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ENGLISH                                                 

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ENGLISH                                                 

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Letter Tt craft
sight word practice
Tt listening activity

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GS-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions                                                                  Oral/Oral language                                                                   

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GS-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions                                                                  Oral/Oral language                                                                   

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Conscience phonologique/Phonology
-nombre de syllabes, sons des lettres.
Oser entrer en communication: Comprendre et utiliser le vocabulaire./ Speak using the right words.                                -Words + definition
-Devinettes. Guess what?
Vocabulaire:
La boite du dictionnaire.

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With Ms Carillo, Ms Garcia, Ms Ma

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With Ms Carillo, Ms Garcia, Ms Ma

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Getting ready
3:40
Carpool

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welcome
Calendar
Ee table activity

9:00-9:20
Assembly- World Food Day

Sight words:
or
one
had
by
words

word of the week: dilemma

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions:
Oral/Ecrit :   Identifier les prénoms des camarades en prenant des repères visuels (majuscule et script)
-Faire l'appel/Attendance: ...es-tu là? Oui je suis là.
Rituels/Rituals:  -date, temps (weather), la tour d'appel (attendance), chants/poèmes ( songs/.poems...)

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Découverte du texte et des illustrations des 3 pages: vocabulaire et questions.

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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-Adopter une posture confortable pour écrire. Tenir de façon adaptée le crayon.
S’exercer à écrire en cursive :  Avec un modèle, écrire la date en respectant le sens de l'écriture sur des lignes avec interlignes. /Practice to write words in cursive.

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Toujours rien ? de Christian Voltz                             

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Toujours rien ? de Christian Voltz                             

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

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To finish:S'exercer au graphisme decoratif:Créer de nouveaux motifs graphiques.

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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-Adopter une posture confortable pour écrire. Tenir de façon adaptée le crayon.
S’exercer à écrire en cursive :  Avec un modèle, écrire la date en respectant le sens de l'écriture sur des lignes avec interlignes. /Practice to write words in cursive.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée./Math

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée./Math

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Resoudre des petits problèmes/Solving problems.

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LIBRARY with Miss Melanie

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée. Reproduire un carré, un  rectangle, un triangle en utilisant  la règle. 

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée. Reproduire un carré, un  rectangle, un triangle en utilisant  la règle. 

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Se repérer dans le temps.
Be able to situate in the time.
Bilan: Ce que j'ai fait aujourd'hui /What I did today.

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morning welcome
calendar
finish craft
Tt activities
Blends

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review addition subtraction
story

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1:00-1:10
Explorer le monde:
Temps de relaxation/mouvements /Relaxation time/movement

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Handwriting Ee
Journal writing

11:00- 12:00
STEAM

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Dear Time
reading for meaning
math review

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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L'écrit: Commencer à écrire tout seul./Start to write by myself.

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-Adopter une posture confortable pour écrire. Tenir de façon adaptée le crayon.
S’exercer à écrire en cursive :  Avec un modèle, écrire la date en respectant le sens de l'écriture sur des lignes avec interlignes. /Practice to write words in cursive.

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Miss Sylviane:
meet.google.com/bcs-rzkn-dwa

Miss L :
meet.google.com/nyt-ebvy-wix

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Ms Lisel
http://meet.google.com/ase-brrc-xky

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https://meet.google.com/qyw-heqd-yzd

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Ms Carillo
http://meet.google.com/hun-xyam-tan

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Ms MA
http://meet.google.com/ynz-msoi-bqx

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

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To finish:Ecrire une phrase sur les actions: creuser, tasser, arroser, pousser...

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welcome
Calendar
Ee table activity

9:00-9:20
Assembly- World Food Day

Sight words:
or
one
had
by
words

word of the week: dilemma

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

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To finish:S'exercer au graphisme decoratif:Créer de nouveaux motifs graphiques.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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To finish:Reproduire un modèle simple en  3 dimensions (jeux de  construction)

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Scholastic Magazine
Cosmic Kids Yoga

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1:00-1:10
Explorer le monde:
Temps de relaxation/mouvements /Relaxation time/movement

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Conscience phonologique/Phonology
-nombre de syllabes, sons des lettres.
Oser entrer en communication: Comprendre et utiliser le vocabulaire./ Speak using the right words.                                -Words + definition
-Devinettes. Guess what?
Vocabulaire:
La boite du dictionnaire.

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Conscience phonologique/Phonology

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Illustrer et raconter ses vacances./ Tell us about your vacation.

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Découverte et description de la couverture du livre.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée. 

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée. 

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Savoir se repérer sur un quadrillage.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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Construire les 1er outils pour structurer sa pensée.

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.

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Mémoriser un répertoire de comptine et de chansons/Poems, songs.
-Illustrer les chants, les poesies et les comptines./ Draw about the songs and poems.

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MOI JE SUIS COMME ÇA, ET ALORS ? - Les Enfantastiques

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Se repérer dans le temps.
Be able to situate in the time.
Bilan: Ce que j'ai aimé/pas aimé, what I liked/did not like.

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LIBRARY, STEM, MUSIC, CIRCUS, EPS,

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Getting ready
3:40
Carpool

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Getting ready
3:40
Carpool

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Getting ready
3:40
Carpool

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Story
games
songs

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Getting ready
3:40
Carpool

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques:                                         Univers sonore               

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques:                                         Univers sonore               

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Chant/ Song: C'est la rentrée des classes.

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Anny Versini, Jean-Marc Versini - C'est la rentrée des classes - Chanson - Miwiboo

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Rappel/Review.

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Utiliser les nombres /Numbers
- Les nombres jusqu à 13/Recognize numbers up to 13
-Associer les nombres a une quantite/Quantity
-Ecriture des nombres/Write the number

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Réciter des comptines. / tell poems and else.

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Réciter des comptines. / tell poems and else.

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Les moustiques ♫ Apprendre les chiffres en chanson - Comptines maternelles pour bébé en français

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Comprendre  et apprendre:                                                                Élaborer des phrases simples/Simple sentences                          

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions  Oral/Oral language                                                                 

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions  Oral/Oral language                                                                 

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées.
-Différencier et classer des formes simples : côtés arrondis,
côtés droits. / Differentiate simple shapes.
-Manipuler deux objets pour définir lequel est le plus court ou le plus long./ Compare 2 objects: short or long.
-Identifier le principe d’organisation d’un algorithme. /Patterns

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lines.

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée/Math

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistique

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Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistique

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Univers sonore: Oser jouer avec sa voix en  groupe./Singing

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"Quand le bonhomme" - chanson à gestes pour petits