna herramienta digital como el KAHOOT.

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1. Dibujar las normas de clase.

2. Que cada alumno pinte o ponga alguna foto que represente su hobby, por ejemplo, aquel alumno/a que le guste esquiar, una foto suya esquiando.

3. Crear diferentes rincones de trabajo: rincón de lengua, rincón de plástica..

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1. Reunión mensual para hablar sobre los contenidos y posibles proyectos de colaboración.

2. Seguimiento y evaluación de los proyectos planteados.

3. Conocer las necesidades y/o motivaciones de nuestro alumnado.

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1. Conoce a sus alumnos.
2. Evalúa para mejorar y no solo para calificar.
3. Colabora con otros educadores.

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1. Empatía.
2. Dominio de la materia.
3. Transparencia en la evaluación.

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1. Additio
2. Idoceo

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1. Aula virtual de Educa Madrid.

2. Socrative.

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1. Entender, y comprender el funcionamiento del grupo, así como las relaciones entre el mismo, para detectar problemas de aislamiento social.

2. Escuchar las sugerencias, quejas y/o aportaciones del grupo con respecto al resto de asignaturas.

3. Llevar a cabo un seguimiento individual de cada alumno, entrevistas, correos, para detectar su rendimiento académico y/o evitar el fracaso escolar.

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1. Intentar resolver los problemas de una forma calmada, evitando entrar en discordia con nuestros alumnos y situaciones en las que perdamos el control.

2. Explicar las resoluciones de cada conflicto a la clase, para que entiendan el problema.

3. Intentar resolver los problemas hablando, si no podemos nosotros, que intervenga la autoridad como el equipo directivo, pero intentar no perder el respeto en la clase.

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Instrucciones de comienzo de inicio de curso:  Capítulo 5.3 Medidas de atención a la diversidad.

Decreto 48/2015 de la Comunidad de Madrid para Secundaria.

Real Decreto 1105/2014.

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1. Establecer una serie de reglas y normas al principio de curso para facilitar el buen funcionamiento de la clase.

2. Llevar a cabo una distribución del aula adecuada para permitir la máxima participación de los alumnos/as.

3. Hacer la clase "nuestra", a través de murales, fotos... para que sea atractiva y acogedora.