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Inquérito Mentimeter sobre ferramentas digitais em sala de aula;

Apresentação interpares;

Apresentação dos formandos no Padlet;

Abordagem ao Plano de Capacitação Digital de Docente – Nível II
Breve abordagem às Competências Digitais para educadores (DigCompemdu);
Avaliação da formação.

# data[].attributes.body
- Criação do Padlet - Diário da Formação;
Leitura do documento DigCompemdu.

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1ª parte:
·    esclarecimento de duvidas sobre como fazer a hiperligação ao Padlet do Moodle
·  Apresentação de um resumo das necessidades dos formandos recolhidas na sessão anterior.

2ª parte:
· Trabalho de grupo - reflexões e resumos de cada área do documento DigCompEdu.
·   Apresentação das reflexões efetuadas por cada grupo de trabalho aos restantes formandos,

3ª parte:
·   apresentação da App Padlet, uma ferramenta utilizada para criar quadros virtuais que permitem uma organização dos trabalhos.

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Reflexão sobre Recursos Digitais- uma área do DigCompEdu.

Correção da publicação do Diário  de formação

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1 - esclarecimento de duvidas  de manuseamento da Aplicação Pladlet
2 - Apresentação de um PP sobre segurança
3- Trabalho de grupo numa sala de reunião simultânea - inserir comentário numa imagem no google drive
4- Plataformas de licenciamento de conteúdos / direitos de autor

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Trabalho autónomo

* fazer pesquisa no "google académico" de conteúdos relacionados com a disciplina
http://convergencias.esart.ipcb.pt/?p=article&id=88

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Resumo da sessão anterior:
- Licenças Creative Commons

Testar senhas

Criar perfis na net

Recursos no Segura Net

Repositório de Imagens

Modelos Híbridos
Tarefa- Realização de uma lição em TED ED em sala simultânea.

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Criar um TedEd sobre património:
https://ed.ted.com/on/IjJJUJ4L

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Demonstração da criação de uma lição em TedEd

Esclarecimento de duvidas

Aprendizagens ativas

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Sessão 6                      Criação de um QR 

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Sessão 6                      Criação de um QR 

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Site da Fundação  Caloute Gulbenkian
https://gulbenkian.pt/

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Trabalho de grupo- criação de uma atividade:
- Educaplay - Jogo de correspondência
- Coggle - Mapa mental
https://coggle.it/diagram/YLZdfmxg7wSGxEfJ/t/educaplay/881c919416e2bb8af5050cb4c9fb2b15aa502c07af8c0df5972166b2fa58240a

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Learning Resources (Matching Columns Game): Nuno Cardoso Santos (3º Ciclo: 7º ano - Physics) - Biografia

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Funcionamento das plataformas:
- Educaplay
- Coggle
- Genially - Criação de uma imagem interativa

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Realização de uma Imagem Interativa

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Almada Negreiros

José de Almada Negreiros estreia-se como desenhador humorista em 1911, participando, em 1912 e 1913, nos I e II Salões dos Humoristas Portugueses. Em 1913 realiza os seus primeiros óleos, para a Alfaiataria Cunha, e a sua primeira exposição individual, na Escola Internacional de Lisboa. Em Março de 1914 publica o seu primeiro poema. Em 1915, colabora no primeiro número da revista literáriaOrpheue ilustra o número espécimen da revistaContemporânea.

Esta obra faz parte de uma série composta por quatro quadros abstrato-geométricos de iguais dimensões, pertencentes todos ao acervo do CAM e que constituem, teoricamente, uma unidade numérica: Porta da Harmonia, O Ponto de Bauhütte, Quadrante I e Relação 9/10, segundo a ordenação pretendida pelo autor.Expostos na I Exposição de Artes Plásticas da Fundação Calouste Gulbenkian (Lisboa, Sociedade Nacional de Belas Artes, 1957), estes quadros mereceram do júri um prémio "extra-concurso", tendo sido atribuído o Grande Prémio a Eduardo Viana.

Traçado geométrico para a criação da Obra

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Almada Negreiros by Marisa da Conceição Silva on Genially

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Almada Negreiros José de Almada Negreiros estreia-se como desenhador humorista em 1911, participando, em 1912 e 1913, nos I e II Salões dos Humoristas Portugueses. Em 1913 realiza os seus primeiros óleos, para a Alfaiataria Cunha, e a sua primeira exposição individual, na Escola Internacional de Lisboa.

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Exploração da plataforma Nearpod

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Realização da apresentação do trabalho planificado

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Realização da apresentação do trabalho planificado

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Apresentação do trabalho realizado
Visualização das apresentações dos colegas

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Planificação de uma situação deaprendizagem- Final