# data[].attributes.body
Игра "Избушка"

Цель:  способствовать сплочению детского коллектива.

Инструкция:  построить избушку так, чтобы пола касалось как можно меньше конечностей.

# data[].attributes.body
Игра "Аплодисменты"

Цель: способствовать сплочению группы, создать в группе атмосферу взаимного принятия и хорошего настроения.

Инструкция: «Кто из вас бывал в театре или цирке и видел, как публика восторженно рукоплещет артистам в конце представления? Кто из вас, хотя бы в своих мечтах, хотел оказаться на сцене и заслужить восторженные аплодисменты зрительного зала? Я считаю, что время от времени каждый из нас заслуживает аплодисментов».

Далее поставить стул в центре комнаты и попросить всех плотно окружить его со всех сторон.

«Кто из вас хочет первым встать на этот пьедестал и насладиться громом наших аплодисментов?»

В первый раз надо помочь группе рукоплескать изо всех сил. Когда дети увидят, как аплодисменты приятны стоящему на стуле ребёнку, они будут хлопать ещё сильнее.

Вопросы для обсуждения:

-  Понравилось ли тебе получать аплодисменты?

-  Тебе понравилось хлопать в ладоши?

-  Как ещё можно показать окружающим, что восхищаешься ими, что они тебе нравятся?

-  Хочешь ли ты, чтобы в группе тебе время от времени дарили признание и аплодисменты?

# data[].attributes.body
Компанец Ксения
Пантелеева Полина
Процевская Елизавета

# data[].attributes.body
Игра “Эхо”

Цель: учить детей быть открытыми для работы с другими, подчиняться общему ритму движений.

Инструкция: дети отвечают на звуки ведущего дружным эхо. Например, на хлопок воспитателя участники группы отвечают дружными хлопками. Ведущий может подавать другие сигналы: серию хлопков в определенном ритме, постукивание по столу, стене, коленям, притопывание и т.д. Упражнение может выполняться в подгруппе (4—5 человек) или со всей группой детей. При выполнении небольшими подгруппами одна подгруппа оценивает слаженность действий другой.

# data[].attributes.body
Игра  «Юные  помощники»

Цель: Приучать детей помогать в работе по дому, учить  совместной деятельности и общению.

Инструкция: педагог читает стихотворение. В нужное время по его сигналу каждый из детей показывает, как он умеет выполнять свою работу.

# data[].attributes.body
Игра "Я+ТЫ=МЫ"

Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Инструкция: играющие делятся на две команды. Обе шеренги становятся напротив друг друга. Вожатый задает критерии по которым команды должны построиться на скорость и на качество. Например: построиться по росту, по цвету волос (от самых светлых к самым темным), по первым буквам имени, по размеру обуви, по длине волос, по цвету глаз и так далее. Дополнительным условием может быть - молчание участников во время выполнения заданий.

# data[].attributes.body
Игра «Цифры»

Цель:  развитие чувства единства, сплочённости, умения действовать в коллективе.

Инструкция: дети свободно двигаются под весёлую музыку в разных направлениях. Ведущий громко называет цифру, дети должны объединится между собой, соответственно названной цифре:. 2- парами, 3-тройками, 4-четвёрками. В конце игры ведущий произносит: «Все!». Дети встают в общий круг и берутся за руки.

# data[].attributes.body
Игра "Человек к человеку"

Цель: способствовать раскрытию эмоциональных зажимов

Необходимое время: 5 мин.

Инструкция: для игры необходимо нечетное число игроков. Все игроки свободно перемещаются, водящий произносит: «Рука к руке!». И все участники игры, в том числе ведущий, должны найти себе пару и соприкоснуться с партнером руками. Тот, кто остался без пары, становится, водящим. Ира продолжается. Команды могут быть разнообразными, например: «Мизинец к мизинцу», «Пятка к пятке», «Ухо к уху» и т.д.

# data[].attributes.body
Игра «Школа разведки»

Цели:

- отработать навыки взаимоконтроля в паре;

- обобщить знания по теме «Части речи».

Инструкция:
1 Детям объявляют, что они поступили в «школу разведки» (антураж может

быть и другим, это лишь вариант).

2 Раздаются «секретные карточки-пароли», их пока нельзя никому

показывать.

3 Те, у кого карточки с названиями частей речи (существительное, глагол-

таких детей двое), будут разведчиками-генералами.

4 Главная цель разведчиков-генералов: собрать команду- подпольную

группу и наибольшее количество информации.

5 Остальные дети берут в руки карточки со словами и вопросами.

6 По сигналу учителя два разведчика-генерала «существительное» и

«глагол» отправляются в путь. Встречаясь, собирают команды. Генералы

объединяют слова по группам: в первой группе объединяются слова,

обозначающие предметы, и вопросы, на которые отвечают имена

существительные ; во второй группе- слова, обозначающие действия

предметов, и вопросы, на которые отвечают глаголы.

7 Ребята каждой группы могут встать в круг, взявшись за руки, или

изобразить паровозик, который набирает пассажиров.

8 В конце игры каждая группа должна доказать правильность такого

распределения по командам (вспомнить правило и т.д.).

Оборудование:

- Карточки с названиями частей речи: «Глагол», «Существительное»;

- Карточки со словами: «играет», «рисовал», «будет петь», «снег», «река»,

«мама», «красный», «теплое» и т.д.;

- Карточки с вопросами: что делает? Кто? Что? Что делал? Какой? Какое?

и т.д.

- Бубен или колокольчик (для подачи сигнала).

# data[].attributes.body
Игра "Щедрость"

Цель: продолжить учить детей делиться с окружающими его людьми

Инструкция: Дети стоят в кругу. Начинает игру учитель. Он идет по кругу, в руках у него золотая звездочка. Учитель  говорит слова:

На ладошке я держу

Золотую звездочку.

И тому, кого люблю,

Я звезду передаю.

Учитель останавливается около одного из детей и передает ему звездочку.

Теперь этот ребенок идет по кругу, проговаривает волшебные слова, и передает звездочку другому ребенку.

# data[].attributes.body
Игра «Ты мне нравишься»

Цель: развитие коммуникативных навыков и хороших взаимоотношений между детьми.

Инструкция: для проведения игры понадобится клубок цветной шерсти. По просьбе воспитателя дети садятся в общий круг.

Воспитатель. Ребята, давайте все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Когда мы будем ее плести, то каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим сверстникам. Итак, обмотайте два раза свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из ребят, сопровождая свое движение словами: «Лена (Дима, Маша)! Ты мне нравишься, потому что... (с тобой очень весело играть в разные игры)».

Лена, выслушав обращенные к ней слова, обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Лена должна подумать и решить, кому передать клубок дальше. Передавая его Диме, она также произносит добрые слова: «Дима! Ты мне нравишься, потому что нашел мой бантик, который я вчера потеряла». И так игра продолжается, пока все дети не будут опутаны «паутиной». Последний ребенок, получивший клубок, начинает сматывать его в обратном направлении, при этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

Вопросы для обсуждения:

—  Легко ли говорить приятные вещи другим детям?

—   Кто тебе говорил что-нибудь приятное до этой игры?

—   Дружные ли дети в группе?

—   Почему каждый ребенок достоин любви?

—   Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

# data[].attributes.body
Игра "Угадай, кто я"

Цель: Способствовать  раскрытию ребенком  своего  «Я».

Инструкция: дети получают необычное домашнее задание: представить себя в роли какого-нибудь сказочного героя, писателя, художника, животного и, придя в класс на урок, двигаться и изъясняться от его имени. Можно использовать групповые роли (например, Красная шапочка и серый волк). Остальные учащиеся должны догадаться, в кого превратился их одноклассник. Заранее надо договориться, можно ли использовать элементы костюма, декорации. После окончания упражнения, анализируя результаты её проведения, необходимо отметить успешное исполнение той или иной роли, но, ни в коем случае нельзя делать прямых оценивающих замечаний, иначе в следующий раз ребёнок просто не захочет играть и откажется от участия.

# data[].attributes.body
Игра «Флажок»

Цель игры: Преодоление гиперактивности, развитие самоконтроля.

Инструкция: Звучит музыка (лучше маршевая), и дети маршируют или двигаются свободно. По команде ведущего (поднятие флажка или руки) все дети должны остановиться и «замереть» в тех позах, в которых их застала команда ведущего (на 5-7 сек.). Музыка продолжает звучать. Затем по команде ведущего дети снова начинают двигаться.

# data[].attributes.body
Игра: «Художник слова»

Цель: развитие умения излагать свои мысли точно, кратко, без искажений смысла с помощью вербальных средств общения.

Место проведения: классный кабинет

Подготовка: не требуется

Инструкция: участники садятся на стульчики или на пол, образуя круг. Выбирается водящий, который рисует словесный портрет кого - либо из группы, не называя имени этого ребенка. Остальные участники должны догадаться, о ком идет речь. Затем водящий меняется, упражнение возобновляется. Учитывая уровень развития вербального воображения детей, можно предложить им упражнение на ассоциациативное восприятие, используя вопросы, например: на какое животное похож? на какое растение? и т.д.

# data[].attributes.body
Игра «От спины к спине»

Цели: помочь детям установить хороший контакт друг с другом.

Инструкция: Разбейтесь на группы по восемь человек. Встаньте в тесный плотный круг, плечо к плечу. Теперь встаньте на четвереньки, по-прежнему тесно прижавшись плечом к плечу. Эту тарелку я положу на спину одного из вас. Вам нужно будет передавать тарелку друг другу спинами. Без помощи рук. Когда тарелка сделает полный круг. Вы можете все вместе громко выкрикнуть: «Ура!», а если тарелка упадёт на пол, вы можете хором немного повыть, как голодный волк воет на луну. Потом вы можете руками снова водрузить её на спину того, кто её уронил.

Материалы: каждой группе нужна одна одноразовая картонная тарелка или что-нибудь подобное.

Анализ игры:
- Понравилась ли тебе игра?
- Какую технику передачи игре вы придумали?
- Ты был доволен своей группой?
- Какая группа быстрее всех справилась с задачей?

# data[].attributes.body
Игра "Паутина"

Цели:  организация интеллектуально - познавательной деятельности с учетом возрастных и личностных особенностей воспитанников, для проявления и развития интеллектуальных и творческих способностей, мотивации к самосовершенствованию.

Инструкция:

1. На металлической доске мелом нарисована паутина. На паутине в беспорядке прикрепляются картонные кружочки с приклеенными  кусочками магнита и номерами от 1 до 54.

2. В игре участвует две или три команды.

3. Право первого хода разыгрывает по жребию. Затем команда называет номер кружка. Ведущий снимает кружок с «паутины» и зачитывает вопрос, который скрывался за данным номером.

4. Заранее продумываются 42 вопроса по семи темам. Под остальными номерами скрываются:

- «паук»: переход хода (8 номеров);

- «жемчужина»: команда получает 1 балл и продолжает игру (2 номера);

- «капля воды»: «смываются все набранные до этого баллы (2 номера);

5.  За каждый правильный ответ команда получает 1 балл и продолжает игру, если команда отвечает не правильно – право ответа предоставляется соперникам.

# data[].attributes.body
Игра «Рисунки на спине»

Цель: способствует развитию у детей фантазии и тонкости восприятия; обеспечить определённый уровень физической и психологической близости между детьми.

Инструкция: необходимо разбиться на несколько групп. Теперь нужно образовать одну большую звезду в центре которой стоит учитель. Каждая группа образует один из лучей звезды, для этого нужно повернуться спиной друг к другу. Учитель шепотом сообщает детям, стоящим к нему ближе, что им нужно рисовать на спине стоящих перед ними учеников. Второй ребенок в ряду старается прочитать рисунок и передаёт его дальше. Когда картинка дойдёт до ребёнка, стоящего в вершине луча, он должен быстро подбежать к учителю и прошептать на ухо какой рисунок до него «дошел». Рисовать нужно быстро и тщательно, потому что группа, которая первой решит задачу побеждает и получает право придумать следующий рисунок. Для рисования вы можете использовать только указательный палец.

Варианты рисунков: круг, солнце, дом, цветок, дерево…

# data[].attributes.body
Игра "Спасибо за прекрасный день"

Цель: развить в детях важное качество -  умение ярко и выражено благодарить.

Инструкция: Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет вам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: “ Спасибо за приятный день!” Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берёт за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает её и говорит: “Спасибо за приятный день!” Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний ребёнок, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.

# data[].attributes.body
Игра "Кто я? Какой я?"

Цель: помочь ребенку лучше узнать самого себя, осознать свою индивидуальность, самоценность и ценность личности другого человека, увидеть взаимозависимость себя и общества, осознание и анализ сильных сторон своей личности.

Инструкция: каждый поочередно называет свое имя и отвечает на вопрос «Какой я хороший?», называя при этом 5 позитивных качеств.

Обсуждение: необходимо всем вместе проанализировать, какие качества были названы, почему их можно назвать «хорошими», в каких ситуациях они смогут стать плохими. Почему при наличии одинаковых черт люди все же сильно отличаются друг от друга (разный путь формирования личности: влияние семьи, социального окружения, условий жизни)?

Основные трудности: Дети часто испытывают затруднения в определении положительных свойств своего характера. Они часто называют те черты, что им не нравятся в себе. Педагогу стоит подчеркнуть, что у любого человека может быть множество отрицательных качеств, но при этом не меньше и положительных черт. Для того, чтобы облегчить задачу, можно использовать заранее подготовленный перечень различных позитивных характеристик, из которого дети могут выбрать те свойства, что, по их мнению, присущи им.

# data[].attributes.body
Игра “Ладонь в ладонь» (авторы — Н. Клюева. Ю. Касаткина)

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Количество играющих: 2 или больше человек.

Необходимые приспособления: стол, стулья и т. д.
Инструкция: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, кровать, гору (в виде кучи подушек), реку (в виде разложенного полотенца или детской железной дороги) и т. д.

# data[].attributes.body
Игра «Маски»

Цель: развитие умения проявлять чуткость, отзывчивость, сопереживание, уместно применять вербальные и экспрессивно-выразительные средства.
Инструкция : педагог предлагает обучающимся по желанию надеть маску домашнего животного. Две маски могут построить диалог о том, как им живётся у своих хозяев, как они к ним относятся, а также, как они сами относятся к своим хозяевам.
В заключении делают вывод о необходимости бережного и ответственного отношения к своим питомцам, значимости умения понимать состояния и переживания животных и людей.

# data[].attributes.body
Игра «Найди пару»

Цель: развитие сензитивности и соотнесения тактильных образов.

Инструкция : водящий сидит на стуле в дальнем конце комнаты в расслабленной позе с закрытыми глазами.
Один человек из группы подходит к водящему и протягивает ему в руки свою одну руку. Водящий ребенок внимательно исследует ее с закрытыми глазами. Как только водящий считает, что он достаточно хорошо запомнил руку, он говорит: «Все».
Тогда все участники группы одновременно протягивают ему свои руки, и водящий пытается найти среди этого множества рук именно ту руку, которую ему давали первоначально. Обычно, выполняя это задание, дети трогают по очереди руки товарищей, говоря «не та», отодвигают руку, не соответствующую сформированному тактильному образу.

# data[].attributes.body
Игра «Доброе животное»

Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Инструкция: ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

# data[].attributes.body
Игра «Живи вежливо»

Цель: учить  детей уместно, в зависимости от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия. Учить общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг  к другу.

Инструкция : педагог  предлагает отправиться в страну Вежливости. Сначала нужно вспомнить вежливые слова. Далее педагог читает стих. В. Солоухина «Здравствуйте», дети отвечают на вопросы, поставленные в стихотворении.

# data[].attributes.body
Игра «Знаменитости»

Цель: развитие коммуникативных навыков, умение задавать вопросы, невербальной коммуникации, умение разрешать проблемы.

Оборудование: картинки с изображением знаменитостей (В.Путин, Л.Якубович, Е.Крид, В.Терешкова, А.С.Пушкин).

Инструкция:
Участники распределяются по парам. Каждому участнику на спину прикрепляется листок бумаги с именем знаменитости (певца, политика и т. д.). После этого пара получает следующую инструкцию: «У вас на спине прикреплен листок бумаги с именем знаменитости. Вам нужно, не снимая и не читая, что у вас там написано, угадать, о ком идет речь. Вы не можете сами посмотреть написанное имя, но это может сделать ваш партнер. Ваша задача — узнать у него это имя, задавая ему вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», например «Это женщина?», «Это политик?» и т. д. Нельзя задавать никаких других вопросов, кроме вопросов, на которые можно ответить «да» и «нет»

# data[].attributes.body
Игра "Избушка"

Цель:  способствовать сплочению детского коллектива.

Инструкция:  построить избушку так, чтобы пола касалось как можно меньше конечностей.

# data[].attributes.body
Игра "Аплодисменты"

Цель: способствовать сплочению группы, создать в группе атмосферу взаимного принятия и хорошего настроения.

Инструкция: «Кто из вас бывал в театре или цирке и видел, как публика восторженно рукоплещет артистам в конце представления? Кто из вас, хотя бы в своих мечтах, хотел оказаться на сцене и заслужить восторженные аплодисменты зрительного зала? Я считаю, что время от времени каждый из нас заслуживает аплодисментов».

Далее поставить стул в центре комнаты и попросить всех плотно окружить его со всех сторон.

«Кто из вас хочет первым встать на этот пьедестал и насладиться громом наших аплодисментов?»

В первый раз надо помочь группе рукоплескать изо всех сил. Когда дети увидят, как аплодисменты приятны стоящему на стуле ребёнку, они будут хлопать ещё сильнее.

Вопросы для обсуждения:

-  Понравилось ли тебе получать аплодисменты?

-  Тебе понравилось хлопать в ладоши?

-  Как ещё можно показать окружающим, что восхищаешься ими, что они тебе нравятся?

-  Хочешь ли ты, чтобы в группе тебе время от времени дарили признание и аплодисменты?

# data[].attributes.body
Игра « Болото »

Цель : развивать ловкость и силу, закреплять прыжки на одной ноге.

Инструкция :
Шаг 1. Дети делятся на 2 команды
Также можно играть и не в команде, а каждый ребенок сам за себя.
Шаг 2. Ведущий делает болото и раскладывает кочки
Нужно провести две линии одна от другой на расстоянии 7–10 шагов. Между ними начертить мелом 10–12 кругов на расстоянии 25–30 см друг от друга – это кочки, а кругом болото (можно обвести чертой)
Шаг 3. Если рисовать негде, пригодятся вырезанные круги-кочки
Разложите их на полу таким образом, чтобы ребенок мог прыгнуть с одного на другой.
Шаг 4. Нужно перебраться по кочкам с одного берега (линии) на другой.
Дети по очереди перепрыгивают с кочки на кочку.
Шаг 5. Кто не попал на кочку - выбивает из игры.
Если ребенок прыгнул мимо кочки в болото – считается, что “замочил” ноги и выходит из игры (сушится на берегу).
Шаг 6. Определение победителей
Выигрывают те дети, кто сможет благополучно перебраться с берега на берег.

# data[].attributes.body
Игра "Волшебная подушка"

Цель: дать возможность выразить свои желания и при этом почувствовать, что другие члены группы внимательно эти желания выслушивают и принимают всерьез.

Инструкция: Сядьте, образуя круг. Я принесла вам сегодня волшебную подушку. Каждый по очереди может на нее сесть и рассказать нам о каком-нибудь своем желании, может быть, самом важном. Возможно, оно будет связано с кем-то из ребят в классе, или со мной, или со школой в целом. Но это может быть и совсем другое желание, например, чтобы у родителей было больше времени для вас, чтобы вы нашли хорошего друга, чтобы у вас появилась своя комната и т.д. Тот, кто сидит на подушке, будет всегда начинать рассказ словами: "Я хочу..." Все остальные будут внимательно его слушать. Рассказчик сам решает, кому он передаст подушку дальше. После того как мы выслушаем желания всех ребят, мы можем поделиться впечатлениями.

Материалы: Небольшая подушка, на которой может поместиться один ребенок.

Анализ упражнения:

— Слушали ли тебя остальные ребята? Почему ты так считаешь?

— Пока ты слушал других, не появились ли у тебя более важные желания?

— Когда ты набрался, наконец, смелости, чтобы рассказать о своем желании или надежде?

— Есть ли у тебя желания, которые может выполнить учитель или ребята из твоего класса?

# data[].attributes.body
Игра "Газета"

Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.

Инструкция: На пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится.
Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возможность почувствовать поддержку соседа.