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Los recursos de la plataforma Moodle se pueden considerar una herramienta muy útil para conseguir optimizar, complementar o aplicar las estrategias didácticas adecuadas en este contexto de aislamiento social y educación a distancia. Las diferentes posibilidades que brinda, acompañada por el infinito arsenal de información que existe en el ciber espacio, permiten un amplio margen de movimiento y flexibilidad al momento de organizar y ejecutar una clase. De la misma manera, en un sistema mixto de presencialidad y virtualidad, podrían sortearse muchos de los inconvenientes que actualmente padecemos los docentes por lo repentino de esta situación que nos encontró poco preparados y enfrentando  además los problemas de falta de dispositivos y/o conectividad de los estudiantes.

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Uno de los grandes desafíos hoy en la educación es la necesidad de preparar a estudiantes y docentes para una sociedad marcada por el cambio y por la velocidad a la que se renuevan los conocimientos . La educación apoyada en las TIC permite el  aprendizaje continuo, con nuevos escenarios de conversación y comunicación en el que convergen los usuarios, las aplicaciones, las herramientas y los contenidos. Se refuerza así la idea de mantener y elevar la calidad del proceso de enseñanza –aprendizaje con métodos de enseñanza más flexibles, en los que no es necesario el contacto físico profesor-alumno.

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El mayor desafío que nos interpela es lograr el vínculo pedagógico que acompañe las trayectorias de lxs estudiantes con motivación, curiosidad e interés por su propio aprendizaje con nuestras propuestas.

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El mayor desafío que nos interpela es lograr el vínculo pedagógico que acompañe las trayectorias de lxs estudiantes con motivación, curiosidad e interés por su propio aprendizaje con nuestras propuestas.

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El trabajo colectivo es un aspecto institucional  importante, más aún en contextos tan complejos como el presente, pero es difícil también de generalizar ya que las situaciones son diferentes en cada uno de los establecimientos en los que ejerce la profesión. El trabajo colectivo existe siempre debido a que la misma estructura institucional así lo organiza, pero colectivo no es sinónimo de cooperativo o colaborativo, ni de eficiente, democrático, o correcto, porque son muchas las personas en cuestión. Si la distancia nos brinda la “comodidad” de trabajar desde nuestros hogares, con diversos recursos didácticos, habría que fomentar al menos la coordinación conjunta en algunos aspectos, pero sin restringir el campo de acción del docente entorpeciendo su tarea, evitando la saturación de actividades de los estudiantes  y garantizar la continuidad pedagógica.

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Los desafíos que trajo aparejados esta nueva forma de educación a distancia tienen que ver sobre todo con conseguir captar la atención de los estudiantes. Aún especulando que en un futuro todos contarán con dispositivos y conectividad, es dificultoso incentivar a los alumnos a que participen y elaboren las actividades. La presencialidad implica todo un despliegue didáctico, pedagógico, psicológico, sociológico etc. que no puede reemplazarse sin mas por un sistema en el que predomina de por sí perceptivamente el instrumento por sobre la relación personificada. Si siempre fue difícil lograr la empatía, la socialización en el aula, el conocer los problemas particulares, familiares etc. en este sentido se cierne un gran abismo al que habrá que superar de la mejor manera posible.

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Creo que la Plataforma Moodle, proporciona una serie de herramientas estándar, interactivas y de fácil uso para vincularse entre docentes y estudiantes.

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Creo que la Plataforma Moodle, proporciona una serie de herramientas estándar, interactivas y de fácil uso para vincularse entre docentes y estudiantes.

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Considero que el trabajo colaborativo entre lxs estudiantes es fundamental para lograr aprendizajes significativos.

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Considero que el trabajo colaborativo entre lxs estudiantes es fundamental para lograr aprendizajes significativos.

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A través de Plataformas Moodle se propicia un espacio de encuentro asincrónico y laxo en relación a tiempos y modos. Permite la autonomía y autogestión del desarrollo de las actividades e interacciones.

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Ni un rebaño de ganado al que hay que conducir, ni una suma de individuos a los que hay que requisar.

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Ni un rebaño de ganado al que hay que conducir, ni una suma de individuos a los que hay que requisar.

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La plataforma ofrece  mediante el  foro la comunicación directa entre profesores y alumnos.

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Tiene gran cantidad de herramientas de trabajo que nos  posibilita cargar material como presentaciones, vídeos, apuntes, imágenes, presentaciones y se puede  gestionar la evaluación de los estudiantes.